少代会红领巾小提案及回复范例汇总4篇

少代会红领巾小提案及回复【第一篇】

提案名称：《新时代“劳模”我来做》

提案内容：建议学校邀请市、区劳模进校宣讲;学校、社区联合开展多样化的少先队劳动实践活动;“劳动小模范”参加职业体验活动，增进劳动最光荣的自豪感。

提案答复：根据中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神，对我区劳动教育进行了顶层设计，规划了区域课程，建设了“第三空间”劳动教育等实践基地，打造了“行知行”劳动教育品牌，已成功申报全国劳动教育实验区。我们正在有序布局和组织开展多元丰富的劳动教育实践活动，如到“第三空间”学习实践，开展“15分钟劳动教育实践圈”等活动，并要求各学校组织少先队员开展形式多样的劳动实践活动和“劳模进校园”活动。我们将根据少先队员代表的提案建议，不断改进完善，持续扩大覆盖面，为队员们树立正确的“实践观”铺好路、架好桥。

少代会红领巾小提案及回复【第二篇】

提案名称：《如何让新时代少年了解“现代化”发展的宝山》

提案内容：在“小先生会客厅”“红领巾巡讲团”中融入科创知识学习。组织队员和科创达人、科学家们面对面，听科创背后的故事，走进科创实践基地，了解更多有关科创的概念。

提案答复：近年来，我区青少年活动中心依托青少年科学研究院致力于为青少年的科学素养发展创造条件、搭建平台。每年组织开展“行知科学大讲堂”科普系列讲座活动，让少先队员与科学家、科创达人面对面，聆听科学故事，拓宽科学视野，提升科学素养。区青少年活动中心与上海交通大学网络空间安全实践工作站、复旦大学计算机科学实践工作站等合作开展基地培养活动，提供丰富、高端、前沿的科技教育活动资源，让青少年走进科创实践基地，了解更多科学知识，让热爱科学的种子在少先队员心中生根发芽。

今年，我区还将举办“好问题评选活动”，通过大咖-学生面对面沙龙“你的问题我来答”、校园好问题节，提升队员们发现问题、提出问题、解决问题的能力，培养一批爱学习、爱科学、爱创造，具有科创意识、创新潜质的宝山新时代科创少年。区青少年活动中心将进一步回应广大少先队员的期盼，组织更多的活动、丰富多元的课程，让更多少先队员了解宝山科创中心主阵地建设，亲身体验和参与科创实践活动，提升科学素养和科创能力。

少代会红领巾小提案及回复【第三篇】

提案名称：《为校服上个“安全锁”》

提案内容：在校服上的校徽、校标周围添加反光标识，或在校服衣袖侧面及校服背面添加反光条，提高校服在道路上的辨识度，消除交通安全隐患。

提案答复：从小培养交通安全意识，提高学生自我保护能力，为中小学生创造良好的交通环境，是全社会的共同责任。为了深化学生交通安全、文明出行的养成教育，区教育局和交警支队已经开展“我眼中的交通安全”微视频征集、建立校园安全头盔“共享驿站”以及“文明交通从‘头’守护行动”等活动。队员在提案中建议校服上增加反光条标志，很有建设性意义，可以在天色较暗时让汽车司机确定学生的位置，以便尽快减速或避让，对孩子们的安全出行起到积极作用。

目前，我区校服设计由各校自主开展，区教育局综合治理科、区交警支队车宣大队将制定倡议书，建议各校在校服设计过程中增加反光条标志，以此提高孩子们的交通安全系数。

少代会红领巾小提案及回复【第四篇】

提案名称：《关爱心理健康，培育阳光少年》

提案内容：“倡导家校社统一行动，联合开展学生心理健康教育系列活动。希望能增加心理教师、心理课程，建立完整的心理健康监督机制，在街镇、社区都开设一些心理咨询服务。”

提案答复：感谢少先队员们关注中小学生心理健康相关议题。教育部门对于学校心理健康教育工作有四个必达标指标：一份学校心理健康教育工作的目标规划;一个年级至少两周上一次心理健康教育课;有一个开展心理健康教育的场所;至少有一位心理专职教师。也希望少先队员们督促以上各项工作的落实。

区德育双中心将继续开展“行至会客厅”“行至读书会”“行至心剧场”“行至12分”等“行至行”系列心理品牌项目，进校园、进家庭、进社区。后续希望与少先队员多多携手，开展更多心育融合活动，让积极阳光、健康向上成为我们成长道路上的“关键词”!