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班主任心得体会范文 班主任心得体会范文篇大全5篇

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班主任心得体会【第一篇】

每个教师都曾是身为班主任的人,对于我,我曾担任过五年级和六年级班主任,这些年的经历让我收获颇丰,也让我感受到了承担起班主任职责的重压。在这里,我想分享自己的一些心得和体会。

第二段:班主任的职责

担任班主任不仅仅是教书育人,更是一位孩子的导师和陪伴者。作为班主任首先要做好的工作就是关注班内学生的整体情况,包括学习成绩、学习态度、身体和心理健康等方面,这样才能帮助学生解决问题和更好地安排学习生活。除了这些,班主任还要与学生家长保持联系,不断了解孩子的家庭情况和家长的期望,与家长一起促进孩子的全面发展。

第三段:班主任的工作方法

担任班主任需要我们有优秀的工作方法,要善于沟通,与学生和家长建立良好的沟通渠道,及时了解学生和家长的需求,并做出合理的回应。要有严谨的工作态度,认真制定班级计划,并及时跟进执行情况。此外,还需要在班级中注重“以人为本”,尊重每位学生,并准确理解每一位学生的特点和需求,为每个学生提供有针对性的帮助和支持。

第四段:班主任的经验教训

担任班主任的过程中,我也遇到过一些挑战。例如,有时班内学生的学习情况和生活习惯不尽如人意,与家长的沟通也出现了一些矛盾。在这些情况下,我认为班主任需要耐心地倾听学生和家长的反馈,及时反思并及时进行调整。在处理问题时,班主任需要保持专业的态度,并根据实际情况采取不同的方法和策略。

第五段:结论

担任班主任的工作是非常重要的,它不仅要求我们认真对待每一个班级的教育工作,还要求我们尽力做到为每一位学生提供有效的帮助和指引。通过了解每一位学生的特点和需求,以及灵活多样的工作方法,班主任可以充分促进学生的全面发展,为学生成长做出贡献。

班主任心得体会【第二篇】

一、引入:

作为一名年级班主任,我承担了带领学生们成长的重要责任。在经历了几个学期的教学和管理工作后,我意识到了班主任工作的复杂性和重要性。在这篇文章中,我将分享我作为一名年级班主任的心得体会,包括对学生的关注、组织班级活动、与家长的沟通、管理学生行为以及个人成长。

二、对学生的关注:

作为班主任,我时刻关注学生们的成长和发展。我认为,班主任是学生们学习和生活的监督者和指导者。在上课期间,我会密切关注每一个学生的状态,以确保他们能够有效地学习。在下课期间,我会主动与学生沟通,关心他们的生活、家庭、兴趣爱好等方面的信息。这样,我们能够建立起更为亲密的师生关系。同时,班主任还需要指导学生学习方法、健康生活、个人品德等方面,以帮助学生更好地成长。

三、组织班级活动:

除了教学工作之外,班主任还需要组织各种班级活动,促进学生间的交流和感情的建立。在组织活动过程中,我首先要明确活动目的和计划,并与学生们进行充分地沟通,以确保活动的顺利开展。活动包括课外拓展、团队建设、文艺汇演等方面的内容。在活动过程中,我还要注重对学生们的引导和指导,以让他们体验到班级集体的凝聚力和复杂性。

四、与家长的沟通:

班主任需要与学生家长建立良好的沟通机制,确保家校之间的信息共享。我通常会在每个学期之初安排家长会面,并定期与家长进行沟通。班级通讯也是一个好方式,以便及时了解学生的状态、学习进展和其他需要关注的事项。与家长的良好沟通也有助于处理学生的问题和提高学生的表现。

五、管理学生行为:

在教育过程中,班主任还需要管理学生的行为。班主任应该是一个表率,需要向学生们展示良好的品德和行为,并指导学生们遵守校纪校规。当然,在处理学生纪律问题时,班主任应该抱有一种积极、平等、宽容的态度,并关注学生的发展潜力。

六、个人成长:

作为一名年级班主任,我也有自己的成长点和方向。我会参加相关培训和讲座,了解最新的教育理念和方法。同时,我也会根据自己的工作经验和观察,不断地反思和完善自己的工作方式。只有不断地提升自身素质和水平,才能更好地成为班级管理者和学生的指导者。

七、结语:

班主任是教育工作中的重要角色,需要经过长时间的实践和积累才能做到更加专业和成熟。我相信,对于每一个班主任而言,心系学生、关怀家长、注重个人自我完善,才是做好班主任工作的关键所在。只有把学生当做自己孩子、家长当做朋友,才能更好地开展班级工作,促进学生完美成长。

班主任心得体会【第三篇】

班级管理,时间过得真快,不知不觉来聚源路小学已经一年多了。在这里我实现了由一名学生到一名老师的转变。最值得庆幸的是今年我担任了一名班主任。这是我第一次带班,其中的“辛酸”只有自己经历了才能体会得到。

在咱学校一年多听校长说的最多的就是“责任心、爱心、耐心”。于是我习惯了时刻反省自己。尤其是今年当了班主任,我时刻提醒自己要对得起自己的良心。要用自己的爱心去感化学生,更重要的爱学生要他感受到。我是这样做的:

“爱”是感情诱导的本源,没有爱就没有教育。我们爱学生,真诚对待他们;学生也会以诚挚回报我们。我和别的班主任不太一样,我经常给我的孩子们微笑。虽然有时很生气会吵他们。但我大多时候是笑的,我喜欢多跟学生在一起,多与他们交流,关注学习、生活的困难生,比如中午,我经常为几个学习困难生补习。我会经常对孩子说你的新衣服真漂亮,在哪买的呀?还会经常问孩子你星期天玩的开心不。还会时不时的摸着孩子的头说孩子你长高了。我用自己的行动传达着对他们的爱,每个孩子过生日,我除了把校长的祝福送给他之外,还会带上一块巧克力或者是糖果。孩子会高兴的说:“谢谢,梁老师。”下课的时候孩子们会经常的围着我说话。那种感觉真的很幸福。因为孩子们体会到了我的爱,最让我感动的是去年我生病住院,我们班的杨明鑫等孩子主动给我打电话问候,一句:“梁老师,好点没,你什么时候回来给我们上课。”让我感动万分。这发自学生肺腑的感言激起了我心中的千层浪。我深深体会到:只有在爱的厚土上耕耘不辍,在诚心的沃野上播下种子,才能收获到爱的硕果。

在学生中间,我是以朋友的身份出现的,我从来都是用商量的口气和孩子说话的。就说我们班的班干部,我采取自己自告奋勇的方法,其他孩子监督他的工作。小班长一人轮一天。我从来都是赏罚分明,公平对待每一位孩子。我们班的纪律是孩子们自己定的。如:早上迟到了自己自觉地擦一天黑板,,跑操跑不好小班长就得再值一天日,全班重新跑一圈。走路队走不好,集体站那不动等他们不说话了再继续走。我尊重每一位孩子的人格,与学生坦诚相待,下课没事喜欢把孩子叫到讲台上聊天。课间和他们一起做游戏。让学生感到与我之间没有距离。从而敞开心扉,接纳我、相信我。我还让全班孩子当我的老师,让他们纠正我普通话的发音。或与学生在同等位置上进行讨论。这样,学生得到了尊重,也认为班主任是高大的。

学生有错,班主任该批评,但尖刻地指责、数落,粗暴地训斥、挖苦,常常带来适得其反的结果。于是,我开始寻找方法,因人施教,采取学生乐于接受的批评方式,如以褒代贬,先褒后贬,间接提醒,委婉提示,动之以情、晓之以理的正面交谈,榜样对比等等。我会经常说“孩子其实你能做的很好,如果你用心做了。”上课对那些做小动作的孩子,我会说“看咱班谁谁做的多端正啊,”“看谁的小眼睛一直盯着老师,听的多认真啊。”等等。不论学生犯有怎样的错,他们始终是受教育者,是正学着做人的时候,应给予更多的改过机会。

我班有不少“问题”学生,他们的不良习惯给班级管理带来了障碍。为了转化这些后进生,我以极大的热情和爱心去做他们的思想工作,也取得了成效。我班的雷强是全校大名鼎鼎的人物,他是一个学习有障碍的孩子,每次考试不上50分。也是一个好动的孩子。课间的时候,大家对他的投诉接连不断,多则一天达7次8次,少的也有2次3次。每一次有学生投诉他,我都把他请到办公室,狠狠地批评他一顿,他也表示要改过,可不用多久,又有学生投诉他了,我也与他的家长进行了沟通,请他家长配合教育,可效果不明显,雷强依然我行我素。课堂上,雷强不是在乱扔纸团,就是与同桌说话,搞小动作,批评他他又不承认,不批评他,他周围的同学又无法上课。何况每节课都如此,哪一位老师上课都是如此,一个雷强就让我头痛了一个星期又一个星期。有一次队会,我准备选一个卫生委员,没想到雷强竟然举手竞选了,全班“哄”的笑了。我却严肃的说,雷强能举手说明他愿意进步,咱大家应该支持帮助他。只要本周内雷强不违反纪律,考试及格我就让他当,大家愿意吗?全班顿时响起了掌声。也就是那天的语文课,雷强破天荒没有扔纸团,没有影响我上课。课后,我老是在想,今天的雷强怎么啦,真让人感到奇怪。第二节课下课后,我去找他,首先就表扬他在刚才语文课的表现,我对他说:“雷强,老师很高兴你能安静听课,老师很喜欢刚才的你,如果你每节课都能这样,老师更喜欢你!”雷强不好意思地笑了。那一天,大家对他的投诉也少了。我想,像雷强这样的孩子,因为很多同学都不喜欢他,都不愿意与他交流,他的内心是自卑的,是孤独的,他也渴望与同学交流,渴望有许多能一起玩的朋友,渴望得到老师的关心,渴望得到别人的关注。于是,他只能通过一些方式来引起别人对他的注意与关注,哪怕这些方式是不正确的,是错误的。在了解雷强这些想法后,我不时找机会亲近他,摸摸他的头,帮他整整衣服,拍拍他衣服上的灰尘。也给他安排一个愿意与他一起玩的同桌。渐渐的,雷强有所变化,虽然与其他同学相比,他还有一定的距离,但与他自身比,以经有了很大的进步,起码大家对他的投诉少了许多许多。每一个班都有不少问题学生,如果我们能像对待自己家里人一样对待学生,改变教育的方式,多为学生着想,多一些宽容,少一些责备,效果应该不一样。

总而言之,班主任工作是很有挑战性的工作,需要忘我的'热情,需要高度的责任心,也需要讲究方法,做到一张一弛,有分寸,有尺度。把属于我们的那片园地管理得天清日朗,使这段共同走过的日子在每一位孩子的心目中成为最美好的记忆,我们得到的将是一个美丽的世界。

班主任心得体会【第四篇】

科任老师是一个班级的重要组成部分,所以作为班主任,跟科任老师处好关系是带好一个班级的关键所在。把班级的整体比作一辆马车,班主任相当于辕马,其他科任老师相当是拉套的。这辆马车要想跑的快,离开哪一匹都不可以。

很多学生在班主任面前表现的很好,展现了他们乖巧的一面,但是到了科任老师的课堂,他们的狐狸尾巴就露出来了。比如:吃东西,溜号,唠嗑,传字条等,有些孩子跟科任老师的关系好,经常跟科任老师谈心,交流,通过跟科任老师沟通,可以了解一些学生的心态,有利于有针对性的教育学生。

语文老师:可以了解学生的写作能力,讲演能力,文学创作能力,帮助我们将来开班会的主持人的选举,学生演出节目的创作,协助班主任处理一些文稿问题等等。

体育老师:可以给我提供学生体质的好坏,有利于了解学生的整个身体状况,还能为我们提供运动会的运动员人选。

音乐老师:说,拉,弹唱,给我们提供将来开卡拉ok,艺术节的人选,也为我们掌握特长生提供了必要的信息。

数学老师:提供逻辑思维强的学生

物理老师:聪明的学生

科任老师有他自己的人脉,有他自己看问题的角度,尤其是一些有过班主任经验的科任老师,他们有着大量的信息和经验,所以我们在制定班级规定,教育策略时,不妨多征求科任老师的意见,有时候是当局者迷,旁观者清,科任老师的一条建议可能会让你豁然开朗。

我们一个人的精力是很有限的,平时我们家里有大事小情请个假,这时科任老师就是我们的得力助手,因为关系处理的好,他会全身心的为你管理班级,教育学生。使我们除去后顾之忧,是班级在正常的轨迹上运转,不至于偏差太大。

跟科任老师处好关系,科任老师会全心去意的去教我们的班级,甚至想尽一切办法去提高成绩,使我们的班级成绩会大大的提高。

以上就是我通过读书得到的一点感触,希望领导,同仁批评指导。

班主任心得体会【第五篇】

第一段:引言(100字)

班主任是学生成长道路上最重要的人之一。作为班主任,除了传授知识,更注重培养学生的品德和各方面的素养。因此,我十分感恩自己担任班主任的角色,能够与学生一同成长,共同经历人生的点滴。

第二段:心得体会(300字)

作为班主任,我常常感到自己肩负着极重的责任。在日常工作中,我时刻关注着学生的学习情况和心理变化。在与学生的接触中,我逐渐发现,了解学生的内心世界、理解学生的需求、鼓励学生的成长,是班主任不可或缺的重要任务。因此,我经常倾听学生的心声,与他们进行积极的沟通,让学生感到自己是被关心和重视的。我相信,只有在这样的氛围下,学生才能够敞开心扉,发现自己的优势和潜力,努力追求自己的梦想。

第三段:班主任与学生的情感交流(300字)

班主任与学生的情感交流是十分重要的。我鼓励学生多与我交流,尽量了解他们的想法和感受,让学生感受到我是理解和支持他们的。有一次,学生小明在班会上哭了,我主动找到他,询问他的情况。原来,小明父母离异,他常常感到自己被忽视,没有足够的关爱。我听完他的诉说后,安慰他,鼓励他勇敢面对困难。在之后的日子里,我与小明保持频繁的交流,帮助他调整情绪,树立信心。逐渐地,小明的学习成绩开始有了提高,他也逐渐变得开朗并更加自信。这样的交流不仅让学生感觉到自己受到了关爱和关注,也展现了班主任对学生的责任心和家长般的关怀。

第四段:班主任的指导与引导(300字)

作为班主任,我不仅要关注学生的心理,还要给予他们学习和生活上的指导和引导。例如,有一次,学生小红在班级中成绩下滑,自卑情绪上升。我主动约谈她,了解到她对英语学习不感兴趣,觉得拼写太难。我在与她沟通的过程中,发现她对音乐有浓厚的兴趣,并且已经开始自学吉他。我通过与她交流,鼓励她在音乐上进一步发展,并给予她一定的成绩反馈,让她意识到自己付出的努力是能够获得回报的。逐渐地,小红在音乐上取得了较大的成就,在英语学习上也有了明显的进步。通过引导和激励,我成功地帮助了小红树立了正确的学习态度和目标。

第五段:结语(200字)

在担任班主任的这段时间里,我有幸见证了很多学生成长的故事。每一个学生都是我心中的一个宝贝,我真诚地感谢他们给我带来的精彩瞬间。作为班主任,我感恩于所有学生对我的信任和支持,感恩于我的学生让我不断意志力的旺盛。班主任与学生的互动和成长是一种双方共同体验的过程,只有真诚而有爱心的班主任才能培养出品德高尚、素质全面的学生。我深知自己还有很多不足,将继续努力提高自己的能力,为每一个学生创造更好的学习环境与成长空间。

以上就是我作为班主任的感悟与体会。在这个过程中,我深刻领悟到了教育的意义和班主任的责任。班主任不仅是学生的引路人,更是学生心灵的抚慰者。我将始终尽我的责任和努力,用心去教育和培育每一个学生,让他们在成长的道路上感受到真挚的关爱与理解,让他们拥有幸福、健康、向往的未来。

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