旅行中趣事范例（通用8篇）

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旅行中趣事【第一篇】

中班幼儿的动作能力明显发展起来，幼儿的活动范围大大扩展，活动的积极性也有了极大的提高。他们对于走、跑、跳、爬等动作并不陌生，但很少有负重游戏的体验，且幼儿动作的规范性和协调性有待提高。在《小小旅行家》这一活动中，主要以“去旅行”为背景在游戏中发展幼儿负重情况下走、跑、跳、爬等动作协调的能力。

着重规范幼儿助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作。《指南》中指出，发育良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

本节活动中，我以去“大草原游玩”为主线，为幼儿提供“小河”、“独木桥”、“树林”、“山洞”等场景，引导幼儿运用多种方法自主探索动作，并进行“一起去旅行”的游戏，引导幼儿积极主动的参与体育活动，使幼儿在游戏的乐趣中规范动作，发展协调能力，帮助幼儿形成敢于尝试，不怕困难等良好学习品质，体验游戏的乐趣。

旅行中趣事【第二篇】

1.培养幼儿团结互助、独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

2.培养幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。

3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

旅行中趣事【第三篇】

据说很久很久以前，有一位幸运女神诞下了一对龙凤胎，取名为卧龙和悦凤。也许是两个孩子的父母都是神仙的关系吧，两个孩子一生下来就会法术，并且两个孩子都有各自的优点：卧龙生性勇敢、正直、诚恳，有顶天立地的气概；悦凤生性和蔼、亲切、善良，有爱心。但两人天生心灵上就有阴影，如果不及时治疗，两个孩子可能就会因为精神抑郁而死去，唯一的办法就是用金龙石来疗伤。

金龙石生长在人们的心里，两个孩子必须进入到心灵通道里，激发自己的潜能，金龙石是有感情的，当两个孩子用自己的力量感化了金龙石，金龙石就会进入到两个孩子的体内，为他们疗伤。玉帝得知此事后，心疼的望着自己的孙子孙女，派人拿来了龙凤项圈。相传龙凤项圈可以保护善良的人在遇到困难的时候逢凶化吉。

两个孩子渐渐长大了，幸运女神决定在这个时候让两个孩子去寻找金龙石。幸运女神将龙凤项圈套在了卧龙和悦凤的脖子上，然后把真相告诉给了卧龙和悦凤，并且告诉两个孩子必须要用自己的精神感化金龙石，当他们感化了金龙石的时候，两个孩子就会感受一片温暖，从而痊愈。幸运女神还让两个孩子切记不能离开对方的身边，要不抛弃，不放弃，不泄气，无论在多么艰苦的环境和条件下都要坚持不懈的向前走，永远不能分离，要团结，有爱心，才能战胜难关。如果两个孩子在途中做了违背真理的事情，两个孩子都会因心碎而死。两个孩子把妈妈所说的话都深深的记在了心里，开始了艰难的充满危险的心灵旅行。

两个孩子刚刚进入到心灵通道里，就被值班的心灵使者拦住询问来意。当心灵使者听说他们是来寻找金龙石的时候，就被吓了一跳，对卧龙和悦凤说：“就凭你们两个小孩子也来寻找金龙石？真可笑！古往今来多少大人都得不到的金龙石你们两个小孩能够得到？可笑！”“我们就是要让你们这些大人瞧瞧，我们能够办到你们做不到的事情！”哥哥卧龙挺着胸膛说。心灵使者笑着说：“恭喜两位！你们顺利的通过了第一关——自信关，下面你们就要闯第二关了，祝你们好运！”

卧龙和悦凤歪着头看看对方，也不知是露出兴奋的表情还是疑惑的表情。两人不只不觉间来到了第二关的门口，两人走了进去，发现第二关里四周都挂着骷髅。中心有个圆坑，坑里城的似乎是火山里的某种物质，还向外冒着热气。忽然，两人听见了一声怪笑：“哈哈哈哈哈！原来是两个小朋友呀！你们是想得到金龙石吧？”“是呀，叔叔，您能告诉我们金龙石在哪里吗？”悦凤撒娇着说。“我？我还没有那么大的本事。我要问你们一个问题，你们要仔细思考过后才可以回答。”“没问题，您说吧！”两个孩子胸有成竹地说。“要想得到金龙石，必须通过一关又一关，而下面的几关，你们必须只有一个人通过，不能进去第二个人，也就是说，你们必须要有一个人被推入这火坑之中，你们能答应吗？”霎时间，刚才自信满满的声音消失了，变的一片寂静，卧龙和悦凤陷入了沉思。突然，那个沙哑的声音又说：“怎么样，想好了吗？你们现在回家种地还来得及！

哈哈哈！”一个沉重的声音从悦凤的耳边传来：“凤儿，还是你去吧，我留下。”“不！哥，要留一起留，要走一起走，娘不是说过我们不能分开的吗！”悦凤哭着趴在哥哥得肩膀上。“好妹妹，别哭了，我们一起留，一起走。”卧龙一边安慰着妹妹，一边拭去妹妹眼角边的泪水。两个孩子齐声对着“空中的人”说：“我们永远不分开，不放弃，我们也不会离开这里的，要杀要剐悉听尊便！”“好孩子，去吧，第三关的大门向你敞开着！恭喜你们，你们也顺利的通过了第二关——团结关，后面还有更艰难的挑战，祝你们成功！”

“谢谢了！”两个孩子边走边说。不一会儿，两人来到了一个冰天雪地的地方。一位老人颤颤巍巍得从远方走来。两个孩子让老人坐在一块平整的冰上，老人唉声叹气的对卧龙和悦凤说：“孩子呀，我就是闯关失败被困在这里的呀，后面的关我一个人实在是太难过了，越往后走越冷，你们是两个人，应该好过些，你们只要记得一条：不管多么的寒冷，只要你的心中想着给过你温暖的人，就会感觉到温暖。”“谢谢奶奶！我们知道了。”两个孩子边向老人打招呼边向前走。

果然像老人说的那样，越向后走越是寒风凛冽，两个孩子咬着牙，心中想着自己的妈妈，一步一个脚印的踩在雪上，忽然，两个孩子感受到了前所未有的温暖。他们用手遮挡着脸向前看，即便是这样，前方耀眼的光芒还是刺得卧龙和悦凤睁不开眼，两人手拉着手，向阳光中走去。穿过阳光，卧龙和悦凤来到了一片鸟语花香、繁花似锦、万古长青的森林里。正当两人被这美景深深的吸引住的时候，一阵撕心裂肺的声音惊醒了他们：“救命啊！来人啊！”

两人闻声跑去，看见了一只受伤了的兔子，便蹲下了身子，变出了药水和纱布，为小兔子止血；还变出了刀子，砍了一棵小树，为小兔子又做了一副拐杖。小兔子感激不尽：“谢谢两位了，你们是来找金龙石的吧，请跟我来，我的'爸爸是这里的国王，金龙石就在我家的密室里。”卧龙和悦凤信以为真，跟随着小兔子。

突然一声响，卧龙和悦凤被网兜套住，吊在了树上，周围还有一群动物在喝彩。卧龙的脾气上来了：“你怎么这样呀，我们救了你你还这样对我们！不懂得知恩图报的家伙，说，你为什么样跟我们撒谎？”“小弟弟，别生气呀。我只是和你们说了一半的谎，一半的真话。”小兔子阴险地说着。“别叫我小弟弟，你说的什么是真话，什么是假话呀？”卧龙气愤地说。“我是国王的女儿不假，但我没有要带你们去找金龙石。把他们俩再吊高一点，我要看着你们求我们！”“求你？别妄想了！”悦凤咬牙启齿地说。“看样子你们还不服，那就把你们关上十天半个月的。来人哪，把这里都给我看严了，别让这两个小东西跑了！”

兔子走了，卧龙和悦凤就笑。他们俩心想：我们会法术，这点小事还难得到我们嘛！说罢，两人摇身一变，有蚂蚁那么大，从口袋的缝隙中逃之夭夭了。随后，卧龙和悦凤变身在离被困地1000里的地方。还没有喘气到一秒钟呢，就又听见了令他们愤怒的熟悉的兔子的声音，依旧还是“救命啊！来人哪！”哥哥卧龙早已恨透了这个声音，索性继续向前走，妹妹悦凤叫住了卧龙：“哥，我们还是救救她吧！”“难道你忘了吗？我已经被他羞辱了，我可不想再当众出丑了！”卧龙大声地对着悦凤说，悦凤吓坏了，因为哥哥从来没有像今天这样这么大声的对她说话，所以，悦凤当机立断改变了“招数”，温文尔雅得对卧龙说：“哥，你还记得吗：妈妈说‘我们不能做违背真理的事情，不然就会死去’我们虽然被小兔子欺骗过，但是我们应该抛弃私人恩怨，不能见死不救，要以大局为重呀！你想想，要是国王知道自己的女儿收到了伤害，整个森林王国里的成员不都是要每天提心吊胆得过日子了吗？所以，我们不能公报私仇啊，哥！咱们就帮帮她，展示一下你绅士的风度，行吗？”“那好吧，可我们要隐身。”卧龙还是有些不甘心得回答道。“哥你真好！”见哥哥答应了自己的要求，悦凤高兴坏了，激动地在哥哥的脸颊上吻了一下，这下让本是绅士的卧龙更加害羞了。

卧龙和悦凤隐身来到了小兔子的身边，发现她倒在了一旁的山洞里，手和脚都被束缚着。卧龙和悦凤帮小兔子松了绑，进行了催眠，还把小兔子送回了家，用时光机把刚才发生的一切从森林王国所有的小动物们的记忆中抹去，又开始他们快乐的旅行。

不知为什么，一路上卧龙都感觉特别的轻松，两个人有说有笑地，开心极了。突然，两个人感到一片温暖，觉得脚底下像踩了云朵似的，轻飘飘、软绵绵的，舒服极了。这时，两人才发现已经感化了金龙石，顷刻间，烟消云散，两人像是被什么东西打了一下，晕了过去，等到他们再醒过来，已经到家了，妈妈坐在床的旁边哭泣着。

卧龙和悦凤见了，以为妈妈受了欺负，连忙问：“妈妈，你怎么啦？谁欺负您了？孩儿们给您报仇去！”妈妈一边擦着泪一边开心地说：“孩子们，我这是高兴的呀，你们已经感化了金龙石，你们的病痊愈了！”两个孩子听了，高兴的和妈妈用抱在了一起。

夺取金龙石的过程，就是在测试卧龙和悦凤心灵的过程，第一关，表现了他们的勇气；第二关，展现了他们的团结；第三关，流露出了他们的无私与善良。心灵的旅行，是反思我们的过程。

现实生活中，难道我们不是在时时挑战者我们的勇气、测试着我们的心灵吗？

旅行中趣事【第四篇】

（一）通过创设“去旅行”的情境，充分调动幼儿的活动兴趣。

幼儿置身于特定情境中，不仅影响幼儿的认知心理，而且促使幼儿的情感活动参与学习，从而引起幼儿本身的自我活动，我通过创设“去旅行”的情境，由内而外的调动起幼儿的兴趣，使幼儿参与活动变得更加积极主动。

（二）鼓励幼儿自主探索，引导幼儿运用多种方法到达大草原。

在活动中引导幼儿自主探索动作，并进行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作练习，鼓励幼儿通过合作探索不一样的方法解决困难。随着幼儿的不断尝试，幼儿的思维就会灵活起来，体验更丰富、多样化的玩法，让幼儿在玩的过程中逐步形成创新意识与能力。

（三）通过游戏“一起去旅行”，巩固幼儿的动作发展。

游戏是幼儿园的基本活动，要珍视游戏的独特价值，通过游戏将活动氛围达到高潮，幼儿情绪高涨，在游戏中进一步巩固发展走、跑、跳、爬等动作，使幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。

二、活动目标及重难点。

1、知识目标：学习助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等基本动作要领。（重点）。

2、能力目标：能肩上负重进行跑、跳、钻、爬等动作。（难点）。

3、情感目标：敢于尝试，勇敢向前，体验游戏的趣味性。

旅行中趣事【第五篇】

“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这句话使我感受很深，因为我就有一件令我难忘的事。

在我五岁那年去了日本，学会了几句话就自以为是，而妈妈总是劝我再多学点，可我就是不听劝，总是左耳朵进，右耳多出。

一天下午，天气格外晴朗，太阳一直露着笑脸。因为那时是冬天，所以阳光照在身上暖洋洋的，很舒服。那天，我像往常一样趴在床上看书。妈妈推开门，笑着说：“今天，天气不错，我带你出去玩吧!”“好啊!快走吧!”说完，我就蹦蹦跳跳地跑出家门，一出家门便看到了两个日本小女孩和她们的妈妈在那里玩。妈妈走过来对我说：“你不是常说你会说日语吗?去和她们聊天吧!”“有什么了不起，去就去!”我满不在乎地说。“你们好!”“你好!”“你们几岁了?”“我们都三岁半!你是中国人吧我一听就征住了。她们说的是什么呀?我怎么听不懂?妈妈看我一脸疑惑，就把话接了过来，和她们聊天去了。我听见小女孩的妈妈对她说：“你看看人家，一个中国人能把日语说得这么好，是你学习的榜样。”这时我想到了晚上妈妈的房间里一直开着灯，原来是在看书!我心想：妈妈这么刻苦，才把日语说得这么好，真是功夫不负有心人!

回到家里，妈妈对我语重心长地说：“以后千万不要骄傲，做什么事情都要虚心。”从此以后，我努力学习日语，不再骄傲自满。有一次，我又碰到了那两个小女孩，我也可以想妈妈那样和她们聊天了，我终于成功了!

骄傲的坏处数不胜数。就像一句名言说的那样：一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己，他一味对镜自赏，自吹自擂，遇事只顾浮夸失实，到头来只是事事落空而已。

旅行中趣事【第六篇】

深秋十月，迎面吹来了凉爽的微风，我要去旅行啦！在这次旅行活动中，我满载而归，收获不少。

友情美。

在车上，我和几个同学说说笑笑。当下了车后，真正的走在路上时，才感觉到什么是累。五里的路，开始觉得还好，时间长了，就苦不堪言。我走在路上，迷迷糊糊地一不小心差点摔了一跤。这时一双有力的手把我扶了起来，回头一看原来是陈子豪。他对我和善地一笑，问道：“没事吧？还能不能坚持？”我点了点头，心中涌起了一股暖流，感到不那么累了，继续行走着。一会儿我口干想喝水，可我的水又喝完了，该怎么办呢？身后的陆盛仿佛知道了什么，拿出一瓶水给我。我感激地冲他一笑。在留影时，我、陈子豪、陆盛脸上的笑容是掩盖不住的。那一刻我收获了我友情。

风景美。

走在路上，我们看见了一片湖。远远地看见了，水是那么的绿，旁边的绿林是那么的茂盛，天是那么的蓝。置身其中，让人心旷神怡。近看，水变的更绿了，天空变的更湛蓝了。远处的山和水连在了一起，渔民们驾着渔船行驶在湖面上。构成了一幅田园风光风景图。它是那么的美！我醉啦。

精神美。

“来，我们下车，远足开始！”老师说道。此时，我们早已下车，在路走着，五里的路说也不远，但在我这个从未进行远足的人来说，像是比取经路还长，才走了一半，就已经气喘吁吁汗流浃背了。“唉，这也太远了吧！”我感叹道。可队伍又不会停下，没办法，只好撑着了，谁叫我平常不常锻炼呢，早知道就要加强锻炼了。当我费尽九牛二虎之力到达目的地，早已累筋疲力尽，但在同时，我也学会了坚持。

这次远足虽无比艰辛，但让我获益匪浅。我收获了最美好的友情，欣赏了最美丽的风景，开阔了视野，还明白了一种坚持的精神。总之，这次远足让我感悟了很多，我还会参加这种活动足。

2下一页。

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旅行中趣事【第七篇】

一、我知道的运动员。

1、幼儿介绍自己知道的'运动员，展示自己分享的“旅行中趣事范例（通用8篇）”，清楚地介绍这些运动员在进行的运动项目，如：这是自行车运动员，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得快一些。

3、引导将幼儿分享的“旅行中趣事范例（通用8篇）”，请幼儿在活动结束后与同伴继续交流。

二、他们也在运动。

1、出示幼儿没有谈到的其他运动项目的图片，请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。

2、播放一些非竞技运动项目的录象，如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等，使幼儿了解有很多运动项目都能锻炼身体。

三、我们来做运动员。

1、幼儿自由到户外场地上作准备运动。

2、教师介绍场地上的运动项目，引导幼儿说说这些运动器械的名字。

3、幼儿自由选择活动项目运动。

4、集中：引导幼儿相互交流自己进行了什么运动，教师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参加各项运动的人数。

5、带领幼儿观看记录表，数一数，大家一共锻炼了哪些项目，哪些运动参加人数最多，哪些项目，哪顶运动参加人数最少。

反思：活动中孩子们能大胆得参与各项运动项目进行比赛，非常开心。

旅行中趣事【第八篇】

1、引导部分：

(1)师生问好。

(2)介绍篮球。

(3)即兴带动。

2、主体部分：

将幼儿分成两队，分组先让幼儿自己在原地进行跑接球练习，再让幼儿两人之间面对面(相距2—4米)进行相互传球练习。

注：对传给对方能接住的幼儿进行表扬，对没接住的幼儿进行鼓励。

队型同上，两人之间进行击地传球。

队型同上，两人间进行跑接球练习，跑到一定距离后就从旁边回到队伍后面排对《啦啦队音乐》科比运球：两人进行比赛，看谁先运球到一定距离(6—8米)，并且球不会掉。

3、结束部分：

(1)找朋友互相放松。

(2)集体放松。

(3)师生再见。

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培养幼儿团结互助、独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，平时在晨练时也经常会用到篮球，所以孩子们的篮球方面的技能有一定的基础，因此，整个活动能顺利又轻松的完成。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。