学校三年发展规划2024-2026【汇集4篇】

学校三年发展规划2023-2026【第一篇】

一、教学工作总目标：

初步创建有我校特色的教师专业发展培养机制，营造自主、合作、开放、互动的教研氛围，探索教师发展评价机制。促进新教师迅速成长，造就一支能教学、会科研、善学习的骨干教师队伍，同时培养一批水平较高的各级名师。

二、工作措施

1、专业引领，构建成长平台

每学期至少请1名教育理论专家，1-2名具有-定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。积极承办各级教研活动(各学科每学年一次以上)，通过承办这一平台，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长足发展。教研组每两周安排学习教育教学理论的交流活动——次，要有专题发言(教研组负责登记)，鼓励成立各种形式的学术沙龙、专题论坛，切实提高教师的理论水平。每学年组织学科教师到先进学校参观学习一次。鼓励青年教师函授、自考在职攻读研究生，为他们提

供必要的学习条件。建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题作积极准备，每个教研组有一个研究课题，每位教师参加一个课题研究，争取每年有若干市、校各级课题立项。加强课题的过程管理，让课题成为研究教育教学的真问题；真正形成以科研促教研，教研促教学的良好局面。

加强教研组、备课组建设。不定期组织备课组专题会议，每月举办一个主题研讨课活动。积极开发校本课程，一方面鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分教师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。三年内开发1-2个校本课程系列。

建立教师教科研考核量化指标，以考核促普及，以评价促发展，并依据考核结果指导教师自我发展。建立教研组考核机制，每学年评选优秀教研组一次，每年教师节表彰。每学年举行青年教师教学基本功大赛、优质课评比，获奖成绩作为评定先进个人、优秀教研组的重要指标之一。成立青年教师读书会，为青年教师营造良好的学习氛围，

提供交流的平台，加快青年教师的专业成长。加强网络教研平台的建设，拓宽教师讨论的时间和空间。

2、强化引领，促进新进教师成长

新教师的培养主要以教研组为基地，进一步加强以“老”带新的制度，建立新教师培训体系，使新教师在二年内要适应学校的教学工作，站稳讲台，夯实教学基本功，形成一定的理解和处理教材的能力，并能做到热爱学生，热爱教育事业，有良好的师德修养，认真履行和完成学校规定的各项任务。新教师上岗前要参加由校长主持的新教师座谈会，学校各个科室必须参加，对新教师要提出努方向并充分听取新教师的意见，使新教师尽快适宜、应新的工作岗位。

每学期听本学科组教师或指导老师的课不少于20节。第一学年备课要求写出电子详案，且有教后记。每学期开一节展示课，连续开两个学年，由教研组给出评价意见后备查。

每学期独立完成一份试卷的命题，由教研组签署意见后交教务处。每学年至少选读一本相关学科教学理论专著，并写出学习心得体会交教科室备查。

建立新教师课堂教学评价、学期评价谈话制度，帮助新教师尽快成长。

进一步加强“师徒结对”制度。了解教材、大纲，备课、批改、辅导认真到位，合乎规范，坚持写详案；能按常规和一般模式组织教学，全面进入教师“角色”虚心向老教师学习；认真听课、参加教研活动，通过自学有关的理论书刊、做习题、钻研教材、练习教学基本功等途径，初步形成适合教师工作的较完备的认知结构。顺利通过上级主管部门的考核。

3、加强中青年教师的专业提升，实现学校可持续发展

中青年教师是学校教育、教学的中坚力量，是学校最具战斗力的教师队伍，从教3年以上的教师，教学要有特色，具备任教各年级的能力；能主动从事教科研活动，能撰写教育教学论文和案例，每两年至少有1篇文章获奖或发表；能独立开设校本课程；能够规划校级课题或省、市级课题。

与青年教师结对，指导青年教师学习、备课、上课、评课等，与结对教师进行学习心得交流，帮助青年教师学习理论等。积极参加各级各类业务比赛。争取3年内有一-批优质课冲出莱州，走向烟台。积极参与网络教研平台交流，每月至少发表1篇教育教学日志，每年至少有1篇文章公开发表或区级以上获奖。

每年必须审报校级以上课题一项，积极参与学校组织编辑的教学资源。

4、强化高级教师和学科带头人的专业发展，打造我校教学品牌

学科带头人和高级教师是学校的优质教育资源，代表学校学术最高发展水平，在未来三年内对高级教师要建立考核制度，三年内争取80%学科能涌现出市级学科带头人，争取1-3名市级名师，有个别特级教师培养人选。学科带头人、高级教师必须结对培养青年教师，指导青

年教师开展各种教育教学活动，每学期开设研究课不得少于一节。学科带头人、高级教师必须十分重视课堂教学质量的提高，要在年级的教学质量监控中起带头作用。每年承担市级以上课题一项，并指导青年教师开展科研活动。

学科带头人、高级教师(45周岁以下)必须积极撰写教育教学论文，并每年有1篇以上的文章市级以上获奖或在市级以上刊物发表。

学科带头人、高级教师(45周岁以下)必须每年参与有关书籍的编写(包括校本课程的开发、教辅用书的编写)。

三、课程建设

1、课程建设总体目标

____中学课程建设的总体目标：”特色鲜明、结构多元、尊重选择、差异发展”。坚持以《基础教育课程改革纲要》和《普通初中课程方

案》精神为指导，结合我校教学实际，力求最大限度地使课程资源为新课程实施所用，建设富有学校特色、着眼于学生发展的课程资源建设体系。我校课程资源开发的整体思路是：

立定本校，重点突破，全员参与，稳步推进，全面展开。

2、课程建设阶段目标

第一阶段(2023-2024学年)：落实和完善(责任处室：教务处、各教研组)

(1)在原有课程基础上，结合省课程改革的总体方案，结合学校实际征求各方见修订《____中学课程方案》《____中学课程建设规划》、《____中学特色办学三年规划》、《深化课堂教学改革提高课堂教学效率指导意见》等相关文件和制度，并切实做好学年教学工作。

(2)探索符合我校实际的课程体系，在顺利完成新课程改革的同时，构建符合我校实际的课程建设主体框架，指导学生选课，并初步形成新课程背景下的课程体系。

(3)完成符合学校实际的考评制度建设，构建适应新课改的教学质量评价、管理和监控体系。

(4)充分利用现有的校内条件和社会资源，活化课程设置的源头，整合教研组和处室优势，加强校本特色课程群的开发和整合力度，进一步优化校本教材，创建一定数量的精品课程，为创建省一级特色示范普通初中奠定基础。

(5)建立教师、学生、家长对课程设置等方面的沟通与反馈机制，初步形成有效的课程管理制度。

第二阶段(2024-2025学年)：深化和提高

(1)争创XX市基础教育阶段”名优学校”

(2)以提升学生学习力为目标，各教研组完善学科课程设，强化教研组在课程改革中的作用。(责任处室：教务处、各教研组)

(3)整合学校已有的校本选修教材，进一步系统化教材，淘汰粗放型选修课程，打造特色选修课程、精品选修课程。(责任处室：教务处、各教研组)

(4)进-步完善研学、职业体验、社团类课程，实现社团，活动课程化和社会调查活动制度化。(责任处室：教务处、政教处)

(5)完善教师评价机制，落实课改参与度对教师评优评先的有效度；完善学生评价机制，加强职业技能类、兴趣特长类等非知识类课程的修习结果在学生评价中的体现。(责任处室：教务处、政教处)

(6)完善教师、学生、家长对课程设置等方面的沟通与反馈机制，使新课程改革更加富有成效。(责任处室：教务处、政教处)

第三阶段(2025-2026学年)：提升和辐射(责任处室：教务处、办公室)

(1)完善“三位一-体”课程体系，统筹安排初中四年课程开设，改革单一行政班管理模式，尊重学生自主选择权，深入实施选修课走班教学，并有计划地扩大必修课程分层走班教学，切实提高走班教学质量。

(2)认真领会新中考试点方案，开展适应新中考变化的教学质量评价和监控体系的研究，中考质量稳定在较高水平。

(3)强力推行课堂教学改革，总结“问题导引|课堂教学模式”的经验成果，高效课堂明显增多。

(4)完善校园文化建设体系，校园文化品位得到明显提升，努力形成校园文化品牌，进一步完善”崇德励学、学行统一”办学特色，在市范围内具有一定的社会影响力。

(5)总结课程设置方面的优、缺点，总结深化课程改革的成果，形成课改成果精品，并固化成磐安中学育人模式的重要特征。

四、教科研工作

1、教科研工作总体目标：在三年内，初步形成科研的氛围，使学校科研工作走向制度化、规范化、科学化的轨道成为促进学校教育教学和管理的主要力量。逐步培养出一支素质过硬的教科研队伍，造就一批具有现代教育教学理念的学者型、专家型的学科带头人，培养一批在全市有一定影响的“科研型”教师。

2、教科研工作阶段性目标：2023-2024年，规范和稳定阶段：进一步理顺关系，健全制度，构筑适宜教师进行教科研的环境和氛围，让广大教师有足够的自由的思维空间，能够自主学习，自由创造。让学生在探究型学习中不断取得成功，“科研兴校”的办学模式成效初见端倪。

(1)健全学科教育科研的管理制度，完善课题的立项、实施、结题、成果推广等管理工作。

(2)加强对教师课题研究的指导工作，形成系列教育科研讲座，培训教师掌握相关的教育理论和课题的选题、立项、结题、成果的推广等方法。

(3)形成常规教研、校本研修与课题研究结合开展局面，推进”主题教研”模式，以实现教育科研的全员参与与全面提升。

(4)2016年起每年都有1-2个市级课题或项目，5个以上校级课题，2022年已经完成烟台市级课题1个，校级课题有待进一步完善。

2024年一2025年，发展和完善阶段：在实施学校发展策略的基础上，积累经验不断完善，建设一支专业素质高，业务能力强的教科研骨干队伍。教育科研作为推动学校建设和发展的动力，学校形成了适合新时期的教育教学特色，教育教学质量稳步上升，“科研兴校”办学模式成效显著。

(1)初步形成科学、有效的科研评价机制；完善教育科研的激励机制，并与教师考核相挂钩。开展校级教科研先进个人与先进集体的评比。

(2)激励教师积极参与市、县级教育科研的优秀成果评比，争取在市教科研成果评比中获奖。

(3)在全体教师中普及课题研究，并争取烟台市级课题、省级课题的立项、实施研究。

2025年一2026年：成熟和示范阶段：力争全面实现学校三年发展规划的目标，在总结的基础上，汇编反映学校特色的教育教学的教科研文集，教科研成绩特别优秀的，成绩非常突出的，可以适当考虑出刊学科专辑或个人专辑。真正把教育改革和发展纳入“科研兴校”的轨道。

(1)“科研兴校”的观念深入人心，学校领导带头参与教科研，全校每位教师每学年主动的写出1篇以上有一定水平的科研论文，并大多数能获奖或交流、发表。

(2)每位青年骨干教师都能完成相关的课题研究任务，并在全校范围内，每学年上一堂成果研究进展课，积极推广课题研究的成果。逐步培养起一批学者型教师。

(3)教学一线的教师能开展教学反思的研究，学会在自己的教学过程中分析自身教学的问题，改善教学行为，坚持在改进行动过程中深化研究，逐步向更高层次的研究目标迈进。

(4)力争成为莱州市先进教育科研单位。

学校三年发展规划2023-2026【第二篇】

未来几年，____学校牢固树立“绿色课堂、生态校园”的课改理念，坚持“以德治校”、“以法治校”的思想，完善常规管理，创新德育途径和方法，拓宽育人渠道，健全“三位一体”的德育网络，形成家庭、学校、社会“三位一体”的德育工作合力，努力推进校园文化建设，形成全员育人、全程育人、全方位育人的和谐教育氛围，立足本校“德育量化积分制度”，与“绿色课堂、生态校园”改革相结合，建设具有____特色的德育理念和德育模式，努力办好有情怀、有温度、有活力、有质量、群众满意的教育。

一、学校基本情况

____市____学校是一所普通公办小学，位于____市____号。2013年4月投入使用。学校由____著名建筑专家设计，占地50。3亩，投资7700多万元，共建有教学楼4栋、教学班43个。目前，共有在校学生2236人，在编教职工102人。

办学理念：“关注每一个生命，办一所有质量的幸福学校”的办学理念。

办学目标：“每一朵鲜花都有开放的权利，每一个孩子都有自己的精彩”。我们先后获得了“烟台市劳动教育工作先进单位”、“烟台市青少年科技教育先进集体”、“烟台市教育科研先进单位”、“烟台市学校德育工作先进单位”等多项荣誉和奖励。

二、目前面临的挑战

在新的形势下，我们还面临着很多困难和挑战：

1、如何让我们的安全教育更加规范、科学，更有实效性，真正让安全防范内化为全体师生的自觉行动。

2、面对生源基础较差的现状，如何从培养良好的行为习惯和课堂习惯开始，一点一滴、持之以恒的将我们的学生培养成“身体健康、心态阳光、全面发展、学有所长”的自强少年、阳光少年。

3、如何改变课堂教学现状，紧跟课程改革步伐，尊重学生的主体地位，真正把课堂还给学生，打造和谐高效的生动课堂，培养学生的学科核心素养，切实提高课堂教学的效率和效益。

4、面对新的形势和要求，形成全员育人、全程育人、全心育人的和谐教育氛围。

三、未来发展规划

（一）加强德育队伍建设

1、加强班主任队伍建设，发挥德育工作的核心作用。

（1）布置和指导班主任制定工作计划，定期召开班主任工作会议，交流班主任工作的经验，进一步提高班主任的事业心和责任感。开展班主任“以老带新”结对子活动，促进新班主任尽快成长为独当一面的班级管理人才。指导班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对后进生的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。

（2）改革班主任考核办法，班主任的考核力求做到公开、公平、公正。

（3）对评定的“优秀班级”、“优秀班主任”，要加强宣传工作。弘扬优秀班级、优秀班主任的先进事迹，树立典型，以榜样引路，营造良好的班级、年级、学校教育的舆论和氛围。利用学校宣传栏展示优秀班级、班主任的风采。

（4）引导全体教职工深刻认识当今教育激烈竞争的态势，增强危机意识和责任意识。坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确全体教职员工都是学校的德育工作者，要让每一节课，每一项活动，每一次与学生谈话都渗透德育因素，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人、劳动育人”。

2、加强对学生会和班干部的培训、培养工作，充分利用学生资源参与管理。

（1）政教处将公开民主竞聘学生会成员，对学生会成员进行具体分工，明确学生会干部的职责，组织卫生、纪律督导队，每天对校园进行检查。切实发挥学生会各职能部门的作用，在实际工作中提高学生自我管理和自我教育的能力。

（2）定期开展对班干部的培养，使之成为班级管理有力助手。班干部作为班级日常学习、生活的组织者和管理者，是班级管理的骨干力量，班主任要敢于放手班级工作，加强指导和培养，让班干部组织班级活动，安排班级事务。

（二）加强学生德育系列教育

1、爱国主义教育。

教师在学科教学中充分挖掘教材，在课堂中渗透爱国主义、集体主义、社会主义和国防教育，教师要针对学生实际，加强学生思想品德教育，提高学生思想道德素质，明理践行，逐步规范学生生活、学习、卫生、与人交往、遵纪守法、爱心永远、承担社会责任、远离违法犯罪等行为。

2、坚持升国旗教育。

组织学生参加每周一次的升旗仪式，根据国旗下讲话的主题内容，对学生进行文明习惯，艰苦朴素教育，爱国主义教育，日常行为规范教育，诚信教育，法制、安全教育，感恩教育，公民意识和社会责任感教育，如何做人的教育。

升国旗时的几点要求：（1）集合速度。要求从音乐响起到音乐结束的时间里，各班必须在指定位置站好，做好升旗准备。（2）从开始集合到退场结束，必须保证绝对的肃静。（3）学生会的学生负责检查人数。

3、抓好法纪教育。

班主任、教师要教育学生自觉遵守有关法规，不进营业性网吧、电子游戏室等不适合青少年学生进入的场所；加强对作 文 吧学生进行“珍爱生命、远离毒品”为主题的禁毒教育；提高学生的自防、自护、自救能力，确保未成年人在校内外健康成长，用好班主任工作手册，加强学校防火、防盗、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、楼道、运动等安全知识培训，每周一个主题常抓不懈。

加强校园巡逻，认真做好封闭管理，严格执行校门出入管理制度，保证校园安全，做到警钟长鸣，堵疏结合，排除一切不安全的隐患。加强学生各种安全防范意识，加强法纪教育，提高自我防范能力，努力做到学生在校违法犯罪率为零，学校无重大安全事故发生。

4、抓好文明行为的养成教育。

行为规范教育是学校德育工作永恒的主题。学生行为习惯的好坏直接影响学生学习效果，影响班风、学风，影响校风，影响教育教学质量，因此，班会主题要突出，使此项工作常抓不懈。

5、做好身心健康教育。

贯彻执行有关文件，明确学校心理健康教育的目标、任务，健全保障机制，创新心理健康教育的途径和方法，保证学生健康成长，促进心理素质提高。

（三）净化、美化校园环境，用优美的环境陶治人，努力提高学生的环保意识，培养学生良好的卫生行为习惯

1、加强学生良好卫生习惯的养成。从公德教育入手，培养学生的卫生意识。开学一周内各班要开好一次卫生主题班会，平时加强引导，让学生从思想上提高创造赏心悦目环境的认识。

2、将卫生责任区落实到班级，组织好大扫除及天天扫活动。

3、完善并严格执行检查与考核制度。检查人员检查时要公平公正，不徇私情，每周及时总结，考评结果作为卫生流动红旗发放依据并存档。

4、认真落实学校关于彻底消灭纸屑、废弃物和爱护花草树木的规定，推动学校的环境卫生工作上水平、上层次。

（四）建设丰富多彩的校园文化环境，以健康活跃的气氛感染人

1、继续办好宣传栏、校园广播站等，繁荣校园文化，表彰好人好事，营造浓厚的德育氛围。

2、认真开展重大纪念日主题教育活动。

3、突出德育工作的针对性、时效性、实效性，开好每周主题班会，将学校的办学理念和规章制度进行内化，规范学生的行为。

（五）注重科学管理，确保校园平安

1、通过各种途径进行宣传通知，以增强学生各种安全防范意识，提高自我防范能力。

2、发挥保安、门卫的职能作用，把一切的不安定不安全因素消灭在萌芽状态，作好门卫来访登记，控制外来车辆进入校园。

3、及时制定和完善各项安全保卫制度及各种应急预案和安全责任追究制度。

4、加大力度对校园进行定期和不定期的防火、防电、防盗、防灾害事故的安全大检查，及时报给总务处给予整改安全隐患。

5、学生上放学期间，安排和组织有关人员到校门口执勤，以维护学生安全。

6、医务室要做好学生的防病治病工作，做好学生卫生知识宣传和近视预防等工作。

（六）建立并完善基于大数据的师生发展性评价体系

1、提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。

2、开展网上教研活动，提高教研活动效率。采用音频、视频会议形式，开展信息交流、专题讨论、论文交流等。开展网上公开课、说课和评课活动。

3、探索网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的研究，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生互动、学校与社区互动的试点研究。

4、完善校园信息化培训、考核制度。

通过不懈努力，让广大教师在教育信息化实施的过程中，形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的氛围，培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教育教学的骨干教师群体，提高学校的育人质量，提升学校的办学品位和核心竞争力。

（七）坚持底线思维，扎实做好学校其他各项工作

1、认真抓好公物管理。严格执行财务制度，管好、用好教育资金。按照上级要求，建好各种物资帐，做到帐卡相符，帐物相符。定期组织人员对全校设施、公物进行检查，并留好记录。严格执行公物管理条例，对损坏和丢失的公物及时追究责任，照章办事。财务人员严格执行上级的法规政策，严格执行财务管理制度，严把财务开支。

2、做好贫困生资助工作。开展好贫困学生的暖心慰问走访。精准落实资助政策，加强资金监管。做好建档立卡等特殊困难学生的救助工作，确保没有一名学生因家庭贫困而失学，巩固教育扶贫工作成果。

3、加强学校民主管理。学校继续以教职工代表大会为载体，通过举行教师、学生、家长问卷、座谈等形式，大力推行民主参与、民主管理和民主监督。尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；充分发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。对教职工普遍关心的评先树优、考核制度的建立健全等问题，坚持公平公正，公开透明的原则。

学校三年发展规划2023-2026【第三篇】

一、总体思路：

坚持“三个面向”的教育思想，以教育观念现代化为前提；以教育结构现代化为核心；以教师队伍现代化为关键；以办学条件设施现代化为手段；以规范的现代化管理为保证，创办全国特色教育名校。

二、总体发展目标：

1、校园建设：使校园环境达到绿化、美化、净化、教育化的校园标准。添置闭路教育教学系统，使学校教学手段现代化，并扩建多功能电教厅。

办学水平：义务教育完成率、新生入学率、在校生巩固率，力争达到100%，努力创建艺体特色学校，办学水平达到一流。

2、特色目标：

全面贯彻党的教育方针，深入开展艺体特色学校建设，大力实施生本课堂教学改革，努力推进大阅读和书写中国。规范办学行为，建立起现代化的管理制度，实施《学校章程》和《管理细则》，严格依法治校。

三、各项工作目标：

1、领导班子建设：领导班子成员由中青年组成，每位成员都要具有管理专业知识、马列主义基本理论，计算机等专业知识，掌握管理的一般规律，精通自己的业务，努力建成“团结、务实、开拓、创新”的领导班子。

2、教师队伍建设：执行教育职业道德规范，杜绝一切违法现象，以爱育爱，以真求真，使教师成为学生爱戴、家长信赖的好教师。教师的精神风貌在社会上享有较高的声誉。建立合理的人才流动机制和有效的激励机制，强化管理，做到人尽其才、优化组合，不断提高教师的文化水平，继续教育完成率达到100%，三年内争取培养各级学科带头人后备人选、市级2~3名，县级5~7名。

3、德育工作：以构建文明校园为德育工作突破口；以发挥学校整体育人功能为重点；教育学生学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会审美；以行为规范养成教育为主线；以社会教育为依托，建立全员育人，全社会关心支持教育的学校德育新格局。

4、教学工作：严格落实新课程计划，使学科课堂教学步入素质教育的轨道，充分发挥学生主体作用，激发学生“我想学、我要学、我能学”的主观能动性。

5、体卫艺工作：以提高学生健康和体能及审美能力为重点，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，全面落实“全民健身计划”，使学生学会健体和审美。通过体育课、活动课、社团活动、大课间活动让学生自主锻炼；通过卫生讲话为途径，普及卫生保健知识，提高预防传染病的意识，使学生养成良好的卫生习惯。保证学生活动时间，为学生打下坚实的基础。推进足球进校园活动，体育教师负责学生的组队和管理，组织学生开展校园足球活动，通过广播站等媒介宣传和推广校园足球，营造浓郁的校园足球文化。

6、总务后勤：勤俭办学，努力实现办学条件及设施现代化，大力改善办学条件，加强专用教室建设，教学设备不断更新换代。每年有计划地增加教学设备，力争突破性发展。

7、学校管理：发扬民主，健全法制，努力实现管理现代化，坚持依法治校，按《规程》管理，实施《学校章程》及《管理细则》，使学校步入快速高效、良性循环、健康发展的轨道。

建立三维一体学校管理体制。上级领导指导办学；党支部政治核心保证与监督，坚持正确的办学方向，贯彻落实党的路线、方针、政策；校长负责，在学校行政工作中，发挥核心和主导作用。

8、教育科研；从学校实际出发，构建以德、智、体为主线的互相渗透融通的科研课题网络，优化学校教育整体功能。

实验总体策略：（1）每位教育工作者都要有崭新的教育观、人才观。（2）科研规划做到全员参与，通过专家指导，集体合作研究，解决教育实践中的问题，使科研成果及时转化为教学实践和教学成果。（3）从每一个教育行为做起，积极探索现代教育模式。（4）在教育实验中，探索教与学的规律，提高科学办学程度。（5）逐步实现教学手段的现代化，优化办学环境。

实施步骤：将三年目标分解的各年度、各部门，确保目标实现。

第一年：构建现代化学校模式、思路、管理规程、科研规划和队伍建设。

第二年：以提高队伍整体素质为重点，生本课堂教学教学模式研究为课题，努力推进大阅读和书写中国，使各项工作全面上水平。

第三年：总结工作，检查成效，总结经验，展示成果。

实现目标的具体措施：

1、加强学习，实现教育观念现代化。

2、加强自身建设，努力实现教育管理现代化。

3、以“四个优化”为重点，实现教师队伍现代化。

4、以科研为先导，实现教育结构现代化。

学校三年发展规划2023-2026【第四篇】

为深入贯彻落实党的____大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想统领全局，践行办人民满意教育理念，坚持全心全意为人民服务宗旨，结合全国教育工作会议精神及上级教育行政部门的相关要求，为使学校各项工作立足长远，逐步实施，从而促进学校的可持续发展，制定本发展规划。

一、学校基本情况分析

（一）学校发展历程

____小学，始建于1962年，2010年异地重建。学校位于北城新区成都路与沭河路交会处西南，学校占地20137平方米，校舍建筑面积20173平方米。校内有3座教学楼、1座综合办公楼、1座两层风雨操场，建有200米标准塑胶跑道。学校现有62个班级，在校学生2733人，教职工166人。学校围绕“以促进教育均衡发展为基础，以提高教育质量为核心，以安全工作为保证，以教师队伍建设为抓手，提升校园品位，打造良好形象，提高教学质量，生成管理个性，擦亮学校品牌，全面提升教育教学质量、办学品位和社会信誉”的工作目标，落实“一二三四”工作思路，秉承“融和共育立德树人”的办学理念，构建“让每一名孩子享有出彩人生”教育愿景，深化教育教学管理创新，推动各项工作上水平、争一流，赢得了良好的社会认可度、区域知名度、品牌美誉度。

（二）学校发展的有利因素

1、外部环境

（1）教育发展形势喜人。

党的____大报告强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，其中最根本的在于人才。经过这几年学校办学条件改善，硬件设备得到了充实，校园环境更加美化。往后，将是软件上的竞争，抓管理、抓质量、创特色是今后工作的主题。

（2）各级领导对学校发展的关注。

____小学基础设施的建设历来受各级领导重视，各个环节有领导的参与和跟踪，市区主要领导多次到校现场办公，关心学校基建、师资队伍建设等情况，体现对学校发展的关注。

（3）人民群众对办一所优质学校有急切期望。

社区、家长的共同愿望是办一所优质的学校，子女有优质的受教育的环境，这必然对学校工作给予配合与支持。

2、内部环境

（1）校园内部环境整治工作的推进，使教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。

（2）师资布局调整后，教师队伍得到有效整合，保障各教学计划的落实与教育教学质量的稳步提高。

（3）教师队伍具有踏实工作，团结互助的优良传统。

（三）学校发展的不利因素

1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色；校风、教风、学风建设有待加强。

2、师资队伍整体素质急需提高。老教师占教师队伍比重过大，年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验；教师的教学基本功欠缺系统的训练；教师对现代儿童的心理研究不深入，停留在经验主义上。

3、内部管理有待规范。体现在管理制度的建设相对滞后，有些常规工作还不够规范。

4、生源总体素质不高。表现在学前教育滞后，学校把骨干教师安排在低段教学，以弥补学前教育的缺失，中高段师资力量明显不足。

5、个别家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围、环境差。

二、学校目标

（一）文化特色发展目标

学校原为南坊镇赵____小学，地处沂河、祊河、柳青河三河交汇之地，三水相汇、相融，哺育了勤劳朴实的人民。千百年来，三水两岸独具特色的兵文化、书文化、孝文化等传统文化，也随着三水的交融，不断的碰撞、融合，孕育了历史悠久的琅琊文化。学校地处北城新区轴心地带，为____新时代的政商中心所在，是新时代各种文化的交汇融合之处。习近平总书记一再强调“要努力让每个孩子享有受教育的机会，都有人生出彩的机会，都能实现个人的梦想和追求。”“要提高教育质量，培养更多、更高素质的人才。”而教育质量的提高，高素质人才的培养，更需要将“立德树人、理想信念、创造创新”等教育思想“融”合在一起。由此我校定位“融”为核心的学校特色文化。

1、融文化办学愿景：让每一名孩子享有出彩人生

2、融文化理念核心：

校训：融懿立德智远达正

校风：融和共进乐教善学

教风：融正垂范笃学善导

学风：融学志诚怀远力行

学生追求：读万卷书行万里路立君子品做有德人

教师追求：和而不同见贤思齐博我以文约我以礼

班子信条：勤谨守责担当尽职胸怀远方躬行不止

3、融文化管理框架：

（1）融情管理：注重规范钢性的制度管理与注重情感需要的柔性管理相融合的科学的管理体系。即：管理过程倾听“师声”，管理内容体察“师心”，管理执行关怀“师情”。

（2）融学课堂：

课堂愿景：唤起情感激活思维提高学力飞扬生命

课堂定位：以学为本，课堂变学堂

课堂理念：自主学习相信学生

合作学习解放学生

探究学习发展学生

课堂策略：教师的“引学、导学、助学、评学”与学生的“预学、想学、研学、展学”有机融合，形成师生学习成长共同体。

（3）融合课程：基于学生的核心素养提升，即国家课程与校本课程的有机融合，地方课程与特色课程的有机融合，打造多彩课程。（魅力艺术、科技创新、国学经典、生命健体、温馨生活五大体系）

（4）融懿德育：融懿德育基于心灵、服务成长、为了发展，构建以红色基因明德、经典文化润德、行为规范养德、节日德育励德的德育体系课程。

4、融文化环境彰显：

（1）两园四路一广场：

两园：融爱园、融心园

四路：融知路、融德路、融行路、融惠路

一广场：融新广场

（2）楼宇文化：（智远达正）

北教学楼名：融智楼（融智跨自我，善思越天地）

南教学楼名：融远楼（融远和不同，尚美见贤齐）

新教学楼名：融达楼（融达济天下，明德善其身）

综合办公楼：融正楼（融正倡风清，求真引气和）

乒乓球馆名：融健馆（融健强身心，勤奋早登高）

（二）、学校发展目标

1、总体目标

融合共育立德树人

2、阶段性目标

第一阶段(2023。2-2024。1)秩序确立，文化引领，厚值融合教育理念，规范建设年。

以“融合共育，立德树人”为特色目标，做好学校特色创建规划。完善实验室、图书室、计算机教室、队室等硬件建设，校园文化建设从物质层面予以展示。完善内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，提高教师的科研意识，进一步强化学风、教风和校风教育，使学校常规工作在原有的基础上迈进一大步。争取成为兰山区名校。

第二阶段（2024。2-2025。1）管理高效，课程构建，提升综合办学实力，质量发展年。

完善管理模式，构建特色课程，提高综合办学实力。进一步完善舞蹈室、音乐室、书法室、美术室等硬件建设，改造校园图书室，书香校园初见成效。教师队伍进一步优化，教育教学科研成果初见成效。学生个性、能力、特长培养收效显著。争取成为____市名校

第三阶段（2025。2——2026。1）特色鲜明，内涵丰富，打造区域品质学校，名校培植年。

学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。取得一定的教育教学科研成果，享有良好的声誉。争取成为____省名校

（三）培养目标

教师的培养目标：德高、学博、艺精、体健

德高：师德高尚，堪为楷模

学博：知识面广，学识渊博

艺精：教育教学技能过硬，有一定的艺术性

体健：身心健康

学生的培养目标：德智双全、身心两健、学创俱能、特长突出

德智双全：思想品质和学习成绩均衡发展

身心两健：身体和心理都健康

学创俱能：具备学习能力和创造能力

特长突出：有明显的兴趣爱好，某方面优于其他学生

三、实现目标的措施

（一）、加强德育工作

改以往做学生思想工作单一说教的方法，变注重活动教育与评价激励相结合的方式，主要内容是养成良好的行为习惯，具有良好的道德品质与心理素质。

（1）学科渗透。除加强语文学科“文道”合一的渗透外，加强品德与社会、品德与生活、班队课的研究和管理。

（2）活动渗透。以活动为载体，加强德育教育，培养学生的爱国、互助、合作等精神。

（3）环境渗透。加强校园文化建设，净化、美化校园环境，实现环境育人。

（4）评价激励与检查督促相结合。完善并落实《____小学小学学生操行评价方案》、《____小学班级养成教育考评办法》等评比制度，促进良好校风的形成。

（5）榜样示范。结合优秀学生、优秀班队干等评比活动，树立榜样，大力宣扬。

（6）构建完整的德育网络。

（二）、加强课程建设

（1）增设学科课程：增设计算机课程的教学，教给常识，培养获取信息的能力。

（2）强化活动课程。有计划组织各种活动，如单项兴趣活动、综合竞赛活动、专项展示活动等，使学生在活动的过程中形成才艺，培养兴趣，发展特长。

（3）优化环境课程，开发和利用环境中的教育资源，促进学生走向生活，走向劳动，走向社会。

（三）加强师资队伍建设

1、制定教师个人发展规划

指导每一位老师根据自身实际和学校发展规划，制订并实施个人发展规划。

2、根据教师个人发展规划，教师的个人素质，实施分层培训。

（1）制定名骨干教师的培养计划。重点在专长的培养、综合能力的完善。给予外出参观学习培训、课题经费、资源使用等优先权。

（2）实施班主任培训计划，提高班主任管理班级的针对性与艺术性。

（3）鼓励教师参加学历进修，提高学历层次。

3、开展教师基本功训练比赛。

4、加强班子队伍的培养。注重学习，努力提高工作水平，注重工作方法，发扬团结协作的精神，既能独当一面，又能主动配合；树立强烈的责任意识，明确工作职责，有清晰的工作思路和明确的工作目标；培养拒绝平庸，绝不应付，追求卓越的精神，在分管的领域中创出一流业绩，创出学校特色，出色完成各阶段的工作目标。

5、建立强有力的动力机制。主要是责任驱动（岗位目标责任制），利益驱动（绩效工资、评优、职称晋级一切以工作绩效挂钩），评价驱动（常规工作定期评价、专项工作专项评价），舆论驱动（树立良好的校园舆论，赞扬优秀，鄙弃低劣）

（四）加强教育科研工作

1、树立问题即课题，研究即成长的观念，引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。

2、根据学校发展总目标，以促进教师专业成长和学生全面发展为核心，选定研究主题，带动学校教育教学工作的开展。

（五）加强校园文化建设

1、提炼、打造学校精神，用学校精神统领学校文化。

2、重新规划、完善校园文化建设，立足长远，分步实施，提升学校文化的档次和品位。

3、组织开展丰富多彩的文化活动，以活动为载体，丰富学校文化的内涵。