2024年公开课心得体会范文幼儿园教师 公开课试讲心得体会范文实用（8篇）

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公开课心得体会幼儿园教师【第一篇】

近年来，随着移动互联网的快速发展，各种在线教育平台也迅速涌现。作为一种新型的在线教育方式，钉钉公开课在教育领域引起了广泛关注。我有幸参加了一次钉钉公开课，深受启发和感受。以下将从参与的心态、内容的价值、学习的方式、帮助的提升和应用的潜力等五个方面，分享我对钉钉公开课的感悟和体会。

首先，参加钉钉公开课需要积极的心态。在钉钉公开课上，有时我们需要主动和其他学员进行互动，向老师提问或讨论。这要求我们保持开放和主动的心态，勇于表达自己的思想和观点。通过和其他学员的交流和互动，我们可以得到不同的观点和意见，从而拓展自己的思路和视野。如果我们带着消极和被动的心态参加公开课，就无法真正融入其中，也无法获得真正的收获。

其次，钉钉公开课的内容具有极高的价值。钉钉公开课邀请了各个领域的专家和学者，他们的讲授内容涵盖了不同的学科和领域。无论是学术性的课程还是实战性的培训，都能够为我们提供实用的知识和技能。特别是在职场培训方面，钉钉公开课提供了许多独立学习和提升自己能力的机会。在这个知识爆炸的时代，获取和学习宝贵的资源是一项重要的能力，而钉钉公开课正是为我们提供了这个平台。

再次，钉钉公开课采用了多种学习方式，帮助我们更好地学习。钉钉公开课不仅提供了录播课程，还有直播、互动问答、小组讨论等多种学习形式。通过这样的多元化学习方式，我们可以根据自己的需求和时间进行学习，更好地吸收和理解知识。同时，钉钉公开课也提供了学习的社群平台，我们可以与其他学员交流学习心得和问题解答，促进自身的学习进步。这种多样化的学习方式让我们可以更加灵活和高效地进行学习。

第四，钉钉公开课对个人能力的提升有着显著的帮助。通过参与钉钉公开课，我们可以学习到许多在传统教育中难以得到的知识和技能。特别是一些实用性的技巧，如领导力培训、沟通技巧等，对我们在职场中的发展有着重要的影响。同时，钉钉公开课还提供了许多实战案例和模拟演练，帮助我们将学到的理论知识应用到实际中。通过这种提升自身能力的方式，我们可以更好地适应职场的挑战，更好地实现个人价值。

最后，钉钉公开课具有巨大的应用潜力。目前，钉钉公开课主要在教育和职场培训领域得到应用。然而，随着时间的推移，钉钉公开课可能也会涉及到更多领域的教育和培训，甚至与现有的教育模式相结合，成为一种创新的教育方式。例如，学校可以通过钉钉公开课来为学生提供一些选修课程，丰富他们的知识和视野。对于企业来说，也可以通过钉钉公开课为员工提供一些培训课程，提高他们的专业水平和技能。这些都是钉钉公开课未来发展的潜力和方向。

总之，钉钉公开课是一种具有巨大潜力的在线教育方式。通过积极的心态、珍贵的内容、多样的学习方式、个人能力的提升以及广泛的应用前景，钉钉公开课对我们的学习和发展都有着重要的意义。相信随着时间的推移，钉钉公开课将会越来越受到大家的关注和喜爱，成为教育领域的一颗新星。

公开课心得体会幼儿园教师【第二篇】

言之无文行而不远，说的是说话没有文采，就传播不远。课堂语言的好坏直接影响着课堂的效果，一名优秀的语文老师必然要有深厚的语言功底。董兰兰老师的教学语言清新优美又不失生活气息。无论是“摊上事了，摊上大事了”“低估了大家秒杀一个人的能力”的调侃，还是“找回丢失在成长路上的深刻”的剖析，无论是“静默是一种深刻的语言”的点评，还是“作文离不开思考，思考见证灵魂的高度”“让被你们谋杀的李大导演复活”的期待，可谓妙语连珠，精彩不断，让我们见识了她的语言魅力。

俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切东西”，董老师的语言具有极强的粘力，这些隽永清新的教学语言，本身就是对学生语文素养的一种浸润。“我判的不是作文，是寂寞”“大风起兮云飞扬，作文判得真心凉”“篇篇似曾相识过，我的脑袋很迷茫”从学生们的精彩点评中就可看出董老师对他们的影响。老师语言如此，学生不爱语文都难。所以我们每一个老师都应用心优化和打造课堂语言，让它充满灵性、智慧和幽默！让富有激情和智慧的语言去温暖学生的心灵，耕耘学生的道德情感之田，引领学生的道德情感向美靠近、与美同行。

董老师善于用细节来点亮课堂，激活课堂。之前她讲授《何人不起故园情——羁旅行役诗赏读》时，精心命名个教学环节，如围炉夜话——；这次秉承她一贯的风格，将课堂分为如下板块：“我思故我在——我荐因我爱”“真心交流——诚心评说——用心改写——潜心误读”。遣词造句，充满浓郁的语文气息；环环相扣，展现老师的精巧设计。课件设计也很别致，“真心交流”“诚心评说”环节学生如共享“咖啡时光”，诚如老师所言“品评交流是令人愉快的事情”“用心改写”环节学生则在那片绚丽的落叶的陪伴下，安静的思考生命的深沉，就像老师所说的“要有独立的思想，独立的人格”整堂课充满浓郁的语文味、人情味，使学生们始终被一种浓浓的情韵包围，被一种理性的光芒引领。乐在其中、悟在其中、成长在其中。

董老师紧扣“三三三”课堂教学模式，围绕学生“兴趣点”（学生习作中的出现的严重问题）设置问题，让学生做课堂的的主角，引领学生“探究”文章的精髓，技法的高妙，老师是他们平等的首席，适时点拨。整堂课学生思维活跃、积极参与，评点中不乏真知灼见，足见平时的训练有素。

“你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我可能会记不住；你让我参与，我可能会明白。”课堂是学生学习、生活的天堂，学生永远是课堂的主人。只有让学生充分参与进来，变被动为主动，变让我学为我要学，才能打造真正的高效课堂。

教学探索永无止境，思考反思层出不穷。在反思中充实课堂，在积累中沉积思想，如果我们都能像董老师一样，积极探索，努力里追求，我们一定会倾听到自己幸福成长的声音！

总是批评学生老气横秋，自己是不是已经暮气沉沉呢？总是抱怨工作太累分身无术，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改变自己吧，学会微笑着面对学生，用欣赏的眼光去放大他们身上的优点，那么你看到的就是希望，收获的必然是快乐；改变自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把课堂还给学生，也许你会发现他们身上蕴藏的无穷的智慧！

公开课心得体会幼儿园教师【第三篇】

听公开课心得体会 ? ?

今年年初我有幸参加了市高中英语优质课的听课活动，首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会，通过这三天的听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的

教学

艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师优质课的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。

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下面我就来谈一下我对这次优质课听课的一些浅薄的认识：

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第一，教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

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在这次听课中，我发现优秀的教师都有以下几个特点：

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4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。

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第二，精心制作英语课件，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

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本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

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第三，导入新颖，激发了学生的学习兴趣。

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第四，高效的阅读课模式。

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大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。

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第五，课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。

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这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

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第六，重知识的运用。

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教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇。

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通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。

听公开课心得体会 ?

非常有幸，能够来到我们的实验幼儿园，并能有幸亲自为我们可爱的小朋友上科学教育活动课，我感到非常的兴奋和喜悦!通过此次去幼儿园上公开课，我得到了很大的锻炼，收获更是颇多，同样也得以有机会发现了自身存在的一些不足。现将我的活动课的一些收获

总结

如下：

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一、敢于“出丑”，在聆听教师点评中提升 ? ?

俗话说：“听君一席话，胜读十年书”。一个人在学习的过程中如遇名师指点，以往自己百思不解的问题，能够豁然贯通，同样让有经验的老师来传授经验，有益于开阔眼界、拓宽思路。就如这次公开课就需要虚心好学的精神和敢于“出丑”的勇气。因为不怕暴露问题，所以上课的时候我比较放得开，把在学校 和请教老师所学到的知识和技能都用上了，而当老师为我评课的时候，我才发现自己存在很多不足和有待提升的地方，老师的电评给我的收获非常大。

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二、理论需要实践，在运用中消化改进 ? ?

这次公开课我把在学校学到的很多知识和理论运用到了实践中，并得以在运用中消化。平时我们的学习大多停留在理论上，很少有机会去实践，通过这次上公开课，我体会到再多的理论只有放在实践中才能发挥它的作用。今后在学好理论知识的基础上，我会更加积极的参与这样的活动，将理论与实践相结合，思考与交流相结合，在运用中将平时学到的知识得以消化，并积累自己的实践经验和教学阅历。

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三、

拓展知识面，提高自我，争取更大进步 ? ?

学习，需要良师，也需要接触新观念，了解新信息，增加新知识。通过这次上公开课，我学到了许多书本上没有学到的知识，不过也意识到自己的知识面不够宽，而最直接、最快捷的获取新知识的办法就是认真阅读幼教杂志和相关书籍，学思结合，及时将学到的知识运用到实践中，能针自己实际运用中出现的不足之处对症下药，在活动中理解，在运用中实践，在总结反思中提升，争取在下一次的公开课中表现得更加出色。

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这是我正式以教师的身份上的第一节课，同时也是一节公开课。以前听过很多老师上课，觉得“读书破万卷 下笔如有神”，自己在汲取大量富有经验的教师的上课技巧后定能很自如的把第一次公开课上好，但实际做起来才发现要做到老师们的水平原来是那么的不容易，自己与他们有很大的差别，这鞭策着我要继续向老师们学习并争取机会不断的加以实践。在收获了自己成果，品尝到艰辛汗水获得的甜美果实的同时，我也意识到了自己缺乏经验，许多地方还需要学习和提高的不足之处。我会不断的学习，相信这样会让自己一步步成长起来。

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听公开课心得体会 ?

我代表徐汇区向全市小学语文教师上了一堂公开课，意在向老师传达一些二期课改的理念。

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说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课堂上体现出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我们常说的“从备教材到备学生”的转变。在这儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共同切磋、学习。

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这堂课主要强调学生的主体参与性，因为学生只有主动参与才能获得发展，而发展又应当首先体现在创新精神的树立和实践能力的提高，因此，我们采取了以下教学策略：

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一、创设情景，“疑”中求“新” ? ?

“疑”即质疑问难，古人云“学贵有疑”，“学则须疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。进一步说，疑是创新的开始，也是创新的动力。因此，在教学过程中教师要鼓励学生大胆质疑，主动探索，创造性地释疑。

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就拿《爸爸和书》这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就安排学生质疑。学生开始提出的问题多为“‘珍宝’什么意思?”等这样的表层问题，而在课堂上，经过深入思考后，学生进一步提出了“‘我’为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝?”这样较有价值的问题。而我在教学时则就以此为突破口，引导学生采用“联系上下文，边读边思”的方法来解决这一疑问。

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二、尊重主体，“放”中寓“新” ? ?

“放”即开放，传统的语文教学大多是“牵牛式”的，教师严格地牵着行，学生小心地跟着走，大量的时间在分析讲解中虚度，这样的做法不仅不利于发展学生的思维，而且难以提高教学效果，而教师如果善于设计开放性的问题，就能充分发挥学生的个性，激活学生思维的热情，启迪学生的创新思维。

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因此这堂课上，我就针对学生提出的疑问，让学生展开讨论，通过找出文中相关的词、句，来证明自己的观点。学生在讨论后，纷纷举手，各抒己见，有人认为“因为这本书是‘我’省下车钱好不容易买来的，所以会视它为‘珍宝’。”也有学生抓住“临时工”、“干零活”这两个词，说“这本书书是爸爸在生活十分窘迫的情况下给‘我’买的，其中包含着深深的父爱，所以我会如此珍惜。”再往下学，同学们又发现了另一个原因，那就是读书给‘我’带来了许多快乐。至此，同学们通过“联系上下文，边读边思”的方法，自己总结出了“我们”视这么一本又薄又破旧的书为“珍宝”的两个原因。

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三、树立信心，“异”中见“新” ? ?

“异”即求异，它是创新思维的核心，教学中要引导学生大胆提出自己的见解，展开不同意见的争论，使学生突破常规和经验的禁锢，积极、独立地探索问题。学生摒弃了单向线形的狭隘思路，就可以求得多种设想、方案和结论，从而创造性地解决问题，思维的广阔性、灵活性都得到了很大的提高。

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如这课堂上，在解决课文为何要以“爸爸和书”为题时，课堂上又引起了一番激烈的争论：有人认为题目中包含了爸爸对“我们”的希望——希望“我们”成为爱读书的人;也有人认为因为书是爸爸节衣缩食、省吃俭用给我买的，所以要以此为题目。说到这儿，立刻有同学提出了不同看法，他认为家中不光爸爸一人在节衣缩食、省吃俭用，而是全家在爸爸的引导下共同节衣缩食、省吃俭用，省下钱来买书。针对学生的种种看法，我并没有简单地评判对与错，而是随机评点，通过分析、比较进行求异思维能力的训练。事实证明，证明这种训练收到了良好的效果。

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这堂课的真正价值就在于将二期课程的一些理念转化为可实施过程中的行为。但这堂课只是“抛砖引玉”，更多的转化，要靠我们自己去尝试、去探究，并在不断的课程实践中获得自身专业的发展。

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幼儿园公开课心得体会

家庭教育公开课心得体会

消防公开课心得体会

网易公开课心得体会

公开课教学心得体会

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公开课心得体会幼儿园教师【第四篇】

20xx年11月17―18日，由潍坊市教研室组织的潍坊市思想品德优质课评选在东明中学锐新楼多功能厅举行。来自全市各县市区的教研员、教师，共100余人参加了本次评选活动。在本次评选中，共选送了14节课，来自各县市区的选手们精心准备、深入钻研课改，每一节课堂教学均进行的异彩纷呈。本人作为代表有幸参加这种全市性规模的优质课评选活动，亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。

课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力：一是全部采用了活动、探究的教学方式，在和谐、平等、互动、互助的教学氛围中，很好地体现了师生互动、生生互动的情境。二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。整堂课，教师情感真切，学生真情释放，政治课教学中的“人文性”在课堂中流淌，进而促使学生的主体地位得到充分的发挥。授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显着。

通过本次观摩优质课评选活动，我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

公开课心得体会幼儿园教师【第五篇】

首先感谢省基础教育教学研究室，海南省教育协会音乐专业委员会，琼海教育局，以及我们区音乐教育教研室组织的这项活动，让我们每位参加听课的老师都学到了很多的专业知识以及更高的音乐修养。

这次我有幸被派琼海去听全省音乐公开课，真的很高兴，因为这是我梦寐以求的。工作8年以来，我才有过3次这样的机会，我特别珍惜。

这次比赛各个市县都送课，一共选送了27节课，高中7节，初中8节，小学12节，而我听了其中的25节，听了整整两天半的课真的非常累，但收获非常多，所以我还是很快乐的。整个过程中我能深切的感受到每位做课老师的用心和精心。从我听课中获得的知识还真不少，但由于自己表达总结能力有限，下面就来谈一下我的心得体会吧。

这么多堂课有的非常优秀，有的也不大理想，但每堂课还都会有闪光点，有值得我学习的地方，作为一个听课者，一个旁观者我发现做一个优秀的音乐老师真的很不容易，因为她要具备以下基本能力。

这一点我不想多说，只要是专业学校的老师都能做到，这么多堂课没有发现犯专业性的错误。

音乐专业基本技能既是音乐教师能力表现的手段，又是教师业务特殊性体现的重要方面，这些技能包括：

1、 歌唱技能

作为音乐教师必须具备一定的歌唱能力，因为我们歌唱技能的掌握如何直接决定着学生心目中的形象和地位，好听的范唱能把歌曲的美感传达给学生，培养学生欣赏歌曲的能力。我在听课的过程中发现农垦实验中学有位教师的歌唱能力相当不错，她上的是《诗画江南》，整个一堂课教师唱了《别说我来迟》《采茶舞曲》等，嘹亮、优美的歌唱使学生投去了佩服的眼光，也让听课的老师很赞赏，我们都由衷的说，这位老师专业素养真好，为她的课增色不少，相反有位老师上的《小红帽》，可以说这堂课教学构思、教学设计等待都非常好，但就是教师的范唱能力相对弱了点，让我们都很为她惋惜，如果她能唱的更到位点，我想这堂课就很完美了，可见教师的演唱能力多么的重要。

2、 弹奏能力

在小学音乐课堂中，弹好钢琴是课堂的最好帮手，教师只有具备娴熟的弹奏能力，才能组织好课堂，才能引导学生去体验、表现、探索音乐，以往我总觉得我们音乐教师弹琴主要是弹好学生所学的歌曲，这次听课让我大开眼界，海口这位周瑜老师让学生欣赏乐曲，就是由她自己演奏的，以往我们都是音乐带一放，而这位老师就自己弹奏，有时用钢琴，有时用手风琴，我发现效果非常好，学生听的格外认真，因为孩子们能获得直接的音乐感悟，使音乐教学在欣赏层画上得到深化。看到这一幕，我感受非浅。

3、表演技能

掌握表演的基本要素，使之为课堂教学服务，同样也是音乐教师必须具备的专业技能，在教学中教师要能够根据教学内容适当的应用身体、动作、眼神、表情等调动学生的注意力，提高学生的积极性，海口的陈霞珊老师上的一堂《有趣的声音》，她用自己甜蜜的语音，优美的舞姿带领学生表演，学生是那么的尽兴，一堂生动、活泼、充满互动的课，老师的表演恰当应用起到关键作用。

所谓文化知识是指教师除了专业知识以外其他方面的文化知识。新课程提倡多元文化理解和课程内容的综合，结合其他学科来扩大学生的视野，发散学生的思维，增加教学信息。作为新时期合格的音乐教师必须具备丰富的文化基础知识，只有这样才能确保教育的成功，国兴有位教师上了一堂《音乐美-喜剧美》首先看这堂课的题目就非常雅，果然整个一堂课充满了诗情画意，在这样的氛围中学生聆听了6、7首乐曲，听每首乐曲前教师都会用美妙的诗句把孩子带到音乐的世界，学生如饥似渴的学唱真是乐开了怀，我们听课的老师也被感染了，都说这位教师的文学功底很不错，当然这只是其中的一方面（文学），与音乐相关的还有历史、政治、美术、影视等也是音乐教师能力扩建的重要组成部分，讲到这里我很惭愧，这是我的薄弱点，虽然我每上到公开课都会对每个环节的导语、过渡语仔细斟酌，虚心讨教，但那些大都来自与别人，或者说是借鉴，并不能信手 拈来，就是因为底蕴不足啊。这是我要努力的方向。

课堂教学是培养学生创新与实践能力的主要阵地，教师能否采用恰当的教学方法合理的组织课堂教学，直接影响教学效果，能制约学生思维的发展为了培养学生的想象力和创造力，音乐教学中教师要灵活选用各种先进教学方法，针对音乐学科特点和教学内容经常变换教学方法，用以吸引学生的好奇心，驱使他们积极探求、形成主动性。本次听课活动中让我记忆深刻有海南二中的《让世界充满爱》，这节课里有一个环节很有特色，就是让学生用手语表达这首歌。海口九小的《有趣的声音》这位老师的语音特别美，很会表扬学生。还有海口27小周愉老师上的《童年像一首歌》这位老师的功底可以说是最好的一个。这次听课我不止有以上的心得还有以下的体会：

第一，公开课也要有自我

每一个地市推出的公开课代表着本地市的音乐教育水平，为了上好这一次公开课压力确实很大，所以在课堂上老师好像迷失了自我，完全像一个被别人牵着鼻子走的玩偶，课堂上的偶发事件感到束手无策，只是把事先排练好的程序又演了一遍，缺乏创新和课堂生成。很是乏味。

第二，公开课到底应该怎么上？

我觉得在本次的公开课上，有的老师的教学方法呈两极分化，有的过于注重学科综合，有的仍是填鸭式教学法，但也有几节非常成功的课，如欣赏课《喜剧美》、《中国少数民族音乐》；综合课《中国功夫》唱歌课《童年像一首歌》等等，不管是老师的自身素质还是关注学生方面都比别的的老师高一个层次。整个课堂环节丝丝相扣，由浅入深，学生在课堂上学的兴趣盎然，听课的老师也听得津津有味，确实使我受益匪浅。

第三，公开课不是教师风采展示课

公开课不仅仅是将教师的教学风格展示给别人看，更重要的是给大家提供一个课堂教学研究的范例，传达先进的教学理念探讨科学的教学方法。

可我们老师过多地关注了自己在课堂上本身风采的展示，而忽略了公开课也是学生学习生涯中的一堂课，是他们生命发展中的一部分，学生本身得到发展，得到成长，而不是来配合老师或者配合别的孩子学习的。

我们经常考虑如何把课堂展示得有声有色，精彩纷呈。以至于在课堂中，学生的困惑还没有得到解决，学生的思考还不够深入，学生没有得到进步或者发展，教师就因为赶时间而匆匆去进行下一个环，节的学习。在这样的课堂中，更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是学生如何学习，学生是否得到进步，学生学得是否快乐。其实，一堂不完整的公开课并不见得是不成功的课。我觉得，如果你关注了学生，把公开课当做是学生展示个性的舞台，而不是教师展示自己教学风采的地方，能以一个平常的心态对待公开课。那么，这就是一堂有价值的课。

公开课心得体会幼儿园教师【第六篇】

在鸿蒙公开课中，华为展示了自己全新的操作系统鸿蒙OS，引起了许多人的关注和兴趣。我作为一名自学者，在观看鸿蒙公开课的过程中深深地受到启发，我认为这次公开课有几个值得我深思的方面。

首先，华为展示了鸿蒙OS的无缝协同体验，这意味着如果你在一个设备上开始一个任务，然后将其转移到另一个设备上，该任务将在转移的过程中不中断或产生双重输出。这种体验带来的是一种更加普及的无缝体验。在日常生活中，我们在手机上看了电影，却想要放到电视或者电脑上继续观看，但是因为系统限制，我们只能够打开另一个软件，而不是衔接到刚刚的观看进度。这个无缝协同体验大大减少了在设备之间出现的过渡期，也能更好地满足人们的使用需求。在编程学习中，我们也可以利用这种无缝协同体验的编写环境，在不同的设备上自如切换来写我们的代码。

其次，华为公开了一系列鸿蒙OS开发工具，让开发者可以更加方便地构建适用于不同设备的应用程序。在这些工具中，鸿蒙OS应用离线编译器是我觉得难度最小，操作最简单的一个。除了这个工具，还有一些更加高级的开发工具，为那些有专业知识的程序员提供了深度开发的机会。在学习编程过程中，我们也可以使用这些工具加深对于编程知识的理解，尝试着开发出一些有趣的小应用。

第三，鸿蒙OS更加注重隐私和安全。在华为的宣传中，鸿蒙OS的这一特点占据了一个重要的位置，而且在许多方面都有所体现。不同于其它国际巨头的云端依赖，华为以分布式云为基础，将系统内的所有功能全部离线化，从而实现了更加完善的隐私和安全保护。在学习编程的过程中，也需要注重隐私和安全方面的知识，运用安全的编程语言和方法，来针对可能的安全隐患加以预防和处理。

此外，鸿蒙OS强调了一个“骨架 + 生态”的理念。这个理念意味着，围绕着华为公司这个自身生态，提供了非常丰富的应用程序和服务，从而提供了一个完整的消费生态，从帮助开发人员创建应用程序，到推进这些应用程序的营销和销售，鸿蒙OS都能够提供帮助。通过这个理念，华为鼓励开发者创造出更多的应用程序，来与市场上大公司竞争，并努力推进自己在消费者和开发人员之间的地位。对于我们编程学习者而言，我们也应该构建自己的编程生态，努力扩大自己的影响力，让自己的编程和学习成果通过不断的展示，赢得更多用户和粉丝的青睐。

最后，随着鸿蒙OS的逐渐普及和人们对于其深入了解的过程，我们也可以看到其与国内企业的合作，如中兴公司的互联网+ 集成智能终端、哈工大寒武纪实现嵌入式AI应用等，这些都是鸿蒙OS将来的应用方向，也展现出了华为对于我国技术生态的重视和贡献。在编程学习过程中，我们也应该注重发掘开源技术和创新，为自己的成长做出贡献，这样才会更加不断地激励自己。

总之，在鸿蒙公开课中，我看到了华为发扬自己的创新思维，聚集自身的技术实力，推出了一亿多行代码的操作系统，给我们展现出了良好的学习思维方法及应用思路。对于一个编程学习者而言，我也应该通过自己不断的努力，总结出不同的编程思维模式，实现更好更优质的学习和应用思路。

公开课心得体会幼儿园教师【第七篇】

钉钉公开课是一种线上学习形式，为不同行业的企业员工提供专业知识和技能的培训。在参加了几节钉钉公开课后，我深感这种学习形式的各种优势和其对我个人和职业发展的帮助。本文将从钉钉公开课的便利性、内容质量、知识广度、互动性以及自身成长等五个方面来探讨我对钉钉公开课的心得体会。

首先，钉钉公开课的最大优势在于其便利性。通过使用钉钉软件，我们可以随时随地参加公开课，无论是在家中、办公室还是在外出差的路上。这种灵活性使得我们能够更好地安排自己的学习时间，提高学习的效率和质量。例如，我曾经在晚饭后学习过一节钉钉公开课，这为我节省了到培训机构的时间和金钱。

其次，钉钉公开课的内容质量十分高。我曾在公开课中学习了很多关于市场营销和团队管理的内容，这些知识对我的工作和职业发展非常有帮助。公开课的讲师来自各行各业的专业人士，他们有着丰富的经验和精深的知识。他们将自己的经验和理论知识结合起来，给我们提供了有深度和有实用性的学习材料。这让我非常受益，提高了我的职业素养和能力。

第三，钉钉公开课涵盖的知识广度很大。不同的公开课涉及的主题各不相同，从销售技巧到领导力培养，从财务管理到人力资源等等，几乎涵盖了每个行业的重要领域。这使得我们能够广泛地学习各种知识和技能，不仅提升了我们的综合素质，还丰富了我们的视野。我特别喜欢参加不同领域的公开课，因为这让我更加了解其他行业的特点和需求，为自己的职业规划做出更好的决策。

第四，钉钉公开课具有很高的互动性。与传统的线下培训相比，我们在公开课中可以与讲师和其他学员进行即时互动。通过钉钉软件，我们可以通过文字、语音和视频等多种方式与其他学员交流和讨论。这种互动让学习更加生动和有趣，我们可以分享自己的经验和观点，也可以提出问题和解决困惑。与其他学员的互动不仅提高了学习的效果，还拓宽了我们的社交圈子，建立了新的人际关系。

最后，参加钉钉公开课对我的个人和职业发展有着积极的影响。通过学习新的知识和技能，我能够更好地适应工作的变化和挑战。我也能够更好地与同事和上级进行沟通和协作，提高工作效率和质量。此外，通过在公开课中结识的人际关系，我也能够获得更多的职业机会和资源。这一切对我的个人成长和职业发展都起到了很大的促进作用。

综上所述，钉钉公开课作为一种线上学习形式，具有便利性、内容质量高、知识广度大、互动性强以及对个人和职业发展有着积极的影响等优势。我相信，在未来的发展中，钉钉公开课将继续发挥重要的作用，为我们提供更好的学习和成长平台。我也会继续参加钉钉公开课，不断提升自己的能力和素质。

公开课心得体会幼儿园教师【第八篇】

高数公开课是我大学期间必须上的一门课程，无论专业是什么，数学都是一个基础学科，而高等数学是数学的重要组成部分。在我修完这门课之后，我深深体会到了高数公开课的重要性和学习经验。下面就我学习高数公开课的心得进行总结和分享。

二、拓宽数学视野

高数公开课不仅提供了高深的数学知识，更重要的是拓宽了我的数学视野。在课堂上，老师会讲解一些数学问题在实际生活中的应用，如建筑设计、金融投资等。这让我意识到，数学不仅只是纸上谈兵的理论知识，它在现实世界中处处可见，应用广泛。而这种拓宽的视野可以帮助我更好地理解和应用数学知识。

三、培养逻辑思维

高数公开课的学习过程中，我不仅学到了一些数学知识和技巧，更重要的是培养了逻辑思维能力。高数的题目往往需要我们运用逻辑思维来分析问题、提出解决方案。通过连续的练习和思考，我逐渐掌握了运用逻辑思维进行推理和计算的方法。这对于我的学习和思考能力的提升是非常有益的。

四、注重实践应用

高数公开课重视实践应用的培养，给予我们大量的实例和案例进行分析和解决。这使得我能够将数学知识应用到实际问题中去思考和解决。通过实践中的探索和实际问题的解答，我不仅深化了对数学理论的理解，更加锻炼了自己的解决问题的能力。我深刻认识到，数学只有应用到实际中才能体现出它真正的价值。

五、积极合作与交流

在高数公开课中，我发现在与同学们的合作和交流中可以更好地理解和掌握数学知识。通过小组讨论和集体解题，我们可以分享不同的思路和解题方法，互相学习和启发。这种积极的合作和交流氛围帮助我更好地理解和解决问题，提高了学习效果。与此同时，我也意识到和他人的交流不仅仅是在课堂上，在日常生活中，我们可以继续和同学们保持交流和探讨，互相促进、共同进步。

综上所述，通过学习高数公开课，我不仅拓宽了数学视野，培养了逻辑思维，注重了实践应用，还学会了积极合作与交流。这门课程给我带来了很多收获和思考，也让我对数学有了更深层次的理解。我相信，这些学习经验和体会将对我今后的学习和发展起到积极的促进作用。