2024年好品德心得体会范文【精选5篇】

【导读预览】此篇优秀范文“2024年好品德心得体会范文【精选5篇】”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

好品德心得体会【第一篇】

经过一年《品德与社会》执教实践过程，我觉得《品德与社会》作为一门综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。在具体的教学中，我有以下感受。

现在的《品德与社会》课本，每一课都是几幅图配几句话。如果照本宣科式教学，一课要不了多长时间就可以上完。如果是从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度进行设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重学生品德素养的提高。上好一节课很难。在具体教学中，我深刻的感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识。在备课阶段一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面老师也在课前充分的了解学生的实际情况，以及合理利用相关的社会资源。如备课时一定收集网上或学生预先实际中的一些资料，丰厚教学内容，从而接近教学与学生生活的距离，才能收到较好的效果。

真实的生活有利于《品德与社会》课程的教学，这已是人人皆知的事实了，可在实际的课堂上，教师却总是因为这样或那样的原因，不能够把这种联系体现在实处。有的担心生活太大，无处着手；有的考虑学生的接触有限，难以体验；还有的顾虑生活太随意，难得控制，会导致课堂学习一团糟……凡凡点点，都有一定的道理，难道走进生活，开展德育教育真的就那么难吗？在教学《走进残疾人》这一课时，为了让学生更好地感受到残疾人需要大家的关爱，我设计真实的社会情境，开展体验残疾人生活艰难的活动。一是让学生用一只手去收拾书包，体验肢体残疾给生活带来的不便，二是让学生用手帕把眼睛蒙起来在教室行走，体验盲人行路的不便。学生们通过这两个体验活动后，真正体验到了残疾人生活的不便，感受到了残疾人需要我们正常人的关爱。课堂上短短几分钟的生活体验，胜过了教师多少空泛的讲解，可见生活对于德育知识的教学是何其重要，而联系生活组织教学又是多么的简单。我觉得，在条件允许的情况下，在品德与生活课教学中，教师都有必要结合学生的生活实际，利用多样性的活动调动学生的积极性，尽量用科学的方法培养学生的学习兴趣，让学生自觉主动的去认识生活，体验生活，发展能力，形成良好的品德。

延伸课堂还要求教师开放课堂教学的空间，带领学生走出课堂，走进社会，去访问，去调查，运用所学知识去分析社会现象，展望未来的世界，让他们在多种多样的实践活动中体验，真正领悟生活的真谛，并从中认识社会，获得成功的愉悦感，使课堂真正延伸到学生的家庭生活、学校生活、社会生活和生命流程之中。这样才能立足于各类富有积极意义的教育载体，着眼于学生未来的生活世界，服务于学生的全面终生发展。例如《货比三家》就需要学生在课外调查某种商品在不同的商店或超市的价格，再进行比较分析，让他们知道同样的商品，价格可能不一样，影响价格的因素制约着商品的价格。如果不延伸课堂，不亲自比较，光靠老师的说教，学生很难理解这些道理。

总之，通过这一年的教学实践，我觉得《品德与社会》是提高学生学会做人，学会做事，学习实践，了解社会的`综合性很强的学科。教学中要采取灵活多样的方法，让学生通过调查、访问、搜集、整理、归纳、讨论、交流、表演等方式在轻松中感到学习的快乐，获取知识和能力。

九月十三日，我无比荣幸地来到重庆长江师范学院参加了小学品德学科的“国培计划”的培训。通过培训，我深深地被专家教授们的精辟见解所折服，也被来自宜宾市各区县学员们的学习热情所感染。虽是秋天，我们却如沐春风，十五天的学习，我受益匪浅，现将所学总结如下：

此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区。此次培训，内容广泛，图文并茂。每个模块都有许多优秀教师进行讲解，学习了做一名智慧型的老师，比较了中西方的德育教育，感悟了品德课教学的新理念，以及如何提高教学技能。这次培训，给我思想的洗礼，心灵的震撼，理念的革新，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘品德课的课程资源，采用恰当的教学策略，唤起孩子成长的渴望，给孩子一个梦想的天空。

培训中，我们还学习了品德课的备课、上课，评课技能，互动研讨在借班演练中的得失，观摩了郭老师的品德优质课。通过这一系列的学习使我认识到学习的重要性，不仅仅是对教师这个行业，以至于对全社会的每一个人都面临着终身学习。作为一名优秀的教师必须针对以下几个方面进行学。一是提高自己的教育教学理论水平，认真学习新的课程标准。同时加强必备知识的学习，如教育学、心理学理论的学习，使自己更好的解读教材，更加深入的了解学生的心理特点，更加合理的选择合适的教育理论和方法。二是向有经验的专家学者、教师，甚至是学生学习，集百家之长为我所用，可以少走弯路，节省许多时间和精力。

一位教育家说过，教师的成长=经验+反思。通过此次培训，使我提高了认识，理清了思路，在今后的工作中，将用所学知识不断学习，不断提高自己的专业知识和业务素养，提高教育教学能力，并努力做一名研究型的教师。感谢国培！

-->

好品德心得体会【第二篇】

教师是时代的见证者，也是灵魂的指引者。教师不仅需要传授各种知识技能，更需要向学生传递正直、诚信、宽容、尊重等道德品质，塑造学生的良好品德。对于教师来说，学问与品德不可偏废，我们需要经常反思自己的品德，以此来提高自己的教育水平和业务能力。

第二段：我的教学体验

我的教学初衷是培养学生的综合素质，不仅要让他们掌握一定的学科知识，还要注重他们的品德修养。同时，要在班级管理过程中注重才德兼备的教师形象和言行举止，正面影响学生的学习习惯与行为习惯。在实际教学中，我秉持“以身作则”的原则，尊重每个学生的发展需求和个性差异，发扬团队精神和友爱互助的家庭文化。

第三段：教师品德的培育途径

在课堂上，我注重学生的互动，多借助学生的发言和演讲，让学生展现个性，基于交流，掌握课程知识的同时，也能够培养学生的进取心和信心，诱发学生的思考，培养表达、合作和领导等能力。在师生关系中，尊重学生，关爱学生，真诚关心学生的心理和生活问题。在各个方面表现出良好的榜样效应，引导学生树立正确的人生观和价值观。

第四段：教师品德对学生的影响

教师是学生所接触到的重要指路人，我们必须以身作则，言传身教，鼓励学生培养尊重自己、尊重他人的态度。只有以良善为师，示范真挚关爱，才能引导、感染和推动学生向着积极向上的方向发展。通过多角度学生教育与培养，促进学生学会自我表达与自我管理，增强学科学习能力和自主探究意识，进而培养学生健康、阳光的心态和积极向上的人生态度。

第五段：结论

教师品德是教育中的“灵魂”，素质的提升需要我们不断地反思与加强自我修养。教师像良心一样，时刻关注学生的发展需求，尽自己最大的努力帮助和引导学生充分发展潜能，培养学生的人生意识和责任心、勇气、智慧和自立能力。我会一如既往地把教育事业的心血注入学生的成长，不断提升自己，为了孩子，为了教育事业，为了美好未来奋斗终身。

好品德心得体会【第三篇】

第一段：引言（200字）

人人都说，品德是一个人的立身之本，它关系到一个人的社会地位和人际关系。作为学生成长的过程中，我们必须重视培养良好的品德。如今，当下的社会风貌变了，人与人之间的关系也变得疏离。因此，作为学生，我们应该在校园里努力培养和提高自己的品德，将品德牢记于心。在我学习的过程中，我深深地体会到了品德教育的重要性，也体会到了良好品德的力量。

第二段：品德教育的重要性（200字）

品德教育是学生教育的重要方面。品德教育不仅是培养学生做正确事情的观念，更是培养学生具备良好品德的行为。良好的品德使我们能够面对挫折，能够正确对待成功和失败，使我们在学习和生活中为他人着想，严于律己，守信用。有了良好的品德，我们能够做到助人为乐，关心他人，奉献社会。因此，培养学生良好的品德成为学校和家庭的共同任务。

第三段：良好品德的力量（250字）

良好品德的力量是无穷的。首先，良好品德能对我们自己产生积极的影响。当我们具备了良好品德后，就会有良好的生活习惯，有规律的饮食和作息，保持良好的身体健康。同时，良好品德能让我们更好地和他人相处。我们待人真诚，宽容大度，关心他人，乐于助人。这样，我们就能和周围的人建立良好的人际关系。最重要的是，良好品德能影响我们整个人生的发展。在面对挫折和失败时，我们能够坚持信念，勇往直前。而当我们取得成就时，我们也能够保持谦逊，不骄不躁，不断提醒自己进一步提高。

第四段：提高自身品德的方法（250字）

要提高自身品德，首先要明确自己的目标和品德标准。我们要明确懂得什么是好的品德，然后根据自身情况设定并坚持自己的品德目标。其次，我们要善于自我反思，时常检视自己的言行是否符合良好的品德要求。在面对挫折时，我们要学会坦然接受，淡然处之，不要过于计较和抱怨。最后，要关注他人，与人为善。学会关心身边的人，乐于帮助他人，以身作则，影响他人。通过这些努力，我们能够提高自身品德，成为更好的自己。

第五段：结语（200字）

在当前物欲横流，利己主义盛行的社会背景下，我们学生更应该重视自身的品德修养。通过学习和实践，我们应该培养自己良好的品德，提高自身素质。良好品德不仅能帮助我们解决很多问题，更是我们立足于社会的基石。无论是在学校还是以后的工作中，我们都需要品德来引导我们。因此，我们学生要时刻警醒自己，不断提升自身品德，做一个有担当、有思想、有责任心的人。只有如此，我们才能更好地面对未来的挑战并取得更大的成功。

好品德心得体会【第四篇】

3月27日，我到谈固小学听了一节由张红恩老师执教的冀教版小学四年级《品德与社会》中《通信的种类和发展》一课。课后听课名师工作室的老师们的研讨，以及市教科所的王小香主任的点评，使我受益匪浅。

通过本次听课，自己的教育理念发生了很大的转变。在传统的课程教学中，课堂是教师表演的舞台，是老师展示才艺的平台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，自始至终施行的是“满堂灌”和“填鸭式”教学，学生的能力得不到培养，智力得不到开发，严重制约了学生的学习积极性，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，相互合作，相互学习的过程。在教学过程中，强调师生间的动态信息，使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟、明理。

课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感和灵感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者、点拨者，学生真正成为教学过程的学习主体。

课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象。

《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一不增进爱国主义情感。

但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

总之，通过教学和课后反思把教学实践中的“得”与“失”、成功与失败，加以总结和升华，变成自己的教学经验教训，这是难得的珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质和教学水平，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐，在老师引导下学会如何做人处事，使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。

好品德心得体会【第五篇】

在这12节优质课中，几乎每节课都有小组合作学习，都可以见到师生互动，学生自主学习已经成为课堂教学的主旋律。所有教师的个人素质都比较高，尤其是课堂语言都优美动人，充满激情。师生之间的平等对话与交流替代了过去的单纯说教，彻底改变了过去那种"师道尊严"的师者形象，让学生把学习当成了一种兴趣，我想，这正是新课改的春风给课堂教学带来的盎然生机。

利用多媒体教学设计课件，使单调枯味的教学课堂变得丰富多彩、生动有趣，更好的激发了学生的学习积极性，有效地提高了学生的学习效率。

扩展到了家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。带领学生走出课堂，走进社会，去访问，去调查，运用所学知识去分析社会现象，让他们在多种多样的实践活动中体验，认识社会。12节优质课，几乎每节课都有学生课前搜集资料、调查探访的活动。学生搜集处理信息、自主学习和把所学知识运用到生活中的习惯也都得到进一步强化。

一句具有亲和力的评价语，一个鼓励的眼神……都能激起孩子的成就感，激发孩子的上进心。师生评价、生生评价、小组评价、……多样化的评价方式极大的调动了孩子们的学习积极性，大大提高了课堂教学教学的实效。

驾驭课堂能力极强，能灵活有效的处理教学过程中出现的突发事件，及时的调整教学思路。

总之，这十二节优质课使我大开眼界，受益匪浅，深受启发，在教学《品德与社会》时，我们作为教师必须正确把握其特点，实施有效的策略，相信我们学习了《品德与社会》新教材教学理念并且通过这次《品德与社会》优质课评比的活动之后，在今后的教学中一定能获得良好的教学效果。

感谢领导为我们提供了这么一个学习的平台，感谢执教老师的辛勤付出，让我们学到了很多的教学方法，提升了我们的教学水平！