实用中班建构区活动方案(案例)及内容5篇
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中班建构区活动方案及内容篇1
中班建构区策划
一·设计意图：
中班幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，但是已经有了平铺、架高、围堵、连接等基
本的搭建技能，在游戏中能够有一定的分工合作。设计构建区主要在于培养每位孩子的想象
力，动手操作能力以及合作能力。
二·活动目标：
1·锻炼幼儿的搭建能力。
2·培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的快乐。
3·能够根据搭建情况尝试提出自己的意见。
三·活动重点难点：
1·培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
2·发挥幼儿的想象力。
四·活动准备：
1·知识技能的准备
对所建构的对象要有初步的直观印象。
2·材料投放条件：
1）·分阶段的投放材料，满足不同水平阶段幼儿的需求。
2）投放材料要丰富，使幼儿有多的刺激。
3·建构区投放的基本材料：
1）·大型实心积木
2）·塑料彩色积塑
3）·小型木头积木和万变积木
4）·雪花片和各种拼打材料
5)·各种废旧物品的合理利用
五·活动组织与实施：
（一）·环境创设吸引幼儿兴趣
（二）·教师、幼儿、家长资源结合
充分利用各种资源，家长配合幼儿完成相关的构建活动。
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中班建构区活动方案及内容篇2
中班建构区活动计划
一、情况分析：
建构室一直是幼儿人流量较多的喜欢活动室之一，幼儿可以在那里根据自己喜欢的东西自由的选择进行搭建活动，比如：机器人，立体塑料的各种汽车的建构等一系列动手操作活动的探索过程，孩子们根据自己以有的生活经验的积累，大胆的想象，富有创新精神的、随意组合的进行各种造型操作活动。孩子们自由选择合作伙伴，意愿合作建构，在插接、镶嵌、粘合多种形式探索后，会把旅游途中、生活情景再现等所看见的建筑物照片和图片带到幼儿园来和老师、同伴一起欣赏观看，大家一起讨论来讲一讲建筑物的形状与结构。但是由于来建构室幼儿人流的经常不稳定性和一定的流动性较大，使活动内容缺乏稳定性与完整性，比较难的延续下去，不能够掌握和控制好幼儿的实际操作能力水平的发展。
二、总目标：
继续把幼儿上学期已经搭建过的建筑物根据具体材料进行分类指导、逐一落实。
继续以观察生活中的建筑物和图片、vcd碟片为主要的观摩、模仿、搭建的对象，动手操作不同的结构材料。
3： 以“春天的公园”、“我们的幼儿园”建筑物为参造物，构建出我们周围的建筑物。
三、具体措施 大积木：
第一阶段：以不同形状的积木建构不同的房子，第二阶段：在建构的基础上，尝试利用一些辅助的材料：（例如：牛奶盒等 第三阶段：尝试合作搭建 小积木
第一阶段：尝试垒高
第二阶段：比赛垒高的各种方法
四·活动目标：
1·锻炼幼儿的搭建能力。
2·培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的快乐。
3·能够根据搭建情况尝试提出自己的意见。
三·活动重点难点：
1·培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
2·发挥幼儿的想象力。
五、建构区月计划 三月：
1、白雪公主的城堡（分组进行）
2、白雪公主的城堡（木头 搭建）
3、白雪公主的城堡（混合搭建）
4、白雪公主的城堡（塑料搭建）四月：
1、春天的公园（木头建筑）
2、春天的公园（塑料建筑）
3、春天的公园（混合搭建）
4、春天的公园（纸质）五月：
1、美丽的幼儿园（大积木）
2、美丽的幼儿园（泡沫）
3、美丽的幼儿园（塑料）
4、美丽的幼儿园（混合）六月：
1、我设计的房子（泡沫）
2、我设计的房子（塑料）
3、我设计的房子（分组进行）
4、我设计的房子（纸质）
中班建构区活动方案及内容篇3
建构区中班教案10篇
建构区中班教案第1篇
导语：教师为小伴侣预备了很多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？下面是我给大家分享的“实用中班建构区活动方案(案例)及内容5篇”，盼望能给你带来关心!
活动目的：
1、使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知结果。
知道石头是没有生命的，理解石头的作用。
活动预备：
一些豆子，装水的盘子，不同外形的纸盒假设干。
活动过程：
一、观看石头
1、教师为小伴侣预备了很多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。
2、你摸一摸石头是什么样的`。还有袋里的石头的颜色，外形是怎么样的？〔鼓舞幼儿乐观发言〕
3、如今你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。你把石头放在手上掂一掂，感觉怎样？
4、小结：石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的，石头的外形有椭圆的、有圆形的，有尖的、石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。
二、争论石头的用处
1、知道石头有什么用处吗？〔让幼儿说一说〕
2、小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可造桥，小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石头会长大吗？
1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得
更快了。那你们知道石头会长大吗？〔让幼儿自由发挥〕
2、小伴侣说石头不会长大，有的小伴侣说会长大。教师手上有一块石头和一些豆子。如今我们一起把石头种在泥土里，把豆子也种在泥土里。我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。小豆子会不会长大，好吗？
3、师幼儿一起做试验
四、活动延长
过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿争论为什么豆子会发芽，而小石头没有什么变化。稳固幼儿有关石头没有生命，不会生长的阅历。
建构区中班教案第2篇
活动目的：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的根本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。
3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验成功的喜悦。
活动预备：预备假设干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个?超级机器人?群组，进步肯定的难度。
5、嬉戏完毕后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进展点评，让幼儿熟悉到自己的缺乏；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、嬉戏完毕前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。
建构区中班教案第3篇
活动目的：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的根本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。
3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验成功的喜悦。
活动预备：预备假设干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个?超级机器人?群组，进步肯定的难度。
5、嬉戏完毕后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进展点评，让幼儿熟悉到自己的缺乏；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、嬉戏完毕前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。
建构区中班教案第4篇
如何才能让大班幼儿们在建构区角活动中体验到乐趣呢？以下是我搜集的相关教案，仅供大家阅读参考!
设计意图：
自从我班开头施行了“在构造嬉戏中培育幼儿的爱好〞课题后，孩子们的建构爱好明显增加，合作力量不断进步。前阵开展了生成活动“我见过的汽车〞后，突发奇想，何不让这次的活动交融到建构嬉戏中呢，所以组织了这次活动。
活动目的：
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出公路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及帮助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓舞幼儿互相关心、互相合作、学会谦让。
4、能按标记整理整理材料。
活动预备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿建构爱好。
师：昨天教师带小伴侣去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀？
幼：公路。
师：公路上和公路旁边有什么？
幼1：有很多汽车。
幼2：我观察了滑滑梯。
幼3：有工厂。
幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……
二、提出活动要求：
1、和好伴侣一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商议、关心，学会谦让。
三、幼儿合作建构喧闹的公路：
1、教师做好材料供给。
2、对力量差的组适当地关心。
四、活动完毕，评价：
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的.。
幼儿反响：
幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开头时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。〞“我来关心你。〞已经有了较强的协作力量。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师关心时，教师并没有立即告之方法，而让他们自己想方法，经过一番努力，孩子们最终想出理解决方法，体验到了成功的乐趣。
建构区中班教案第5篇
作为一位不辞辛苦的人民教师，编写教案是必不行少的，教案有利于教学程度的进步，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写呢？以下是我细心分享的“实用中班建构区活动方案(案例)及内容5篇”，仅供参考，盼望可以关心到大家。
活动目的1、学习常见房子的汉语名称“平房〞“楼房〞“毡房(蒙古包)〞及其相关词语“门〞
“窗户〞“房顶〞
2、能联络自己的生活阅历，运用简短语言表达房子的特点。
3、能大胆、明晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。
4、考验小伴侣们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
教学重点、难点
教学重点：通过本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音明晰说出几种房子的名称及其特点。
教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动预备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园
3、将局部房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看
4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶〞图片
活动过程
(一)开头局部
请幼儿参观主题墙上的‘房子’：
教师：“教师带小伴侣来参观墙上的‘房子’，你们熟悉这些房子吗?〞
教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?〞
幼儿参观后争论，答复，教师总结。
(二)绽开局部
1、教师展现图片，介绍每一种房子的名称
(平房、楼房、蒙古包)：
教师出示图片，请幼儿说房子名称
教师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?〞
2、教师引导幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里：
教师：“小伴侣们，刚刚呀，你们说了这些房子长得不一样，那如今再认真的看一看，房子哪里不一样呢。〞
通过幼儿观看及教师引导，师幼共同总结出：
平房只有一层，是矮一点的，楼房有许多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。
可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。
(加肢体语言)
3、嬉戏
?我问你答?：
教师：“小伴侣们，如今呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?〞
教师“小伴侣小伴侣你告知我〞
幼儿
“教师教师我告知你〞
教师“什么房子高高的〞(边说边用肢体动作示意)
幼儿“楼房楼房高高的〞
............教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问
4、请小伴侣们和教师一起在主题墙前，观看几种房子的一样点
教师：“孩子们，刚刚我们说了房子长得不一样，因为有的`是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们如今再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?〞
师幼一起找出房子的共同特征：都有
门、窗户、房顶。
教师重点示范“门、窗户、房顶〞这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。
(三)完毕局部
教师出示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描绘房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成局部“门、窗户、房顶，活动在自然中完毕。
延长活动
鼓舞幼儿在构造区用积木(或纸盒)搭建房子
教学反思
这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好通过本活动的进展，幼儿能区分出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。〞
只是，上课时，教学目的中的第三点(培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展表达。)
这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大局部的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会留意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，更加完善教学过程。
建构区中班教案第6篇
活动目的
练习撕、粘贴，熬炼手指小肌肉动作。
活动预备
在月饼盒上粘贴狮子头，剪成10公分长的缎带假设干，双面胶。
操作要点
1、折一小段双面胶粘贴在缎带的一端。
2、将缎带粘贴在月饼盒的四周。
3、将缎带撕成细条，即成狮子头上的卷毛。
指导建议
照此方法可制作其他动物的头。
建构区中班教案第7篇
活动目的：
1、理解飞机的根本外形特征，丰富幼儿对飞机种类款式的学问，中班构造嬉戏教案。
2、能围绕主题进展拼插，自由选择嬉戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
3、激发幼儿大胆地发挥想象力和制造力以及培育幼儿的动手操作力量。
4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同共享成功的喜悦。
活动重点：
熟悉飞机它们的种类等。
活动难点：
小伴侣的制造力量，合作力量。
活动预备：
1、学问阅历：课前让幼儿欣赏一些飞机图片理解一些有关飞机的学问阅历，引导他们关注飞机。
2、物质预备：飞机图片假设干；飞机成型范例假设干；飞机分解支架；
花片积塑材料等
活动过程：
导入局部：
以谜语导入，引起幼儿爱好.①教师：小伴侣们，今日教师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?如今仔细的听教师念哦，教案?中班构造嬉戏教案?。
“大鸟天上飞，很多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。“是什么?(飞机)
(2)教师：小伴侣们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告知教师，飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿争论，举手答复)
③教师：教师不是让小伴侣们把自己喜欢的`飞机玩具带来吗?如今你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，仔细的看看飞机是啥样子的，等下教师要请小伴侣来告知教师。
(幼儿沟通，教师提问)
④教师：教师这里啊还有许多种飞机的图片。小伴侣来看一看。
讲解示范。
教师：今日教师要让小伴侣拼飞机，哪个小伴侣可以告知教师飞机身上有哪些局部?(飞机头、机身、机翼、尾翼)
教师：教师这里有分解好的飞机，教师请一个小伴侣上来把他们拼成一架飞机，其他小伴侣要仔细的看他是怎么拼的。对不对?
然后教师讲解一遍
教师：教师为大家预备了许多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?
(小伴侣举手答复)
教师：
教师这里有个拼好的飞机，小伴侣们可以看一看，这是直升飞机。
提出要求
教师：呆会儿小伴侣就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但如今教师要给小伴侣提出几点要求。
①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么支配，学会谦让。
②假设有的小伴侣想一起合作，那么就要互相商议 一下要怎么做，分工。拼出的飞机要巩固，结实。
④看谁拼的飞机和别人不同，教师更喜欢
4、幼儿构造教师指导
教师可以对一些力量差的幼儿进展关心，在旁观看，需要关心时才关心。
重点指导：
有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应当怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些力量好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。
完毕局部
①欣赏幼儿拼插作品
教师：教师想请小伴侣上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。
(可以请颜色搭配美丽或有创意的幼儿上来介绍作品)
②教师看小伴侣拼的飞机都很美丽，我们把它拿到建构角去，把那么多飞机摆在一起，我们来搞个飞机展。如今小伴侣就把自己心爱的飞机拿过去，然后洗洗手去喝杯水。
建构区中班教案第8篇
活动目的：
1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。
2、对序数和基数现象感爱好，初步建立良好的秩序感。
活动预备：
1、有假设干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐。
2、幼儿操作纸、蜡笔等。
活动过程：
一、情境导入
1、数车厢〔教师指导操作〕“呜……一列长长的火车开来了，小伴侣，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢？〞〔8节车厢用数字8表示〕你是从哪里开头数的？〔引导幼儿从火车头开头数起，并做好箭头标记〕
2、数动物
“看小动物们都来车站集合，预备去春游啦！数一数站台上一共来了多少只小动物？〞
“谁排第一？你是从哪里开头数的？〞
3、乘火车
“这么多小动物要乘车，谁应当第一个上车？为什么？〞〔小猴排在第一个〕“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的`座位在从火车头开头数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的车厢里？〞〔送到后和小伴侣一起检查有没有送对〕“接下来轮到谁上车了？熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里？〞
“轮到小猫上车了，小猫告知我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢？〞
“如今火车上有几只小动物？他们分别坐在哪节车厢？〞
4、小结：再次稳固序数和基数的不同。
二、幼儿自由操作
1、分散操作
“还有小动物也想赶快上车呢，请小伴侣根据挨次帮全部的的小动物都送上车，帮他们找到自己适宜的位置。〞〔轻音乐〕
2、集体检查
“如今全部的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。〞〔引导幼儿运用语句：“xx动物坐在第x车厢〞〕“如今谁能说一说，第五节车厢坐了谁？〔“x号车厢里坐着xx动物〞〕
3、教师小结：要知道每只小动物在哪个车厢，可以数一数，从火车头开头数，数到几，就是第几节车厢。
三、逛公园〔操作嬉戏〕
“小动物们都上车了，火车开动了，呜……咔嚓咔嚓，公园到了！春天的公园真美呀！漂亮的花朵都开了，好美丽呀！这里一共有几盆花？〞〔个别数、集体数〕“小猴说我要买一点花装扮我的家，看看小猴伸出了几根手指？它要买几盆花？〞
“小猴买了三盆漂亮的花，他说我还要买1个水壶，我喜欢从箭头开头数第3个水壶，请小伴侣帮小猴想买的水壶圈出来。〞
“哎！小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么？〞〔5个甜甜圈和第5瓶饮料〕“请小伴侣帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候肯定要从箭头开头数起，数到几就是第几个。〞
四、讲评操作局部
请个别幼儿表达自己的操作，师幼共同验证，准时订正错误的操作。
五、完毕局部
小动物们春游看到了这么多漂亮的花朵，品味到了美味的食物，如今他们要乘火车回家了，呜……呜……火车又要开动啦！〔音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。〕
建构区中班教案第9篇
活动目的：
1、理解建筑工人常用的小型工具。
2、体验当建筑工人的欢乐。
活动重点：
理解建筑工人常用的小型工具。
活动难点：
体验当建筑工人的欢乐。
活动预备：
1、挂图19号；小伴侣的书?小伴侣的`书o勤劳的人们?。
2、平安帽，工作服，手套，砖刀，榔头，铁钉，螺钉，螺帽，小木块假设干。
活动过程：
一、引题
我们已经观察过喧闹的建筑工人，工地上有许多的建筑供工人在造房子，请你们说说建筑工人有什么特征？想一想他们劳动时使用哪些工具？
二、观看挂图，理解建筑工人
1、理解建筑工人工作时的穿着。
引导幼儿观看挂图并争论。
提问：建筑工人工作时头上，身上是什么样子的？
为什么到工地上就要这样穿戴呢？有什么作用？〔平安帽是为了防止被砸伤，戴手套能保护手，穿工作鞋是为了防止触电，穿工作服便利建筑工人的工作〕
2、理解建筑工人工作时的常用工具。
提问：建筑工人劳动是要用到哪些工具呢？〔砖刀，榔头，扳手，泥桶等〕这些工具分别有什么作用？
三、学当建筑工人
1、让幼儿戴戴，串串建筑工人的帽子与服装。
2、出示榔头，钉子，各种小木块，螺钉，螺帽等材料和工具，争论这些材料和工具可以做些什么？
四、操作练习
供给?小伴侣的书o勤劳的人们?第13页“我是建筑工人“，请幼儿把建筑工人使用的工具画上圈，使幼儿进一步熟识建筑工人的常用工具。
建构区中班教案第10篇
设计意图：
本活动取材于幼儿园建构式课程中班下的主题?小鬼显身手?，它通过两段比照鲜亮的歌词与速度，创设了两个截然不同的音乐形象--勤快人和懒散人。引导孩子们感受劳动的欢乐，由此喜欢劳动。
歌曲的主要特点是：
1、两段旋律的速度比照，如第一段快、第二段慢。
2、两段歌词的关系对应，如：第一段“他在……他在……他还在……“、第二段“他不……他不……他也不……“。此外歌曲还有需留意的细节：如歌词与日常口语有区分、重复乐句的末尾音高有区分。
针对唱曲的特点，活动设计从以下几个方面考虑：
1、通过厨师角色贯穿整个歌曲的学习过程，增加学习的兴趣性。
2、通过歌曲的比照倾听、图谱的比照观看、动作的比照演示等感受歌词、速度以及细节的区分。
活动目的：
1．初步学唱歌曲，尝试用不同的速度表现勤快人和懒散人。
2．体验歌曲诙谐的心情，情愿做个勤快人。
活动预备：
1．?勤快人和懒散人?伴奏带、cd机、电子琴。
2．图谱。
活动过程：
一、律动入场、发声练习
1．随音乐进厨房教师：今日我们要去参观厨房，让我们跟着音乐动身吧！
2．“厨师“和小伴侣问好。教师：大厨师欢送小伴侣们，“小伴侣们好……“
3．出示图片说说厨师的本领教师：你知道厨师通常有什么本领？
二、学习歌曲过渡：厨师有那么多本领，今日我们就来听一首关于厨师的歌。
1．完好欣赏歌曲录音，感知歌曲形象。
教师：歌曲中有谁？
过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化？
2．完好欣赏歌曲清唱，感知歌曲速度。
教师：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你觉得为什么不一样？
过渡：我们先来认真听听勤快人是怎么劳动的？
3．结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。
教师：勤快人在干什么？
“他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸
馒
头“
(念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完好地唱一唱“勤快人“。
4、完好学唱歌曲第一段。
过渡：勤快人在劳动，可懒散人却在？
5．结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。
教师：懒散人“他不
？他不？他还不？“
(念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完好地唱一唱“懒散人“。
6、完好学唱歌曲第二段。
过渡：两段歌曲都藏着同样的小隐秘，请你认真听把它找出来。
7、结合图谱、动作感知并学唱细节：重复乐句末尾音的区分。
过渡：我们把两段歌词完好地唱一唱〔速度提示〕
8、完好学唱歌曲，初步尝试表现歌曲速度的差异。
1〕师生分角色唱教师：教师先唱“勤快人“、小伴侣们唱？
2〕师生换角色唱教师：“勤快人和懒散人“你喜欢哪一个？那么这次请小伴侣唱“勤快人“……三、师生合作表演唱中班教学活动?勤快人和懒散人?团队研修案例一、教材解构：
本首歌曲在主题的中间阶段进展开展，当幼儿积累初步的劳动认知，感受劳动的辛苦与欢乐，通过此歌曲的引出，能让幼儿在仿照成人劳动的过程中进一步感知和熟识成人劳动的不同形象。?勤快人和懒散人?是一首经典歌曲，本身歌曲构造比拟工整，篇幅不长，歌曲关系单纯，一个字对一个音，曲调比拟平稳，两段体的乐曲构造有重复节奏，只不过在两段结尾处旋律稍有凹凸区分；演唱音域也比拟合适中班幼儿，歌词的形式和内简单于用动作来表现，歌词形象表现的是在厨房劳动的厨师，对幼儿来说也不惧陌生感，唯一具有挑战的是勤快人和懒散人所表演唱的曲调速度有快慢之分，这对适当提升中班幼儿唱歌表现力量具有肯定的挑战度。
学情分析：
中班幼儿喜欢音乐表现活动，愿意用自己喜欢的方式表达对音乐的感受和理解，已经具备肯定的唱歌表现力量，在掌握声音，区分音高、旋律、速度方面已经积累初步的.阅历，在演唱中常常喜欢借助动作表现自己对音乐的理解，也有情感表达的需要，因此，为了让幼儿熟识歌词，理解和感受歌曲形象，我们在唱歌活动中的情境创设和动作表演还是不行或缺的教学策略。同时，这个年龄段的幼儿相比照拟简单兴奋，喜欢构造相对工整，有重复感，音乐关系较为简洁，喜欢比拟轻愉快泼、速度稍快的歌曲。?勤快人和懒散人?根本上很相宜中班幼儿年龄段幼儿演唱和表现，歌词形象也能清楚地引发幼儿仿照厨师劳动的场景，体验欢乐劳动的成功感。
研修过程：
第一次集中研讨此次集中研讨主要根据主题?小鬼显身手?确定主题脉络，各个教学活动在主题行进中合适开展的时机，?勤快人和懒散人?排在主题进程的中间时段，具有肯定承上启下的作用，这来源于本身歌曲带有正面和负面两种形象的表现，也激发幼儿对乐观劳动形象确实定、欣赏和喜欢，让幼儿进一步获得劳动的欢乐和骄傲起到铺垫的作用，因此，通过此次集中研讨，我们初步确定了此唱歌活动在主题开展中的价值和在施行中主要表达的歌曲情感基调是正面欢乐的。
中班建构区活动方案及内容篇4
《建构区中班教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
建构区中班教案第1篇
导语：老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？下面是网友给大家分享的“实用中班建构区活动方案(案例)及内容5篇”，希望能给你带来帮助!
活动目标：
1、使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知结果。
知道石头是没有生命的，了解石头的作用。
活动准备：
一些豆子，装水的盘子，不同形状的纸盒若干。
活动过程：
一、观察石头
1、老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。
2、你摸一摸石头是什么样的`。还有袋里的石头的颜色，形状是怎么样的？（鼓励幼儿积极发言）
3、现在你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。你把石头放在手上掂一掂，感觉怎样？
4、小结：石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的，石头的形状有椭圆的、有圆形的，有尖的、石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。
二、讨论石头的用途
1、知道石头有什么用处吗？（让幼儿说一说）
2、小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可造桥，小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石头会长大吗？
1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得
更快了。那你们知道石头会长大吗？（让幼儿自由发挥）
2、小朋友说石头不会长大，有的小朋友说会长大。老师手上有一块石头和一些豆子。现在我们一起把石头种在泥土里，把豆子也种在泥土里。我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。小豆子会不会长大，好吗？
3、师幼儿一起做实验
四、活动延伸
过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿讨论为什么豆子会发芽，而小石头没有什么变化。巩固幼儿有关石头没有生命，不会生长的经验。
建构区中班教案第2篇
活动目标：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
建构区中班教案第3篇
活动目标：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
建构区中班教案第4篇
如何才能让大班幼儿们在建构区角活动中体验到乐趣呢？以下是网友分享的“实用中班建构区活动方案(案例)及内容5篇”，仅供大家阅读参考!
设计意图：
自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。
活动目标：
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
4、能按标记收拾整理材料。
活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。
师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？
幼：马路。
师：马路上和马路旁边有什么？
幼1：有许多汽车。
幼2：我看见了滑滑梯。
幼3：有工厂。
幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……
二、提出活动要求：
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。
三、幼儿合作建构热闹的马路：
1、老师做好材料提供。
2、对能力差的组适当地帮助。
四、活动结束，评价：
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的.。
幼儿反应：
幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。
建构区中班教案第5篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是网友精心分享的“实用中班建构区活动方案(案例)及内容5篇”，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标
1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”
2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动准备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园
3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察
4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片
活动过程
(一)开始部分
请幼儿参观主题墙上的‘房子’：
教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”
教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”
幼儿参观后讨论，回答，教师总结。
(二)展开部分
1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)：
教师出示图片，请幼儿说房子名称
教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”
2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里：
教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。”
通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)、游戏 《我问你答》：
教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”
教师“小朋友小朋友你告诉我”
幼儿 “老师老师我告诉你”
教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)
幼儿“楼房楼房高高的”
............教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问
4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点
教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的`是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”
师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。
(三)结束部分
教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。
延伸活动
鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子
教学反思
这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时，教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。
建构区中班教案第6篇
活动目标
练习撕、粘贴，锻炼手指小肌肉动作。
活动准备
在月饼盒上粘贴狮子头，剪成10公分长的缎带若干，双面胶。
操作要点
1、折一小段双面胶粘贴在缎带的一端。
2、将缎带粘贴在月饼盒的四周。
3、将缎带撕成细条，即成狮子头上的卷毛。
指导建议
照此方法可制作其他动物的头。
建构区中班教案第7篇
活动目标：
1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识，中班结构游戏教案。
2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
活动重点：
认识飞机它们的种类等。
活动难点：
小朋友的创造能力，合作能力。
活动准备：
1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们关注飞机。
2、物质准备：飞机图片若干；飞机成型范例若干；飞机分解支架；
花片积塑材料等
活动过程：
导入部分：
以谜语导入，引起幼儿兴趣.①教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦，教案《中班结构游戏教案》。
“大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。”是什么?(飞机)
(2)教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论，举手回答)
③教师：老师不是让小朋友们把自己喜欢的`飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。
(幼儿交流，教师提问)
④教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。
讲解示范。
教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼)
教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对?
然后老师讲解一遍
教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?
(小朋友举手回答)
教师：
老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。
提出要求
教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。
①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。拼出的飞机要牢固，结实。
④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢
4、幼儿结构教师指导
教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。
重点指导：
有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。
结束部分
①欣赏幼儿拼插作品
教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。
(可以请颜色搭配漂亮或有创意的幼儿上来介绍作品)
②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，我们把它拿到建构角去，把那么多飞机摆在一起，我们来搞个飞机展。现在小朋友就把自己心爱的飞机拿过去，然后洗洗手去喝杯水。
建构区中班教案第8篇
活动目标：
1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。
2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。
活动准备：
1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐。
2、幼儿操作纸、蜡笔等。
活动过程：
一、情境导入
1、数车厢（教师指导操作）“呜……一列长长的火车开来了，小朋友，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢？”（8节车厢用数字8表示）你是从哪里开始数的？（引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标记）
2、数动物
“看小动物们都来车站集合，准备去春游啦！数一数站台上一共来了多少只小动物？”
“谁排第一？你是从哪里开始数的？”
3、乘火车
“这么多小动物要乘车，谁应该第一个上车？为什么？”（小猴排在第一个）“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的`座位在从火车头开始数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的车厢里？”（送到后和小朋友一起检查有没有送对）“接下来轮到谁上车了？熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里？”
“轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢？”
“现在火车上有几只小动物？他们分别坐在哪节车厢？”
4、小结：再次巩固序数和基数的不同。
二、幼儿自由操作
1、分散操作
“还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。”（轻音乐）
2、集体检查
“现在所有的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。”（引导幼儿运用语句：“xx动物坐在第x车厢”）“现在谁能说一说，第五节车厢坐了谁？（“x号车厢里坐着xx动物”）
3、教师小结：要知道每只小动物在哪个车厢，可以数一数，从火车头开始数，数到几，就是第几节车厢。
三、逛公园（操作游戏）
“小动物们都上车了，火车开动了，呜……咔嚓咔嚓，公园到了！春天的公园真美呀！美丽的花朵都开了，好漂亮呀！这里一共有几盆花？”（个别数、集体数）“小猴说我要买一点花打扮我的家，看看小猴伸出了几根手指？它要买几盆花？”
“小猴买了三盆美丽的花，他说我还要买1个水壶，我喜欢从箭头开始数第3个水壶，请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。”
“哎！小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么？”（5个甜甜圈和第5瓶饮料）“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候一定要从箭头开始数起，数到几就是第几个。”
四、讲评操作部分
请个别幼儿讲述自己的操作，师幼共同验证，及时纠正错误的操作。
五、结束部分
小动物们春游看到了这么多美丽的花朵，品尝到了美味的食物，现在他们要乘火车回家了，呜……呜……火车又要开动啦！（音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。）
建构区中班教案第9篇
活动目标：
1、了解建筑工人常用的小型工具。
2、体验当建筑工人的快乐。
活动重点：
了解建筑工人常用的小型工具。
活动难点：
体验当建筑工人的快乐。
活动准备：
1、挂图19号；小朋友的书《小朋友的`书o勤劳的人们》。
2、安全帽，工作服，手套，砖刀，榔头，铁钉，螺钉，螺帽，小木块若干。
活动过程：
一、引题
我们已经看见过热闹的建筑工人，工地上有很多的建筑供工人在造房子，请你们说说建筑工人有什么特征？想一想他们劳动时使用哪些工具？
二、观看挂图，了解建筑工人
1、了解建筑工人工作时的穿着。
引导幼儿观察挂图并讨论。
提问：建筑工人工作时头上，身上是什么样子的？
为什么到工地上就要这样穿戴呢？有什么作用？（安全帽是为了防止被砸伤，戴手套能保护手，穿工作鞋是为了防止触电，穿工作服方便建筑工人的工作）
2、了解建筑工人工作时的常用工具。
提问：建筑工人劳动是要用到哪些工具呢？（砖刀，榔头，扳手，泥桶等）这些工具分别有什么作用？
三、学当建筑工人
1、让幼儿戴戴，串串建筑工人的帽子与服装。
2、出示榔头，钉子，各种小木块，螺钉，螺帽等材料和工具，讨论这些材料和工具可以做些什么？
四、操作练习
提供《小朋友的书o勤劳的人们》第13页“我是建筑工人”，请幼儿把建筑工人使用的工具画上圈，使幼儿进一步熟悉建筑工人的常用工具。
建构区中班教案第10篇
设计意图：
本活动取材于幼儿园建构式课程中班下的主题《小鬼显身手》，它通过两段对比鲜明的歌词与速度，创设了两个截然不同的音乐形象--勤快人和懒惰人。引导孩子们感受劳动的快乐，由此喜欢劳动。
歌曲的主要特点是：
1、两段旋律的速度对比，如第一段快、第二段慢。
2、两段歌词的关系对应，如：第一段“他在……他在……他还在……”、第二段“他不……他不……他也不……”。此外歌曲还有需注意的细节：如歌词与日常口语有区别、重复乐句的末尾音高有区别。
针对歌曲的特点，活动设计从以下几个方面考虑：
1、通过厨师角色贯穿整个歌曲的学习过程，增加学习的趣味性。
2、通过歌曲的对比倾听、图谱的对比观察、动作的对比演示等感受歌词、速度以及细节的区别。
活动目标：
1．初步学唱歌曲，尝试用不同的速度表现勤快人和懒惰人。
2．体验歌曲诙谐的情绪，愿意做个勤快人。
活动准备：
1．《勤快人和懒惰人》伴奏带、cd机、电子琴。
2．图谱。
活动过程：
一、律动入场、发声练习
1．随音乐进厨房教师：今天我们要去参观厨房，让我们跟着音乐出发吧！
2．“厨师”和小朋友问好。教师：大厨师欢迎小朋友们，“小朋友们好……”
3．出示图片说说厨师的本领教师：你知道厨师通常有什么本领？
二、学习歌曲过渡：厨师有那么多本领，今天我们就来听一首关于厨师的歌。
1．完整欣赏歌曲录音，感知歌曲形象。
教师：歌曲中有谁？
过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化？
2．完整欣赏歌曲清唱，感知歌曲速度。
教师：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你觉得为什么不一样？
过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的？
3．结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。
教师：勤快人在干什么？
“他在 炒菜，他在 煮饭，他还在蒸 馒 头”(念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完整地唱一唱“勤快人”。
4、完整学唱歌曲第一段。
过渡：勤快人在劳动，可懒惰人却在？
5．结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。
教师：懒惰人“他不 ？他不？他还不？”(念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完整地唱一唱“懒惰人”。
6、完整学唱歌曲第二段。
过渡：两段歌曲都藏着同样的小秘密，请你仔细听把它找出来。
7、结合图谱、动作感知并学唱细节：重复乐句末尾音的区别。
过渡：我们把两段歌词完整地唱一唱（速度提示）
8、完整学唱歌曲，初步尝试表现歌曲速度的差异。
1）师生分角色唱教师：老师先唱“勤快人”、小朋友们唱？
2）师生换角色唱教师：“勤快人和懒惰人”你喜欢哪一个？那么这次请小朋友唱“勤快人”……三、师生合作表演唱中班教学活动《勤快人和懒惰人》团队研修案例一、教材解构：
本首歌曲在主题的中间阶段进行开展，当幼儿积累初步的劳动认知，感受劳动的辛劳与快乐，通过此歌曲的引出，能让幼儿在模仿成人劳动的过程中进一步感知和熟悉成人劳动的不同形象。《勤快人和懒惰人》是一首经典歌曲，本身歌曲结构比较工整，篇幅不长，歌曲关系单纯，一个字对一个音，曲调比较平稳，两段体的乐曲结构有重复节奏，只不过在两段结尾处旋律稍有高低区分；演唱音域也比较适合中班幼儿，歌词的形式和内容易于用动作来表现，歌词形象表现的是在厨房劳动的厨师，对幼儿来说也不惧陌生感，唯一具有挑战的是勤快人和懒惰人所表演唱的曲调速度有快慢之分，这对适当提升中班幼儿歌唱表现能力具有一定的挑战度。
学情分析：
中班幼儿喜欢音乐表现活动，乐意用自己喜欢的方式表达对音乐的感受和理解，已经具备一定的歌唱表现能力，在控制声音，辨别音高、旋律、速度方面已经积累初步的.经验，在演唱中经常喜欢借助动作表现自己对音乐的理解，也有情感表达的需要，因此，为了让幼儿熟悉歌词，理解和感受歌曲形象，我们在歌唱活动中的情境创设和动作表演还是不可或缺的教学策略。同时，这个年龄段的幼儿相对比较容易兴奋，喜欢结构相对工整，有重复感，音乐关系较为简单，喜欢比较轻快活泼、速度稍快的歌曲。《勤快人和懒惰人》基本上很适宜中班幼儿年龄段幼儿演唱和表现，歌词形象也能清晰地引发幼儿模仿厨师劳动的场景，体验快乐劳动的成功感。
研修过程：
第一次集中研讨此次集中研讨主要根据主题《小鬼显身手》确定主题脉络，各个教学活动在主题行进中适合开展的时机，《勤快人和懒惰人》排在主题进程的中间时段，具有一定承上启下的作用，这来源于本身歌曲带有正面和负面两种形象的表现，也激发幼儿对积极劳动形象的肯定、欣赏和喜欢，让幼儿进一步获得劳动的快乐和自豪起到铺垫的作用，因此，通过此次集中研讨，我们初步确定了此歌唱活动在主题开展中的价值和在实施中主要表达的歌曲情感基调是正面快乐的。
建构区中班教案10篇这篇文章共27516字。
中班建构区活动方案及内容篇5
一、指导思想
建构游戏是一种非常有利于幼儿大脑思维发展的游戏活动，整个活动的主要意义是让幼儿通过建造各种物体或建筑物，以及人物或动物来促进幼儿思维的发展和动手操作的习惯，形成手脑并用的目的。在使用各种材料的过程中，可让幼儿直接了解各种物质的性能，认识各种材料的形状以及颜色数量等，并且在结构中取得运用各种材料的知识和经验。当然，孩子的设计、构思的能力，也得到了一定的锻炼。如要搭成一座楼房要怎么样去搭它才不会倒，这些都要孩子自己去动手操作，去思考才能做到，这些都要经过多次的失败才会取得成功，这对锻炼幼儿的意志是一个很好的方法。
二、活动目标：
1.在模拟结构中学习各种结构技能，学会建构物体的基本特征，培养造型能力和动手操作能力。
2.能初步按意愿或命题进行有目的的构造活动，培养按自己意愿进行想象与创造的技能。
3.培养轮流、协商活动，互借玩具的友好行为习惯，懂得爱护玩具材料。
三、活动准备：
雪花片若干（颜色、大小、形状不同）
四、活动时间： 2015年5月
五、参加人员： 中班幼儿
六、活动过程：
1.教师讲解比赛的要求。
2.鼓励幼儿在规定时间内搭建自己喜欢的物品或建筑物。3.幼儿自由搭建。
4.按数量和质量评比出一、二、三等奖。