考试中的尴尬事实用（通用10篇）

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考试中的尴尬事【第一篇】

手机，应将其放在不易察觉之处，一般是放在随身携带的提包内，这样既安全，又方便，体积较小的手机可以放在衣袋内。将手机整日拿在手里招摇过市是很不文明的表现。在生意场上和公共场所，将手机摆在桌上，借以炫耀卖弄，也是非常可笑的。

在正式场合，不宜当众使用手机，以免影响大家，若确实需要使用手机时，应暂时告退，找一个僻静地方通话。在公共场合使用手机，应侧背过身去轻声讲话，旁若无人地大声讲话，会让人觉得是有意张扬。

在一些寂静、严肃的场合，应关掉手机，以免手机的鸣叫影响别人，干扰秩序，

备考资料。

使用手机前，应注意观察周围是否有禁止无线电发射的标志，在飞机上，应当关掉手机，以免干扰通信，影响飞行安全。

使用手机通话，应力求简明扼要，切不可通话时间过长。

手机是贵重物品，不要随便借用别人的手机。手机的号码一般不宜随便告诉别人，所以当对方不告诉手机号码时，一定不要再去索要，以免让对方为难。

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考试中的尴尬事【第二篇】

尴尬人人难免有尴尬的时候，我也不例外。一次上课的时候，我在津津有味地看一本漫画书——《漫客·星期天》。突然，正讲得口若悬河的老师立刻停了下来，我下意识地抬头一看，正好与老师严厉的目光相撞，吓得我赶紧低下了头，把漫画书放进抽屉里，坐好。老师神情严肃地踢了一个问题，让我来回答，我上课看课外书，根本不可能知道答案。

我像老师是在故意为难我，让我吃吃上课不听讲的苦头。顿时，我的脸红扑扑的，心里好像有一只小鹿在乱撞，一手摸着衣角，一手抓着书包带子，嘴里发出小小的含糊不清的声音，想蒙混过关。说真的，当时，我连自己说的什么也不知道。我当时心里想：早知道就不看漫画书了，众目睽睽下说不出答案，真是太尴尬了！同时，我也很担心，不知老师会怎样严厉地批评我呢！这件事让我情不自禁地想到：又一次，一个同学上课玩晶码机，老师发现后，毫不客气地把他的晶码机给没收了。老师会不会把我的'漫画书给收了呢？我的心里忐忑不安。后来，老师宽容地对我微笑了一下，对我说“上课要认真听讲啊！”然后，让我坐了下来。幸好老师没有把我的漫画书给收了，我心里的大石头终于落了下来。羞愧难当的我决定以后上课再也不开小差了。

考试中的尴尬事【第三篇】

期中考试成绩终于出来了,可是我的成绩很不理想，这次考试我的语文只考了49分,数学只考了48分.英语考了81,物理考了60.

这次考试之所以考的这么差,原因我主要的分析了一下以下几点是我主要分析的原因:。

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是草草看了看书。

2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。

3、考试前很盲目，复习没有目标、没有重点。

4、平常老师讲的东西没有记牢．。

5、对自己的要求不高，一心想玩．。

在今后我要做到：学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有脚步走稳,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个深深脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，往往基础题分数多，提高题的分数却相对的少一些。熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，自己就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。

这学期期中考试的成绩肯定离心中的目标很远，但我会努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的.发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。在纪律方面，我基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明；有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。

今后，我的语文、数学和英语我还要改进，从学习态度、学习习惯、学习方法、学习教训、学习经验上改进。

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考试中的尴尬事【第四篇】

考试啊，学生逃也逃不了，试卷上的“漂亮”大差星罗棋布的在试卷上，学生越发地苦恼了，心里不断的抱怨：“为什么学校从不开展一些兴趣小组的活动呢？为什么都是考试呢？”可他的抱怨是徒劳的，这就是应试教育的可怕，我们必须面对。考试让学习优异的学生露出笑脸，让差的学生越发地堕落，但这并不触使应试教育停止，相反现在国家靠的就是分数出人才，谁的分数高就说这人很有出息！我十分反对这种说法，分数永远不能取代一切，因为毕竟知识在生活中遇到的.地方并不多，而人品是至观重要的，一个人缺少最根本的道德规范，即使他学业多么成功，在社会上也会有很大的颠簸，受到他人排挤。我曾听老师们讲过一个故事，说的是他的一位同学是研究生，从美国毕业之后来到中国，在找工作期间遇到很多的麻烦，很多的公司都不要他，他到处找啊找啊还是找不到工作，像这样的高才子找不到工作是非常令人感到意外的事。经调查发现这位研究生在做火车时逃过三次票。就是这个原因造成他一生旳事业都毁了，可见一个简单的道德规范影响着一个人的一生，这时我们不难明白成绩不能取代一切的道理了。这让我明白面对考试这种事时，应以另一种眼光看待。

考试啊考试，你让我在你的世界经受了另一个大考试。

考试中的尴尬事【第五篇】

在落实新课标的过程中，音乐新课程也和其它学科一起走进了学校，步入课堂。很多音乐老师在音乐课堂上举行“小小音乐会”，这是一种非常好的审美体验渠道，但是“小小音乐会”是重结果还是重过程，教师如何参与、参与的程度如何，音乐知识、识谱还要不要了。教师对新理念要有深刻的认识，和准确的把握。否则就会遭遇“猪八戒照镜子——里外不是人”的尴尬。

尴尬一：做秀。

音乐教育要唤起人人生来具有的音乐本能。在音乐教育中，音乐只是手段，教育人才是目的，通过提供学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中。有些教师在上课、尤其是在上公开课时，为了追求课堂完美展现，事先为学生策划演出程序、节目编排、场地布置、选择节目服装等等，忙得焦头烂额。整节课，学生在教师预先安排的条条框框中表演所谓的“完美”，咋看好像气氛活跃，条理清晰，有条不紊。而从另外一个角度来看，学生像是教师手中的木偶。

对个别小组，个别学生编演排练中遇到的困难及时给予帮助。例如：提供排练场地、修改乐谱、声乐训练、演奏技术指导、策划中提出的合理建议、必要的伴奏、及时的评价等。

尴尬二：忘本。

音乐的本质是审美，其教育方式是以情感人，以美育人，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。课堂“音乐会”是一种综合艺术实践课，是新理念指导下的教育行为。如果教师对课堂“音乐会”的认识有所偏差。课堂“音乐会”就会盲目的、随意的、肤浅的局限于表面的活动，例如在教学《可爱的家》第一课时时，授课教师先简单的让学生欣赏跟唱了四遍，接着教师进行费劲心机设计的以家为主题的“音乐会”，整个环节以小品《家》为主线，从中穿插了配乐诗朗诵、歌伴舞、情景模拟等表面形式。却忽视了引导学生从本课歌曲《可爱的家》音乐要素入手，（节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等在音乐中的表现作用）体会乐曲的魅力。

从以上的课例中我们能够理解，授课教师的本意是想把新的理念带进课堂，但却步入了另一个误区。新课程强调音乐审美体验，淡化双基教学，但不是不要双基，而是应该正确看待两者的关系。首先要确立以审美体验为主，音乐知识技能为审美体验服务的观点，音乐知识和技能的学习应渗透在音乐审美体验中。

尴尬三：“烂”媒。

多媒体作为一种现代教学手段，能直观形象地展示教学过程，使教学过程立体化。它的合理使用，可以将悦耳的声音、优美的画面完美地融为一体，使学生从音乐中欣赏到美、感受到美；启发学生的思维，丰富学生的想象力、创造力、表现力，使学生的感受和理解，潜移默化地培养了学生的美好情操和健全的人格。

合理的使用多媒体是无可厚非的。但在上公开课时，一种情况是将所有的教学内容都做成动画，牵强附会地使用课件，变成了机械操作，这样不仅浪费时间和精力，还适得其反，既分散了学生的注意力，又影响了学生的思维，忽略了人的个性化。还有一种就是花了大量的时间制作了多媒体动画，在上课时没有充分的利用，把它的作用发挥的淋漓尽致，像是风吹山头，收效甚微。

启示。

所谓授之以“鱼”，不如授之以“渔”，去掉课堂教学中的浮华，还课堂教学以真实面目。

考试中的尴尬事【第六篇】

剩下的时间，我无心再用于检查，只好不停地反复纠结于这一道题上不知为什么，心情异常的慌张。好不容易熬到了交卷的时间，我抢先交上了卷子，飞快地跑出了考场，找到一个僻静的角落，像泄了气的皮球一样瘫软在地，大口大口地喘着粗气，直到呼吸渐渐恢复到平常，心跳不再加速了。成绩出来了，我考的极为糟糕：该对的.题全因为马虎错了，而那道阅读分析，也在我慌张的情况下没有答对。我的心中不禁泛起了一丝一缕的后悔：如果我当时没有慌张，是不是就不会答错呢？纵是有不会的题也不应该慌张啊！那么生活中，遇到困难时，我们是不是也应该保持沉着冷静呢？我期待着下一次考试中我的进步。

考试中的尴尬事【第七篇】

青涩的。

徜徉在午后的操场，刚从宿舍出来又有些犯困的我有些迷迷糊糊，低着头，眯着眼，受着大地的炙烤和烈日的曝晒，向教室走去。走到教学楼前的花砖地，才感觉有一丝阴凉，教学楼为我遮挡了阳光。

直到上了台阶，我才懵懵懂懂的抬起头。迎面走来一位任课老师，平常就不怎么大方的我更加不知所措，老师不屑擦肩而过，自己却傻了眼。只能又是红着脸低下头，心里扑通扑通的回想着尴尬的一幕。

在教室，也是偶尔会犯糊涂的。数学课上，一个个几何图形在黑板浮现，对某些同学来说就是天书，常常老师抛出一个问题没有人举手。一次，就在课堂停止的这一刻，我在脑海中快速搜寻着思路，终于通了，恍然大悟般举起手。老师又气又惊地把我叫上去。

一直到分析题目之前一切顺利，可分析后，脑海一片空白。也无法快速转动，就这样呆滞了。幸运的是，我也化解了危机，老师接着讲了下去。我内心纠结着，或喜或悲。

下课后去食堂的路上，也很容易出丑，尴尬。一次下课后陪闺蜜去办公室办事，回去后发现我们班早已下了楼，奋力去追，还来得及。我俩看着对方，拉起手开始冲。

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考试中的尴尬事【第八篇】

对很多人来说，上大学的主要目的是为了找到好工作，从而获得更好的未来发展。而大学专业在某种程度上将会决定考生未来的就业选择和就业方向，对考生的未来发展有重要的影响作用。但在选专业的时候，很多父母都会干涉孩子的选择，企图帮孩子选择“铁饭碗”专业。但现在时代变化非常快，很多父母眼中的“铁饭碗”专业已经过时了，就业困难。这里给大家列举一些就业苦难的“铁饭碗”专业，考上就很尴尬。

1、国际经济与贸易专业。

国际经济与贸易专业听起来非常高端，又有国际又有贸易的，很多父母也都觉得这是一个很好的专业。实际上，国际经济与贸易专业现在已经“烂大街”了，很多高校都开设了相关专业，整个专业的整体素质良莠不齐。在父母眼中，国际经济与贸易专业的前途非常好，他们觉得国际贸易是涉及到国家层面，会是很好的就业。但实际上，国际经济与贸易专业的毕业人数非常多，就业市场已经趋于饱和，很多毕业生最后只能转行，考上就很尴尬。

2、工商管理专业。

在父母眼中，工商管理专业的就业前途非常光明，而且工作稳定薪资高，是很理想的“铁饭碗”专业。但实际上，工商管理专业的毕业人数非常多，市场人才需求已经趋向饱和，就业非常困难。不仅如此，工商管理专业注重的是工作经验，学生学到的只有理论知识，应届毕业生在就业时没有太大的优势。因此，如果考上这个所谓的“铁饭碗”专业，那就非常尴尬，毕业后需要面对巨大的就业压力。

3、土木工程专业。

土木工程专业曾经是非常热门的专业，报考人数非常多，这很大程度上地增大了就业压力。在父母眼中，土木工程专业的就业前景非常光明，找工作并不难。但实际上，土木工程专业的市场人才需求并不大，就业非常困难。很多毕业生都是从基层做起，这与父母的预想有很大不同，考上就很尴尬。

4、市场营销专业。

很多父母觉得市场营销专业的前景非常好，符合当今市场环境的变化，考上就是“铁饭碗”。确实，市场营销专业刚开始兴起的时候就受到很多家长和考生的欢迎，曾经也是报考热门。但现在这个专业已经“烂大街”了，而且又非常看重工作经验，应届毕业生在就业上没有太大的优势。如果考上市场营销专业，那就需要面对巨大的就业竞争压力，更不是所谓的“铁饭碗”，考上就很尴尬。

本文编辑：阿零。

(本文图片来源网络，侵联删)。

考试中的尴尬事【第九篇】

(1)妆容。

化妆并不是一种随心所欲的涂抹，而是一种审美的艺术过程。其基本原则如下：

化妆是为了突出自己美的部分，掩饰自己不足或有缺陷的部分;色彩的选用取决于肤色和服装的色彩;因人、因时、因地制宜，切记强求一律;化妆创造新意时不失自己的基本形象寻找统一和谐美。净面后，均匀打好粉底定妆，粉薄而均匀;眉头自然、眉峰清晰;眼影涂于眼部凹陷处;眼线紧贴睫毛;腮红自颧骨向上;口红先画唇线，再涂口红。

(2)着装。

“云想衣裳花想容”，相对于偏于稳重单调的男士着装，女士们的着装则亮丽丰富得多。得体的穿着，不仅可以显得更加美丽，还可以体现出一个现代文明人良好的修养和独到的品位。职业女性着装要求四讲究。

整洁平整。服装并非一定要高档华贵，但须保持清洁，并熨烫平整，穿起来就能大方得体，显得精神焕发。整洁并不完全为了自己，更是尊重他人的需要，这是良好仪态的第一要务。

色彩和谐。不同色彩会给人不同的感受，如深色或冷色调的服装让人产生视觉上的收缩感，显得庄重严肃;而浅色或暖色调的服装会有扩张感，使人显得轻松活泼。因此，可以根据不同需要进行选择和搭配。

配套齐全。除了主体衣服之外，鞋袜手套等的搭配也要多加考究。如袜子以透明近似肤色或与服装颜色协调为好，带有大花纹的袜子不能登大雅之堂。正式、庄重的场合不宜穿凉鞋或靴子，黑色皮鞋是适用最广的，可以和任何服装相配。

饰物点缀。巧妙地佩戴饰品能够起到画龙点睛的作用，给女士们增添色彩。但是佩戴的饰品不宜过多，否则会分散对方的注意力。佩戴饰品时，应尽量选择同一色系。佩戴首饰最关键的就是要与接待员的整体服饰搭配统一起来。

2.男性的妆容和着装。

男士相对于女士简单一些，但是并不是代表不用注意这些。

在妆容上男士应该对自己的眉毛稍微修饰一下已及理干净胡子，不留长发，不留指甲，可使用清淡的香水。在着装上男士有一套质地上乘的深色西装或中山装足以包打天下。

仪态。

1.站姿。

站姿是静态的造型动作，是其他动态美的起点和基础。良好的站立姿势应给人一种挺、直、高的感觉。男士则主要体现出阳刚之美，抬头挺胸，双脚大约与肩膀同宽站立，重心自然落于脚中间，肩膀放松。女士则体现出柔和和轻盈，丁字步站立。

(1)基本站姿。

两脚跟相靠，脚尖展开45度到60度，身体重心主要支撑于脚掌、脚弓之上;两腿并拢直立，腿部肌肉收紧，大腿内侧夹紧，髋部上提;腹肌、臀大肌微收缩上提，臀、腹部前后相夹，髋部两侧略向中间用力;脊柱、后背挺直，胸略向前上方提起;两肩放松，下沉，气沉于胸腹之间，自然呼吸;两手臂放松，自然下垂于体侧;脖颈挺直，头向上顶;下颌微收，双目平视前方。

(2)站姿主要分为以下几类。

根据不同的场合，在基本站姿的基础上可以有前搭手站姿、后搭手站姿和持物站姿等不同站姿。前搭手站姿。两脚尖展开，左脚脚跟靠近右脚中部，重心平均置于两脚上，也可以置于一只脚上，通过重心的转移可减轻疲劳，双手置于腹前。后搭手站姿。两脚平行开立，脚尖展开，挺胸立腰，下颌微收，双目平视，两手在身后相搭，贴在臀部。这种站姿一般是男士站姿。持物站姿。女士应身体立直，挺胸抬头，下颌微收，提髋立腰，吸腹收臀，手持文件夹。男士应身体立直，挺胸抬头，下颌微收，双目平视，两脚分开，一手提公文包，一手置于体侧。谈话时，要面对对方，保持一定的距离。尽量保持身体的挺直，不可歪斜。依靠着墙壁、桌椅而站;双腿分开的距离过大、交叉，都是不雅观和失礼的行为。手中也不要玩弄物品，那样显的心不在焉，是不礼貌的行为。

2.坐姿。

坐是一种静态造型，是秘书每日的主要内容之一，无论是伏案书写、参加会议、会客交谈、娱乐休息都离不开坐。不正确的坐姿会显得懒散无礼，正确的坐姿能给人一种安详端庄的印象。

(1)基本坐姿。

入座要轻而稳，女士着裙装要先轻拢裙摆，而后入座;面带笑容，双目平视，嘴唇微闭，微收下颌;双肩平正放松，两臂自然弯曲放在膝上，也可放在椅子或沙发扶手上;立腰挺胸、上体自然挺直;双膝自然并拢，双腿正放或侧放;至少坐满椅子的三分之二，脊背轻靠椅背;起立时，右脚向后收半步而后起立;谈话时，可以侧坐，此时上体与腿同时转向一侧。

(2)坐姿的种类。

女士坐姿要挺拔优雅，表现出女士的魅力，可以有如下几种姿势。开关式坐姿。坐正，双膝并紧，两小腿前后分开，两脚前后在一条线上，两手合握置于两腿间或腿上;右侧点式坐姿。坐正，双膝并紧，上身挺直，两小腿向左斜伸出，左脚靠近右脚内侧，左脚脚掌内侧着地，右脚脚跟提起，双手放置于右腿上，头向右侧转;右侧挂式坐姿。在左侧点或右侧点式基础上，将左脚提起挂在右脚踝关节处，两脚并拢，上身左转45度，立腰挺胸。

侧身重叠式坐姿。髋部左转45度，头胸向右转，左小腿垂直于地面，右腿重叠于左腿上，右腿向里收，右脚尖向下。男士坐姿应注意这几个方面，男士前伸式坐姿。坐正，两腿前伸，双脚在踝关节处交叉。男士后点式坐姿。坐正，上体微向前倾，双小腿向后屈回，双脚掌着地。男士开关式坐姿。坐正，两小腿前后分开，两脚前后在一条线上，两手合握置于两腿间。男士正身重叠式坐姿。右小腿垂直于地面，左腿在其上重叠，左小腿向里收，脚尖向下，双手扶于扶手上或交叉于腿间。不论男女，坐姿的关键在上体的挺直，腰部要立住，而后再变化的不同姿态，重点在头、颈部、躯干和四肢的协调配合，和谐的姿态会让人感到端庄、大方、自然、舒适。

(3)坐姿中容易出现的问题。

女士不宜将双膝分开，或大腿并拢而小腿分开;坐在松软的沙发中，不可将整个人推入沙发里;不要为了表现谦虚，故意坐在椅子边上，身体前倾给人阿谀之感。

3.行走。

(1)行走的基本步态。

双目向前平视，微收下颌;双肩平稳，双臂自然摆动，摆幅在30度到35度不宜过大;上身挺直，头正挺胸，收腹、立腰，重心稍前倾;注意步位，两脚内侧落于一条直线上;步幅适当，一般应该是前脚脚跟与后脚脚尖相距一脚之长，但因性别、身高不同以及服饰的限制会有一些差异;步行速度适中，停步、拐弯、上下楼梯要从容不迫控制自如。

(2)行走的类别。

后退步。向别人告辞时，转身就走是不礼貌的，正确的做法是先向后退两三步，在转身离开。侧行步。当走在前面引导来宾时，要尽量走在客人的左前方，侧身向着来宾，髋部朝着前行的方向，上身稍向右转，左肩稍前右肩稍后，身体与来宾保持两三步距离。当在路面较窄的走廊和楼道中与人相遇，也要采用侧身步。在实际工作中灵活运用不同的步伐，形成自信、优雅、协调的步态。与此同时要靠道路的右侧行走，遇到同事、主管要主动问好。在行走的过程中，应避免吸烟、吃东西、吹口哨、整理衣服等行为。上下楼梯时，应尊者、女士先行。多人行走时，注意不要因并排行走而占据路面。

(3)行走的禁忌。

走路忌内八字和外八字步伐;走路时不可脚蹭地面，发出声响;女士不可扭腰摆臀，左顾右盼;男士不可弯腰驼背、歪肩晃膀。

4.体态语。

(1)目光。

与人交往是，少不了目光接触。正确的运用目光，传达信息，塑造专业形象，要遵守以下规律。pac规律：p—parent，指用家长式的、教训人的目光与人交流，视线是从上到下，打量对方，试图找出差错。a—adult，指用成人的眼光与人交流，互相之间的关系是平等的，视线从上到下。c—childen，一般是小孩的眼光，目光向上，表示请求或撒娇。作为职场人士，当然都是运用成人的视线与人交流，所以要准确定位，不要在错误的地点、对象面前选择错误的目光，那会让人心感诧异的。

三角定律：根据交流对象与接待员的关系的亲疏、距离的远近来选择目光停留或注视的区域。关系一般或第一次见面、距离较远的，则看对方的以额头到肩膀的这个大三角区域;关系比较熟、距离较近的，看对方的额头到下巴这个三角区域;关系亲昵的，距离很近的，则注视对方的额头到鼻子这个三角区域。分清对象，对号入座，切勿弄错。

时间规律：每次目光接触的时间不要超过三秒钟。交流过程中用60%-70%的时间与对方进行目光交流是最适宜的。少于60%，则说明接待员对对方的话题、谈话内容不感兴趣;多与70%，则表示接待员对对方本人的兴趣要多于他所说的话。

(2)常见的手势。

一般常见的手势有横摆式、直臂式、曲臂式、斜摆式。

横摆式。表示的是“请进”。五指伸直并拢，然后以肘关节为轴，手从腹前抬起向右摆动至身体右前方，不要将手臂摆至体侧或身后。同时，脚站成右丁字步，左手下垂，目视来宾，面带微笑。

直臂式。表示“请往前走”。五指伸直并拢，屈肘由腹前抬起，手臂的高度与肩同高，肘关节伸直，再向要进行的方向伸出前臂。

曲臂式。表示“里边请”。当左手拿着物品，或推扶房门、电梯门，而又需引领来宾时，即右手五指伸直并拢，从身体的侧前方，由下向上抬起，上臂抬至离开身体45度高度，然后以肘关节为轴，手臂由体侧向体前左侧摆动成屈臂状，请来宾进去。

斜摆式。表示“请坐”。当请来宾入座时，即要用双手扶椅背将椅子拉出，然后一只手曲臂由前抬起，再以肘关节为轴，前臂由下向上摆动，使手臂向下成一斜线，表示请来宾入座，当来宾在座位前站好，要用双手将椅子前移到合适的位置，请来宾坐下。

但在介绍人或为他人指路时不可用手指指点点，而应使用手掌，四指并拢，掌心向上;手势不宜过多，幅度不宜过大，更不要手舞足蹈，手势要控制在一定范围内;在公共场合切忌挠头皮、抓耳挠腮、咬指甲、用手指在桌上乱写乱画。

考试中的尴尬事【第十篇】

唉，一大早，我竟遇上了这样倒霉的鬼天气。

此时，风更猛了，乌云布满了整个天空，仿佛要吞并整个世界似的，又是一道闪电，划破了黑沉沉的天空，接着又是一阵“轰轰”的打雷声。我站在那儿双脚颤抖着，心里像挂了十五只吊桶――七上八下的，担心着什么。

正当我内心恐慌时，忽然隐隐约约看见不远处有个人影，她举着一把雨伞向我这边走来。我心里一动：粉底色小花的伞面，好像是我家的伞，难道是我妈妈来接我了吗？我激动地迎上前去，定睛一看，啊，是我妈妈！我欣喜若狂。只见她一面四处张望，一面焦急地喊着我的名字。妈妈发现了后，忙递过来一把伞，我高兴地接过这把伞。妈妈拿出外套，亲切地说：“来，快穿上，别冻着了！”

这时，妈妈发现我身后的两位同学没有伞，浑身湿淋淋地。于是，妈妈便对我说：“文文，咱两挤一把，快把这把伞借给同学，好吗？”“我们跟他们又不相识，给他们干什么？”我不情愿地说着。妈妈斜了我一眼，说：“做人就应该助人为乐嘛！”说着，把伞递给了那两位同学，那两个同学忙向妈妈道谢。于是，我们便冒雨回家了。