学校学科带头人先进事迹材料（汇总5篇）
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学校学科带头人先进事迹材料【第一篇】
XXX，男，大学本科学历，中学高级教师，XX县数学学科带头人。32年的教学生涯，他始终坚守在教学一线，爱岗敬业、刻苦钻研、勇挑重担、无怨无悔，在平凡的工作中取得了骄人的成绩，得到了学校、社会、家长、学生的广泛认可，20XX年被评为XX市模范班主任，20XX年被评为XX县优秀教师，20XX年被评为XX县优秀班主任。同年五月被XX县教育局工会评为优秀教育工作者。
精修师德，育人有道教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。教师的工作是神圣的，也是辛苦的，正所谓“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
他知道，一个热爱教育事业的人，就应该耐得住寂寞、抵得住诱惑、守得住清贫、经得住挫折。俗话说，“打铁现需自身硬”，良好的师德修养是一名教师走向成功的基础。他总是时时处处用教师职业道德规范来严格要求自己，把自己对事业、对学生无私的爱融入在平凡的工作和自己的一言一行中。他克服了来自生活和家庭的重重困难，把自己的满腔热情和全部精力都献给了他所钟爱的班主任工作，风里来、雨里去，数十年如一日从不间断。他总是在学生到校之前先到校，身先示范，带领学生打扫卫生、整理内务……，从一点一滴做起，教育学生养成良好的生活习惯。他以自己模范的言行影响着一茬又一茬的学生。面对社会上请客送礼的不良风气，王老师做到了常在河边走，宁是不湿鞋。正是他这种高风亮节，师生之间的情谊，并没有随着岁月的流逝而褪色，在学生心目中，王老师是他们做人的楷模和终生信赖的良师益友。
为学生的终身负责是XXX老师班主任工作的出发点和归宿。他关心爱护学生，但宽中有严。在班务工作中，他总是把学生的思想教育放在首位，作为班主任，他总是尽可能地深入学生，运用自身的模范行为和身边的事例来疏导教育学生，教育他们学会做人、学会生活、学会学习、学会审美，取得了良好的效果。27年的班主任工作，使他在实践中不断成长并积累了丰富的学生管理经验。他所带的班总是班风正、学风浓，多次被评为文明班集体和优秀团支部，他本人也在20XX和20XX年被评为市级、县级模范班主任。
精研师艺，教书有法教无定法，学海无涯，精准施教是关键所在，在教学中，XXX老师始终把教学艺术的不断提高作为他事业追求的理想境界。他潜心于教材、教法研究，不断学习，给自己充电。多年来，他坚持阅读教育教学论著，学习教育教学先进理念，学习他人教学中的好的做法和经验，把成功的教学理念和案例运用于自己的教学实践，不断提高自己的教学能力，取得了良好的效果。在课堂教学中，他把激发学生兴趣摆在了首位。他知道，课堂上学生的学习潜能和积极性得不到激发，不解决“要我学”与“我要学”的关系，教学效果就会大打折扣。他常说，课堂上，在传授知识的同时，要注重学生思维能力的培养;既要充分调动学生参与课堂活动，又要善于引导、设疑、点拨和释疑。他的课堂注重情景激趣，重启发、善诱导，学生合作学习热情高，通过长期的教学实践和锤炼，他已基本形成了以学生为主体、以兴趣为先导、以发展能力为核心的“和谐、民主、高效”的教学风格，深受学生欢迎。多年来，他所任教的班级学生满意率一直保持在95%以上，所教班级成绩一直居于年级同类班级前列。
潜心教改，引领成长多年来，XXX老师养成了良好的读书学习习惯，认真研究教育教学，抓住一切学习机会聆听校内外组织的讲座、示范课、优质课和汇报课来提升自己，积极跟踪数学教学的新成果、新动向，结合自身教学实践，探索教学得失，20XX、20XX连续两年获得XX县高中优质课竞赛一等奖。20XX年接受学校重托，身兼一个重点班和一个火箭班两个班的班主任工作，而且圆满完成任务。他坚持撰写教学随笔和体会，使自己不断成长为一名教学能手，20XX年他所主持的《国防教育特色校建设研究》省级课题顺利结题。
一花独放不是春，百花齐放春满园。为了帮助青年教师尽快成长，他积极承担学校“青蓝工程”师徒结对任务，指导青年教师在教学业务、学生管理和教科研等方面的工作。他虚心学习、耐心指导，坚持认真跟踪听课、评课，从教态语言、教学设计、课件制作到教学环节、教学方法、学生活动和课堂管理等方面对年轻教师进行悉心点评，与他们交流探讨数学教学的新动向、新理念，使他们在实践中前进、锻炼中成长。在他的带领下，他所指导的青年教师教学工作干得有声有色、成绩突出，人人能胜任高中数学教学循环。其中，管毅、孟兆坤老师教学能力强，已经担任班主任、年级组长工作并承担起了重点班的教学，所任教班级教学成绩良好，深受学生和家长喜爱。
人生的意义在于探求，生命的价值在于创造，而探求和创造的过程会使人生显现出真正的美丽和富有。XXX老师并没有满足于已有的成绩，他将更加豪情满怀、坚定信念，用自己的青春和汗水，在教育这块沃土上，谱写出更加辉煌的篇章，因为奉献的青春永远不老。
学校学科带头人先进事迹材料【第二篇】
XX，男，汉族，xx南郑人，1984年6月出生，现年36岁，本科学历，中共党员，南郑区城关一中教导处副主任，一级教师，同时从事年级组管理工作。自20XX年9月参加工作以来，该同志一直在一线从事教学工作，期间先后承担班主任、年级组长和学校团委书记、教导处副主任等工作。他先后获得县级、市级、省级教学能手称号，并评为xx省“优秀教学能手”。20XX年被评为汉中市首批学科带头人;20XX年被评为南郑县第三届“南郑名师”。20XX年被评为汉中市教育科研工作先进个人;20XX年被汉中市人民政府授予第七届“汉中名师”称号;20XX年被xx省教育厅评为xx省“一师一优课、一课一名师”活动省级优课;20XX年获得xx省中小学第五批学科带头人称号;先后在汉中市“阳光师训”活动和“名师大篷车送教下乡”活动中被聘请为讲师团成员并到各县进行教师培训和讲授示范课。
倾心教育，为人师表
身为教师，该同志深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，他始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，他具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。20XX年，光荣地加入了中国共产党后，他能够做到时刻以一名优秀共产党员的标准要求自己，始终保持与时俱进的精神状态、强烈的事业心和责任感，不断提高自己的理论素养、知识水平、业务本领，主动践行《中小学教师职业道德规范》，依法执教，廉洁从教，模范地遵守社会公德，具有高尚的人格魅力。
精心施教，形成特色
该同志在教学方面能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松。平时及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。他始终相信学生，欣赏他们，用先进的教学理念影响学生。担任班主任工作，他努力做到教书又育人，把思想政治教育放在教育教学工作的首位，努力培养学生正确的世界观、价值观和良好的思想品德。时时提醒自己：教育无小事，要让每一天都闪亮。
积极进取，深钻业务
作为一名一线教师，该同志能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。先后获得县级、市级、省级教学能手称号，并获得xx省“优秀教学能手”赴上海参加校本研修高级引领研修班学习、汉中市首批“学科带头人”、第三届“南郑名师”、xx省首批中小学专家型学科教师、县级优秀班主任;20XX年被汉中市阳光师训活动聘请为阳光讲师团成员进行教师培训和示范课、汉中市名师大篷车送教下乡活动中被聘请为培训讲师，进行培训教师工作。南郑县“高效课堂、送教下乡”活动到红庙中学上示范课和教师培训。20XX年被选派赴西安参加xx省农村骨干教师专项培训;20XX年被选派赴xx学前教育师范学院参加xx省农村骨干教师专项培训;20XX年10月参加苏州大学主办国培示范性项目“初中物理一线优秀教师培训”取得良好效果。
积极投身教育教研课改
在校本研修、教研教改中，该同志20XX年参加国家级课题“少教多学”教学方法及策略研究，并有六项教研成果《关注生成，指到朗读》、《少教多学引发的课改体验》、《我的第一本书》教学设计、《寻求课堂上的“有效对话”》、《慎思课改改革课堂》《、初中高效课堂教学实践》获得教育部首都师范大学基础教育课程研究中心优秀教科研成果评审获奖;主持南郑县实验教学有效性研究课题，校本研修《初中课堂教学有效教学研究》并予以结题效果优异;《少教多学引发的课改体验》、《初中物理实验教学中创新能力的培养》在国家级中文核心期刊上发表并获奖。《慎思课堂教学》;《用课例谈理化课堂教学反思》荣获省级一等奖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教育教学工作中，该同志立志立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。
学校学科带头人先进事迹材料【第三篇】
XX，女，汉族，本科学历，中国共产党员，XX市第五中学语文教研组组长，XX市“李霞初中语文教学能手培养工作室”、石河子市“郭群侠初中语文教学能手工作室”成员。“勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事”是她的座右铭。
从教16年以来，XX老师始终战斗在教学第一线，她爱岗敬业，忠于职守，谦虚做人，踏实做事。在校领导的正确引领下，在同事的热心帮助下，通过不懈努力，她的业务能力不断提升。凭借扎实的教学基本功及优异的工作业绩，她先后荣获“XX县教学能手”“XX县骨干教师”“XX县优秀教研组长”、塔城地区“民族团结一家亲和民族团结联谊活动先进个人”等荣誉称号。
一、问渠那得清如许?为有源头活水来
XX老师常常以“要给学生一杯水，自己要有长流水”鞭策自己，勤于钻研，善于学习，巧妙运用市第五中学“321”生本课堂教学模式，“整体导课、兴趣贯课、练习进课”，深入挖掘文本，课堂上收放自如，独特的教学风格深受学生喜爱。她心中有目标，眼中有学生，手中有方法，不断优化自己的课堂教学设计。她积极参加各级各类听课活动和教研活动，不放弃任何一次的学习的好机会，充分领悟先进的教学思想，借鉴优秀的教学方法，结合学生的实际情况，恰到好处地运用到每一节课上。对学生进行分层教学，精讲多练，练习设计有梯度，分层布置作业，师生关系融洽。备课时，在吃透教材的基础上，注意拓宽、加深，开阔学生视野，激发学生创新精神，培养学生的实践能力。在潜移默化中，她任教班级孩子的语文学习潜力不断得以提升，班级的语文成绩始终名列前茅。
二、一支竹篙难渡海，众人划桨开大船
“把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是文化”。作为市第五中学语文教研组组长，XX老师在教研组管理工作中任劳任怨、有强烈的责任心，积极运用有效的工作时间做好语文教研工作。
“单丝不成线，独木不成林”，为了带领教研组所有成员走在教育课改的前沿，促使教研组成员共同成长，依照市第五中学的相关要求，她加强学科教学管理，认真组织教研组老师扎扎实实开展“送教下乡”活动，与四道河子、乌兰乌苏联盟校不间断开展线上与线下相结合的集体备课、听评课活动，将优秀的教学资源及时分享给联盟校的伙伴们，与联盟校凝心聚力携手并进。她带领教研组郑雅卿、张卫红等骨干名师及徐春梅、白春玲等经验丰富的老教师发挥带头作用，开展“青蓝工程”师徒结对活动，持续开展师徒间随堂课互听互学，达到了教学相长的显著效果。通过教坛新秀亮相课、研讨课，老教师经验交流课，名师骨干示范课等课堂交流，教研组成员取长补短共同成长。市第五中学每学期组织的生本课堂技能大赛，促使教研组朝气蓬勃的90后白九匀、曹梦珂、白子钰等年轻教师迅速成长。
三、栉风沐雨砥砺行，春华秋实满庭芳
在校领导的智慧领导及亲切关怀下，在XX老师的带领及语文组老师的共同努力下，20XX年、20XX年XX市第五中学校语文中考成绩在塔城地区40多所学校中，分别获得了综合排名第一、第二名的好成绩。语文组于20XX年3月荣获“XX市巾帼建功文明岗”。刚刚过去的20XX年中考，XX市第五中学中考语文成绩取得了XX市第一名的喜人成绩。校领导的指引，大家的帮助，也使XX老师不断成长。在名优教师“送教伽师县”活动、辽宁教育专家组团式“送教进疆”活动及石沙兵地融合暨XX市教科局柔性引进教育高层次人才项目等活动中，XX老师的《天上的街市》《女娲造人》《散步》《峨眉山月歌》等展示课均受到与会教师及专家一致好评，被评为优质课。她执教的《中国石拱桥》先后在“XX县中小学中青年教师课堂教学大赛(中学语文学科)”及塔城地区“领航杯”语文学科中青年教师专业成长课堂教学大赛(初中组)中，荣获一等奖。XX老师坚信：成绩属于过去，未来更需奋进，扬鞭奋蹄，今后只有不断完善自我，才能在平凡的三尺讲台上收获快乐。
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。在语文教学之路上，XX老师将继续和同伴们快乐地学习着、成长着，争做研究型、创新型的教师，为XX市的教育教学工作贡献自己的力量!
学校学科带头人先进事迹材料【第四篇】
用一生去雕琢“平凡的精彩”
作为被聚焦的一个群体，今天的教师要将最大最优发挥育人功能作为终极使命，用广博的通用知识和宽阔的胸怀视野去面对全新的知识世界、教育世界;面临知识与能力不足的挑战，要不断学习，为了适应教育改革的日新月异，而这一切将以高尚的师德为前提。所谓师德，是教师应具备的最基本的道德素养。于我而言，师德可以用“三心”来概括，一片苦心，一颗热心，十分责任心。
当老师累，当班主任尤其累，与单纯任课老师相比，班主任不仅要尽心尽力的完成教学任务，还要全面的关怀班里每一个孩子的身心健康。无论是上课、自习、课间操还是校外实习，随处可见班主任忙碌的身影。有人用“七上八下”来形容班主任的生活：七点上班，八点下班，其中的辛苦不言而喻。而作为一名女教师，我更面对过贤妻良母与为人师总两难全的痛苦。
作为班主任的我“不得不”面面俱到的照顾学生，同时也会收获那么多意外的幸福。身为XX艺术学校形象设计专业的老师，我在十九年班主任工作经历中摸索出了一套带班经验，那便是从内心去了解学生，用平视的心态面对学生。在我眼中，班主任是一份甜蜜的“苦差事”，这三个字定义了一种责任，一种希冀，更是一种荣光。
在接手每个班级的那一刻起，我决定只教给他们三样东西：善良，勇敢，坚持。我对孩子们说：“未来与分数无关，没有人能够操纵你的命运，没有人能夺去你的梦想，人生的轨迹只取决于你的态度。孩子，要学会善良，宽恕那些伤害你的人;要记得勇敢，直视未来的所有苦难;要敢于坚持，即使希望渺茫也要笑着走到终点。人生总该有一次奋不顾身，为一个你觉得值得的理由，即使成不了一个成绩拔尖的学生，也一定要成为一名问心无愧的好人。”以爱育爱，以情育人。这些善良的孩子们印证了我所坚持的信念，他们就像一朵朵曾经久在暗室的鲜花，一旦感受到阳光的眷顾、雨露的滋润，就会拼尽全力的去绽放最美的自己。
彼此携手让我所带的班级连续在学校各项评比中名列前茅，两次获得“XX市先进班集体”，一次获得“XX市优秀团支部”。
二十五年的教学经历也是我践行“一切为了人的发展”的轨迹。在教育教学中，我紧紧围绕“学习构建新课程，尝试新教法”的目标，不断更新教学观念，以提高学生素质，培养学生能力为己任，充分运用信息化教学手段，逐步形成一套深入浅出，行之有效的教学方法，寓教于乐，玩转课堂，让学生在轻松愉悦的氛围中既学到了扎实的技能，又培养了自主研发能力，为今后掌握专业领域的高超技巧奠定基础。
通过小组合作探究来激发学生合作竞争意识，提升学生的审美能力，体现了“做中教，做中学，做中求进步”的教学思想，让学生在轻松氛围中学习成长。其中“立体定位化妆”被中共XX市委、XX市政府评为XX市“双学三创”活动专业技术绝活。
“授人以鱼，不如授人以渔”。我的学生不仅学到了专业技能，更掌握了方式方法，在各项大赛中取得了优异的成绩，国家级比赛金奖获得者2人，银奖6人、铜奖6人;省级比赛金奖1人、银奖6人、铜奖2人;市级比赛一等奖6人、二等奖12人次、三等奖32人次。还有一次全国中等职业学校文明风采竞赛征文比赛一等奖。
我本人也多次被评为山东省优秀指导教师，XX市优秀辅导教师;收获了山东省技能大赛亚军、全国化妆大赛季军、亚洲杯化妆大赛季军、国际美容师称号等诸多成绩。
从教二十五载，始终坚持教学与研究同步，把成为一名学者型教师作为奋斗目标。不断鞭策自己，脚踏实地，勤奋学习，努力提高自己的理论水平。先后举行过市级、省级、国家级公开课;城乡交流观摩课一节;参加优质课评比获一等奖;多篇论文发表在市级、国家级核心刊物上。作为主讲人带领团队在20XX年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中荣获二等奖。主持研发的课程《形象设计与审美基础》被评为XX市精品课程;主持的《化妆与造型》课程被评为XX市现代学徒制特色课程;被授予XX市名师、XX市中小学学科带头人、XX市教学能手、XX市青年教师优秀专业人才等称号。
为了锻炼专业能力我积极参与行业活动，担任国家级、山东省、XX市各赛事评委工作，承担全国美发美容职业教育教学指导委员会委员、中国美发协会理事等职务。
作为教师，面对的永远是朝气蓬勃的面孔和对世界充满好奇的目光，这多么令人欣喜;作为班主任，面对的永远是晶莹的童心和青涩的梦想，这多么令人骄傲;作为教育科研工作者，面对的永远是挖掘不尽的宝藏，这多么令人自豪!这些情感汇聚成奋不顾身的力量，让我献身于这个平凡而崇高的事业，将辛苦化作前进的基石并为这样奋斗的自己感到骄傲!
教师，在许多人看来只是一份平凡的职业，没有跌宕起伏的人生波澜，更不见扶摇直上的飞黄腾达，日复一日在平静中留下自己的足印。也许，我们的一生会被局限在校园，只能透过教室的窗子望着蔚蓝的天空，错过异国的花海，遗忘世间的浮华。但在这平静地港湾里我们却看到了整个人类的未来，将朴素做到极致便是伟大，我们没有用生命篆刻功名利禄，而是用以人为本的初心雕刻出一块块栋梁之才，成为一名人民教师，在我平凡的一生中雕琢最不平凡的精彩!
学校学科带头人先进事迹材料【第五篇】
梦想让人心怀希望，奋斗让人幸福充实。她——xx县城关小学语文教师，现年40岁，汉语言专科学历，一级教师，县级优秀共产党员，市级教学能手，21年的教坛生涯铸就了她的坚韧和智慧，她始终以积极的心态，饱满的热情奋战在教育一线。
“教育是事业，事业的真谛在于奉献;教育是艺术，艺术的精髓在于创新。”她一直践行着这句话，并不断反思着自己的教育教学实践。参加工作以来，她多次参加市、县、校级赛教，先后三次获县级教学能手称号，两次获市级教学能手称号，一次获市级阅读评赛一等奖，一次获市级语文观摩课二等奖，所带班级语文成绩一直在全县统测中名列前茅。她高尚的师风，朴实的教风深受家长的赞誉。学生喜欢她，领导和同事信任她，她说：“是课堂让我对工作充满激情，是学生让我的心灵无比充盈。我要做一个有追求的教师。”
重视学习，提高能力。
虽然她从教多年，参加过数次市、县级赛教，得过不少荣誉，带过三届毕业班，进行过两次新教材改革实验，但她谨记教学相长，始终坚持学习，以学习促发展。
对待工作，xx非常认真。她深深懂得，教育是事业，光凭热情是不够的;教师是职业，没有专业和理论功底是不称职的。平时，她爱读教育书籍，爱看名师视频课，从中汲取了不少好的教学方法。每年的继续教育培训，她总是积极报名参加。学校派她外出学习，她总是格外珍惜，以踏实的学风和优秀的成绩赢得培训老师的好评。
随着现代信息技术的发展，多媒体教学手段已在教学中广泛应用。步入中年的她勇于接受新事物，积极学习电脑知识，能单独制作教学课件并自如应用于课堂。
她重视政治学习和教育教学理论学习，勤写读书笔记、业务笔记和听评课记录，能联系自己的思想实际进行学习、总结、反思、提高，通过学习，提高了自身的师德修养和业务能力。20XX年5月，她在学校教师基本功大赛中获特等奖。
勇于探索，开拓新路。
工作中，她积极探索，不断创新。在贯彻落实新课程标准、全面实施素质教育中，因材施教，努力开发学生的潜能。她深刻认识到：教育教学的对象是学生，每一个学生都是一个鲜活的个体，必须根据学生自身的性格特点来引导、培养创造性思维，培养创新型人才。
课前，她认真研读教材，精心设计教案，制作精美的课件，积极构建高效课堂。课堂上，她充分发挥教师的主导作用，为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，使学生积极主动地参与学习。她的课堂常常是书声朗朗，议论纷纷，学生在动脑、动口、动手中开启了智慧，释放了情感。20XX年，她所带的毕业班在全县语文统测中名列第一。近两年，她作为xx县跨越式教学试验区的骨干教师，积极学习课改新理念、新模式，先后三次承担跨越式课堂教学研讨课，还参与评课，被县教研室选往北师大教育技术研究所参加跨越式骨干教师培训学习，与北师大教育专家面对面交流研讨。新的教学理念和方法为她的课堂注入了新的活力。
20XX年12月，在学校组织的课堂教学大赛中，她执教的《我是什么》一课获一等奖。在这节课中，她充分发挥教师的主导、学生的主体作用，运用多媒体教学手段，引导学生在多种形式的读文中思考，感悟，更好地调动学生参与的积极性，激活了学生的思维。课堂中的角色体验对话，表演读等促进学生进行个性化阅读，气氛热烈，学生入情入境，各有所思，各有所悟。而且将语文学习与自己的生活体验结合起来，实现了知识、能力、情感的重新建构，在一定程度上实现了对文本的超越。20XX年2月，她的教案获校优质教案奖。
20XX年4月在县级赛教中以小学语文组总分第一名的成绩获“xx县教学能手称号”。一周后，她赴xx市参加赛教，在两个小时的比赛中，要进行现场抽签、备课、讲课、说课和答辩，没有教参指导，没有课件资源，这对教师教学能力和心理素质都是极大的挑战，作为参赛年龄最大的教师之一，在众多年轻选手中，她发挥良好，顺利完成比赛，获“xx市教学能手”称号。
作为一名小学语文教师，她深知：学好小学语文，要抓好识字和阅读、写作。识字教学中，她用形象、生动的课件和有趣的游戏激发孩子的学习兴趣，教给孩子多种识字方法，有效地提高了识字效率。为了提高学生的阅读能力，她积极倡导课内外阅读。课堂拓展读书十分钟坚持常规化，鼓励孩子与他人分享读书体验;课外指导家长亲子阅读，让家长与学生在阅读中增进情感，获得语文素养的提升。她十分重视作文起步教学，努力开发课程资源，设计科学有效的写话训练，让学生养成勤动笔的好习惯。
她注重培养学生的自主、合作、探究的学习精神。班级成立多个学习小组，每组组员按学习能力的不同合理搭配，各有分工，明确任务。课堂上，xx老师常常组织学生进行小组合作学习，让孩子在交流中取长补短，锻炼能力。她定期对优秀小组进行评比表彰，一个印章，一朵红花，一张表扬信都是她对学生用心的鼓励。组内成员以优促差，带动班级学生的整体发展。
关爱学生，勤恳育人。
教育家苏霍姆林斯基曾说“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。作为一名“传道、授业、解惑”的语文老师，作为一名班主任，她关心、热爱每一个学生。
课堂上，她亲切的笑容，富有感染力的语言总是拨动学生的心弦，孩子们在与老师的平等对话中产生共鸣，不断获取新知。课外，她经常组织学生开展丰富多彩的班队活动和语文实践活动，与学生共同参与，一起面对困难，一起分享快乐。
她送走了一届又一届毕业班，面对调皮的学生，她冷静、有耐心。对于单亲家庭和留守儿童，她在学习上给予最大的帮扶，在生活中给予更为细致的关爱。班上谁有困难，她总是用自己的言行带动大家一起帮助，捐赠学习用品，送衣物和食品。爱心教育为班级营造了和谐的氛围，她和学生关系密切，学生与学生亲如兄妹。
她充分相信学生，不断鼓励他们，树立起他们学好语文的自信心。她从没有放弃过孩子的思想教育工作：与孩子平等地交流，了解他们的想法;定期与家长接触，做到家校沟通，在家长眼里，她是一位尽职尽责、可敬可佩的好老师。
20XX年12月，她因工作出色被学校评为“书香教师”，20XX年元月被评为“教书育人先进个人”。
团结协教，共育新花。
一名教师的成长离不开学校。学校浓郁的教学氛围给她搭建了进步的阶梯。平日里，她常与有经验的老师交流，汲取教学养分，听取教学意见。她尊重老教师、学习老教师，有事主动向老教师求教，总是挤时间听校内优秀老师的课，观察他们怎样管理班级，教育学生，这样博采众长，形成自己独特的教育教学风格。她重视每一学科，不但能协调好和课任老师的关系，而且能引导全体学生协调好与其他课任老师的关系。
作为多年的年级组语文备课组长，她总是积极带领全组教师认真开展教学研讨活动，经常在业务上帮助年轻教师，指导他们优化教案，上好观摩赛教课。在同事们的眼中，xx是一位业务上的好帮手，也是一位容易亲近、值得信任的好同事。
她是学校的语文学科带头人，曾两次参与学校的省级课题实验研究，撰写数篇论文及经验材料，为课题的顺利结题做出贡献。近两年，积极参与校本课题的实验研究，作为课题的负责人，她以身作则，在实践中不断总结、反思，积累材料。20XX年3月，校本课题《小学语文高年级小练笔的探索》顺利结题，鉴定为优秀等次。20XX年6月，负责的校本课题《跨越式教学下的低年级识字教学策略》正在申报结题。同时，她正积极参与县级课题的申报活动中，准备向更高的科研课题迈进。
21年的教学实践让她积累了丰富的教育教学经验。如今，在xx县跨越式教学实验中，她充分发挥骨干教师应有的作用，不怕工作的繁重，在校领导的支持鼓励下，与其他实验教师积极学习新理念，结合校情和学情改进教学模式，提高课堂效率，提升学生的语文综合素养。20XX年5月，在xx县“基础教育跨越式发展实验研究”展示展评活动中作为语文组评委，认真参与听评课，指导公开课，受到领导的肯定。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上她付出无尽的汗水，她将自己最美好的青春奉献给了教育事业，她将自己最珍贵的爱给了学生，她收获的是希望，是一棵棵祖国的栋梁。那一份充实和情感是她不竭的动力。“奉献之路无尽头，创新之途无止境。”这次申报xx县十佳学科带头人，更坚定了她今后的工作信念，她说：“教书让我的人生更有意义。我一直在努力，我的青春无悔。今后，我会更加严格要求自己，做实干型、科研型的语文教师，为xx的教育事业贡献每一份光和热。”