实用彩色的非洲说课稿汇聚（精选10篇）

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“实用彩色的非洲说课稿汇聚（精选10篇）”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

最新彩色的非洲说课稿【第一篇】

一、词海拾贝。

彩()斓()花()锦()颜()色。

五()缤()含()脉()目()暇()。

二、词语连线。

花花绿绿的音乐。

熊熊燃烧的活力。

无限的火焰。

流动的世界。

金灿灿的旋律。

蔚蓝的阳光。

五彩斑斓的天。

三、想一想，填词语。

美妙得无法用语言形容。()。

眼神传达或内心怀着情意。()。

豪放、豪壮。()。

在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。()。

四、按课文内容填空。

1、与“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”相呼应的句子是________________________________这句话直接抒发了作者___________________________________之情。

2、小学语文五年级《彩色的非洲》同步练习题：金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的__________。

3、充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，_____________，_____________，满眼是_________，处处是_________。

4、芒果树开的是星星点点的________，仙人树开的'是金灿灿的________，玉兰树高擎着白色或_____________的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团______，一排似一片______。

5、到了开花季节，一条条街道，都成了________的长河。人在街上走，就像置身于________深处。

6、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了______________的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，________、________、________、________，好似含情脉脉的少女，向人们频频________。

7、其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地________着，________着，________着，_______着，令你______________，________地发出赞叹。

8、非洲的________、___________、________、________等艺术都是彩色的美。

答案：

三1、啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!对非洲独特风情文化的赞美。

最新彩色的非洲说课稿【第二篇】

七彩的非洲有蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人！

在作者笔下，非洲是一个奇幻又五彩的世界：湛蓝如洗的.天空、五彩的花朵和树木、还有可爱的动物，蝴蝶更是漂亮。

我仿佛到了非洲，一个花的海洋，动物的世界。蝴蝶翩翩起舞，鸟儿展翅翱翔，这里的美是不尽的。

我也想到了我们，为什么我们会夸赞非洲？是因为我们不如非洲的漂亮。

我们的天空是灰色的，因为工业排污太多；我们的树是稀少的，因为我们过度开发；我们的花儿是暗淡的，因为我们空气污染太厉害。

我们这没有多长动物，没有蝴蝶飞舞，没有鸟儿翱翔。我们这么下去会怎样呢？不堪设想！所以，我们现在要好好保护环境，不让环境进一步恶化。

这个彩色的，渲染了我的心灵。

最新彩色的非洲说课稿【第三篇】

学习目标：

1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。

教学重点。

了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

一、导入新课。

二、明确目标。

1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，

2．理解课文内容，了解非洲独特的自然景观与风土人情。

三、自学。

（一）自学生字。

1．先朗读课文，读准字音，读通课文。

2．这篇文章有不少关于颜色的词语，请找出来：

3．理解最难懂的词语：

（二）初读课文。

1．读通课文。

2．写出课文主要内容。

四、合作学习，理解课文。

1．本文作者从五个方面说明了“非洲真是一个色彩斑斓的世界。”

（1）非洲的是彩色的；（2）非洲的是彩色的；（3）非洲的是彩色的；（4）非洲的是彩色的；（5）非洲的是彩色的。

2．注意课文的开头、中间和结尾，想想课文在写作结构上有什么特点？

3．请把课文的开头和结尾抄下来，体会这样写的好处。

开头：

结尾：

好处：

4．文中有两句过渡句请抄写下来：

（1）过渡句1作用（）。

（2）过渡句2作用（）。

6．结合课文和收集到的资料，谈谈你对非洲的印象：

五、交流。

1．小组交流，先互相批改，再请教同学改正错题。2．全班交流，交流组内解决不了的题。

六、拓展训练。

1．阅读《彩色非洲》，进一步感受非洲独特的自然景观与风土人情。

2．小练笔：请用总分总的写作结构模式，描写一处景点，要写出特点来。

七、课后检测。

1．做《同步精练》第一至四题。2．背诵自己喜欢的语句。

温馨提示：

同学们，本单元4篇课文都是写景物风情类的文章。

我们知道写景的文章往往是抓住事物的特点，从一个方面或几个方面来表达，这4篇文章也不例外，都具有这样的一个表达特点。但是，如何抓住事物特点细致地描写呢？这可是我们要学习的地方。

课后反思：

如果，让学生交流一两个方面，其他几个方面让学生用当导游的形式来介绍非洲，老师创设口语交际的情境，让学生在介绍非洲的活动，既领悟非洲的风情，又明白作者的表达方式和写作特点，更重要的是学生把文章的内容转化为自己的语言，并用学到的方法对文本的语言进行重新组合、处理，内化为自己的语言表达出来，还培养了学生的口语交际能力。这样一举多得，那该有多好啊！

最新彩色的非洲说课稿【第四篇】

1、认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。

感悟非洲风情。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。

学习非洲多姿多彩的写法。

一、谈论非洲，揭示课题。

1、今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲(同学们交流以前对非洲的了解。)。

2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色)请大家读一下，有什么疑问吗?是啊!孩子们，为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

二、带入情境，走进文本。

1、这次旅行，除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务：(出示幻灯)。

a.默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。

b.游历了彩色的非洲，你有什么感受?哪几句表达作者的真切感受?

c.课文分成几个方面来写?

注意：快速默读，可以写写画画。

2、开火车认读词语。

3、交流感受。说一说，你读了课文有什么感受?

4、读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

5、同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点?(都是感叹句，表达出了作者对非洲的赞叹之情;前后呼应，与课题照应)。

6、讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?

7、(课件出示)填空题。

非洲真是一个色彩斑斓的世界!

那里的骄阳蓝天是彩色的，

那里的植物世界是彩色的，

那里的动物世界是彩色的，

那里的艺术是彩色的，

那里的日常生活是彩色的。

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!

学生汇报，教师板书。

8、同学们找的真迅速，读了这些句子，能说说课文的结构吗?(总—分—总)。

9、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的，找出这些句子。

(课件出示)非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的艺术也是彩色的。

说说这些句子在文中起什么作用??(承上启下，过渡作用)。

三、研读重点词语句段，感受彩色非洲。

非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。

最新彩色的非洲说课稿【第五篇】

听了陈老师的课，“自然流畅、清晰明白”八个字油然而生。

说它自然流畅，清晰明白，是因为陈老师在这堂课没有轿揉造作，没有哗众取宠，没有刻意追求，而清亮透明，富于活力。“美丽的老师，美丽的课堂”，这是我最深切的感受。回望这一堂课，有许多精彩之处，在此选三点说明：

带领学生感受有体温的词语，以及文章中许多含有颜色的词。把读、思、认知、理解融为一体，一举数得，省时而高效。

引领学生紧抓行文思路。读了《语文课程标准》，我们强烈地意识到，进入小学高年级后的阅读教学一定要有很强的篇章意识。所谓“篇章意识”，就是要更加重视从整体下去把握课文。陈老师在上课时，先找出作者对非洲的印象的首尾呼应的两句话，从而指导学生把握文章的结构；再找出文章从哪几个方面来写非洲是彩色的，理清了文章的思路，使学生初步明了文章的条理和文章的表达顺序。这样做还有一个好处，正如叶圣陶先生所说：“作者思有路，遵路识斯真。”接下来的精读内容往往是局部的，前面把思路理顺了，层次分清了，也就明白了局部的内容是整体中的地位，局部不再是孤立的点了，而是一个整体中的点，是点睛之笔的点。

既重视表达内容，又重视表达方法。从课文看，本课最值得称道的表达方法有先概述后具体、首尾呼应。陈老师在学了相关的内容之后，都进行点出，并且巧妙设计写话训练，对于学生习作水平的提高是非常有益的。

提一点值得思考的地方，这是1篇略读课文，我们在上的时候，是否可以更放手，线条更粗，或者设计更大的问题，让学生自主来学习。

最新彩色的非洲说课稿【第六篇】

认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。

一、导入新课同学们，你们能说说非洲在自己脑海中的印象吗？（学生自由交流）可能会说非洲贫穷、落后、多沙漠、色彩单调等等。

相机板书：

二、认真阅读课文，仔细体会作者向我们展示了一个怎样多姿多彩的非洲。

提示：让学生自由地读，在读的过程中抓住文章的主要内容，体会非常的美丽多姿。然后在课上交流。

课文抓住了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。

三、找出描写优美的语句，看谁读得好。

四、你能说说文章为什么写得如此吸引人吗？

提示：这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法，并且首尾呼应，直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。文章还注意了过渡，语言十分优美生动，作者联想丰富。

最新彩色的非洲说课稿【第七篇】

认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

方法与能力。

领悟文章的表达特点。

情感与思想。

有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

拓展与延伸。

搜集有关非洲的资料，加深对非洲的了解。

重、难点突破。

感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。

教学过程。

一、导入新课。

同学们，你们能说说非洲在自己脑海中的印象吗？（学生自由交流）可能会说非洲贫穷、落后、多沙漠、色彩单调等等。

相机板书：

最新彩色的非洲说课稿【第八篇】

一、按课文内容填空。

1.与“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”相呼应的句子是________________________________这句话直接抒发了作者_________________________之情。

2.金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的__________。

3.充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，_____________，_____________，满眼是_________，处处是_________。

4.芒果树开的是星星点点的________，仙人树开的是金灿灿的________，玉兰树高擎着白色或_____________的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团______，一排似一片______。

5.到了开花季节，一条条街道，都成了________的长河。人在街上走，就像置身于________深处。

6.还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了______________的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，________、________、________、________，好似含情脉脉的少女，向人们频频________。

7.其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地________着，________着，________着，_______着，令你______________，________地发出赞叹。

8.非洲的________、___________、________、________等艺术都是彩色的美。

答案：1.啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!对非洲独特风情文化的赞美。

二、写作方法。

1.这篇单元的课文把人的.活动同________、________结合起来进行描写。如《威尼斯的小艇》，无论________还是________，人们的生活都与________息息相关。这样，景、物和人相互联系，使文章充满了________。

三、日积月累。

最新彩色的非洲说课稿【第九篇】

《彩色的非洲》是人教版小学语文第十册的最后1篇课文，这是1篇自主阅读课文，结构上作者采用了“总——分——总”的写法，完文以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。这一个单元的主题是“异域风情”，它是最后1篇课文，学生在学习了以上3篇后再来学习这1篇，已经积累了不了学习描写外国风情的文章的方法和技巧。

五年级下册的学生，对于阅读已经掌握了一定的方法，也具备一定的思维和理解能力。对于这样的自主阅读课文的教学，老师只要适时适当的点拨，启发引导，就可以完成教学的任务。

1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

3．领悟文章的表达特点。

教学重点。

了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。课前准备。

布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，老师准备非洲风情风光的课件。

（一）、导入。

谈话导入，由学生谈搜集到的资料，师出示课件，认识非洲。板书课题，揭示课题。

（二）、初读课文，理清思路。

1、出示自读提示：读准字音，读通句子，找出文章的重点句子。（这里主要采用的是自主学习的方法）。

通过这一环节让学生了解课文内容，并找出文章的两句话：

2、找出课文从哪几个方面描写非洲是彩色的？（这里主要采用合作学习和自主学习相结合的方法）。

3、找出自己喜欢的部分有感情地朗读，品味。（这里主要采用自读自悟的学习方法）。

4、师课件出示画面，生找出相关的句子朗读。（通过反复的读可以加深对课文的印象）。

5、强调重点句子：

师：当作者看到非洲的骄阳蓝天时，他发出了这样感叹，齐读“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。”

当作者看到非洲的花草树木和动物世界时他又发出了这样的感叹，齐读“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。”

当作者看到非洲的日常生活和艺术时他依然发出了这样的感叹，齐读“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。”（这一环节主要激发学生的阅读情感。在这样的情境下，学生把自己情感揉进了文本里，心灵上受到震动。）。

6、掌握课文结构，通过引导学生找重点句子掌握文章的结构。（采用合作探究的学习方法）。

（三）、总结板书。

（四）、作业安排：学习课文中描写景物的方法，写一写身边的景物。

最新彩色的非洲说课稿【第十篇】

整堂课自然流畅，清晰明了，没有哗众取宠，没有刻意追求。这堂课有以下几个亮点：

刘老师上课时，先引导学生找出两个中心句，找出文中承上启下的句子，概括课文主要从几个方面来写非洲的彩色的。理清了的思路，使学生初步明了的脉络，并指导学生用概括小标题的方法学文，总结课文首尾呼应，先概述后具体的写作方法。

“授人以鱼，不如授人以渔”，在教育教学上更应如此。刘老师在教学中重视学习方法的指导，当抛出“课文写了非洲的哪些方面？”找出过渡句后，刘老师小结说“这就是长文短读的方法，我们要抓住的主要内容来学习，在小学高段已经出现了一些较长的课文，如果我们有意识的教给学生长文短读的方法，我们也长文短教，无疑是一种高效的手段。

当然，课堂也有遗憾。《彩色的非洲》是一片文字优美，想象丰富的课文。文中不乏优美精炼的句子，如“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”“繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，如同一幅美丽的画卷。如果刘老师能切身进入情境，给予学生更多朗读品味的时间，就更能凸显出学生的主体性，发挥他们的积极性和主动性。相信非洲独特的自然景观与风土人情一定会在学生心中留下深刻印象，从此对自然与世界的美好也多一分向往。