学前教育社会实践报告字 学前教育社会实践报告样例【优推5篇】

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学前教育社会实践报告字【第一篇】

一、调查目的：了解xx县丰乐镇小天使幼儿园幼儿后勤服务水平情况

二、调查对象：幼儿园教师、幼儿小朋友及其家长

三、调查内容：

我县绝大部分幼儿园后勤服务水平落后，我对务川县丰乐镇小天使幼儿园的后 勤工作组做了为期一月的调查。调查的内容主要包括：膳食(早餐、午餐)、环 境美化、卫生情况等方面。我从从小班到大班中抽取老师幼儿各五名及五名幼儿 家长，就以上问题对调查对象实行调查。

四、调查方法：询问法、查资料法

五、调查时间：201x 年 9 月 10 日-201x 年 10 月 10 日

六、调查地点：xx县丰乐镇小天使幼儿园

七、调查对象：幼儿园小朋友及家长

八、调查人：王x

丰乐镇小天使幼儿园幼儿后勤服务水平情况的调查报告

幼儿每天一半的时间在幼儿园里度过，园内的膳食是否科学合理，环境是 否优美，卫生是否达标，这些问题都关乎千家万户，影响一个孩子的成长。我在 201x 年 9 月 10 日到 201x 年 10 月 10 日对务川丰乐镇小天使幼儿园的幼儿园小 朋友以及家长，采用调查问卷的方式，对该院后勤服务水平情况作了调查。

一、调查的基本情况

针对后勤服务水平普遍较差的情况，我从幼儿园小中大学前班各抽出十位家 提出了以下几个问题来调查。如家长幼儿对每日早中餐是否满意;老师家长对校 园环境是否满意;家长幼儿是否对园内卫生满意。

二、该院后勤服务水平方面存有的问题及分析

通过调查我发现小天使幼儿园膳食(早餐、午餐)、卫生情况、环境美化等 方面均有一些不足之处，其具体表现为：早中餐食物较为单一化，营养不全面;卫生存有死角，厕所未即时消毒;校园绿化较差，无花草树木装点。其原因如下：

1、膳食方面

因为园内没有先进的保鲜设备和技术，所以后勤组通常就只能采购储存时

间 较长的原料和食物，如面粉和饼干等。

2、卫生情况方面

因为没有卫生工作没有具体到人，后勤组人力紧张，工作量大，在园内墙角 和楼道的拐角处堆有少量垃圾，消毒不即时，厕所里有蛆虫和苍蝇。

3、校园绿化方面

校园空地基本都硬化成水泥地，在规划和建设幼儿园的时候，没有设计专门 的绿化场所，现在的幼儿园没有花草树木装点，没有绿意。

三、改善后勤服务水平的方法措施

针对以上情况，我认为要提升小天使幼儿园的办学水平，必须提升它的后勤 服务水平水平。那么怎样提升幼儿园的后勤服务水平呢?我认为能够从以下几个 方面入手：

1、膳食方面

因为没有先进保鲜设备和技术，以往早中餐过于单一，营养不全面。通过 咨询相关人员，他们给出的建议是：一、就近采购原则。小天使幼儿园后勤组的 工作人员能够在附近农家买新鲜的鸡蛋，黄豆(又来制作豆浆和豆腐)和各种新 鲜蔬菜。二、大宗的各种食物能够和生产单位达成协议，签订相关合同，让厂方 负责派送。

2、卫生情况方面

增强对幼儿的养成教育，经常强调卫生情况，建立奖励机制，每星期或者每 月举行一次“卫生之星”评比活动，激励孩子的爱美之心。关于厕所消毒，幼儿 园能够定人定期消毒，即安排一定的后勤人员每个星期对厕所实行一次彻底的消 毒。

3、校园绿化方面

关于绿化，因为以往的设计和建设没有涉及，导致现在没有地方种花种树。那 么我们采取摆放盆栽的方式，不知装点校园。从而是校园不再单调，充满生机。具体的操作过程就是在幼儿园的小操场的四周，教室内的角落等地方摆上盆栽的 花草树木。

3调查材料

一、询问务川县丰乐镇小天使幼儿园教师曾丽。 二、询问务川县丰乐镇小天使幼儿园学生家长王林福。三、询问务川县丰乐镇小天使幼儿园学生彭朝阳。四、询问务川县丰乐镇小天使幼儿园学生家长彭猛。五、问卷调查小天使幼儿园祝园长。

4调查材料一：

调查方式：询问式 被调查人：小天使幼儿园教师曾丽 调 查 人：王贵 问：曾师，你对小天使幼儿园的校园环境和卫生情况是否满意? 答：在我看来，我园的校园环境有待改善，主要是绿化比较差，一个校园没 有好的绿化就会显得没有生气，我园的绿化要改善还有一段长的路要走，需要投 入大量资金。

5调查材料二：

答：孩子早上在学校吃的是面条，有时候还有土豆苹果之类的。中午一般是 馒头和饼干。我觉得吃的还是不怎么好。问：您觉得是不是怕孩子老是吃这些东西营养跟不上? 答：是的。我孩子都瘦了。

6调查材料三：

调查方式：询问式 被调查人：学生彭朝阳 调 查 人：王贵 问：小朋友在学校你们都吃些什么啊? 答：我在学校吃苹果，洋芋，面条还有饼干。问：你喜不喜欢吃学校的东西呢? 答：饿的时候就喜欢。

7调查材料四：

调查方式：询问式 被调查人：学生家长彭猛 调 查 人：王贵 问：请问你觉得小天使幼儿园的环境绿化怎么样? 答：我觉得小天使幼儿园环境绿化有待改善，学校能够多种点花草树木。问：那你会不会因为学校环境的问题，不送孩子到小天使读书? 答：不会的，我觉得小天使的老师对我孩子非常关心。

8调查材料五：

调查方式：询问式 被调查人：小天使园祝园长 调 查 人：王贵 问：就小天使幼儿园在膳食、环境、卫生等方面存有的问题，您打算如何解 决? 答：我认为小天使幼儿园确实存有以上问题，但环境和卫生问题我们已经着 手解决了。我着重想谈一下膳食问题，谈谈我自己的一些想法：一、推行营养餐 配给多样化。要由单一的企业“配送供餐”方式，逐步向“企业配送”、建设“校 园营养超市”和“校园营养食堂”等多种方式转变。对条件好的学校，要建设好 “校园营养食堂”;对那些条件不好、交通不便的学校则实行“托餐”的方式，由部分农户、餐馆等按营养食谱要求供餐。

二、科学制定学生营养食谱。要建立学生健康档案，并在营养师的指导下，科学制定营养食谱，引导学生科学选择加餐或课间餐。要根据学生成长需要，选 择营养价值较高的食品作为主要营养餐品。要严格按照国家食品安全标准，增强 对学生营养餐食品的卫生安全检测，推行学校集中自主采购食品，坚持全天候按 质、按量和分门别类的为学生提供自选营养餐，标明食物种类和营养成份及最小 分类单位的价格，方便学生选择，丰富学生营养补给。

三、完善学校食堂基础设施。要健全责任机制，发挥中小学校在学生营养餐 配给的主体作用。中央要增大专项投入，各级政府要根据试点县市自有财力，结 合农村中小学校舍维修与改造项目和各类专项资金项目，安排一定的经费用于学 校食堂的改造升级，配套建设冷柜、餐橱等学校食堂基础设施，逐步培养和配齐 校级营养师，为学生创造良好的就餐条件。

学前教育社会实践报告字【第二篇】

摘要：目前，随着我国学前教育理念的不断完善，学前教育专业实践教学越来越受到人们的重视。因此，如何做好中职学校学前教育实践教学工作成为了当下人们关注的主要问题。本文就中职学前教育专业实践教学模式进行了相应的探讨。

关键词：中职学前教育专业实践教学模式

实践教学活动对于学生的理论和技能学习都是至关重要的。对于中职学前教育专业的学生来说，专业实践教学活动主要是学生深入到幼儿园中，去熟悉幼儿园的教学活动和教学环境，以此来提高学生的专业知识，使学生的能力得到提高。

一、学前教育专业实践教学模式的内涵

实践教学模式主要是指学生在真实的情境中去参与实践活动，以此来使学生消化所学的理论知识。实践教学所包含的内容较多，主要有课程实践、集中实践教学和实践基地的实践活动，这些实践环节都具备自身的特点，只有根据各个环节的特点合理安排实践活动，才能提高学生的实践能力。

二、构建学前教育专业实践教学体系的原则

1.特色性原则

对于中职学前教育专业的学生来说，理论教学体系的建构已经基本完善，但是和实践教学体系的构建相比还存在不足。想要使中职学前教育专业实践教学发展起来，就应该具备特色性的原则，寻找学科发展的特点，只有这样才可以使中职学前教育立于不败之地。

2.实用性原则

现今，中职学前教育专业实践教学还存在轻实践重理论的情况，想要改变这样的现状就应该按照实用性原则构建学前教育专业实践教学，以幼儿园作为导向来培养实际教学所需的实用型幼儿教师。

三、构建中职学前教育专业实践教学模式的措施

1.构建科学的实践教学计划

在中职学前教育专业实践教学中，构建科学的实践教学计划是提高教学质量的基础，也是完成实践教学的保障。首先应该建立实践标准和教材，根据岗位的要求来建立相应的实践标准和教材，这样可为实践教学提供有效的依据。除此之外，还应该建立相应的实践项目，规定实践教学的主题和具体要求，做好统筹实践，特点是在课程实践当中，各科之间都需要采取统筹的方法来安排实践的内容，以此来使学生在不断的实践中完善自身的能力，提高学习的效率。

2.构建以能力培养为核心的实践教学目标体系

由于中职学校学前教育是以培养具有较高从事学前教育教学能力的人才为主要目的，所以在学前教育专业实践教学中，要根据中职学校的培养目标和要求，来构建以能力培养为核心的实践教学目标体系，并且目标体系要将学前教育专业学生的技能划分清楚，这样才可以使学生的技能达到培养的目标，从而使学生在毕业之后能够适应幼儿园的一线教育工作。

3.建立专兼结合的教师指导队伍

在中职学前教育专业教师是指导学生进行教学实践的重要基础，因此，建立专兼结合的教师指导队伍对提高学生的能力具有至关重要的作用。在建立专业的实践教学教师队伍的时候，一定要以学校的专业教师作为基础，除此之外，学校要经常组织培训工作，让教师通过下基地来增强自身的理论知识和技能。反思活动也是完善教师指导能力的关键。一名优秀的教师要不断完善自身的能力，还要不断地反思不足之处，从而提高综合素质。在选用教师的时候也要选用骨干教师来作为实践教学的指导教师，以调动教师工作的积极性，使教师成为学前教育专业实践教学的重要保障。

4.加强学前教育专业实践教学考核评价

在中职学前教学专业实践教学中，建立完善、科学的实践教学考核评价体系，可以促进实践教学质量的提高。在考核评价体系中，应该根据学生的实际情况来确定实践教学考核的内容和要求，加强校内实训和校外的实践指导和管理。除此之外，要加强对学生综合能力的考评，制定综合实践考评方案，以此来调动学生的学习积极性，让学生的潜能得到有效的发挥。例如，教师可以让学生自己编排舞蹈和儿歌，以充分发挥学生的能动性。

四、结束语

综上所述，在中职学前教育专业实践教学过程中，首先应该构建科学的实践教学计划和以能力培养为核心的实践教学目标体系，建立专兼结合的教师指导队伍。除此之外，还要加强中职学前教育专业实践教学考核评价，缩短中职学校学生和社会的距离，从而使他们毕业后能够胜任幼儿教育的工作。

参考文献：

[1]徐燕.学前教育专业专科层次实践教学体系初探[j].学前教育研究，(z1).

[2]许友根.构建学前教育专业实践教学体系的理论与实践[j].无锡教育学院学报，2006(04).

[3]徐捷，黄志敏.学前专业教育实践现状对改革实践教学的启示[j].怀化学院学报，2010(07).

[4]陈小燕.对学前教育专业实践教学课程体系的探索与思考[j].职业教育研究，2007(12).

学前教育社会实践报告字【第三篇】

能将在学校学习的基本知识和理论知识更好地运用于实践。初步获得从事幼教工作的实际能力，比如：如何与幼儿相处，如何很好地控制幼儿的小课堂，掌握幼儿园的教育教学方法。

进入幼儿园的第一天，我对保育工作的内容不是很清楚。一整天，我都在认真观察并且学习，了解作为一个保育老师应该做什么，到底怎么做。第二天我很快进入了状态，在接下来的一周，我进行了保育工作。

每天早上到园以后，我都会按时进行各方面的消毒工作，包括玩具、图书、橱柜、餐具等。但保育老师需要做的事并不仅仅是消毒，小到一件小事老师都要提醒幼儿，如：户外活动要注意幼儿的安全；热时，提醒幼儿减衣服；喝水时，不说话以免被水呛到等等。在这些细小的方面需要老师细心、耐心的帮助每个幼儿。午睡时要注意到会尿床的幼儿，定时叫他起床上厕所，来培养他不尿床的好习惯。虽然只是一周的保育工作实习，让我知道要想成为一个合格的幼儿老师必须从一点一滴的保育工作做起。

听课是提高自己教学能力的一个好办法。听课时，做好听课记录，谈听课的感想。多听课才能多积累经验，取长补短，所以对于每次的听课机会我都十分珍惜。我听过的课程有语言活动《我的本领大》、社会活动《成长小相册》、数学活动《谁的号码牌不见了》、音乐活动《我上幼儿园》、数学活动《快乐幼儿园》、美术活动《有趣的手印》、语言活动《小乌龟上幼儿园》、数学活动《比高矮》、音乐活动《小牙刷》。听过很多节课后，收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。我懂得了上课前，必须做好充分的准备，才能随机应变处理幼儿各种怪异的提问，让幼儿觉得老师什么都懂。

来到幼儿园实习已经是第三周了。接下来的时间里我的主要任务就是课堂教学的实习。幼儿生来具有的天性就是好动爱闹，集中教育活动时不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在上课的时候安静地听讲，自己也会觉得很有成就感。

的时间几乎没有。语言课本来就是发展幼儿的语言，而我却恰恰忽略了让幼儿多说，发表自己的看法这个环节。课后和幼儿闲聊时，发现幼儿根本不知道我讲的是《拔萝卜》，只有个别幼儿知道其中的一小部分。这次讲课是我最糟糕的一次，让我反思到我没有照顾到每个幼儿，只有个别幼儿在听，我没有等幼儿集中注意力再开始讲课。这次让我知道课前做一个小游戏，能把幼儿的注意力集中到老师身上，这样可以更好地开展教学。

在接下来的课堂教学中，我不断积累经验。在一次美术活动《漂亮的纸杯花》中，我很好地把示范、讲解融合到一起。先出示纸杯让幼儿自由说出纸杯可以用来干什么，然后给出成品让幼儿欣赏，最后一步一步示范给幼儿。这次教学我照顾到了每个幼儿，他们也很好的掌握了操作技巧，并且通过他们丰富的想象力给纸杯花进行了装饰。这次课和第一次相比，我取得了很大的进步，让我在以后的教学中更加充满信心。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”，家园合作的重要性是不言而喻的。在实习期间，我注意观察我的指导教师与家长的交流和沟通，争取在每个家长来接孩子离园时，都要简要地跟他们汇报一下今天幼儿的在园表现情况。

时间过得太快，幼儿园的实习结束了。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作，达到了预先的实习目的，完成了实习任务，让我对幼儿园和幼儿有了一定的认识。首先我知道了对待每一个幼儿必须要用心去倾听，这是与幼儿沟通的有效方法。其次，教师要组织好一个课堂并不只是准备好教案就可以，还必须在教学过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主。比如，在我组织的健康活动《保护眼睛》中，用谜语导入，很好地抓住了幼儿的好奇心来开展活动，这让这次的课堂效果很好。当然，将游戏贯穿于幼儿的一日生活也是这次实习让我受益匪浅的。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了手偶豆豆参加我们的活动，让幼儿置身于情景中参加活动，从而使幼儿很好的理解“上、下、里面”等这些方位词。

在实习过程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的弹唱技能还需要在以后的学习中提高。其次，在语言的表达能力上，我和大多数同学一样，在组织课堂教学中语言不能吸引幼儿的兴趣，达不到口语儿童化。另外，表情、动作比较僵硬、不自然。在组织教学活动中，照顾到多数幼儿是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案组织完，没有注意到课后的效果。

在实习之前，我本以为幼师这份工作是一份很快活、很轻松的工作。但是，在实习结束后，我感受到了育人工作的艰辛。同时我也觉得育人工作是一份既光荣又伟大的职务。在这短暂的两个月里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化。从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要因人施教，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，不断提升自己的能力。

学前教育社会实践报告字【第四篇】

从月份至xxxx年5月份通过学校组织的这次社会实践。让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。

能了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解与热爱。

1、社会实践的内容

观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。 2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。 3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。 4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。 6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和社会实践专题总结。

2、社会实践的收获

（1）、本次社会实践达到了社会实践目的，圆满、顺利地完成了社会实践的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。

（2）、学生能够遵守社会实践时间和社会实践纪律，在社会实践的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。

（3）、观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。

（4）、每个社会实践学生都写出了见习报告和社会实践专题总结，都有不同的体会与感想。

3、教学工作

因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到大班担任班主任，指导教师王老师，40左右言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，王老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。

上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对学习的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。

好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学。

1、意见与建议

社会实践期间，我发现了自己的许许多多不足，主要归结为以下几点：

（1）表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。

（2）语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。

（3）专业技能不扎实。

（4 )人际关系的处理有待提高。

（5 ) 与教师的交流显得有些少。

2、社会实践总结的体会与启发

本次认识社会实践达到了预先的社会实践目的，完成了社会实践任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识社会实践是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，认真组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的社会实践，才能提高高职学前教育专业学生的职业能力，才能为高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。

社会实践让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。

社会实践让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。

学前教育社会实践报告字【第五篇】

根据省财政厅教科文处、省教育厅财务管理处《关于上报学前教育有关情况的通知》，现就我县民办幼儿园情况、“三儿”资助政策落实、政府购买学前教育服务情况报告如下。

一、扶持民办幼儿园发展情况

（一）将民办幼儿园纳入学前教育发展整体规划。在编制中长期教育发展规划和学前教育发展规划时，将民办幼儿园纳入发展规划，“十二五”末我县规划民办幼儿园31所，在园幼儿约5,900人，约占全县在园幼儿总数的40%。我县为了推动学前教育事业科学健康稳步发展，全面提高学前教育的整体质量和水平，将民办幼儿园的发展纳入学前教育整体规划，重点发展规范性的小区幼儿园和村级幼儿园，促进学前教育资源布局合理，改善各级各类幼儿园办园条件，基本形成政府主导，社会参与，以公办幼儿园为示范，公办与民办相结合的学前教育发展格局，为适龄幼儿提供普惠性学前教育服务。

（二）在县级财政教育总投入中，设立县级民办学前教育发展专项资金。从20xx年起，每年安排60余万元用于支持民办教育发展，由财政部门负责管理，教育行政部门报财政部门批准后使用。对符合社会经济发展需要，办园质量高、信誉好，有发展潜力的民办幼儿园，优先给予补助或者奖励。

（三）支持社会力量举办幼儿园。进一步落实优惠政策，积极鼓励有合法资质、良好信誉的社会团体、企业和公民举办幼儿园，对民办幼儿园建设用地，按照有关规定给予优惠政策。对民办幼儿园报经当地有关部门备案并公示的收费标准范围内收取的保教费，按照有关规定免征营业税。同时进一步规范民办幼儿园管理，引导和支持民办幼儿园提供面向大众、收费合理的普惠性服务，对规范、合格、低收费的民办园给予扶持，对办园质量高的民办幼儿园给予的奖励。

（四）加大财政投入，扶持民办幼儿园。20xx年我县共有普惠性民办幼儿园62所，在园幼儿6,542人。20xx年对提供普惠性服务的民办幼儿园，按幼儿园购置设备设施、资助贫困学生等，总投入资金73万元，其中：中省奖补资金17万元，县级财政资金56万元。

（五）20xx年工作安排。一是加强民办幼儿园管理，严格准入和退出机制，对不符合办园条件的.民办幼儿园要限期整改，对整改不到位的幼儿园要取消办园资格。二是改善办园条件，中省奖补资金xx县财政补助资金主要用于园舍维修和教玩具购置、教师培训，鼓励举办者加大投入，努力改善办园条件。三是加强资金管理，要求民办幼儿园要建立完善的财务制度，严格资金管理和使用，特别是财政奖补资金要专款专用。

二、“三儿”资助情况

（一）落实川财教〔20xx〕224号关于“三儿”资助的政策。春季资助880人，占在园幼儿总数%，秋季资助1,120人，占在园幼儿总数10%。

（二）将“三儿”资助资金纳入财政预算，20xx年县财政预算资金万元先行资助，中省资金到位后，实际支出万元。20xx年县财政年初预算资金万元用于幼儿资助，待中省资金到位后结算。

（三）20xx年工作

1.进一步完善幼儿资助制度，成立幼儿资助基金，解决“三儿”因家庭经济困难入园难问题，保证每个幼儿都能接受学前教育。

2.将学前教育资助资金纳入财政预算。计划安排资助资金60万元先行资助，待中省资金到位后结算。

3.严格资助资金的管理和使用，规范资助对象确定、报批、公示及资金发放，财政资助资金全部采取银行打卡的方式发放，避免挪用、克扣。

三、政府购买学前教育服务情况

因20xx年购买资金未纳入财政预算，暂未实施。20xx年已安排预算80万元（不含中央和省级奖补）用于政府购买学前教育服务，计划购买学位2,000个。按政府采购程序公开采购，要求中标幼儿园为幼儿提供符合国家标准的学前教育服务，保教费收费标准不高于同类公办幼儿园标准。