积累的名言名句【优秀5篇】
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积累的名言名句【第一篇】
如果没有滴滴水露的凝聚，哪来七色彩虹的缤纷绚丽？如果没有棵棵树木的装扮，哪来片片森林的绿意盎然？如果没有缕缕阳光的滋润，哪来簇簇鲜艳的馥郁金香？人生亦如此，没有广博的积累，哪来人生的绚烂华章。
积累是知识的“助推器”，需要扎实的基础。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”知识的升华需要汗水来务实。南宋诗人陆游从小勤奋刻苦，他的房间里，无论是桌上，柜中还是床上堆的都是书。由于他的勤奋，终成一代大文豪。试想，如果没有陆游在“书巢中”不断地含英咀华，不断扎实文学功底，他怎能给我们留下九千多首琳琅满目的诗？纵观历史，如果没有司马迁兼收并蓄，十八年如一日的推陈出新，怎能有荡气回肠的“史家之绝唱，无韵之《离骚》？”如果没有曹雪芹增删五次，披阅十载的呕心沥血，怎能谱写被世人韵之为大百科全诗的《红楼梦》？如果没有李时珍，翻山越岭，遍尝百草，含辛茹苦，又怎能有鸿篇巨制《本草纲目》的问世……镶嵌着历史丰碑，闪烁着时代光芒的伟人身上，无一不是知识淀淀的结晶。
积累是梦想的“引航灯”，需要矢志不渝的坚持。
曾今有一位少年拜师学艺，但师傅并没有教他功夫，只是让他每一天抱着小猪上山喂养，中途要翻山越岭。起初，少年十分不满，但还是照师傅的话做了。两年过去了，突然有一天师傅让他空手道山上去看看，少年第一次没有保猪的沉重，顿时意识到自我进入了某种高手境界。不是吗？小猪在这段时间里由几斤长到了几十斤，少年就在一天天坚持中不知不觉获得了力量，在积累中实现了梦想。
实现梦想没有一个个“跬步”的积累，怎能到达行至千里的目的？同样真值风华正茂，书生意气的我们仅有在春天的枝头珍惜生命，珍惜时间，不断积累，才不会在秋天的落叶中感叹岁月流逝。
积累是成功的“催化剂”，需要集腋成裘的信心。
上海世博会中的奥地利展馆闪光夺目，也是因为一千万块瓷砖的包衬与六千万个接点的合理分布才会如此美轮美奂。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，其宏伟气势绝非来自一源之水，而是“七十二溪成一瀑，合成飞落玉渊长。”因为不断地积累才有了刘禹锡“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的信念，才有了苏轼“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的壮志，才有了王勃“穷且益坚，不坠青云之志”的奋发。在这纸醉金迷，物欲流横的社会，想要有所成就，唯有锲而不舍地坚持，不断地积累与超越，才能金石可镂。
泰山不让土壤，故其成其大；海河不择细流，故能成其深。积累是冰山下熊熊燃烧的火种，积累是碧海中冥冥闪光的璀璨，积累是星空里轻轻跳跃的点点光明。积累是成就我们辉煌的人生的大厦。
积累的名言名句【第二篇】
学习是每个人成长过程中不可或缺的一部分。通过学习，我们不仅可以掌握知识和技能，还能培养思维能力和解决问题的能力。然而，学习并非一蹴而就的过程，需要我们在日常的积累中不断总结经验和心得体会。这些心得体会是我们在路上走出来的宝贵财富，有助于我们更好地理解和应对未来的挑战。
第二段：关于方法
在学习过程中，选择适合自己的学习方法是至关重要的。不同的人有不同的学习风格和习惯，因此需要我们对不同方法进行试验和总结。拿我来说，我发现以讲解为主的学习方式对我最为有效。通过与他人交流和讨论，我可以更好地理解和吸收知识。此外，我还喜欢将学习内容分解成小的模块进行学习，这样可以更好地掌握重点和难点。总之，选择适合自己的学习方法对于提高学习效果和效率至关重要。
第三段：关于时间管理
良好的时间管理能力是学习的重要保障。在寻找合适的学习方法之前，我们首先要做的就是合理安排时间。在这方面，我积累了一些心得体会。首先，制定明确的学习计划是必不可少的。明确目标和时间节点，将学习任务细化为较小的步骤，有助于提高学习效率和避免拖延。其次，合理规划每天的学习时间。拿我自己来说，我喜欢在清晨或晚上安排专门的学习时间，这时候思维比较清晰，效率也会更高。最后，学会利用碎片时间进行学习。无论是在公共交通工具上还是在等候他人的空隙中，我们都可以利用这些时间进行知识的学习和巩固。
第四段：关于心态
心态决定着一个人的学习成绩。在学习过程中，不可避免地会遇到一些挑战和困难。然而，关键在于我们如何看待和应对这些挑战。我深信一个积极的心态是成功学习的基础。首先，我们要相信自己的能力和潜力。不论遇到任何困难，我们都要相信自己有能力去克服。其次，要保持耐心和毅力。学习是一个长期的过程，可能遇到诱惑和挫折，但只要持之以恒，就一定能取得好的结果。最后，要树立正确的价值观念。追求知识是为了成为更好的自己，而不仅仅是为了应付考试或迎合他人的期望。
第五段：对未来的展望
通过对学习的积累和心得体会，我更加明确了自己对学习的追求和目标。未来，我希望能够通过不断学习和积累，提升自己的知识和能力，为实现个人的成就和社会的发展做出贡献。对于学习，我将保持积极的心态和专注的态度，不断探索适合自己的学习方法，并善于总结经验和教训。我相信，通过不断积累心得体会，我会越来越懂得如何学习，如何成长，如何走得更远。
总结：学习是一生的事业，而积累心得体会则是学习的关键。通过不断总结和归纳，我们可以更好地理解学习的本质和意义，培养正确的学习习惯和心态。相信，只要我们保持积极的心态和坚持不懈，就一定能够取得卓越的学习成果。
积累的名言名句【第三篇】
教学目标 ：
1、学习 、背诵热爱祖国和道德修养的名言。
2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。
3、联系生活实际进行口语交际。
4、缩写《小英雄雨来》。
教学重点：
阅读、口语交际、缩写
教学难点 ：
培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学时间：三课时
课前准备：搜集信息
教学过程 ：
第一课时
教学目标 ：
1、学习 、背诵热爱祖国和道德修养的名言。
2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。
教学重点：
快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。
教学难点 ：
体会短文表达的思想感情。
教学过程 ：
一、 读一读、背一背热爱祖国和道德修养的名言。
二、朗读《彭老总拒游北海》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：快速朗读
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：
（1）说说短文讲了一件什么事？
（2）作者借这件事要表达怎样的思想？
第二课时
教学目标 ：口语交际
教学重点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学难点 ：培养学生口语表达能力
教学过程 ：
教师备注
[学生活动设计]：
朗读 讨论
自读自悟
一、创设口语交际的情境。
进行“过生日，请同学吃饭好不好”辩论会。
（围绕这一问题从正反两方面进行讨论。）
二、分组讨论
要求：发言时实事求是，有理有据；
摆事实讲道理，说明自己的看法。
三、辩论赛
1、将看法一致的学生分成同一组，充分搜集依据。
2、每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。
3、进行辩论赛。
四、总结：
表扬积极参与和有创见的同学，相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。
第三课时
教学目标 ：缩写《小英雄雨来》
教学重点： 分清课文中的重点内容和非重点内容。
教学难点 ：按照缩写方法进行缩写。
教学过程 ：
一、 指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。
一、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？
缩写的步骤和方法：
（1）读懂原文，把握要点；
（2）理清层次；
（3）边划边记，逐段删留；
（4）整理成文。
三、结合课文，具体指导。
《小英雄雨来》这篇课文共分六个部分，从缩写的基本要求看，缩写时按原文叙述顺序缩，重点是三四部分，其余各部分是非重点内容。他只是在文字篇幅上的缩减，仍然是1篇内容完整的文章。
四、自己缩写，指导差生
五、交流作文，修改作文
学生交流作文，
互相学习、批改。
反馈：（总结评比作文）
积累的名言名句【第四篇】
近年来，“积累”的概念在社会热议中频繁出现。积累不仅是人生道路上一个必要的过程，更是取得成功的关键之一。对于我们每个人来说，只有通过不断积累才能够不断成长，获得更多的机会与成功。在我个人的心得体会中，积累可分为经验积累、知识积累、财富积累、人脉积累和情感积累五个方面。
首先，经验积累是人生中最重要的一部分。每个人只有亲身经历过才能真正理解事物的本质和规律。无论是工作还是生活中，我们都会遇到各种各样的问题和挑战。只有通过不断总结经验，我们才能更好地应对类似的问题，避免犯同样的错误。正所谓，“经验是最好的老师”，唯有通过亲身经历和积累，我们才能逐渐成为成熟的人。
其次，知识积累是个人成长的基石。知识是人类智慧的结晶，是推动社会发展和个人进步的原动力。通过学习，我们不仅能够了解世界的奥秘，还能够不断扩展自己的视野和思维方式。知识可以为我们提供决策的依据，帮助我们更好地应对复杂的环境和挑战。因此，每个人都应该持续地学习和积累知识，不断提升自己的综合素质。
第三，财富积累是现代社会中一个非常重要的话题。在资本主义社会中，财富可以为个人提供更多的选择和机会。然而，财富的积累并非易事，需要我们经过长期的努力和正确的投资决策。通过积累财富，我们可以改善生活品质，提供更好的教育条件，为家人创造更多的机会。同时，经过长期的积累，我们还可以为社会做出更多的贡献，推动社会的进步和发展。
第四，人脉积累在现代社会的重要性不容忽视。社会是由人组成的，人际关系能够帮助我们相互合作、互相支持。通过积累人脉关系，我们可以得到更多的帮助和资源，扩大自己的影响力和生存空间。与有影响力的人交往，我们可以从他们的成功经验中汲取智慧，学习到更多的知识和技巧。因此，积累人脉关系对于个人的发展和成功至关重要。
最后，情感积累是我们人生中最珍贵的财富。在现代社会中，人们常常因忙于工作和追求物质而忽略了情感之美。然而，情感正是我们人生中最重要的部分。通过积累深厚的情感，我们可以体会到家人、朋友和爱人的关爱与温暖，感受到人间的真情。情感的积累让我们变得更加坚强和勇敢，也让我们在逆境中感到至暖至美。情感是我们灵魂的港湾，只有用爱和感恩去积累，我们才能过上真正幸福的生活。
在我个人的心得体会中，积累涵盖了经验、知识、财富、人脉和情感五个方面。只有不断地积累，我们才能够拥有更多的机会和成功。因此，我们应该珍惜时间，积极地去学习、去工作，不断地充实自己，提升自己的能力。只有这样，我们才能够创造更美好的人生，追逐属于自己的幸福与成功。
积累的名言名句【第五篇】
训练要求:
1、指导学生大体了解谚语的意思。诵读、背诵谚语，不断积累语言。
2、辅导学生自读，理解短文内容，教育学生要关爱他人。
3、辅导学生进行听、说、评的训练，提高口语交际能力。
训练课时:两课时
第一课时
训练过程:
一、导入课题
二、完成读读背背
1、学生自读：
（1）正确朗读下面的谚语。
（2）在熟读的基础上能背诵下来。
（3）边读边想：它们有什么共同的特点？
2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论，相机点拨。
火要空心，人要实心。－－火心空，有氧气，才能烧得旺。人心实，信得过，才能办成事。
不怕有错，就怕不改过。－－人偶尔犯个小错并不可怕，怕的是不知悔过，小错不断，酿成大祸。
好事多做，恶事莫为。－－好事要多做，坏事千万不要干。
树直用处多，人直朋友多。－－树干直，做什么都能用得上，人正直，到哪里都能得到信任。
茄子不开虚花，真人不说假话。－－茄子开的花，个个会结果，没有虚花。真诚的人说的都是真话，没有假话。
（这些都是谚语，内容上都是讲为人之道，教导人要正直、诚信，多做好事，改正错事，不做恶事。形式上音韵和谐，言语隽永深刻。）
4、学生朗读、背诵这些谚语。
三、完成阅读
1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。
2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。
3、指名朗读短文。
4、学生提问质疑，教师引导归纳。
第一个问题可以分为两个小问题：财主是怎样的一个人？他得到快乐了吗？为什么？（回答时要学生联系上下文，了解“他只关心自己，不关心别人，所以一个朋友也没有”、“只好答应老人的条件”及他找到泉水后所想、所说、所做。）
5、组织交流、讨论。
6、读了这个故事，你明白了一个什么道理？
第二课时
训练过程
一、回忆课文内容，导入新课
1、播放录音，回忆《小摄影师》的故事内容。
2、说一说你眼中的小男孩、高尔基分别是怎样的人？
（小男孩有礼貌，高尔基热爱儿童，关心祖国下一代。）
二、展开想象，设计情节
（1）假想结尾的几种可能
小男孩可能再来找高尔基爷爷，向他道歉并为他照相；也可能不好意思再来，通过其它途径找到照片，完成办墙报的任务；也可能观察了解高尔基的活动规律，在不耽误高尔基工作的情况下，完成照相任务。
（2）学生自己选择其中的一种续说
要求：
a、从不同的角度、不同的人物、不同的环境、不同的线索中思考，也可联系自己的生活实际，设想情节的变化，想出补救的办法。
b、要符合人物的性格，情节合理。
三、学生分组说故事
b、小组互相商讨，把故事讲完整，讲清楚，讲生动。
c、试着演一演。
四、小组评议
学生分小组进行交流，要注意看别人的优点，赞赏别人的奇思妙想，学习别人的生动表达。（老师深入到小组中，关注学生的讨论，了解学生的合作效果。进行个别辅导、点拨，使他们都能得到充分的发展。）
五、全班交流
各小组推选优秀代表上台续说故事，大家评议，看谁的故事编得好，谁的故事讲得好，评出优秀小组。
六、课外拓展
把你续说的故事写下来，回家讲给你的父母听。
积累•运用四
教学目标：
1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。
2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。
3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。
教学准备：
1、布置学生课前收集对联。
2、收集童话故事，准备一些道具。
教学课时：两课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
二、读一读，背一背
1、学生自读，感知对偶的修辞方法：
（1）正确朗读下面的对联。
（2）在熟读的基础上能背诵下来。
（3）边读边想：它们有什么共同的特点？
2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论，相机点拨。
4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。
5、背一背：看谁记得快。
6、学生展示自己分享的“积累的名言名句【优秀5篇】”，明确阅读要求。
2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。
3、指名朗读短文。
4、组织交流、讨论。
第一题：第一问回答原因抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的判断。
第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的人物身上明白的道理。
5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听。
第二课时（实践活动）
教学过程
一、创设情境，激发活动欲望
为学生营造一个美丽的童话世界的氛围，激起学生表达的欲望。
二、引导学生讲童话故事
指导学生注意事项：
1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清楚，讲具体。
2、要注意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完整，讲得生动。
3、学生分组讲故事。
4、全班交流，大家评议。
看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评选班级的故事大王。
三、把你讲的故事写下来。
四、把故事编成童话集。
五、把童话集带回家，让家人分享你的快乐.
积累•运用三
教学目标：
1、培养学生积累谚语的爱好和兴趣。
2、从《雷锋日记》中感悟雷锋精神。
3、在环境考察中，增强独立搜集信息的能力，锻炼口语交际能力。
4、教会学生写日记的方法，培养学生写日记的习惯。
课时安排： 4课时
教学过程：
第一课时
一、完成“读读背背”。
1、导语：这六句话，常常在人们口头中流传。你们平时说过或听过哪句话？
2、试读、试背，同学之间议论每句话的意思。
3、文字上称之为谚语。谚语一般很生动形象。学习积累一些谚语，对丰富语言很有好处。
4、鼓励学生说出自己喜欢的一条谚语。
5、鼓励学生在读书中、在生活中注意积累民间谚语，搜集常用谚语。
二、完成“阅读”。
2、自学两则日记。学生之间议论：两则日记各写了什么事？
3、指名读。要读通顺、流利。
4、说说读后的体会。
5、这两篇日记在写法上有什么特点？
6、课后阅读，了解更多的雷锋事迹。阅读活动时间交流。
第二课时
一、课前准备。
布置考察的目的及任务。学生自由组合，明确分工，制订考察计划、步骤、考察后的文字与图片资料的整理。教师准备有关大海、河流、湖泊的录象或图片。
二、导语。
大自然是人类的母亲。我们身边的江河湖海是我们生存的家园，它们关系着我们生活的质量。我们应该了解它们、关心它们、爱护它们。
三、放录象资料（或图片）
1、用画面感染学生，联想到旅游事业、资源开发和环境保护。
2、师生、同学之间交流观感。
四、分组（自由组合）
个人汇报已搜集、分享的“积累的名言名句【优秀5篇】”，对各组考察结果给予评价。
七、总结。
教师考察过程和结果，对口语课学生的表现给予积极的评价并提出要求。
第三课时
一、说明习作要求。
二、引导。
激起兴趣，活跃思维，可读几篇不同内容的日记，拓展思路。
三、说明日记的格式。
四、习作起草。
教师多做个别指导。
第四课时
一、教师找几篇日记，包括写事、写人、写心里话、读后感想的不同内容，展开点评。
二、再找两篇日记，师生共同批改、讲评。
三、自我修改日记。
四、誊清。注意书写工整。
教后小结：
关于日记，学生现在已基本养成写日记的习惯，但从内容上来说，缺少生活情趣。如何引导学生从生活中发现值得可写的东西，的确是个大的问题。我想：应该从引导学生学会观察入手，让学生能够从平凡的小事中发现生活的情趣，写出丰富多彩的生活。