打篮球小学写事实用【参考10篇】

打篮球小学写事【第一篇】

改进50米8往返跑技术动作并进行教学比赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作，提高投篮的准确性。

过程与方法。

发展学生耐久跑的能力，以及增强上肢力量和提高身体协调性、灵敏性。

情感态度与价值观。

培养学生吃苦耐劳的品质、勇于克服困难的精神和敢于战胜困难的勇气。

重点。

脚蹬地方法正确，跑动动作和呼吸有节奏;一瞄篮，二蹬伸，三翻拨。

难点。

上下肢的协调配合以及完成动作时全身协调用力。

(一)开始部分(2分钟)。

一、师生互相问好。

二、宣布本次课的内容和任务。

三、准备活动。

(一)热身跑。

(二)原地徒手操(4-8)。

第一节头部运动。

第二节伸展运动。

第三节扩胸运动。

第四节体侧运动。

第五节踢腿运动。

第六节腹背运动。

第七节压腿。

第八节原地活动各关节。

(一)教学任务：进一步掌握急停、转身技术的动作方法和动作要点。

(二)教学重点：控制身体重心的平衡和变化。

(一)教学任务：进一步掌握双手胸前传接球技术的动作方法。

(二)教学重点：传接的'手法。

(一)教学任务：基本掌握行进间运球技术。

(二)教学重点：拍按球的部位和身体的协调配。

打篮球小学写事【第二篇】

1、发展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调能力。

2、激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

3、学习简单的投篮、传球动作，初步了解篮球比赛知识。活动准备：一些小型的篮球架和小篮球(幼儿分成几组，数量就为几)。活动过程：一、热身运动，激发幼儿兴趣。教师带领幼儿听音乐跳篮球操，模仿篮球明星的动作。二、学习投篮与传球。

1、将幼儿分成几个小组。

2、每一小组都排成一列，站在统一的起跑线后。3、排头小朋友跑到篮球架处(距离幼儿队伍10"15米)，然后跳起来投篮。

4、要求捡起投进篮筐的球，抱着球跑回出发地，把球交给后面的幼儿。5、第二名幼儿接到球后，重复第一名幼儿的`动作。

6、以此类推，直至排尾幼儿抱着球回到队伍中，才算结束任务。

7、比较哪组幼儿投进的最多则赢得比赛。三、给优胜队颁奖庆祝，结束活动。在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。注意事项：活动过程中，教师应注意幼儿的安全，特别是队伍中幼儿会出现推搡的动作，尤其要当心。应多做提醒!

打篮球小学写事【第三篇】

学习目标：

在合作学习中掌握多种运球和传球技能。

学习内容：

小篮球。

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪。

教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。

学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。

组织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。

二、合作探究、掌握技能。

重点：传接球时上下肢的协调动作。

难点：传接球时两人间的默契配合。

教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。

学生活动：

1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。

2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。

教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。

三、创新延伸、展示技能。

教师活动：鼓励、提示，协助游戏。

学生活动：

1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。

2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。

组织：自由分散，形式自主。

场地器材：二片篮球场、每生一球。

打篮球小学写事【第四篇】

本课以“健康第一”为指导思想，注重学生对篮球基本技术的掌握和实践运用。在教学过程中，以教师为主导，充分体现学生的主体地位。根据学生的知识结构、技能水平和认知能力，围绕篮球原地运球的基本技术，通过多种形式的学练活动，使学生初步掌握技术动作并知晓如何运用；通过有趣的游戏，丰富学练手段，让学生感受篮球运动带来的快乐，提高学生参与体育运动的积极性，并培养学生的竞争意识和团队合作精神。

运球是篮球运动中最重要的技术，是篮球运动员完成技战术的基础。原地运球是小学三年级球类教材的主要内容，通过原地运球技术的学习，让学生参与篮球运动，发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。

小学三年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为：注重实践体验和自我感受，新鲜事物，乐于表现，对具有一定技术含量和挑战性的学习内容往往会表现出更强的求知欲。小学生非常热爱的篮球运动，正处在学习球类的启蒙阶段，他们渴望了解和掌握一些运动技能，激发学生篮球锻炼的兴趣非常重要。因此在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球，提高篮球活动能力。

1、认知目标：能够说出所学技术动作的名称，并知道如何正确运用。

2、技能目标：使80%的学生初步掌握篮球原地运球技术，知道运球时正确的运球手型，能够做到抬头目视前方，异侧手护球。20%的学生初步掌握原地左、右手运球。

3、情感目标：培养学生在游戏中团结合作，永不放弃的精神品质。

重点：正确的运球手型。

难点：运球时上下肢以及全身的协调配合。

本课多以游戏的方法，同时采用讲解法、示范法、完整法、分解法、比赛练习法等多种教学方法。根据学生的情况分层次教学，循序渐进，由浅到深，由易到难。让基础薄弱的学生在教师的引导下有步骤，有计划的进行练习，充分挖掘每一位学生的潜能，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生达到教学目标。

篮球场1块、篮球36个、标志桶四个。

打篮球小学写事【第五篇】

2.器材：篮球41个、塑料瓶20个、体操凳四张、钻圈四个、标志竿4根。

3.教学内容：篮球：体前换手变向运球游戏：障碍跑。

4.教学目标：

1.认知目标：85%以上的学生能初步了解行进间变向换手运球的动作方法，对此技术在篮球运动中的作用有所了解。

2、技能目标：80%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作,多数学生跨步、侧肩、换手运球的动作连贯。

3、情感目标：积极主动地参与练习,体验在游戏中运用所学技术,师生情感融洽，兴趣高，积极主动，协作配合，在活动中身心得到满足。

(一般情况下都是不再依次注明各个是什么目标，直接1、2、3点是什么。我建议取消认知目标、技能目标、情感目标12个字)。

一、情景导入(2′)。

1、上课开始：学生整队，师生问好。

2、教师用激励性语言导入教学。

a：教师提问：同学们喜欢打篮球吗?学生回答：喜欢。

在你们的脑海里有哪几位篮球明星吗?

学生回答：乔丹、姚明、奥尼尔、布莱恩特等。

b：教师问道：“将来谁愿意当篮球明星?”

学生踊跃举手大声回答：“我！”

c：教师抓住学生的求知欲望的心理，告诉学生每一位篮球明星都要通过艰苦长期的训练，要想成为一名篮球明星必须练好基本功！(导入练习)。

评价：nba精彩的表演吸引着学生，激发对篮球学习的兴趣。

(这点导入不错，不过最好配几张明星的图片效果会更好，其次就是让学生来认所挂出的明星图片，或许效果会更好。)。

二、热身激趣(6′)。

1.球操：a.伸展运动b.体侧运动c.腹背运动d.跳跃运动。

体侧腹背都是练习腰腹部的内容，可以增加头部，如绕颈，抛接球的四肢练习等。

2.个性练习：用一种游戏活动方式，学生在篮球场内任意做各种运球练习，

(要求：必须双手换手运球)。例如：两手弹拨球、球绕环、胯下八字传球、地滚球、高运球、低运球、交叉运球等。

评价：在练习中去体会，去感受球性。

运球游戏：在规定时间内，让学生在篮球场内随意运球，在自己不失球的情况下，争取打掉别人的球，看谁打掉对方的次数多。

a：教师积极参与，不断语言激励和提示学生：继续！注意球的控制。

评价：在竞争中提高控球能力，把身体调整到最佳状态。

三、学本领阶段(17′)。

1行进间变向换手运球：学生脑海里想象明星运球，教师引导学生去探究。

体前变向换手运球口诀：

右手拍球右侧方,球从体前变方向；上体换手体压肩,变向前进推后方。

a：推进时遇到“障碍”如何换手运球?

b：换手后，又如何快速推进?

c：让学生带着问题去练习、去体会、去思考。

评价：想一想，试一试。

在设有3个“障碍”物条件下的练习。

让学生依据个人的能力和教师的调控下选择练习组，(在实践中去感受、去掌握动作)。

a：教师注意观察，帮助学习上有困难的学生。

b：根据练习中出现的问题，让学生互相纠正。

c：根据学生出现的共性问题，典型示范，矫正反馈。

d：展开组与组之间的比赛，看谁运的好，进步快！

评价：积极主动，尝试成功。

分层又分组，不错，不过担心学生选择组的时候不是根据水平与能力，而是看自己好朋友哪个组我也去哪个组，这是在小学阶段最容易出现的。其次是学生练习之前的思考?这里有几种思考：第一是教师示范或学生示范之后再练习，其次是先练习在评价讲解再示范纠错，第三是先讲解再示范再练习再纠错，当然还有其他如对照练习法，竞赛法等等进行教学都有，但我们可以探讨那种是最贴切的。

四.发展运动能力(11′)。

游戏：障碍跑。

1、激发参与情趣(师：那么，今天我们就要通过障碍跑来锻炼大家的意志，看看大家有没有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、战胜困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战！)。

2、教师讲解：把学生平均分成四队，让学生自由设置障碍进行比赛。

要求：必须有跳过走过钻过绕过四个程序。

这个内容是课题规定还是自己选择，一般情况下都不会如此搭配。基本上考虑到场地器材的缘故，一般都会选择一物多用的原则，不能就随便的摸了一会球就丢弃不用了。看你前面的器材也是五花八门，没看到上课我已经感觉到这课肯定会有问题，这个内容也看的很多，但基本上都不赞成这个内容。其次就是考虑现在城镇学生身体素质，有多少人能坚持到最后，或者是百分百的完成。最后是比赛的心态是现在学生的主流，也是他们的最爱，我们如何更好的引导才是我们所要做的。如果选择这个内容，那么对于分组也是至关重要的，尤其是要考虑比赛的学生与等待比赛的学生的关系，这里也是课的亮点的关键点。也是好坏之分最直接的。

五、调节与评价(4′)。

1、游戏：抛球笑，接球停。

(调节身心，恢复疲劳)。

这个游戏有点傻，一般五年级不是很乐意，如果说让学生抛球数数，接球停，比比那个学生数的最快又最多，再跟老师比赛，这样的效果或许更好。

2、讲评：师生共同评价。

a：谈学习中的感受，还需要什么?

b：教师帮助学生解惑，改进学习方法。

3、收还器材，本节课结束。

评价：使学生看到自己的进步，流露出成功的喜悦。

稍微看了一下，也稍微做了一些自己的意见与建议，可以考虑与注意。类似的文字式的教学计划已经很少见到，因为常见的都是表格式，但对于类似的的教学计划也不陌生，个人最初的计划也都如此。而对于借班上课也还有几个问题，如何与学生交流?如何去认识学生?如何去点名等等问题，这些也都是在平时或者开课中找到答案。

而对于本课，也是仁者见仁智者见智，我也仅是以个人神游的模式去看计划，毕竟这课让我去上，或许我会那样去上，感觉那样的效果会比现在要好，可以考虑在自己学校试教一下，不同的类型的课不同的搭配都可以。如游戏部分进行一物多用的话，那么我们可以用那些游戏呢?搬运器材、堆垒器材、抱球竞速、换物接力等等，这里也对我们游戏的创编也起到了一定的作用。

最后预祝你的课完美成功，一切皆在你所掌握之中。

文档为doc格式。

打篮球小学写事【第六篇】

本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练习中去掌握运球的落点、用力的方法、身体重心的平稳、运球的节奏变化等技术，从而能较好的完成行进间运球技术。

二、教学目标。

1、运动能力：通过本次课学习使学生明确行进间运球技术在篮球运动中的作用与地位。

2、健康行为：通过教学，使85%左右学生初步完成行进间运球的技术。40%左右的学生能够提高控制球的能力。通过专项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。

3、体育品德：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。

三、教材内容分析。

篮球运动是一项集体对抗运动项目，行进间运球是篮球比赛中最常用的基本技术，也是篮球教材中的基础教学内容之一。运球的好与坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的'进攻战术水平，因此必须重视行进间运球的学习。高一学生对行进间运球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决控制球能力中运球的落点在人的左侧、用力的方法、身体重心的平稳、高低运球的节奏变化等技术。让学生在学与练中掌握运球动作逐步提高进间运球的能力。

四、学情分析。

本次课的授课对象为小学四年级学生，学生的篮球基本技术较薄弱，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育及心理发育日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完成行进间运球技术动作。让学生明确篮球行进间运球的作用，积极地参与到篮球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。

五、教学重难点。

重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。难点：跑动与运球的协调配合。

六、教学特点。

深度互动，营造宽松、愉悦的学习氛围，注重情感体验，激发学生的模仿、想象、表现力及参与意识。

依据学情，设置多元目标，运用多元策略，发展学生协调性和控球能力。

提高练习密度，让学生在一节课中有一定的运动负荷。

七、安全措施。

强调学生安全意识，提高自我保护能力，避免出现碰撞和摔跤等事故，要求教师讲解要清楚明了、场地布置合理、安全提醒到位，并依据学情充分的预设学习难点，合理设置。

打篮球小学写事【第七篇】

在原有的运球基础上能够更好的掌握方法，控制好球。尝试学会或创造一些运球的'动作方法方式。

1.整队，师生问好。

2.宣布本课内容，提出要求。

4.带领学生做热身活动。

成四列横队站立，队伍整齐，精神饱满，明确上课要求，激发学生活动兴趣。

一、球感练习。

1.单手举球与头顶左右交替。

2.腰绕环左右。

3.膝关节绕环。

4.绕8字。

二、各种方式的运球练习。

1、原地规定个数运球(左右手)。

对球感的练习提出进一步的目标，适当增加难度，第一节可以要求他们边举球边走或转圈，绕环的可以让他们试探着做如何不让球粘着自己的身体而转动起来。

通过比较、观察，知道运球的方法。

通过练习、点评和帮助，掌握运球的动作方法。

通过游戏激发兴趣，培养团结互助的集体主义精神。

1.组织学生放松运动。

2.总结表扬。

3.布置锻炼任务。

打篮球小学写事【第八篇】

今天，我的叔叔说带我去打篮球。

中午叔叔开车来接我打篮球，他上了楼问我：“篮球有没有气?”我回答道：“打满气了。”他拍了几下，发现很有气，就下楼开车子去了。到篮球场拿下球，我拍了几下，随便扔了一下进球了，我开心极了。便跟我叔叔说：“你也能进球吗？”说着我就把球传给叔叔，他站在十米远的地方用力一投，球绕着篮筐转了几圈，我以为要进了，结果没有进，我哈哈大笑，差点都把口水笑出来了。

我把球又传给叔叔，他又投了一次，可是还是没有进，他投了十几次终于才投进。他把球传给我，我又进行了一次投篮，可是球又弹回来了。反弹的球正好打到我的手指了，我的手指非常的疼，这时候我都快要哭出来了，叔叔说：“这叫吃萝卜。”我一不说话，二不出声，休息了一下，我叫叔叔赶紧带我走了，我心里想下次再也不打篮球了。

打篮球小学写事【第九篇】

篮球，一个简简单单的两个字，却能引起无数人的热血。赛场上一个个飞奔的身影，总能勾起人们的尖叫，球场上投篮的姿势，也能带来阵阵欢呼声。可以为一个进球高吭，也可以为一次失误叹息不已，从某种意义上来说，篮球，已不再是一种运动了。对于热爱它的人，篮球，可谓是他的灵魂，也可以是他的梦想，不停地去追逐。

每一个梦想成功的背后都是有无数的努力的，篮球自热也不例外。别看只是一个运动，想在球场上如鱼得水，还真不容易，无数的运球动作，都是有讲究的，投篮的力度，也不是乱来的……这是需要平时的练习，和一个永不放弃的心。

对我而言，篮球早已融入了我的生活，似乎如同每天的洗脸，刷牙等等一样，必不可少的，哪怕不能投，拍一拍，摸一下，似乎也能得到极大地满足，能打，是再好不过了，每次打完都会满头大汗，累，也不算什么了，也比不上那投球一发命中的时候。篮球就这样不知不觉的走进了我的生活。

每一天有一点空就会摸一下篮球，跳几下，我技术并不是很高超，但我知道，只要坚持，总会有成功那一天，不是吗？多难的姿势，只要肯用心学，也总是能学会的，不是吗？我痴迷于篮球，并不是为了那帅气的动作，我看到的是那默契的配合，一个眼神就能知道对方的意思，这是多么的奇妙啊！有这样的一群人打篮球，难道不快乐？看到队友因为自己的传球而投进一个三分、上一个篮，也会不由自主的为对方高兴，为对方鼓掌呐喊。

对于打篮球，我也有一些心得，首先是不能抱怨，要以积极的心态去面对，不要说队友的一个失误就认为自己这一方输定了，有这样的心态，又如何能取胜？斗志丧失了，谈何胜利？其次，要多注意配合，即使你的技术高超，但一人的力量终究不如一个团队，你一个人能顶住十个人的防守吗？不能！多注意配合，篮球毕竟是两个团队之间的对决，或许配合一下，传一个球，就能得分了。哪怕你技术并不是那么的好，也不要自暴自弃，或许再努力一下就成功了呢？没有人一开始就得心应手，都是从最开始一步一步走来的，平时可以多注意一下别人的步伐，姿势，然后自己学习，慢慢的，也就会了，不要心急。

篮球，注重的并不是技术，而是一颗专注的，团队配合的精神。

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打篮球小学写事【第十篇】

每周的星期一到星期子，我都在奶奶村子里的球场上打篮球，有时候大人还夸我是打篮球天才。

昨天，我吃过晚饭，就拿着篮球匆匆忙忙地去操场上打篮球，一开始投篮球的时候经常打不进。

后来，爸爸妈妈也来了，爸爸告诉我一定要向篮圈边上有口字形的边线打才会进球。

我按爸爸说的做，果然投进了很多球。后来爸爸和我比赛，爸爸没投进二分球，我投进了，爸爸没投进三分球，我又投进二分球。爸爸和妈妈说：“你要向姚明学习，成为第二个姚明。”

小朋友你，你有没有打过篮球吗？如果有的话，你一定会觉得很爽，如果没有的话，我劝你还是玩一下吧，很好玩哟！

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