中学教师培训心得体会范文样例【精编4篇】

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中学教师培训心得体会【第一篇】

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:

1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来:

(1)激发学生在课前准备阶段动起来。

这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。

(2)引导学生在导入新课阶段动起来。

是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。

(3)鼓励学生在练习中动起来。

让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。 教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以“学生为中心”，把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动，他们不是很明白教学的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。

中学教师培训心得体会【第二篇】

作为一名中学教师，我们不仅要拥有扎实的学科知识，还需具备一定的教学能力和师道情怀。为了更好地提高中学教师的整体素质，我参加了一项为期七天的中学教师培训，并从中受益匪浅。在此，想与大家分享我在培训中所领悟到的“中学教师培训标准”的心得体会。

第二段：对标准的理解

在培训的第一天，我们首先学习了“中学教师培训标准”的概念及内涵。我认为，“中学教师培训标准”是一套优质的教师培训方案，旨在培养全面发展的中学教育人才。标准中体现了必要的教育理论和教育实践要求，为中学教师的素质提升提供了引领和支撑。

第三段：对教学能力的提升

在培训中，我们重点学习了如何提高教学能力，其中最大的收获是教育思想和教学设计的升华。通过深入理解和精细分析中学课程标准的教学要求，我学会了如何制定综合教学计划、教学方案和教学设计，使学生能够更好地理解和掌握知识。同时，培训还强调了和学生的良好互动，使我懂得了拥有情感教育及温度教学的重要性。

第四段：对师道情怀的敬重

在日常教学工作中，我们的任务不仅是传递知识，还需要经常关注学生的学习情况和生活状况。在培训中，我重新认识了教师这一职业的崇高和责任感，以及对师道情怀的敬重。我们学会了如何塑造健康的学习环境，帮助每一个学生发挥出他们的潜能，让他们充满动力和自信，为未来的发展打下扎实的基础。

第五段：总结

中学教师培训标准是一项非常必要和重要的工作，这些标准不仅能够帮助中学教师更好地理解学科知识和教学方法，还可以培养中学教师的教育思想和敬业精神。这样，我们才能够更好地发挥我们的专业技能和教育责任，为学生们打造一个美好的教育环境。我会记住培训中所学到的知识和方法，做一个有爱心、有责任、有担当的中学教师，为祖国的教育事业做出自己的贡献。

中学教师培训心得体会【第三篇】

乡村中学教师在当前社会扮演着至关重要的角色。培养乡村中学生的成才，不仅仅是教师的义务和责任，也是一项重要的民生工程。然而，实际中存在着乡村中学教师教育水平普遍偏低、教育教学方式落后的问题。为了解决这个问题，许多地方政府采用教师培训计划来提高教育质量。作为一名乡村中学教师，在参加一次培训后，我有一些体会和收获。

第二段：培训内容介绍

这次培训内容十分丰富。除了教程以外，还有培训师的研讨会，研究分组和现场表演等活动。在教程方面，我们学习了许多教学经验和艺术技巧，如如何使得学生主动参与、如何处理课堂纠纷以及如何将教学纳入生活应用等等。在研讨会上，我们与其他教师分享自己的教育经验，这种互动形式非常实用。在分组研究中，我们探讨乡村教育中困难的现状以及适应它的方法。在现场表演方面，我们观看了许多教学演示，直观的感受到了新的教学理念。

第三段：现场体验介绍

除了教室内的学习过程，我们还走访了当地的一些乡村中学。我们亲眼看到了许多教师们为乡村教育发挥出了他们的全部力量，竭尽所能去完成他们的工作和使学生受益。我们还访问一家制作手工艺品的村庄，在与当地手工家制品的生产者交流时发现这些普通人在创造属于他们自己的事物和确立自己的价值。由此感悟到一份工作是否有价值不在于这份工作的性质，而在于是否存在人在这份工作中创造了属于自己的价值，不断推进自己去创造出更多的价值。

第四段：收获和回顾

通过这次培训，我深刻认识了许多教学经验和艺术技巧的重要性。我也学到了与其他教师一起分享与交流自己的教育经验的重要性。此外，我还收获了许多宝贵的现场经验，看到了其他教师如何将理论付诸实践。通过此次培训，我为自己的教学工作努力了更多的灵感。我感到自己在丰富自己的知识体系、提高教学掌握度和实践中有了更为清晰的思路。

第五段：反思和建议

我们需要更多的乡村教师培训。教师在现代社会中扮演着一种至关重要的角色，因此需要不断努力，提高自己的教育水平和教学技能。这需要我们进行更多的教育培训，以提高自己的教育水平。我们也应该通过个人努力不断地学习和探索，从而更好地应对在教育工作中遇到的各种挑战。我相信，有了这样的共同努力，我们会为乡村学生的教育带来更多的启蒙建设和新的变革。

中学教师培训心得体会【第四篇】

参加这几天的培训之后，我仿佛变了一个人，就好像原本杂乱无章的书桌突然间被整理一新一样。确实，在参加培训之前，我的心里有很多不安，很多疑惑，更有很多踟蹰。我心里一直在想：去顶岗实习，到底会是怎么个实习法?我如何才能让自己很好地融入实习教师这个新角色?我怎么才能让学生喜欢我，怎么才能让学生对英语感兴趣，学得好?我和其他队友之间能不能很好地相处，互帮互助，课余时间我们能不能活跃地交流和娱乐?等等等等这类问题一直在困扰着我，降低着我的自信心。培训的第一天，第二天，我的疑虑一点一点地在消融，到了第三天，我看到队友们讲课的风采，以及扮演学生的其他同学的积极配合，我才真正明白，我们是一个互助互爱的集体。

上午首先是开班典礼，接着是破冰之旅。刚听到王老师讲，我们要来玩一个破冰游戏的时候，我心里只是毫不在乎，我想：不会又是那种流于形式的做作游戏吧!幸好，我的猜测是错的。王老师要求我们每个组画出一棵苹果树，每个组员在树上画出属于自己的苹果，签上自己的大名，接着其他组员会在上面写下对这位同学的印象。我没来由地觉得紧张，我不知道我在大家眼中是什么样子：会不会有点沉闷?会不会有点傻气?后来我偷偷瞄了一眼，发现大家对我的印象还是不差的，大大咧咧跳舞达人等评语，让我看到，原来我也可以很酷，很有个性。我心里的第一层冰，就这么破了。

下午，我们在王老师的指导下，学习了《中小学教师核心理念指引手册》。困扰我很多天的千奇百怪的疑惑，就在这一个普通的下午被打消了。王老师很详尽地解读了这本《指引手册》，我们对于教师这一职业的基本哲学、核心理念，以及教师职业理念的核心六要素有了系统而深刻的认识。我原本只知道，教师不是教书匠，而应该对学生产生人格上的影响。但这只是我自己一个很粗糙的认识。到了王老师的这堂课上，我才理清了自己的思路。而这些思路，原先只是一片混沌。感谢王老师，为我们这群准老师进行了职业启蒙!从此我知道了，教育是从爱出发，肩负使命，承担责任，勇于创新，创造价值，享受幸福。是啊，如果能够在传授知识的同时，成为学生生命中具有深远影响力的好老师，那将是多大的荣耀，多大的幸福!惠人达己，立德立人这八个字，说的不就是一个好老师吗?我想，这八个字，就可以当做教师职业最高的标准吧。

中小学课堂中的探究式教学、如何上好第一堂课与如何建立良好的师生关系，这两堂课，从不同的角度指引了教师教学发展的新趋势。在以后的实习中将对我们的工作产生实际的指引作用。

探究式教学，主要是让学生在引导下进行自主探究学习。我认为这本质上是让学生有了享受发现的机会并从中学到知识。在教学中调动学生的兴趣是十分重要的，正所谓兴趣是最好的老师，没有兴趣，事倍功半，有兴趣，事半功倍。自主探究发现式的学习，带给了学生成就感和极大的鼓励，对于调动学生的学习积极性是大有好处的。

而如何建立良好的师生关系，则是对于身为准教师的我们提出了一系列的建议。要成为一名受欢迎的好老师，我们要做的事很多，其中包括关怀、聆听、包容、鼓励等。但是这些并不难做到，我们只需要付出爱和耐心。是的，只要有足够的爱，只要有足够的耐心，再加上合理对待学生的智慧，我们就能够成为一名学生眼中的好老师。对于这一点，我们心中都充满了信心。

第三天

上午的模拟课堂，让我看到了各科目准老师们的风采。理科老师的严谨，文科老师的睿智，深深地触动了我：在这个团队中，每个人都那么优秀，我又有什么理由让自己流于平庸呢!生物课上老师举的例子不够生动，课后我就找他们聊了一下我的看法。我从一个学生的角度，说出了自己的见解，希望对他们能有所帮助。至此，我，真的变得不一样了。我不会羞于表达，保持沉默了。我想，这是因为我已经开始融入了这个大集体，大家庭，信任感让我敢于展示自己。这，还是归功于我以为无聊的破冰吧。英语课上，丽娇流利的口语让我羡慕不已，当她说错词语的时候，英语组的同学当场指了出来，而她则大度地说：很好，我刚才出了错，你们大家一起帮我纠正了错误，做得非常好!试问这样的老师，学生有什么理由不喜欢呢!在做练习的环节，我上台扮演的bbc记者收到了大家的肯定，这几十秒的体验，让我幸福了很久。

下午开始上模拟班会课。大家都十分有创见，第一组的微博，第二组和我们第三组的认识新同学，第四组的团结，还有第五组的感恩母亲，体现出了准教师们对学生的期许和关爱。起初我可以说束手无策，因为从小到大，上班会课不就是老师说几句大道理，然后同学们自习么?但这次竟然要由我们自己来组织一堂既有趣味性，又有教育意义的班会课，实在太难了吧!幸好，我们通过一番讨论，各抒己见，最终顺利地完成了一堂有趣的班会课，并且，我们自己也认识了不少新队员。我对我们第三组感到自豪的是，当第二组的主题跟我们的一样，并且他们设计的游戏比我们的更有趣时，我们仍能将自己的课上的别开生面，并且在这间大课室内也能产生实际效果。是的，新同学相互之间不熟悉，我们新队员之间不也存在着这样的问题吗，我们的课堂设计，就正好帮上了忙。所以我明白了，只要勇于尝试，总能有所收获!

下午结束后，在我们不亦乐乎地清场的时候，我们丰顺中学组的楚玲带着第一小组的苹果树过来，跟我们几个说，第一组的苹果树上还有六个苹果，是留给我们六个人的(本来丰顺中学组是第一组，我们六个因为坐不下，故而和球山中学组的同学一起拼成第三组)。听到这里，我心里很是感动。虽然我们没有在同一组，但是他们还是给我们留了苹果，这说明他们心中一直是惦记着我们几个组员的。这小小的一件事，足以体现我们丰顺中学组的集体凝聚力。在这样的集体里，我感受到了浓浓的归属感和信赖感。

总的来说，经过这几天的培训，我坚定了步伐，增强了信心，并且对我们即将开始的实习充满了期待。我已经等不及要和我的队友们一起奔赴丰顺开始新的旅程了!