初中生随笔【推荐4篇】

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初中的随笔【第一篇】

早餐，打开窗户，冷风吹进来，冷得我打了个喷嚏。“今天怎么那么冷啊！”虽然我穿的是长袖T恤但还是感觉冷。昨天晚上就刮大风了，所以今天才穿了一件长袖T恤。天冷加衣，打开衣柜，看看我的长袖衣服，有两件是妈妈去年买给我的，紫色的和黄色的，再看看我身上的这件衣服，比那两件衣服不知道要好看多少倍。再看看棉衣，都是去年的，眼神不再那么鲜艳。看了日历好像就是冬天了吧！算算日子，离现在还有一个星期多，最近看来要买衣服了，不然会被冷死了。

打开淘宝，看看衣服，不知道什么时候我喜欢上了白色，每天穿的衣服都是白色的，衣柜里虽然有那么几种颜色的衣服，但那很少穿，有些连碰都没碰过。我认为白色代表纯洁，干净。穿上白色衣服给人一种很活泼，干净的感觉。这也是我最喜欢白色的原因。都说黑白搭配在一起好看，可我一点也不觉得，还是全身白好看。我的鞋子是黑色的帆布鞋，本来我想买白色的，可白色的鞋子很容易弄脏，黑色不容易。妈妈说穿黑色的鞋子像男孩一样，可我一点也不觉得，我们班的女孩都酷爱黑色的鞋子。

看到那些明星穿卫衣，我也很想穿。小时候根本不会注意衣服这些小细节，但现在每天都在想：明天穿什么衣服，这件，还是这件？上了初中，我的衣服不再是那些幼稚的衣服了。而是印有字母的T恤。我个人觉得印有字母的那些衣服看着好时尚。有人说穿黑色的T恤显白，而有的人却说穿白色的衣服显白。我天生不算白，小时候老跑去田野去玩，都晒黑了不少，这几日我很少晒太阳，看上去白了不少。穿白色衣服显白我觉得比较对吧！我明天都穿白色的衣服，我在班里不是特别白的女孩，但已经比大多数女孩白了，这一点我还是很骄傲的。

最近天气越来越冷，长袖衣服也就那么几件，棉衣都是去年的，看来最近我要好好赚钱买衣服了，不然冬天都没衣服穿了。搞不好有同学会嘲笑我没衣服穿了。自从知道了白云飘飘网这个平台，很多衣服都是自已买的，妈妈很少买，这一点我很骄傲。

初中的随笔【第二篇】

手里还举着笔，但头已抬起来许久，目光迷茫地看着窗外。

住在小区的边缘，我一眼就能看到与隔壁小区的围墙，再往上是对面的苗圃，过道，对面人家晒的衣服，暗红色的楼显得格外老旧，真该刷漆了，我想。

以前总在11点多听到一个女人在楼下喊：“Eva，Eva!”不停地喊，每天晚上在我将睡没睡，梦境边缘的时候把我扯回现实，实在讨厌。是哪个不听妈妈话的小姑娘！大半夜的！直到有一天我从外地赶回来，正好十一点，只见一个女人迎面走来，冲一只小白狗喊着：“Eva，Eva，走了，Eva!”

再看那土黄色的围墙，上次是谁在上面蹭了一后背白色粉末，又是谁把全家唯一的羽毛球打越过了它，现在早已埋到隔壁小区的土里了吧！这便是我的“小时候”唯一的记忆。

无论是沉思良久的数学题，还是无从下笔的作文，在这样的时候，我总不自觉地看向对面苗圃。你看那树啊，树叶稀疏，中黄色的，可能我永远不知道它是什么树；你看那草啊，像脱发问题严重的中年男子仅剩的头发，坚强地生长在干巴巴的土地上；你看的花坛啊，长满杂草，偶尔有小白猫叼着刚从旁边垃圾桶里找到的食物来回穿梭，它们早已瘦骨嶙峋了。

探一探头就可以看到我小区正楼下的车棚。那些电动车的主人，哪个不是忘恩负义的家伙！他们乘着它远行，再把它放在这接土，甚至不愿意把它们放在家里看护。在风吹日晒下，不知他们有多少能坚持到主人下次想起它。

到了饭点，窗外总能飘来我正想着的饭菜的香味。妈妈，你也争口气吧！把我们家的菜香也吹出去馋楼下死磕数学题的小孩！

“哦，数学题。”等我回过神时，往往已经过了很久。低头再读一遍题干，重新开始思考，越发起急，目光再移向窗外……

初中优秀随笔【第三篇】

固然难忘，可人生太长，难免会出现第二次，第三次，直到书已翻遍，曲已听厌，酒已无味…

半抹斜阳将它昏暗的最后一束光芒洒向繁忙的街道，于是就匆匆落了下去，月儿还未来的及接班，整个天地通着微微亮光，朦胧而又模糊。

是啊，处在这么嘈杂的车站中，我却似乎是耳聋了，根本不记得身旁的一切，心里只想着那朵结着淡淡的哀愁的丁香花，在巷子里，安安静静的，一天又一天…

我不清楚是不是许多男孩心里都藏着一朵丁香花。有淡淡的清香，有暗暗的忧伤，说不清花的模样却也忘不了花的芬芳。

但我想，如果真是这样，其实也挺美的。毕竟那种结着淡淡哀愁的花儿可不是轻易就能拥有的，不是吗？

我已经记不清那是多久之前的事了，因为习惯成自然，我早就习惯了每个周末来看一看弄堂里的风景，而不再为了什么，不再有什么无聊的企望了。

弄堂里，到处都是星星点点的不知名野花。紫红的，橙黄的…虽然它们那么不起眼，但是它们似乎很满足现在的生活呢。不像大公园里那些妖艳的花朵整日里争奇斗艳，你方唱罢我登场忙得不亦乐乎。它们之间很和谐，总是一起随风飘逸，一起淋润甘露，一起看着过路人的欢笑。当然最令人陶醉的，自然还是那盛开的丁香，结着些许幽怨，结着些许释怀…

“嘟嘟嘟”我晃一晃神，看着面前拥挤的人群，车来了，我顺着人群踏上回家的旅途，我回头一望，那弄堂已不知在什么方位了，是人群挡住了，或者那本就是我的幻想？

初中的随笔【第四篇】

如何在一课时内把1篇较长较难的课文教出精彩，这是一个让所有语文老师都感到棘手的问题。很多人采取的主要教学方法是让学生进行自由赏析，仿佛不让学生自由赏析就不符合新课改精神一样。但我以为，教师引导下的选点赏析也许比自由赏析更适合这样的课文。

对于较长较难的课文，自由赏析往往不能让学生有更多的提升和收获。由于文章较长较难，学生赏析自己喜欢的句子时，往往会避开难句，来赏析较为容易的句子，“这样做付出的劳动成本显然是最低的”①。而且，很多情况下，“老师没有任何针对其分析不足的质疑与追问，对于绝大多数同学来说，待本教学环节完成，思维状态还仅仅停留在自己分析的水平上”②。如果教师引导点拨，课堂时间将会更加紧张。更重要的是，那些真正精彩的、有表现力的难句很可能被忽略过去。

学生在自由赏析的皆大欢喜之后，留下的是浅薄的收获。王君老师第一次教《敬畏自然》时采取了自由赏析的方法，但教学很失败，她后来说：“鉴于课文比较难，‘放羊式’教学并不适合学生。”③可见，教有长度有难度的课文不适合采取自由赏析的方法。在这种情况下，虽然自由赏析更符合新课改理念中的“选择性”，虽然教师引导下的选点赏析有“教师牵着走”的嫌疑，但选点赏析毕竟有它的优势。

相比之下，选点赏析能集中精力，取得最大的效益。所谓“选点赏析”，就是教师选定几个语言点，引导学生集中赏析这个点。当课文长、课时紧时，选点赏析能集中学生的精力，取得最大的效益，诚如张金保老师说：“有意识地突出某一部分、某一类别、某一重点的教学内容，直接地、利索地将教学内容‘切’进课文的重点部分或关键部分……有助于学生快捷而深入地领会文章内容。”④我们必须痛苦地承认，在当下，受课时所限，师生不能穷尽1篇长文所有的精彩，否则，学习《雷雨》这样的课文，一星期的时间怎么可能够用？既然必须舍弃大量的内容，那我们为什么不集中火力去攻击最有价值的地方从而让学生有更多的收获呢？童志斌老师教《雷雨》⑤，大胆舍弃，只选了五个点——“洋火”“你们”“汗涔涔”“半晌”“支票”——来引导学生重点赏析，取得了极好的效果，并获得了全国赛课第一名。

如何进行选点赏析呢？我认为，所选的点必须少，所设计的教学层次必须细腻。如果眉毛胡子一把抓，在短短一课时内反而给学生蜻蜓点水之感，不能让学生留下深刻的印象，所以我们选的语言点必须少而精，从而让重点突出。而且，教学不是给学生灌输一个结论，而是让学生体验解决问题的过程。所选的语言点少，才能让学生从容不迫地体验这样一个过程，才能有利于教师设计出层次细腻的教学过程。教师设计细腻的教学层次，目的在于降低难度，分解目标，用不同的教学方法来一步步引导学生赏析语言点，并最终形成鲜明而流畅的教学节奏。

王君老师教《敬畏自然》⑥这篇较长较难的课文，第二个教学方案只选了三处语言点进行品析，在品析“谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？”时，引导学生分别用“反问句的语气”“变为肯定句”“变为感叹句”“用无奈的语气”“用愤怒的语气”“用恐惧的语气”来诵读，然后，让学生仿写词句，“创造一个新句子来读”……课堂上书声琅琅，层次细腻，过程生动。