学生在体育课上的表现通用8篇
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学生在体育课上的表现【第一篇】
五月的第二个星期天是母亲节,而那天我有帮妈妈做了一件有意义的事.
那天我看到家里很脏，于是，我就想帮妈妈拖一次地，反正我想拖地肯定很简单，平时我看见妈妈拖地也没有费什么劲。因为是冬天，水比以往的都冷，我的小手冻得发红，在这时我不禁想起了妈妈的手，我是感到很冷，可妈妈也是一样啊!我被深深地震撼了，打从心里对妈妈发出了一种敬意。
接下来我来到妈妈的房间，为了让妈妈的房间十分干净，我特地在拖把上放了洗衣粉，在妈妈的房间里疯狂地拖来拖去。出了一身大汗，终于拖完了。我一看地板是花的，我的高兴劲一下就消失得无影无踪，十分灰心。时间一分一秒的过去了，我想了许久又开始拖了，这次我聪明点儿了，顺着地板的纹路精精细细地慢慢拖，拖了没多久，豆大的`汗珠从脑门上流下，可我一点也没觉得累，反而觉得开心，我稍作休息又开始拖了，过了没多久我把妈妈的房间拖完了。地很快拖完了，因为我只要一想到妈妈，浑身的劲就像泉水一样，源源不断。接着，我把抹布洗干净，往桌子上擦，时间一分一秒的过去了，我的汗也随着时间一滴一滴的流下了。
我看着闪闪发光、一尘不染的地板，我十分开心，我突然看见装有香水的瓶子，于是我拿起香水在妈妈的房间里喷了几下，房间里顿时香气四溢。我心想：妈妈看着自己的房间是那样干净，那样清香，心情也会十分好吧!我蹦蹦跳跳地去向正在看电视的妈妈汇报，妈妈跟着我来到她的房间，一看，变得就像天使一样春风满面。妈妈面带微笑地说：“敏敏，你长大啦!妈妈好开心啊!。”我脸蛋都红了，不知说什么好。原来妈妈的心也容易被女儿的一小点儿的“成就”满足的，“可怜天下父母心呀”!我这作女儿的心里乐开了花。我也累的直不起腰了。看着被清洁得干干净净的房子，虽然很累，但我做了妈妈的小助手，我感到很开心，因为那是我辛勤劳动的结果啊!一阵又一阵的夸奖从我耳边“飞过”，可我却想：妈妈，您是为了我才受尽了苦，我一定要好好读书，以好的成绩来来报答您对我的养育之恩!”
结束了，妈妈夸我是个爱劳动的好孩子，妈妈亲了我一口作为奖励，我心里就像吃了蜜一样，甜滋滋。
今天是母亲节，妈妈决定要全家大扫除。她交给我的任务是：拖地。哎!大家都知道我是天底下最最最最不会拖地的人，可妈妈偏偏让我拖地。妈妈下了圣旨，我不敢违抗，只得奉旨行事啦。我洗好拖布，安到拖把上，开始执行任务。我从外往里拖。先把拖把往前一扔，然后往后一拉，再换个地方往前一扔，然后再往后一拉。就这样一直重复这两个动作。妈妈下了命令，我不敢疏忽，怠慢。把房间的每一个地方都拖到了。终于拖完了。我一回头，突然发现自己被困住了，没办法“出去”了。只要我走一步，地上就会留下一个脚印。我管不了那么多了，踮起脚尖，拿起拖把，飞快地跑了出来。原本希望有奇迹出现，可地板上还是留下了脏脏的脚印。妈妈看到了我的成果，二话没说，两个字：“重拖。”我没办法，只好再拖一遍啦。我拖到一半，感到手很酸。由此，我想到，妈妈每天都要拖地，可她什么也没说。其实，她也很不舒服啊!地拖好了，我想：我为妈妈拖了一次地，手就这么酸了，妈妈为我们的家拖了上千次，都没有埋怨，我有时还总把地板上弄得一塌糊涂，给她添了那么多麻烦，真是不应该!不知道妈妈是多不容易把我养大的，我以后一定要多帮妈妈干家务活，听她的话，做一个天下最孝顺的儿子。
母亲节的晚上，我早早地做完作业，想：“今天是母亲节，是妈妈的节日，我应该送给妈妈一份什么样的礼物呢?”我左思右想：“对了，还是为妈妈做点力所能及的事吧。”
“妈妈，今天是你的节日，我能为您做点什么吗?”我来到妈妈面前，大声问。“不用了!”妈妈摸摸我的头说，“你学习成绩好，就是给妈妈的最好礼物!”我紧锁着眉头说：“不行，您养育我这么多年，这么辛苦，还是让我给您服务一下吧。”妈妈说：“那好吧，那你准备为我做点什么呢?”
我想：家里有泡脚的中药，就给妈妈洗脚吧!于是，我端来一盆热水，倒进一些泡脚的中药，扶妈妈坐到椅子上，帮妈妈把袜子脱掉，让妈妈把脚伸进盆里，问妈妈：“这水烫吗?”妈妈说：“正好。”我一边帮妈妈按摩，一边为妈妈讲述学校里的有趣事，妈妈时不时发出哈哈大笑。洗完脚，妈妈笑颜逐开地说：“杨杨真乖，真的长大了。”
我谦虚地说：“这不过是一件小事!”
学生在体育课上的表现【第二篇】
今天下午第二节是我们班的体育课，这是同学们盼望已久了的。“丁零零……”第一节课下课铃一响，全班同学就如出笼的小鸟一样，飞出教室，冲向了操场。
体育委员整队让大家站好后，体育老师对我们说：“这节体育课，我们进行跳远练习。这个沙坑就是我们跳远的场地。下面，我说一下动作要领，你们注意听。在做动作之前，首先要助跑，然后起跳脚踩在踏板上，以增强你的弹跳力，最后双脚同时落在沙坑里。”同学们听后，都非常兴奋，因为这是我们第一次跳远。
现在想想，虽然当时很生气，但此时我觉得更多的是开心，是快乐……。
学生在体育课上的表现【第三篇】
体育教学活动中，学生是运动的主体，教师要充分了解学生的运动兴趣，掌握学生的运动特点，关注学生的运动需求，尊重学生的好奇心，满足学生的运动欲，充分调动学生参与体育运动的情感积极性，营造良好的课堂运动空间，培养他们良好的意志品质，奠定吃苦耐劳、拼搏进取的竞争意识，培养学生运动兴趣，提高学生运动质量。
一、找准运动的喜好点，激发兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”要让学生产生运动兴趣，教师就要深入学生，了解学生的运动爱好，掌握学生的运动规律，根据他们好奇、好问、好动、好胜的心理，找准爱好切入点，选择学生喜好的体育项目，激发学生的运动兴趣，营造学生奋发向上的运动氛围，让学生在愉快地运动中掌握运动方法，使体育课堂富有生机。
1、加强教育，树立信心。
在室外上体育课时，每个学生都有自己所爱好的活动内容，但在实际运动中，往往不如别人表现突出，就会产生自己技不如人，自暴自弃，教师应利用这有利时机鼓励他们拼搏进取，表现自身的最佳运动水平。不求在全体中最好，力求达到自我表现最佳。如我在上跳高、跳远等这些技巧性的项目中，对某一高度或远度，学生不能超越，此时就对其动作要领示范点拨，拍拍他（她）的肩膀鼓励他（她），当学生超越了自己的高度或远度时，教师关给他（好）赞许的目光或竖起大拇指给以无声的表扬，这样学生就会产生自信心，从而对运动产生兴趣。
2、加强培养，建立情感。
在实际体育教学中存在着以下现象，如学生喜欢上户外体育活动课而不喜欢上体育理论课，而学生在室外体育课中又表现为怕吃苦，喜欢轻松的活动，不喜欢长跑等耐力活动课。这些问题是我们体育教师在教学中忽视了情感教育因素而造成的。以前我们在体育教学中倾向把注意力集中于学生的认知系统，往往忽视了学生的情感系统。因此在教学中要依据学生实际情况确定具体的教学目标，特别是小学体育教学，教师要让学生幼小的心灵受到情的感染，受到爱的激励，使他们在课堂中感到运动的美，在运动中享受生活的美，让他们在玩中学，在学中玩，在兴奋中发挥自己的能力，在微笑中认识自己的不足，在的运动中增强信心，使自己产生前进的力量。
3、加强练习，培养兴趣。
在小学体育教学中，应当让学生在运动实践中接受体育知识教育，做到教学内容的科学性与学生思想认识的统一性。如在低年级中的体育课上引导学生编儿歌：“我拍一你拍一，我们大家来练习；你拍二我二，什么困难都克服；我拍三你拍三，身体锻炼很简单……”教学生边唱边按节拍跳，从而增强学生的兴趣，培养他们的参与意识和协作精神，发挥他们的创新能力，使他们在活动中愉悦了身心，感受到体育运动的乐趣，在快乐运动中培养了学生的能力。为此，教师要了解学生，注意在练习中培养学生的参与意识，寻找运动兴趣的切入点，从而激发学生学习体育的兴趣，产生对运动的情感。
二、立足活动的展开点，培养兴趣
体育教学是在教师的讲解示范下，学生以活动为核心的运动性学习过程。其特点是学生全身心的投入，身体的、心理的、认识的、情感的、视觉的、直觉的、意志品质的和谐统一。那么，要让学生快乐地参与运动并体验运动的乐趣，应从以下做起：
1、以身作则，培养兴趣
教师在体育课中的一言一行，一举一动对学生的意志品质教育起着决定性的作用，教师要正自身，要有高度的事业心和责任感，不断提高思想觉悟，师德品质和道德修养，树立良好的教师职业形象，以良好的行为习惯来感染学生。在体育课堂上既有体育运动知识交流更有师生情感交流，体育教学是在运动知识能力的掌握和师生情感的交流这两条信息线上相互作用、相互制约中完成的。在体育教学中，教师学会恰当地运用情感，增强师生密切合作。讲解要准确、生动，语调要亲切、动听，注意抑扬顿挫和语调的节奏。在动作演示中尽量演示的准确、优美，让学生赏心悦目，从而培养学生对体育的浓厚兴趣。
2、关爱学生，培养兴趣
学生是教师从事教学活动的起点和基础，教师对学生的爱，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强的意志品质。小学生的思维领悟力不高，教师通过具体的教学过程来表达对他们细微、真诚、直接的'爱。如在教学生的支撑跳跃课时，通过认真地讲解，反复地示范，发现学生仍存畏惧情绪，就对其用语言鼓励，并站在器械的侧边保护他们，增强了他们的信心和安全感，学生心理的畏惧感消失，争先恐后地主动参与，很快掌握了支撑跳跃的技巧，适时地培养了他们对体育的浓厚兴趣。
3、融洽关系，培养兴趣。
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师生关系融洽、课堂气氛和谐，学生的学习兴趣便油然而生。我在二十多年的小学体育教学实践中得知，爱玩是小学生的天性。教师选材不当，敬业精神不强，不认真备课，不设计好这一节课能引起学生兴趣的运动兴奋点；不设计好学生运动的空间；就不会让学生全身心地投入你的教学。很容易养成学生懒散自由的恶习。教师积极引导和鼓励使学生集中精神仔细揣摩动作要领，领悟示范动作，学生就会鼓起勇气完成教学活动。对摩仿性不强的学生，教师不能歧视和贬责他们。当学生在练习中出现某些认知失误或不能顺利完成某个动作时说“你怎么这样笨呀”、“这么简单的动作你怎么都不会做”等消极语言，就会严重地打击学生的学习积极性。教师和他们一起活动，师生融为一体。在玩中学，在学中练，使学生在愉悦的氛围中学习，产生热爱运动，珍爱生活的兴趣。
三、强化心灵的兴奋点，升华兴趣。
一节课是比较短的，特别是户外体育课，如果是学生喜爱的运动内容，他们会尽情活动。但在体育教学中有一部分内容学生不一定喜欢，他们就不愿意尽情地参与，甚至产生涣散情绪。因此教师要密切关注学生，想方设法培养他们兴趣的兴奋点，让学生在积极状态下进行运动体验，从而培养学生的运动兴趣，提高学生的运动质量，达到较好的运动效果。
1、优美示范，培养兴趣。
教师在体育课中尽管用生动形象，富有逻辑性，感染性的语言。但大部分时间是室外小学生的注意力难以集中，加之理解动作的思维能力有限，常常不会达到预期的效果。如果采用教师演示，学生的视角就能得到极大的满足，就能比较容易地体会动作要领，然后跃跃欲试，十分愉快地接受该课时的教学内容，达到良好的教学效果，是学生在参与活动中产生浓厚的运动兴趣。
2、有趣游戏，培养兴趣。
结合当地实际生活及所在区域的社会文化生活，设计符合学生社会文化层面的开心游戏，培养他们的竞争意识，在活动过程中产生浓厚兴趣。如结合当地兴修水利，搬垒石块，教师提前准备模拟石块，将学生分组，轮流接力搬磊，最先完成者为优胜队，大部分学生由于在家从事过此类劳动，在活动中表现的积极投入，很快完成了任务，达到企望的运动效果，充分培养了学生的活动兴趣，活跃起了课堂生活。
3、语言激励，培养兴趣。
教师对学生的赞许可以用许多词语表达自己的态度和情感，要避免简单的“好”或“很好”。否则会使学生心理得不到满足。如在跳箱时，学生害怕，教师加以鼓动，尽量用语言和演示行动消除学生的畏惧心理，当他们能勉强跳过时，教师可以说“你很勇敢”，“你的动作非常好”，“大家看他这些动作做的非常漂亮”，“老师相信你一定能成功的”等语言激励，这样既增强了师生关系，又有利于激励学生的自信心和活动的积极性。当学生在活动中表现出色时，教师对他们微笑，点头等非语言性动作鼓励；走近学生击击掌、竖竖大拇指、拍拍肩等表示无声的赞扬，会给学生莫大的鼓励，培养他们活动的激情，培养他们浓厚的运动兴趣。
总之，在体育教学中，只要教师掌握学生的好奇、好玩、好动、好表现、好胜的心理特征，找准他们运动的爱好点；立足活动的展开点；强化心灵的兴奋点，充分调动学生的运动激情，培养学生的运动兴趣。使学生在愉悦的运动氛围中，积极参与体育运动，提高学生的运动质量。
短跑相对与球类运动来说枯燥乏味，比较简单，越是简单，就越难于掌握和提高。一般学生容易犯眼高手低的毛病，认为跑步无用，没什么可学的，在体育课上都不愿意进行短跑练习，对跑步不感兴趣。作为一名高中体育教师，工作十几年，我一直在努力提高短跑的教学效果，也获得一些心得。
一、在上实践课前，先上理论课，做好学生思想工作
“磨刀不误砍柴工”，让学生知道自己有条件和有必要学习短跑。现在的高中生有许多人还不知道短跑和长跑有什么区别，它们分别有什么作用。在教短跑之前一定要让学生了解短跑是当今世界体育竞赛中最精彩的、最引人入胜的运动项目之一，是锻炼身体的重要内容。可以开展知识竞答的形式，让学生知道一些短跑人体机制、过程和基本环节，知道短跑能提高人体快速反应能力，增强人的灵敏性，还能提高学习文化知识效率。步幅和步频与跑的速度关系，跑的主要取决于步幅与步频两个变量，而步幅与步频又受多种因素的制约。有关研究表明，影响步幅和步频的因素包括神经系统的灵活性，肌肉力量、收缩速度，身体的柔韧性、协调性和动作技术的正确与熟练等。
高中生多处于青春期的第三阶段，即定型期，并先后进入青年初期，身心发展进入了质的稳定提高时期，肌肉和心肺功能增长速度明显加快，与此密切相关的力量素质和耐力素质也具备了快速发展的生理条件。高中学生的心脏收缩能力提高，心血管功能不断增强，心率逐步下降；随着胸围、胸腔的扩大，肺活量也有较大增加。这都意味着高中生已能承受较大强度的运动负荷，充分具备了发展速度力量的生理基础。
二、安排课时要注意练习方法，尽量做到高质量轻负荷原则
重复练习法，是提高短跑效果的有效方法之一。但是在十几年体育教学工作中，发现学生对第二次练习就很是没有耐心，练习时的样子很懒散，有的老师为了不和学生有抵触情绪，练习一次也就开始自由活动。这样的课和教学内容形同虚设，只是走走形式而已，还谈什么提高学生力量素质和快速反应能力。在体育课上，也要向45分钟要效率，同一种跑步辅助练习，练习一遍就行，让学生知道练习方法和作用就行，让他们利用课余时间自行练习去吧。辅助练习在课上多做了，学生容易产生厌学情绪，而且从身体机理来说，重复练习也容易使肌体疲劳，体育课毕竟不是训练，让学生应多做一些灵敏性练习，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，学生由被动学习转为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体。
教学方法要有新意，相信大家在跑步教学中都尝试过追逐跑的方法。追逐跑由于存在相互竞争，使肌肉活动强度达到最大，心率达到最高，有利于学生突破生理极限，有利于发展学生的无氧代谢能力。但在追逐跑练习中，教师安排的距离不能太长，也不能太短，距离太短达不到效果，距离太长学生容易疲劳，一般安排在100米到200米之间就可以了，前后两条起跑线相距大约3米。练习时两个水平差不多的人安排在一组，只有旗鼓相当，竞争才会激烈，也可以让学生自己选择同伴，整个过程既体现了学生学习的自主性和合作性，还能够培养学生争强好胜的作风，提高学生的心理素质，更能充分调动学生的积极性，提高学生大脑皮质的兴奋性。不管是速度快的学生还是跑得慢的学生，都有机会获胜，速度快的学生认为自己已让了对方几米，即使输了也不会挫伤积极性，跑赢了更加兴奋；而跑得慢的学生会认为这下我有机会赢他了，同样会发挥自己的最佳水平。长此以往体育教学对培养学生自信心和永不服输、不断进取的品质会起到十分重要的作用。学生能够发现自己身上的欠缺，在练习中不断发现问题，然后去分析、解决问题。
三、充分利用学生的好奇心与好胜心提高学习积极性
高中学生的好奇心虽然没有小学生那么强烈，但对新鲜事物还是比较有兴趣的，而且高中学生的好胜心是很强的，也很要面子，都有强烈的表现欲。学生都希望自己比别人跑得快，想知道自己究竟能跑多快，和别人有多少差距，怎样才能提高自己的跑步能力？因此学生在练习中自然有了学习目标和学习动力，在练习中就会尽可能地克服困难，体现顽强拼搏的精神。
我让学生自由组合，轮流拿秒表。手拿秒表的同学站在终点计时，在观察同学练习时，必须全神贯注，这样可以集中学生的注意力。三、四个水平相当的同学站在起跑线上，听到教师发令跑向终点的过程中，你追我赶一鼓作气，奋勇向前，到终点后和计时的同学交换，为下一组练习的同学计时，由计时的同学对练习后的同学进行点评，依次轮换。点评的话语教师要作要求，少提缺点，多提优点，恰如其分，诚心诚意。语言过激会损伤一些学生的自尊心，导致有些学生的学习积极性下降，适得其反。
学生在体育课上的表现【第四篇】
我忽然看见前面的一个小孩摸遍全身的口袋也找不到一毛钱，看他涨得通红的脸，我心想：“他肯定丢了钱”我心想：“难道是我估错了？”可我仍然盯着他。他开始行动了，只见他右手伸出去抓起一包牛筋，然后手迅速缩回来，把牛筋放入自己的口袋。拿完牛筋又到糖果区拿了几个糖果。他神色慌张，不时东张西望，看看有没有人在关注他，我看出他很害怕。但他还是拿了一包可比克塞到口袋里。可他万万没有想到可比克的包装纸露出了一角。他急匆匆地跑出去。“站住！”老板在他身后大叫一声。他见老板发现他偷东西，转身就想跑。老板眼极手快，一把抓住了那个小孩。老板冲那个孩子破口大骂，那个孩子羞愧地低下了头。我想：“那个小孩这么小就小学生作文大全
按从小到大，第一个表演的自然就是表弟了，他演唱了一首动画片的主题曲，而我则是的二个表演的。由于为了壮胆，我邀请了表姐跟我合演了一个小品，不算很长，但还是收获了大家许多掌声。接下来便是表哥、爸妈、姨父、姨妈、舅舅、舅妈一个个表演……接下来随着刘德华的一首恭喜发财把联欢会引到了高潮，也是尾声，这是小孩子最喜欢的部分，可以拿压岁钱了！我们排着队，喜洋洋的把红包插满了口袋回房了。
我现在感受到这特有节日的特殊魅力了。现在，我体会到了大家过年的心情，也越发地盼望可以大家欢聚一堂。
学生在体育课上的表现【第五篇】
自从我们家订购了一辆新车后，所有人都天天盼着汽车能快点到家。终于，听说第二天就能提货，我们全家一晚上都兴奋得睡不着觉。
第二天终于到了，我和爸爸妈妈来到了买汽车的店里，我一走进去，就看见了那辆属于我们的汽车。我瞪大了眼睛，张大了嘴巴，一脸惊讶，只见那汽车颜色鲜亮，轮廓优美，散光着迷人的光芒。爸爸妈妈也快步走了上去，东瞧瞧，西看看，不停地赞叹：“天哪!这也太好看了吧，做工这么精致，你看看，这里还有个小熊的图案，太美了。”我跑上去，问妈妈：“妈妈，能坐上车，让爸爸带着我们出去兜一圈吗?”“可以是可以，但车不能有一点破损，一点脏也不行!”妈妈笑着答应。于是，我们坐上车兜风去了。
路上小鸟在歌唱，花儿们正对着我们微笑，一切都那么美好。突然，爸爸来了一个急刹车，我坐在后面，一下子跳了起来，哎呦妈呀，吓死宝宝了。只见一旁的妈妈比我更惨，当时妈妈在涂口红，一个急刹车，口红涂歪了，偏到了旁边。妈妈“腾”地站了起来，一手插着腰，一手指着爸爸的鼻子，她紧锁着眉头，眼里燃烧着怒火，牙齿因为生气而发出了“咯咯——”的声音，妈妈骂道：“你怎么开的车，不仅把我的妆给毁了，还把宝贝车子给弄脏了，快开去洗车店洗车!”“是是是，老婆大人!”爸爸一脸惊恐地说。
作者：刘芷瑄。
公众号：林老师的作文馆。
学生在体育课上的表现【第六篇】
我居住的小区已经历了20多年的风风雨雨，无情的岁月早已改变了它美丽的容颜，然唯一不变的是不区里的和谐与爱。
我的楼下有一位胡爷爷，快60岁了，老伴前年去世了，儿子在外地上班。他是个热心肠的人，哪家有困难，他都会伸出援助之手，左邻右舍都非常喜欢他。
年前的一天，胡爷爷喝了点酒后就胃疼，他不好意思告诉他的邻居，以为吃点治胃疼的药就行了。第二天中午，他的朋友张爷爷找他打牌，看他疼得蜷缩在床上，就“呵斥”他：“你怎么搞的，疼了一天了还不给我们说一声，快点，去医院!”可张爷爷一个人又扶不动，他大声呼喊：“谁有空啊，下来帮帮忙!”真是一呼百应，许多人都纷纷下楼，一起把胡爷爷送到外面的.小诊所里，大家都关切地等待医生检查。可诊所医生觉得病情严重，不敢开药，大家赶紧打了“120”，把胡爷爷送到了人民医院，并帮他凑齐了住院费。
下午，小区里的人都陆陆续续去医院看望胡爷爷。外公外婆回来说：“胡爷爷被转入了重症监护室，已经昏迷了。”我们的心一下子就沉了，大家都不由自主地聚到楼下，为他祈祷，希望他渡过这次难关。
第三天早晨，我还在睡梦中，就被妈妈叫醒：“快起床，胡爷爷去世了!”我一惊，简直不敢相信自己的耳朵：这么善良、这么乐于助人的人怎么说“走”就“走”了呢?我翻身起来，楼下站满了人，大家面色凝重，扫的扫地，挪的挪车，腾出搭灵堂的位置。尽管外面寒风呼啸，怕冷多病的外婆也披着大衣，戴着帽子和口罩和外公一起下楼帮忙了。小区里的人几乎都来悼念他、送别他，连搬出小区的周婆婆也来送他了，大家都希望他安心走好。
环顾我这个陈旧斑驳的小区，我突然觉得它好美，因为这里有一种爱在回荡。
学生在体育课上的表现【第七篇】
大年夜，是人们辛苦劳动一年后最欢乐的日子。合家欢聚，喜气洋洋。吃饭前。妈妈从厨房里拿出篮子，把桌子上的一些鸡肉、鱼肉和年糕装进去，叫我给村东头的五保户送去。我接过篮子，高兴地出了门。
走到黄奶奶院门，迎门碰上了黄奶奶的邻居李婶也拿着篮子走进奶奶的院子。我挺纳闷：“她怎么也给黄奶奶送东西？上个月前她不是跟黄奶奶吵过嘴吗？”
我快步走进院门，只听见黄奶奶的屋里传出嘻嘻哈哈的欢笑声。走近一看，哈！挺热闹的。黄奶奶的桌面上摆满了人们送来的鸡鸭鱼肉等美味佳肴，一群人正围着黄奶奶说话呢。他们见我和李婶进来，就热情地招呼：“阿惠、李婶，你们带来了什么吃的？”我得意地回答：“都比你们的美味。”李婶走近一步，不好意思地说：“黄奶奶，我给您送东西来了……”黄奶奶急忙一手拉着李婶，激动地说：“难为大家这样惦记我。我老了，吃不了这么多的，大家还是拿回去给孩子们吃吧！”然后又拉我到她身边说：“阿惠，奶奶领了你的情，东西还是拿回去吧……”我急忙说：“奶奶，这是给您送来的，您收下吧！”“你们都在这，真巧啊！”人们循声向门外望去，原来是胖大娘也来了。她落落大方地把篮子放下，接过话茬说：“老嫂子，难得大家这么有心，您老就收下吧！现在生活好了，过个年哪家不宰鹅杀鸡的？给您送来一点，家里还多着呢！”大家都诚恳地说：“黄奶奶，您老就收下吧！”
学生在体育课上的表现【第八篇】
我们的班级就像一个温馨的大家庭。我和同学们朝夕相处，谁有困难，大家都会互相帮助。
有一天放学后，天上突然下起了豆大般的雨点，我没有带伞，该怎么呢？我多么希望爸爸妈妈能够来给我送伞呀！可是，我等了好长时间，还不见他们的身影。我只好背着沉甸甸的.书包，呆呆地站在校门口，不停地徘徊、张望，心里不停地埋怨着爸爸妈妈不给我送伞。
“嗨！你怎么了？”，不知是谁轻轻地拍了一下我的肩膀，我转过头——原来是我的同学思思。她撑着一把伞，笑眯眯地说：“你是不是没有带伞？来，我送你回家！”一路上，我俩紧紧地挨在一起，她总是把伞的一大半都移向我这边，而她的右臂却被雨水淋湿了。我见状，连忙把伞移到思思那边，但是她还是把伞移向我这边，并笑着说：“淋这点雨，算什么！”快到家了，我感动得不知说什么好，好不容易从牙缝里挤出几个字来：“谢谢你。”“不用谢，俗话说，助人为快乐之本嘛！嘻嘻！”
虽然这是一件微不足道的小事，但是它让我体会到了同学之间的真情，它每时每刻都温暖着我的心田。