教案买水果教案反思（10篇）

【请您参阅】下面供您参考的“教案买水果教案反思（10篇）”是由阿拉网友精心整理分享的，供您阅读参考之用，希望此例范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持一下小编了！

教案买水果教案反思【第一篇】

1.能够根据水果的特征尝试编谜语，能较完整的讲述自己编的谜面。

2.能积极参与、大胆想象，体验编谜和猜谜的乐趣。

1.准备各类水果。

2.水果谜语。

3.卡通的水果组合画。

(一)猜谜激趣。

1.老师讲一个谜语，请幼儿来猜一猜，体验猜谜语的乐趣。

2.鼓励幼儿动脑筋，根据谜面猜谜底。

(二)学习猜谜。

1.教师出示有关水果的谜语，让幼儿猜。出示实物，分析谜面，边说边看，理解什么叫谜面，什么叫谜底。

2.出示一种水果，启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征，（教案出自：教案网）学习编谜。鼓励幼儿将谜面编完整。

3.为其它水果编谜。谈谈看过，吃过的各种水果的特征，进行想象，鼓励幼儿将其编成完整、形象的谜语。

幼儿对猜谜语比较感兴趣，幼儿能较快的根据谜面和老师的提示猜出谜语，但是在编迷的过程中，只有少数幼儿会编且谜面也比较简单，也常常在谜面中出现谜底，容易把谜面和谜底混淆，需要老师不停地提示!以后应多加强谜语这一块的游戏活动!

教案买水果教案反思【第二篇】

重点：初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

难点：理解动词：摘、拉、推、塞。

活动准备。

1、配套挂图及《幼儿画册》。

2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

3、小推车每组1辆。

教师行为。

3、师幼看图一起讲故事，感受与朋友分享的乐趣。

4、游戏"摘水果"。

5、结束活动师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?

活动反思：

根据《指南》中指出要引导幼儿学会认真倾听，通过本次活动我发现，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。《水果屋》是1篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。但是我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。本节课我着重教授了“摘、拉、推、塞”这4个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。

教案买水果教案反思【第三篇】

活动目的：

练习助跑跨跳，培养弹跳能力。

发展平衡能力。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

椅子，水果图片，自制果树，皮筋。场地布置如图示。

玩法：

幼儿助跑跳过用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走过有间隔的椅子――"小桥"，到"果树"上摘下水果，沿直线跑回原处。游戏可以反复进行。建议：皮筋的高度与椅子的间隔可以依据幼儿的能力自由调节。

活动反思：

在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不但心里承受能力得到提高，身体的协调能力也得到了发展，达到了教学目的。但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以注意。

教案买水果教案反思【第四篇】

目的：

丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的。

主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

游戏准备：

1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)。

2、儿歌"苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，樱桃蹲"(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。

过程：

1，邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案，来扮演各种水果。

2,从代表某一种水果(例如：苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作--下蹲。

3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作，同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作，依次类推。

4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。

游戏规则：

1，幼儿需要清晰准确地读出儿歌2，下蹲时一定要动作到位，姿势正确3，在邀请另一个水果完成动作时，必须面向前方注意点：1，一定要将自己所表示的水果图案拿在手上，面向观众。

2，被邀请的幼儿需排成一横排。

《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，为了满足孩子们的游戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进行尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯，还会训练了幼儿的反应能力。可是在实施中有的孩子投入于玩胸前的水果图片，而没有听老师的指令，在这个方面我事先可能没有考虑周全，全班小朋友顾了前面而忽视了后面的小朋友，而孩子们对这些水果图片挂在脖子上感兴趣了，以至产生这样的效果。

教案买水果教案反思【第五篇】

教学内容：

北师大版数学一年级下数第72―73页。

教材分析：

教材中人民币元、角、分的认识是建立在学生的生活经验及感性认识基础之上的。教材通过设计一系列学生熟悉的购物活动，帮助学生认识人民币，并能够解决与人民币有关的一些实际问题。本节课是在前面的“买文具”，认识了小面值的人民币的基础上进行教学，进一步认识较大面额的人民币。本节课的学习内容与学生的现实生活联系得十分紧密。在设计教学活动时，应重视学生的已有经验，通过买衣服、找钱、换钱等一系列学生相当熟悉的场景，在师生、生生相互交流互动中，使学生不仅认识大面额的人民币，积累更加丰富的活动经验，而且进一步感受到生活中处处有数学。

学情分析：

人民币在学生的日常生活中随处可见，加之前面一节课“买文具”中学生已经更进一步认识了小面额的`人民币，因此学生对本节课的学习内容并不陌生，并且也具备了一些参加活动的经验。但是由于学生年龄较小，生活经验不足，大面额的人民币相对生疏一些，这种经验的积累正是本节课要让学生经历的。购物的活动学生非常熟悉，学起来会有一种亲切感，会以极大的热情参与到活动中去。

教学目标：

1．通过一系列的活动，帮助学生认识各种大面额的人民币，并初步掌握其换算关系，能正确进行换算。

2．在情境中初步形成合理地使用和爱护人民币的意识。

3．通过参加数学学习活动，进一步体会人民币在日常生活中的作用，体验数学与现实生活的密切联系，并在活动中培养学生的交流合作意识。

教学重点：

购物付款方式的多样化。

教学难点：

掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行互换。

课时安排：

1课时。

教学准备：

课件。

教学过程：

（一）引入。

师：夏天到了，许多小朋友都要买一些新衣服。今天，我们就到服装商店去看一看。

（二）购物付钱方式的多样化。

生1：我想买一条裤子41元，我拿4张10元，一张1元的。

师：大家帮他想一想，还有别的付钱方法吗？

生2：可以拿两张20元的，一张1元的。

・・・・・・。

（评析：提示学生不同的付款方式，帮助学生更深一步理解人民币的进率关系。）。

师：还有谁想购物？

师：想想看，哪一种付钱的方式最简单？（即是钱的张数最少）。

生3：我想买一件上衣59元，拿一张50元的和一张10元的，再让售货员找回1元。

（这个想法得到了老师和同学赞同的掌声。）。

生：请问这些钱够不够呢？

师：那好，请大家帮我估计一下，到底够不够？为什么？

（学生估计，培养学生的估计意识，要想解决这个问题，只要对算式59+36进行估算就可以解决。估算时，必须把59或36估得大一些：60+36=96，59+40=99，60+40=100。把上衣或裙子的价格估得贵一些，两者总价还没有超过100元，所以妈妈付100元够了。）。

师：说得很好，那我应该怎样付钱呢？

生4：100元够，还得找回5元，因为一件上衣和一条裙子共95元。

（许多学生也满意地点点头。）。

（学生独立思考并反馈）。

师：在生活中，我们经常会遇到没有零钱的情况，所以在买东西时就会出现售货员找钱给我们的情况。现在请大家两人一组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，任意挑选两件衣服，看看能不能找对钱。

生1：我想买一件上衣和一条围巾，给你100元。

生2：一共是90元，找你10元。

……。

（三）民币之间的换算关系。

生：10张10元的。

师：如果不只是换成10元的，还有别的换法吗？

生1：换成2张50元的。

生2：换成5张20元的。

生3：换成1张50元的和5张10元的。

生4：换成4张20元的和2张10元的。

……。

师：请大家在组里把面额是50元的人民币换一换。

（不一会，多种答案出现了：5张10元；2张20元和1张10元；1张20元和3张10元……）。

师：为了方便，把10元的也换一换吧。

（四）巩固练习练一练。

第一题：

使学生掌握较大面额人民币间的互换。

第二题：

使学生正确清点币值。

第三题。

此题有多种答案。学生可以通过小组合作，利用附录中的纸币说一说，摆一摆，看能想出几种不同的摆法，学生想出一种方法就符合要求。

数学故事。

通过故事的形式介绍了储蓄的常识，使学生感受到储蓄的功能，培养他们勤劳节约的好习惯。

（五）总结。

师：请大家把本节课的收获讲给你的爸爸妈妈听，下次再去购物时，你可以帮着算钱，当好妈妈的小小财务员。

给老师的话：

本节课在一个情境中设计了不同层次、不同要求的活动，由浅入深，先是一件衣服的付款方式，再是两件衣服，然后提出找钱、换钱的问题，这样由易到难，步步深入。“换钱”对学生来说是一个难点，安排在最后，大多数学生在经过大量的活动经验积累之后，能够有一定的认识，但对于另外一部分学生来说始终是一个难点，需要进行反复强调练习。

教案买水果教案反思【第六篇】

1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙签插好。

3、西瓜宝宝图，水果图片。

一、猜一猜。

1、出示西瓜图。

小朋友你们看，他是谁啊？（西瓜）。

对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

二、认一认。

1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。

三、说一说。

1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）。

2、大家一起来。

四、尝一尝。

1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼儿品尝。

3、组织交流。

五、小结。

今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状；还品尝了许多水果，知道了他们的.味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来！

1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展，积极调动了幼儿的学习积极性，师幼互动良好，课堂气氛活跃。

2.教学环节设计合理，过渡自然。

3.通过本节课的学习，幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力，因为他们没有见过这些水果，所以很好奇，给以后的学习创造了学习的动力。

4.如果以后再讲这节课，我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。（教法和这节课相同。）（先看再吃）常见水果则一带而过，因为这些水果他们常见。

教案买水果教案反思【第七篇】

活动目标：

1、了解几种常见水果的外形特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。

2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：活动准备：水果若干、录音故事。

活动过程：一、谈话引出主题1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？

2、你喜欢吃什么水果？

3、为什么要多吃水果？

1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。）2、提问：

（1）德德刷牙时发现了什么？

（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？

（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。

洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。

活动反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

教案买水果教案反思【第八篇】

目标：

1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

准备：水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带）。

过程：

1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？

1、找个好朋友一起打扮。

2、重点观察：幼儿使用材料情况？

遇到困难如何解决的？

1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（请几组较有特点的孩子介绍）。

今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

教案买水果教案反思【第九篇】

1、观察并了解水果的剖面以及水果种子的特点。

2、尝试用恰当的词汇谈论水果的剖面和种子的特点。

观察并了解水果的剖面以及水果种子的特点。

尝试用恰当的词汇谈论水果的剖面和种子的特点。

1、幼儿用书：水果切切切。

2、挂图：水果切切切。

3、1～2种水果，如变西瓜，木瓜或橙子等。

4、小牙签或叉匙、餐巾纸。

5、学习单：切水果，发现。

一、教师出示水果并切开水果，请幼儿说一说水果切开后的样子。

1、你知道西瓜切开后的样子吗?

2、你还想知道那些水果切开后的样子?一起来看看这张图吧。

二、出示挂图，请幼儿说一说这是什么水果，观察描述水果的剖面的形状、果肉的颜色以及种子的特点。

1、橙子的剖面像什么?(像一片片的花瓣)。

2、杨桃的剖面像什么?(五角形的星星)。

3、杨桃有几个籽?

4、木瓜里面黑黑的籽是什么?(木瓜的种子)这些籽能吃吗?

5、什么水果的种子是黑色的?什么水果的种子是白色的?

6、桃子、苹果和木瓜的种子长得一样吗?(引导幼儿观察比较种子的`不同，并用“的”、“小小的”、硬硬的等词汇进行描述)。

7、草莓的果肉里面为什么一颗种子也看不见?(请幼儿充分讨论和猜测，教师不要公布答案。)。

四、请幼儿自助翻阅幼儿用书，观察并比较水果的外皮和剖面的差异。

1、猕猴桃的外表是什么颜色的?里面是什么颜色的?

2、猕猴桃里面黑黑的小点是什么?(猕猴桃的种子)。

3、还有什么水果的种子也是小小的?(草莓)。

4、草莓的种子和猕猴桃的种子长得一样吗?

5、不一样，猕猴桃的种子长在果肉里面，草莓的种子长在表面。

五、请幼儿品尝水果的味道。

教案买水果教案反思【第十篇】

一，活动目标：

1.要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培养孩子完成任务的基本能力。

2.通过游戏的形式，让孩子知道完成任务的乐趣。

3.锻炼孩子的抗挫折能力，培养面对困难自己解决的精神。

二，活动准备：

1.在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子，在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇，小玩具之间间隔一定距离。

2.把孩子有序带领到室外场地。

三，活动过程：

1.引导游戏：老师说：“兔子妈妈让小兔子去采蘑菇，可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了，小兔子这样做对吗?我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好?”(孩子的情绪非常高，都吵着要帮助小白兔。)“老师把小朋友分成两队比赛，比一比哪队小朋友的速度最快！每队小朋友站在你前面那排玩具的`后面，第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍第二个小朋友的手，下一个小朋友才能出发。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最后去。老师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采，不能走和跑。”

2.示范游戏：教师为幼儿边示范，边讲解游戏，让孩子明白游戏的规则，还有要完成的任务。

3.开始游戏：老师在旁边引导孩子一个接一个的进行游戏。

4结束游戏，总结游戏：老师：“小朋友们帮助小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了，大家高兴吗?”(孩子都很高兴，在欢呼，鼓掌)“完成任务真让人高兴！老师相信小朋友们这么能干，老师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成，我们都不当懒惰的小兔子，好不好！(孩子在老师的鼓励下情绪非常高)老师还要表扬赵梓同小朋友，他在兔子跳的时候摔倒了，但是他没有哭，没有停而是很快爬起来继续完成任务，大家给赵梓同鼓掌！游戏结束了我们回班级去进行下一个任务吧！”

四，活动反思。

这个游戏是为了培养孩子良好的完成的基本能力，逐步形成认真负责的完成任务的责任意识所进行的。孩子在游戏中帮助小白兔完成了妈妈交待的任务，通过老师的鼓励增强了完成任务的自信，在碰到困难的时候也能不依赖老师自己解决。在教师的“放”与“适时引导”下，幼儿的主体性得到充分的发挥，他们在游戏中获得了充分的愉悦感，感受到了完成任务，解决困难的乐趣。

记录激动时刻，赢取超级大奖！点击链接，和我一起参加“2010：我的世界杯blog日志”活动！