师生共读书活动方案(案例)3篇

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师生共读书活动方案1

一、指导思想

教师读书活动要以科学发展观为统领，以建设“学习型社会”的精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和引导广大教师读书学习，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使广大教师通过学习不断丰富自己，不断更新观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。

二、活动意义

教师是学校教育教学主力军，是新课改新教材的执行者，是学校发展的最关键因素。因此，教师必须提高自身素质，不仅要使自己有一桶水，而且要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪永不断流的活水。在全校教师中开展读书活动，有利于教师不断增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满创造的快乐，提高教师生命质量，促进学校可持续发展。

三、活动目标

1、实现教师有效积累、补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。

2、创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、加强教师队伍建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型校园、书香校园，使教师朝着有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。

四、组织领导

教师读书活动领导小组：

组 长：

副组长：

成 员： 教务处、德育处及各学科教研组长

五、活动措施和要求

1、制定读书计划。学校召开读书活动动员会，统一认识，明确目的。教师要制定个人的读书计划。其中要有自己的读书格言、选择书目、读书措施、读书时间等内容。每天必保40分钟的读书时间，并做好自己的读书笔记(建议要有摘录和感悟两部分)。每月写1篇读书心得。鼓励每位教师撰写一定字数的读书笔记，并在学期末结合教学工作实际撰写1篇质量较高的心得体会，不少于1000字。每学期写1篇教育教学论文，不少于1500字。每学期末，学校要编辑一份有分量的论文集。

2、推荐读书书目。学校向教师推荐读书书目(附后)，鼓励教师广泛阅读。原则上要求每个教师每学年要精读5本对个人成长有益的书籍。学校领导侧重阅读有关教育理论、教学管理方面的书籍，教师侧重阅读本学科专业知识及教育理论方面的书籍。除教育教学书籍外，校长和教师还要读一些具有中国文化传统特色的名著名篇。教师要结合自己教育教学工作实际，在有选择阅读指定书目的基础上，另选一些自己喜欢的文章、刊物或教育专著。其中语文组教师与学生要同读所教年级课本后的名著，要为学生做好榜样，培养学生的读书兴趣，引领学生养成良好的读书习惯，营造与学生同读书共进步的读书氛围。

3、创新读书形式。要积极开展灵活多样的读书活动，在方法上要做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合;以校本培训为立足点，做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。每周的星期三下午第八节课为教研组集体学习时间。其中单周政治学习，双周业务学习，由教研组长统一组织安排大家进行学习，组内成员轮流向大家推荐好文章，好方法，好策略，共同交流进步。并做好相应的学习笔记，务求实效。

4、搭建读书平台。要充分利用现有的图书及网络资源，电子阅览室，学校开辟相应的“教师读书”专栏，设置“读书论坛”，鼓励教师发贴与跟贴，开展网上讨论。要有效利用政治业务学习时间、节假日及寒暑假时间，采用读书沙龙、读书征文、读书竞赛、读书演讲、读书讲座等形式开展读书活动。　　 5、每学期参加一次论文评比或投稿。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比，一学期参与旗级以上评比不得少于一次，并鼓励向教育教学杂志投稿发表。

6、参与一场读书交流。每位教师一学期须在组内承担一次读书交流的主讲任务。学校每学年举行一场教师读书论坛或读书交流活动，各教研组委派一名代表参与交流。

7、树立读书典型。对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核，将教师读书活动纳入年终教师绩效考核指标体系中，同时将其作为学科带头人、骨干教师、教坛新秀、优秀教师(或班主任)等评选的评选条件之一。学校每年将评选表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习交流，促进读书活动深入开展。

8、本学年教师必读书目推荐：(略)

师生共读书活动方案2

为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，提高阅读能力，拟在全区进行“第x届读书人物”评选活动，具体评比方案如下：

一、评选范围

全区中小学生。

二、推荐名额

每学校限推荐1名学生参加全区评选。

三、评选标准

1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向班级图书角、学校阅览室或市区图书馆借阅书籍，阅读量大。

3.掌握正确的阅读方法，有较强的阅读能力和写作能力。

4.勤于练笔，坚持写读书摘记、读后感、日记、小作文等，积极参加各级各类读书活动，有读书活动成果在区级以上比赛中获奖或在区级以上刊物发表。

四、评选办法

1.各校在校内开展争当“阅读之星”活动，评选出阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士，在此基础上，推荐1名最优秀的“阅读之星”参加区“第四届十大读书人物”评选。

2.“读书人物”上交相关评选材料：推荐表(电子文档)、读书活动成果(奖状或发表文章刊物复印件)、一张4R照片于_日下班前交。

师生共读书活动方案3

一、指导思想

为营造书香校园，促进学校的文化建设;进一步提升教师的文化素养，让教师在阅读之路上行走着、思考着、成长着，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展;培养学生阅读习惯，引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。

二、活动主题

让书香弥漫校园，让阅读陪伴成长

三、活动措施及要求

(一)教师读书活动

1.形成统一认识

加强学习培训，帮助教师形成统一认识——一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个学校的发展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原着，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，不断推动自身的专业发展，实现自身的积极主体价值。

2.制定读书计划

学校于开学初制定切实可行的读书计划，各教师根据学校的读书活动计划，也可拟定简略的个人读书计划和班级读书计划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。

3.提供阅读条件

(1)改建学校图书馆，增加图书布放点，学校图书室全天向教师开放。

(2)学校开设教师阅览室，配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。

(3)支持教师办公室作为读书活动交流的主阵地，充分利用现代媒体进行网上阅读，创建“办公室文化”。将“访谈室”开辟成集“访谈”和“阅读”的综合场所，供老师静心阅读。

(4)鼓励教师每年自费订阅教育教学杂志一份。

4.组建青年教师读书研修组

组建青年教师读书组，将40周岁以下的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、交流、展示活动，促进青年教师成长。

组长：

副组长：

成员：40周岁以下的青年教师。

要求：读书组成员在参与的一般要求的基础上，精心写好一本读书笔记，参与读书交流活动，参加读书征文活动，优先参加各类教研、培训活动。

5.定期组织读书交流，并在校园网站上设立读书活动专题栏目。

6.开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进行一次以“读书、思考、成长”为主题的读书演讲活动、写1篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。

(二)学生读书活动：

1.每班设立班级书架，班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。

2.开辟晨诵午读专用时间，各班教师选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。

3.各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。

4.在阅读课标推荐的必读书目和选读书目基础上，开展大阅读活动。鼓励学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。

5.继续搞好《蝴蝶飞》《浪花朵朵》《向着明亮那方》《仰望天空的颜色》《桂苑戏话》等校本课程的教学。

(1)围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：

①激发兴趣

②读物介绍

③工具书使用方法指导

④阅读方法指导等。

(2)充分利用好每天的40分钟“午读时间”，具体时间为中午12:20-13:00.每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。

(3)各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：

①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。

②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。

③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的.生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。

6.开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目(低年级段：好词好句、名人名言;中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言;高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会)，做好读书笔记。

7.广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

(1)要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级——摘抄精美词句;高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

(2)要求教师做到：

①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;

②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

8.积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，并在学校网站上开辟“学生作品园地”。

9.将读书活动与学校红领巾广播台结合，在广播台中进行阅读交流

10.借助家长会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

四、读书考评和表彰奖励制度

1.将校园读书活动纳入先进班集体评选内容之一，并由导护教师、红领巾督导队对每天早读、读书课情况进行检查、记录、公布。

2.建立“读书交流”制度。

3.建立“书香班级”“阅读之星”评比表彰制度。

4.实施教师阅读考学制度，考评结果与绩效挂钩。

五、时间部署

九月份：

1.制定学校师生读书计划，各班制定“书香班级”活动计划。

2.发放校本晨诵读本。

3.检查评比班级书架建设。

4.明确师生读书书目，教师节给教师赠书《幸福教育理想课堂八讲》。

5.各年级结合“推普周”，开展经典诵读比赛，选拔参加县中小学经典诵读比赛。

6.青年教师读书研修组本学期第一次活动。

十月份：

1.正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。

2.听阅读课、进行班级读书情况期中专项调查。

3.组织青年教师读书组第二次活动——“我的读书故事”征文。

3.组织四至六年级开展“我的读书格言”征集活动。

十一月份：

1.正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。

2.一二年级开展“亲子阅读”展示活动。

3.组织青年教师读书组第三次活动——“读书、思考、成长”为主题的青年教师读书演讲比赛。

十二月份：

1.开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读沙龙研讨(或者读书考学)活动。

2.三四年级组织开展迎新年“图书跳蚤市场”活动。

3.组织青年教师读书组第四次活动——读书心得交流。

一二月份

1.教师、学生读书笔记展评。

2.“书香班级”“阅读之星”评比。

3.撰写师生读书活动总结。