听见夏天的声音【范例8篇】

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听见夏天的声音【第一篇】

骤雨初歇，零星的雨点从空中洒落，落在积水上，漾起点点微痕。阳光勉强从云缝中渗出，几缕残红，飘落水面。远处，几只寒鸦从稻田掠过。

而每到秋天，爷爷家的谷子总是比别人家的饱满，那一田黄灿灿的稻谷像是一片金黄色的海洋。那时的我最爱做的事就是和爷爷在这“稻海”里捉迷藏，那连绵的稻浪就是一个天然的藏身之处，我总是躲在稻子最多的地方，加之我人瘦个小，爷爷总是找不到我，以至于每次都以我的呼噜声来结束这样的游戏。而爷爷佝偻的背成为了他的累赘，他每次都弯不下腰，蹲不下身子，使我一眼便可以从片片金黄中看到爷爷那顶黑色的帽子。

爷爷肌肤黝黑，白发如同霜雪，脸上的皱纹像是用雕刻刀深深刻出来的。他身材略显佝偻，但是难掩粗犷壮实，如一尊庄严的铜像。可几年后，爷爷卧病在床，连吃饭都要人喂，那地里的庄稼也随着爷爷的病情加剧而渐渐枯萎。转眼我忙着小学升初中，由于学习紧张，很少再和爸妈去乡下看望爷爷了。

听见夏天的声音【第二篇】

星夏这对情侣很有意思，是彼此成为对方的光，不是单向的。

修夏日记里写，十年前慧星站到法庭的那一瞬间，让他可以呼吸，不然他会因为父亲的冤屈无法呼吸。这是真的，巨大恐惧下的小修夏失语，如果不是慧星，他真的会是一个严重的ptsd的患者。但因为慧星，他可以在一个几乎无爱的环境中相当健康地长大。因为看到慧星的恐惧，立志要长大后守护慧星，这给了他成长中一切的目标和意义。因为这样一个志愿，这样一个关系（虽然只是想像中、日记中的连结），他可以带着清澈单纯的目光长大，没有因为看到人性的巨大的恶（父亲被害现场）和各种小恶（听到他人的心声）而变得负面、阴暗。慧星站到法庭上那一刻，成了他生命中唯一的、也是最美好的光。

而用自己十几岁的勇气和正义感照亮修夏的慧星，自己生命中的光却黯淡了。当年的勇敢并没有带来想要的公平，退学，打工，通过鉴定考试、借了母亲的钱学律师，她成了一个混日子的人，考国选也是因为是铁饭碗。而修夏的出现，让她无法再混下。成彬案成为转折点，当然和成彬像她当年的自己相像有关，但修夏的作用，是把她生命里曾有的光返照给她，加上修夏自己对她的理想化的期许。修夏的超能力也成为她在法庭上的信心和依赖。加上母亲的督促，车辩的榜样，以及老律师的指点，她逐渐成长为一个真正的国选律师。

而当修夏深陷杀人案而且失忆之后，曾被修夏的光照亮的慧星，再次成为修夏生命中的光。经过了人生沧桑的慧星，用更加成熟的姿态站到法庭上，和车辩一起力挽狂澜。对过往一无所知的修夏。看到这个比自己更相信自己、拼着性命为她辩护的律师，就像看到自己一片混沌中的光。

而对慧星，包括对车辩，修夏案同样意义重大，慧星再次从一个混日子的律师变成强辩，而车辩也再次为自己的国选梦想而战。迷茫中的修夏自己不知道，他也是他们职业生涯中的光。

听见夏天的声音【第三篇】

“冬天早就过去了，这花怎么还不开呀！”妈妈又在嘟嚏地说，今天我已经记不得是第几次了。“我能知道它怎么不开花，它不想开呗！”我不耐烦地回答。之后妈妈悄悄地走了，看着妈妈离开的背影心里泛起了一阵酸楚，不知道多少次我用这种语气对妈妈说话了。

“呀！这花怎么开了，我都没有注意到，开的真漂亮！”妈妈惊喜的说。“因为它喜欢我们俩呗！”我心里暗喜，这盆花已经被我偷偷地换了。看着开放的花儿和妈妈高兴的面庞，我的心里荡起了一阵涟漪。

后来，有一次我考试失败了，这是一次挺重要的考试被我考砸了。之后的几天心情一直处在低谷，对什么也不闻不问，不感兴趣。直到后来的一天，我放学到家了，躺在床上，忽然眼前一亮，我坐起一看是一盆琉璃苣。上面附着一张字条：婷婷，我知道这一次你考试失败了心情不好，这几天我也没敢打扰你。我就是想让你知道这一次失败并不代表着以后就会失败。人生以后会遇到许多的困难。但遇到困难而一蹶不振你将会成了一个失败者。反之如果遇到困难而是勇敢面对你才会成了一个成功者。这一次考试并不代表什么，只要你总结经验，下回一定会成功。琉璃苣的花语是勇气，希望以后你能像它一样。落款：你的妈妈。

花开阵阵，母爱绵绵。

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了您谁是我在无遮拦天空下的阴蔽！”冰心老人的话在我心中回荡，回荡……。

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听见夏天的声音【第四篇】

就像一首美妙的歌声，它带给了我们许多的快乐。

天上下起了一阵暴雨，不一会儿，雨渐渐变小，雨滴到了人们的雨伞上，发出了“沙沙沙”的响声，是那么动听。雨滴到了房顶上，发出了“啪啪啪”的声音。雨又滴到了陆地上，一到地面，水珠破裂了，溅起了美丽的水花，“滴滴嗒嗒”声清脆悦耳。

雨过后，天空中出现了太阳，一只小昆虫从草丛里跳了出来，发出“唧唧唧”的声音，好像在说：“夏天来了，夏天来了！”声音一停，它又蹦蹦跳跳地向小河边跳去。

雨后的太阳更烈了，河边有一棵粗壮的大树，叶子绿油油的，在太阳的照射下，叶子被晒得垂下了脑袋，上面有几只蝉，它发出了“知了，知了”的声音。这声音一会儿高，一会儿低，一会儿长，一会儿短，像是在演奏夏天的歌曲。

夏天的炎热让孩子们非常高兴，他们跑去最凉快的地方——大榕树下。到了那里，孩子们有的在树下追逐打闹，有的在树下说说笑笑。一阵阵欢歌笑语消去了夏日的炎热。

啊！真美好，真奇妙！

听见夏天的声音【第五篇】

我听见一阵和谐美妙的声音，那是谁的声音呢？哦，原来是秋天的声音。

树叶与秋天约好了，当秋姑娘来临的那一刻，树叶们就用自己的身体为大地织一条金黄的、柔软的地毯。我听到了树叶们用自己身体编织地毯的声音，同时，也听到了秋姑娘那爽朗的笑声。

小草与秋天约好了，在秋姑娘还没来临时就已经给大地妈妈织围巾了。她们给打的织的围巾也是金黄色的，与地毯是一个颜色的，因为大地妈妈喜欢穿套装。秋姑娘见草儿们那么懂事，露出了两颗洁白的“门牙”。

果树与秋天约好了，在秋天时结出丰硕的果子。秋姑娘踮起脚尖轻轻地走进了果园：柿子树上挂满了“红灯笼”；苹果树上的娃娃脸你推我挤，开心地笑着；橘子们换上了她们收藏已久的金裙子，俏头俏脑地望着什么。我想：她们应该在寻找着秋姑娘吧！秋姑娘看到眼前这番景象，又笑了。

秋姑娘来到花园中看菊花。菊花们听说秋姑娘要来了，就赶紧在已经开放的花朵上又化了化妆，她们要让秋姑娘看到她们最美的一面吧，这也是她们与秋姑娘的约定。秋姑娘来了，菊花们秩序井然地站在自己的岗位上，组成了一幅美丽的“十字绣”，边上还镶嵌了漂亮的图案。秋姑娘又一次开心的笑了。

田野和松树为什么是绿色的呢？这可是秋姑娘精心为大地妈妈设计的装饰。如果大地妈妈一身全是金黄色的，那就不好看了，秋为此哼出了一首甜美的歌。

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听见夏天的声音【第六篇】

清晨的第一缕阳光打扰了我的美梦，照在耳边，暖暖的。

“嗞、嗞、嗞”，一如往日，我听到了妈妈在厨房为我和爸爸准备早餐的声音，鼻尖飘过一阵阵清香。我睁开双眼，像往常一样，站在门口静静地看着妈妈忙碌的身影。

我的嘴角轻轻扬起一抹微笑：如果时间能够定格在此，就好了。

吃过早饭，我独自走在去学校的路上。

路过一个小广场，晨练的爷爷奶奶们正伴着音乐的节拍舒活筋骨。走在车水马龙的街道上，各种声音充斥着耳膜，声音格外嘈杂：有汽车的鸣笛声，小商贩的叫卖声，路人的聊天谈话声，当然还有各种不一样的脚步声，匆忙急促。

我想赶紧逃离这种喧闹，所以快步往学校走去。

踏进校园的第一步，首先闯进耳朵的是一阵阵朗朗读书声。

走进教室便听见组长在大声喊“交作业”的催促声，伴随着同学们埋头写字的“沙沙”声，还有几位同学在追逐打闹。这一切，都在上课铃响起时安静下来了。

其实，世界上最动听的声音，莫过于大自然中的声音，只要我们用心聆听，一定大有收获。

听，花开了，它轻轻地绽放，还伴随着阵阵清香。

小蜜蜂们“嗡嗡嗡”地飞到花蕊里，吮吸着香甜的花蜜，兴高采烈的它们把翅膀扇动的更快了，更欢了。

“哗哗哗”小溪欢快地流动着，唱着欢乐的曲子。小鸟在溪边的树上应和着溪流，唱着婉转的歌儿。

“呼呼呼”风儿又调皮地跟云朵玩了，它呼出来气息温暖地吹拂着我的脸颊。

“滴答滴答”下起了小雨，这首歌最美了，因为小雨点落在屋檐上，落在树叶上，落在雨伞上，落在小路上，都会奏出不同的声响，融汇在如一首交响乐那样美妙。

听，时间在流逝，我仿佛听到了它正悄悄离去的脚步声……。

听见夏天的声音【第七篇】

每一个小孩子都是上天造就的一块天然璞玉，正确的教育引导是善于治玉的能工巧匠，在他的琢磨下，外表斑驳的石质剥落，露出晶莹的玉质。但是这一过程是细致的，小心翼翼的，稍微有一些来自错误方向的力量，玉就碎了。

而我身为人师，身为人母，我常常听到玉碎的声音，这声音，是我内心最深的无奈。

在我的教育理念中，劳动和游戏占着重要的地位。劳动创造了人，劳动可以改造一个人的世界观，人们在劳动的过程中强健了体魄、磨练了意志、认识了事物。小孩子虽然不能干过于繁重的劳动，但是干一些类似扫地、擦桌子、洗小件衣物、买生活用品这样的劳动，对于他手眼心脑的发展有着很重要的促进作用。而游戏最能促进人的脑力的发展。我有时间会带着孩子去做一些看似无聊但孩子乐此不彼的游戏。比如，孩子最近爱玩水，他喜欢在水渠边站着，拿上一把的树叶，一片一片往水里扔，然后追逐着水中的树叶欢呼着、雀跃着，那份快乐常常打动我。有时他会把小石子扔进水里，看石子打个旋沉入水中。

一次我给他讲完《黑熊和兔子的故事》，我问他“黑熊和兔子落到水里，结果是什么样的？”他兴奋地告诉我：黑熊死了，兔子活下来了。我很诧异地问他：为什么会这样想？他说黑熊身体大，它很重，掉到水里就沉下去了，所以他死了；兔子身体小，它很轻，掉到水里可以浮起来，所以他活下来了。就像扔树叶和石子到水里一样。这就是他的发现，这就是他的思考！是从游戏中得到的启发。

从这以后，我每次带他玩，不再过于阻拦他的一些大人看似很无聊的举动，而是小心的观察他如何去发现和思考。

上个星期，我带他到水渠边玩。有很多的小朋友和家长，孩子很兴奋。他不断地在玩一个游戏：把水往瓶子里灌。他灌水和别人不一样。他并不是瓶口对着水流，而是顺着水流。我们知道，这样灌几乎灌不上水。可是他灌上了。我就在观察，发现他跑到有漩涡的地方灌。水打了个旋，刚好进入他的瓶口。我想：照他这样爱思考，总有一天他会发现原来瓶口对着水流可以灌得更快些。我相信，也耐心的等待着。这时候，一个很热心的妇女跑过来，亲切的对他说：小朋友，这样灌不上，你这样灌。于是拿过孩子手上的瓶子，耐心地教起他来。孩子一下就学会了，他很高兴，而我怎么也高兴不起来，因为我听到玉碎的声音。

过多的引导和干涉，让孩子缺失了自我发现的过程，丧失了创新的机会，增加了依赖感和对权威的迷信。这可能也是我们教育的一个悲哀。

我们为人父母的都知道，父母对孩子的爱是发自肺腑的，没有一丝虚伪的。现代社会，我们都只有一个孩子，爱孩子更是达到了史所未有的地步。有些父母甚至都恨不得帮孩子做了一切。在我们班，父母陪孩子写作业，在一边端茶倒水擦汗的有之；帮孩子查字典，帮他写答案也有；孩子口头说答案，家长帮着往本子上写。这些现象都有。对于这些现象我除了提醒和劝说，也只能靠对孩子和家长的教育让他觉醒。可是最近发生的一件事，让我深深的感到了悲哀。

在教育活动中，作业是一项巩固和提升孩子学习结果的方式。我的作业种类不是很多样，但是有一项内容是我在坚持做的。在低年级教学中，我很注意培养孩子把画面还原成文字，把文字想象成画面。有一个单元的主题是《美丽的秋天》，周末，我让孩子们画一幅秋天的图画，可以选择一个景物，花呀，草呀，叶子呀，大树呀，或小朋友；也可以选择一个场景，公园，郊外，田野，游戏。

这天晚上一个家长给我打电话，说了很多理由，要求孩子不完成这项作业。临到最后，我听懂了，他认为美术课画画就够了，语文老师布置画画的作业太多余了，增加了孩子的课业负担。我无语了，语文课的作画和美术课的作画是完全不同的要求和目的，而且这是个很聪慧的孩子，他有能力通过这次活动获得更多的发展。而且，我那天的作业就只有这一项。

周一上口语交际课，其他孩子举着画得色彩斑斓的图画兴致勃勃的向大家讲解，这个孩子咬着嘴唇很细心的听着，但我分明看到了她的遗憾。这时候，我又听见了玉碎的声音。

作为家长，爱孩子无可厚非，但是这份爱不要太多的去干涉学校的教育，作为教育工作者，他的思考一定会比你的思考更多的贴近现代化的教育，贴合儿童心理。你了解孩子，也只是一父母的身份，而教师，他的身份却是多重的。

家校力量的不和谐，更或背道而驰，也是现代教育深深的悲哀。

听见夏天的声音【第八篇】

我，在这绵绵春日。你赞叹着每一场生命的奇迹。光秃的枝桠上冒出绿尖，在它破开树皮的瞬间，让人欣喜。夜里忽然而至的一场细雨，沙沙啦啦，带着些许寒意，触及你的皮肤，融入进你的身体。

我知道，那是复苏的声音。

我，在这炎炎夏日。晨光中的露珠凝在叶尖，早起的姑娘踏着轻盈的步子缓缓而至，她们手中拿着瓷瓶，将这露珠收于瓶中，姑娘们发出了银铃般的笑声。待到太阳再升高些，蝉便又开始吱吱不休了。这叫声委实聒噪，却又如此坚定，它们用生命上演了一场礼赞。

我，在这凄凄秋日。不少树上已是果实累累，太沉了，挂不住了，扑通一下落了下来，树枝好一阵摇晃，几片黄叶混杂进泥土里，渐渐被掩埋。不远处传来微弱的风声，兴奋又不敢大声喧哗：唉！唉！唉！看这喜悦的季节，看这丰收的一年。

我，在这皑皑冬日。多少欢语被吸收进这冰冷的雪花里。秃枝再也承不住厚重的积雪，雪便“刷”地一声打在地上，可这秃枝，竟没就此折倒，“蹭”的一声，又再次挺立。看这是多么不屈服的枝干。

我知道，那是积蓄的声音。

我，那是生命之音。在最美好的时光里，静静地，竟有些醉了。