《愉快的梦》精编说课稿范文精编

通过对梦境的描绘，展现了人们内心深处的渴望与追求，反映了生活的美好与希望，是否能引发对自身梦想的思考？下面是美丽的网友为大家整理分享的《愉快的梦》精编说课稿范文精编优秀文章，欢迎阅读参考。

《愉快的梦》说课稿 1

尊敬的各位评委老师，大家好!今天我说课的课题是《愉快的梦》。板书:愉快的梦

下面我将说教材、说学情、说教法学法、说教学过程这四个方面进行具体的阐述。

一、说教材《愉快的梦》是选自人音版吴斌主编 小学音乐四年级上册第四单元的重点学唱歌曲，本节作品是深化前两课的欣赏，为下节课做铺垫，歌曲为6/8拍.速度较慢节奏平缓，描绘了儿童在梦中的奇幻景象，同时也反映出他们对生活、对自然的认知和理解。

根据我对教材的分析，结合四年级学生的学情，我制定了以下的教学目标：

教学目标：

1、知识与技能目标：能够用轻柔、优美、和谐的声音演唱歌曲，理解掌握学生能够掌握乐理知识。

2、过程与方法目标：运用谈话、视听结合、体验律动等方法，学习演唱和表达歌曲的意境，提高学生的演唱能力;并且感受二声部合唱的魅力。

3、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《愉快的梦》，学生能够感受到歌曲中所表现出梦境的奇幻色彩，培养学生的音乐想象力;

根据对教材的分析和课标的理解我确定本课的教学重是：感受歌曲《愉快的梦》基本音乐情绪，并根据演唱提示完整演唱歌曲。

教学难点：区分连线和延音线的特点，模唱练习下行旋律。

在教学过程中，教师不仅对教材进行分析，更要对学生情况有清晰明了的把握，做到因材施教，有的放矢，接下来我对学生的情况进行说明。

二、说学情：四年级学生处于少儿时期，低年级向高年级过渡，经过前三年的学习，在歌唱、欣赏、合作探究、音乐理论知识等方面有一定的基础，他们乐于参与各种演唱、演奏活动并对自己和他人作出简单评价。但是四年级学生生活经验不足，视唱水平较弱，音准节奏掌握不够扎实。教师引导学生参加音乐活动感受音乐，激发兴趣，增强学生自信心，提高音乐课堂效率。

三、教学方法与学法：教学方法是完成教学任务的手段，结合新课改理念和本节课内容的特征，我以视听结合法、示范法为主，辅以情境教学法，为了更好的配合教学，本节课学生主要采用的学法是自主探究法和合作交流法。尝试和探索是学生自主获得知识和技能的最佳途径。

根据本课和教学需要我运用的教学手段是：播放星空图片创设情境、打击乐器律动、五线谱电教板辅助认知

因为学生学习本课的动力是强烈的求知欲和好奇心，上述教学手段可以让学生在音乐的情境下运用用多种方式感受艺术。激发兴趣，提高审美能力。

四、教学过程。

基于以上分析，我的教学过程分设计四个环节

教学过程：(1)创设情境，激发兴趣

一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键。我会运用谈话法的导入方式。在这里我与同学们分享我和一个小朋友关于梦境的谈话。

设计意图：通过这样设置悬念方式，联系学生的实际生活去想象，可以吸引他们的注意力，达到“课未始，兴已浓”的效果。

(2)感受音乐，学唱歌曲

新课标提出，音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵。因此，我设计了以下4个教学步骤：

首先、初听音乐，整体感知，在导入的环节给同学们设置了悬念之后，我会播放歌曲《愉快的梦》，播放完毕之后，我会向学生提问感受与速度，引导学生回答

设计意图：创设情境引导学生聆听，感受鉴赏音乐美，通过问题的回答调动学生的思维活动，维持学生的注意力。

板书：感受

然后、深入聆听，分析旋律

指导学生观察教材乐谱，教师用电钢琴的录音功能帮助学生区别单声部和二声部效果。再次播放歌曲，加入八六拍的律动，体会节拍特点、感受和声的魅力。

板书：节拍强弱关系。

活动完成之后，进行分句视唱分析并加入本课的乐理知识(连线和延音线)，并用五线谱电教板辅助解决难点。

设计意图：在初步把握歌曲愉快的感情基调之后，再次聆听，分析歌曲旋律，这一环节乐理知识相对多一点，我们通过实践和探究完成识记，提高学生的自学能力

板书：连线和延音线知识

接着、教师范唱，发声练习

引导学生想象手中拿着一枝花，我们在深深地闻花香，以此来感受气息的位置，接下来用“啦”模唱乐句练声，这样有助于学生找准音的位置和开嗓。随后，我会为学生进行范唱，引导学生再次感受歌曲的旋律与意境，为演唱做准备。

这个环节最后、理解歌词，深情演唱

朗诵歌词，体会歌词的含义、意境，然后，由我进行钢琴伴奏，与同学们一起带歌词深情的演唱歌曲。唱两遍以后加入律动感受节拍的强弱关系，并且引导学生加入打击乐器伴奏。

教学意图：教学活动中，学生主动的尝试、自主的探索，能够激发学生的学习兴趣，丰富欣赏手段，提高演唱水平，达到审美的目的。

(3)课堂延伸，音乐活动

在这一环节中，使用多媒体创设梦幻情境，让学生利用歌曲中的音乐要素，以“梦”来创编简单的旋律，表达自己的梦境。鼓励学生以小组为单位进行合作创编，完成后分组展示，教师和学生进行评价鼓励

合作交流法可以培养学生同伴间的合作精神和集体荣誉感，同时可以有效的激发学生的学习兴趣和积极性。培养学生的音乐创造性思维和实践能力。

(4)课程小结

本节音乐课尾声，我会让学生来总结今天所学的音乐知识，总结今天学唱歌曲的感受。最后我再加以补充并进行情感升华

板书：

最后我把我的板书设计进行简要说明：板书分为四部分 歌曲感受 节拍连线和下行 创编提示 本节收获 。

我的板书力求重点突出，简洁明了，为同学们呈现课程思路，方便学生总结。 以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听!(擦黑板)

《愉快的梦》说课稿 2

尊敬的各位评委老师，你们好!我是x 号，我说课的题目是《愉快的梦》。

下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材：《愉快的梦》是人音版四年级上册第四课甜梦的第一首唱歌课。这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神奇的景象，同时也反映出他们对生活对自然景色的认知和理解。歌曲有摇篮曲的特点，拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静，悠闲意境。歌曲分为三部分。通过音区的移高让歌曲情绪从神秘色彩转向明亮色彩，好像梦里看到奇异景象欢呼起来了。反映了儿童对新奇而美好事物所怀着向往和追求。

说教学目标：

1、音乐教学中以审美为核心，因此情感态度价值观目标是处于音乐的第一位的。本课通过学唱本首歌曲，学生能感受到梦境的神秘，并对新奇而美好事物所怀着向往和追求。

2、教学过程与方法目标是由音乐本身的表现性、实践性、不确定性和非语义性所决定的。本课通过聆听、范唱、模唱等形式，学生具有体会歌曲情绪的能力，并通过二声部演唱，增强学生的合作精神。

3、知识与技能：通过学唱本歌曲，学生了解连线、延音线的作用和演唱方法、技巧，拍的强弱。

说重点：通过聆听、范唱、模唱的方式，学生能完整背唱本首歌曲，并体会歌曲中的情绪。

说难点：通过学唱歌曲，学生能有感情的和谐演唱二声部，准确掌握连音、延音线的作用和演唱方式。

二、说学情

四年级学生正处在由儿童期向青少年期过度的阶段，他们的独立意识开始增强，兴趣更加广泛。只是注意力的时间较短，兴趣持续的时间短。因此，我在教学过程中，注重教学流程的连贯性，适当变换教学方法，让学生产生对音乐兴趣，提高他们的注意力。

为了培养学生能力，养成良好的习惯，我采用如下教法：

三、说教法

音乐课的教学，最主要的是培养学生良好的审美体验能力。在教学中我将以示范法为主，通过我的示范，学生可以模仿我所演唱歌曲的情绪，方便他们理解歌曲的内容和情绪。通过用多媒体制作的图象动静结合，神形具备，可充分发挥学生的视觉、听觉、感觉等多种感官来体验音乐的美。

课堂教学是作为素质教育的主阵地，我们应特别注重学生学法的渗透。

四、说学法

对于学生，本课我将以唱为本，重情感、美感，把学习的主动权给学生，引导学生主动参与学习自由充分发挥。通过自己领悟去自主学习，老师起到引导作用。

五、说教学过程

《课程基本理念》第一条指出以审美为核心，以兴趣爱好为动力。所以，引起学生的兴趣，提高学生注意力很有必要，因此，导入环节很重要。

(一)导入：以谈话的方式导入，你们昨晚都睡觉了么?以这种看着很搞笑的问题来提问，一次引起学生兴趣。从而营造一种轻松的课堂氛围。接着问学生你们昨晚睡得好吗?那你们做梦了吗?做的什么梦?以问题串的方式引起学生的注意。从而引出课题《愉快的梦》(板书)

(二)新授

1、首先我会用钢片琴敲出二声部的低声部的旋律，让学生la来模唱。再出示谱例、学唱的时候跟老师做简单动作。我觉得四年级学生对于二声部合唱教学，想唱的力度统一，和谐比较难，就音准这一块处理就是个大难点，所以我采用把低声部教学放在一开始来学，先让学生去熟悉这段旋律，先入为主的感觉。

2、其次再让学生听音频，提出要求：这首歌情绪是什么样的?(缓慢的，优美的)

3、最后我再范唱，提要求：①这首歌是几拍的?②我们之前学唱的旋律你能听出在哪吗?之前我们学的都以四分音符为一拍，今天学的是以八分音符一拍，是个拍的，所以放在这里让学生熟悉了几遍歌曲下提出这个问题。接着就介绍拍强弱规律，强弱弱次强弱弱，拿出一个三角铁让学生跟着老师三角铁的边去打6拍节奏，熟悉6拍节奏打法后，用奥尔夫拍腿拍手，捻指方式去体现强弱。

4、学生自己自由的用竖笛吹奏高声部，管乐团的长笛吹奏低声部，共同合作完成整首歌曲的演奏。一次发挥学生的合作精神和主动学习的精神。

(三)活动创编

本课的活动创编以合唱为主。合唱教学不是两个声部的简单拼凑，而是学生能共同合作唱出它的和谐美，对于四年级的孩子要让他们做到高低声部音准很准，音色统一，力度均衡是本节课的难点。因此我在教学中以乐器带低声部的方式来力求合唱的和谐统一。

最后师生合作，师伴奏，高低声部合唱，长笛吹奏低声部，让每一个学生都充分参与活动中，从而引起他们学习兴趣，提高创造力和合作的精神。

(四)课堂小结

音乐应像空气一样弥漫在学生周围，因此访谈式结课请学生谈谈本节课的收获后，课下我要求学生去生活中搜集自己有趣的梦。课程在歌声中收尾。