函授毕业论文 函授毕业论文致谢词（最新8篇）
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函授大专毕业论文【第一篇】
通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我直到要面对自己的人生，使我明白了一个道理，人生不可能永远一帆风顺的。只要自己努力地面对困难，这样才能改变自己的人生。虽然我也曾经悲伤过，烦恼过，这由于我的不足和缺陷。但我反省了，我应该更加努力弥补我的不足之处，所以我确信，中专的前途也会很光明，很辉煌的。从刚跨入中专时的失落和迷茫到现在即将走上工作岗位的从容坦然，我知道，这又是我人生中的一大挑战。运用我这三年里学习积累和技能的培养才能促进自己，提高自己的综合水平能力。
经过这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会还是不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择，面对现在，我努力拼搏，面对未来，我期待更多的挑战，战胜困难，抓住每一个机遇，在以后的学习和工作中不段的提高自我。
函授毕业论文自我鉴定【第二篇】
通过漫漫艰辛的函授求学之路，我终于圆满地完成了本专业课程。现在我来鉴定一下函授两年来，学习过程中的心得体会。在思想品德上，我有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予单位的公益宣传和爱国主义活动。
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，强烈的时间观念和平易近人处事态度，一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战
在整个函授学习过程中，我感悟很深：起先，我只是为了更好的再就业而要一张文凭，但是，在随着学习的不断深入，我发现我已被书中的知识所吸引了，学习不只是任务而是兴趣。学习理论知识的同时，我还追求人格的升华，注重自身的品性，提高个人思想情操。都说函授很难，完全得靠自身，不像中学时代有老师授课了，然而我并没有望而却步，而是凭着坚强的信念，不变的恒心，更加努力的学习书中的每个知识点。日积月累，我的函授能力得到了很大的提高，也盼来了科科的好成绩，盼来了毕业的这一天。我相信函授过程中的感悟与体会，对我今后的工作会有很大的帮助。因为我们不仅拥有学业上的成绩，更有经验的积累，人生的磨砺，人格的升华。
在工作中，我责任心强，注重团队合作精神和集体观念，有着新时代年轻人的积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好。“良禽择木而栖，士为伯乐而荣”，勤奋好学的我将以不怕输，不怕苦的韧劲融入社会，坚信是金子总有发光的时候
函授生活，塑造了一个健康，充满自信的我，但同时我也认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点很多的不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自身，改正缺点。在今后的日子里，我会更加的努力学习，扩宽更多知识，让自身成为一名精英。
函授本科教育学毕业论文【第三篇】
一直以来，大学体育教学模式都作为一种可控制系统存在着，其主要涵盖了教学内容、教学方法、场地器材、操作程序、教师要求以及教学目标等因素，大学体育教学过程结构是能够将整个体育教学模式支撑起来的骨架，其能够充分体现出体育教学模式的稳定性。而实现大学体育教学模式优化主要指的是整体设计并优化体育教学活动中的诸多因素。相关实践表明，不管哪种教学系统，一定套对其结构及要素进行优化才可以体现出其整体功能的优化。本文将主要探讨优化大学体育教学模式的相关策略。
一、优化大学体育教学模式需从教学目标及内容着手
1。明确目标
教学目标作为大学体育教学过程的起点及最终归宿，一定要在优化体育教学模式的过程中得到有效解决。主要是因为在整个大学体育教学中，对于教学手段的运用、教学结构的建立、教学方法的实施以及教学内容的组织来说，教学目标能够发挥其指导和统领性的作用[1]。大学体育教学目标在一定程度上会受到教育教学目标、学校教学目标及学科目标的制约，如果要明确大学体育教学目标，那么久一定要对其的可操作性加以了解，并且体育教学目标之间都一定要具有明显的差异性和连贯性。将大学体育教学目标确定下来对于实施科学的教学评价、监控体育教学过程以及进行体育教学设计来说都是十分有利的。
2。合理选择内容
现阶段，在大学体育教学过程中，其教学内容已经成为最重要也是最基本的组成部分，同时也已经成为实施体育教学目标的载体[2]。不管是教师还是学生，其能够直接接触到的材料就是大学体育教学内容，教学内容是否受到学生喜爱将会对教学目标完成的质量产生直接的影响，因此，高校一定要对体育教学内容形成高度重视，一定要认真并且仔细地选择教学内容，而且所选择的教学内容应该要具备较强的可学习性，只有这样才能受到学生的欢迎。
二、优化大学体育教学模式的有效策略探究
1。对体育教学方法进行灵活运用
体育教学方法具体指的是教师和学生在进行大学体育教学的过程中，为了完成课堂教学目标所作出的一些行为方式。体育教学方法一般包括：在教师的指导下，学生所展开的体育知识和技能的学习行为；在自身的教学课堂中，教师所表现出来的行为活动方式等[3]。优化大学体育教学方式有助于让所选择的体育教学内容与学生当前所具备的基础水平相适应，促使当代学生可以在较短的时间里对较多的体育知识及技能进行掌握，。此外，还可以全面地对大学生进行思想政治道德方面的教育，最终使其能够实现德智体的全面发展。
2。科学设计体育课堂教学结构
体育教学课堂结构的设计出了对规定时间内和规定空间内的各个教学活动的具体环节及步骤做出具体安排，更加需要将体育教学目标、教学内容及教学方法有效地体现出来。相对而言，大学体育教学课堂结构是比较复杂的一个系统，高校体育教师在对体育教学课堂结构进行优化的过程中应该要着眼于整体，不能仅仅做到局部优化，因为只有这样，菜可以促使大学体育教学结构中的各部分之间实现相互协调及相互促进。
3。将教师的主导作用即学生的主体地位充分的发挥出来
大学体育教学的特点在当前这种形势下已经慢慢从教师为主往师生合作或者是为学生服务的方向转化。在教学过程中尤其强调学生要积极并且能动地参与到体育教学过程当中，并且要求体育教学一定要充分发挥出自身的主导作用，充分激发出学生对体育学习的积极性及其热情，在教学过程中要坚持以学生为本的基本原则，充分地将大学生在体育教学中的主体地位体现出来。
4。以终身体育为指导思想
不断进步的科技以及不断变革的社会都会直接影响到人类的身心及生活。在大学生的教育教学内容当中，体育教学已经逐渐成为一个十分重要的组成部分，其在改善人类身心健康的问题上承担着非常重大的责任。为此，大学体育教学一定要实施素质教育，并有机结合健康第一和终身体育的思想。然而，在实施素质教育的过程中，如果想要学生的创新意识和体育能力得到提高就一定要完善体育教师的教学理念、教学方法、教学内容及教学评价等，一定要让学生形成科学的体育教学思想。创新意识有助于大学生对不断变化的社会形成良好的适应性，还可以促使其自身的体育能力得到提升，并且有助于其在今后的工作中更好的从事科学的体育锻炼。
三、结语
总之，高校体育教师在进行体育教育教学的过程中，如果能够有效的对其教学模式加以优化，那么对于学生学习体育来说是非常有帮助的，不仅能够让其得到科学的训练，同时还能够促使其对体育教育形成更加科学的认识，增强其对体育教育的热情和积极性。
函授本科论文格式【第四篇】
引言
一直以来，大学体育教学模式都作为一种可控制系统存在着，其主要涵盖了教学内容、教学方法、场地器材、操作程序、教师要求以及教学目标等因素，大学体育教学过程结构是能够将整个体育教学模式支撑起来的骨架，其能够充分体现出体育教学模式的稳定性。而实现大学体育教学模式优化主要指的是整体设计并优化体育教学活动中的诸多因素。相关实践表明，不管哪种教学系统，一定套对其结构及要素进行优化才可以体现出其整体功能的优化。本文将主要探讨优化大学体育教学模式的相关策略。
一、优化大学体育教学模式需从教学目标及内容着手
1、明确目标
教学目标作为大学体育教学过程的起点及最终归宿，一定要在优化体育教学模式的过程中得到有效解决。主要是因为在整个大学体育教学中，对于教学手段的运用、教学结构的建立、教学方法的实施以及教学内容的组织来说，教学目标能够发挥其指导和统领性的作用。大学体育教学目标在一定程度上会受到教育教学目标、学校教学目标及学科目标的制约，如果要明确大学体育教学目标，那么久一定要对其的可操作性加以了解，并且体育教学目标之间都一定要具有明显的差异性和连贯性。将大学体育教学目标确定下来对于实施科学的教学评价、监控体育教学过程以及进行体育教学设计来说都是十分有利的。
2、合理选择内容
现阶段，在大学体育教学过程中，其教学内容已经成为最重要也是最基本的组成部分，同时也已经成为实施体育教学目标的载体。不管是教师还是学生，其能够直接接触到的材料就是大学体育教学内容，教学内容是否受到学生喜爱将会对教学目标完成的质量产生直接的影响，因此，高校一定要对体育教学内容形成高度重视，一定要认真并且仔细地选择教学内容，而且所选择的教学内容应该要具备较强的可学习性，只有这样才能受到学生的欢迎。
二、优化大学体育教学模式的有效策略探究
1、对体育教学方法进行灵活运用
体育教学方法具体指的是教师和学生在进行大学体育教学的过程中，为了完成课堂教学目标所作出的一些行为方式。体育教学方法一般包括：在教师的指导下，学生所展开的体育知识和技能的学习行为；在自身的教学课堂中，教师所表现出来的行为活动方式等。优化大学体育教学方式有助于让所选择的体育教学内容与学生当前所具备的基础水平相适应，促使当代学生可以在较短的时间里对较多的体育知识及技能进行掌握，。此外，还可以全面地对大学生进行思想政治道德方面的教育，最终使其能够实现德智体的全面发展。
2、科学设计体育课堂教学结构
体育教学课堂结构的设计出了对规定时间内和规定空间内的各个教学活动的具体环节及步骤做出具体安排，更加需要将体育教学目标、教学内容及教学方法有效地体现出来。相对而言，大学体育教学课堂结构是比较复杂的一个系统，高校体育教师在对体育教学课堂结构进行优化的过程中应该要着眼于整体，不能仅仅做到局部优化，因为只有这样，菜可以促使大学体育教学结构中的各部分之间实现相互协调及相互促进。
3、将教师的主导作用即学生的主体地位充分的发挥出来
大学体育教学的特点在当前这种形势下已经慢慢从教师为主往师生合作或者是为学生服务的方向转化。在教学过程中尤其强调学生要积极并且能动地参与到体育教学过程当中，并且要求体育教学一定要充分发挥出自身的主导作用，充分激发出学生对体育学习的积极性及其热情，在教学过程中要坚持以学生为本的基本原则，充分地将大学生在体育教学中的主体地位体现出来。
4、以终身体育为指导思想
不断进步的科技以及不断变革的社会都会直接影响到人类的身心及生活。在大学生的教育教学内容当中，体育教学已经逐渐成为一个十分重要的组成部分，其在改善人类身心健康的问题上承担着非常重大的责任。为此，大学体育教学一定要实施素质教育，并有机结合健康第一和终身体育的思想。然而，在实施素质教育的过程中，如果想要学生的创新意识和体育能力得到提高就一定要完善体育教师的教学理念、教学方法、教学内容及教学评价等，一定要让学生形成科学的体育教学思想。创新意识有助于大学生对不断变化的社会形成良好的适应性，还可以促使其自身的体育能力得到提升，并且有助于其在今后的工作中更好的从事科学的体育锻炼。
三、结语
总之，高校体育教师在进行体育教育教学的过程中，如果能够有效的对其教学模式加以优化，那么对于学生学习体育来说是非常有帮助的，不仅能够让其得到科学的训练，同时还能够促使其对体育教育形成更加科学的认识，增强其对体育教育的热情和积极性。
函授的毕业论文致谢【第五篇】
本课题在选题及研究过程中得到老师的悉心指导。陆老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。陆老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，却给以终生受益无穷之道。对陆老师的感激之情是无法用言语表达的。感谢老师、老师、老师、老师等对我的教育培养。他们细心指导我的学习与研究，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。南京晓庄学院院长、科学教育系主任、书记、老师、老师等老师为我提供了良好的研究条件，谨向各位同仁表示诚挚的敬意和谢忱。感谢我的同学xxx、xx三年来对我学习、生活的关心和帮助。
最后，向我的父亲、母亲、爱人、女儿致谢，感谢他们对我的理解与支持。
函授大专毕业论文【第六篇】
大专三年的时光，紧密连接着，不断的往前发展着。这一次我真的迎来了大学的结束，我也真的迎来了这一次重启的毕业。对于这一次结束我的心里感慨很多，我也有了一些不同的觉悟。所以对于这一次毕业来说，我或许该为自己过去的时光好好的做一次总结了。希望自己不辜负这一段美丽的青春，也不辜负这一次美好的毕业。
诚实一点来说，大一的时候我是有些沮丧的，因为高考的原因，我没有考上自己心仪的学校，最后来到我们学校之后，我度过了一段很长的适应期。但是命运有时候也真的让人意外，我所在的班级是一个非常积极且向上的班级，那一刻我突然觉得，这一切都是命运之中最好的安排，我能够在这样一个有力量的集体中成长，对于我来说，是一件非常幸运且有价值的事情。所以从那以后我便跟着大家的脚步，一直往前赶路，丝毫没有停留。
随着自己思想上的觉醒，我开启了自己的逆袭之程。我开始专注于自己的学习，我也开始懂得去拓展自己的交际圈，我不再因为学校而去耿耿于怀，更是爱上了这一所学校。通过这些年的相处，让我知道了成事不在天，而在我们人。所以在怎样的一个平台上有时候确实很重要，但是你有什么样的态度更重要。
这三年，我一直都在反思和计划中成长，也为自己做了一个长远的规划，以至于在这几年中，我像换了一个面貌一般，很多以前的同学看到我，都说我改变了很多。其实这一路上所做出的改变，纷纷源自我的内心。这是我内心的方向，所以我才成为了自己想成为的样子。这也让我明白，每个人的路不只是在脚下，更是在心里。即使就要毕业，但如若心中有路，前方便不再迷茫。
这三年的学习真的很宝贵，最后我通过自己的争取，成功的报考了专升本，如若有机会走向另一个平台，我定会更加的努力。我不会放过每一次提升自己的机会，我也不会浪费每一寸时光。我会带着这一份炙热，带着这一份知识的责任，让自己在这美好的岁月之中逐渐成长。我也会保持一个更理智的态度，去面对接下来的一切。不管将来该如何发展，我都会坚定自己，坚定这一次选择。大专结束了，新的生活即将开启，我也做好了准备，立刻起航。
函授大专毕业论文【第七篇】
摘 要：电工电子实训是各高校20xx年后新开设的一门以实际操作为训练手段，满足培养学生实践能力需要的课程。针对几年来辽宁工程技术大学实训中各位老师遇到的常见问题，如安全用电、常用仪器仪表的使用、焊接技术、收音机装配调试等，
关键词：电力大专毕业论文
电工电子实训课是大专电子类专业实践教学的重要组成部分，它是以传授电工技术相关知识和电子工程相关理论为基础，以实践操作为手段，培养学生技术应用能力和职业技能的、由教育部重点扶持的实训项目之一。通过实训，不但能够培养学生理论与实际相结合的实践能力，还能增强其社会适应力和竞争力。因此，对于电工电子实训教学的研究具有重要意义，下面本人结合电工电子实训教学经验浅谈以下几点体会。
一、营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣
兴趣是产生一切动力的源泉，是促进学生主动学习的最好导师，因此，在实训过程中教师要注意营造良好的学习氛围，并结合学科特点，灵活运用教学手段充分激发学生的学习兴趣。例如，课程中涉及到收音机的装配这一内容，教师可以在教学伊始展示上届学生的作品与成果，将上一届学生制作完成的收音机接上电源，打开开关播放一段音乐让学生听听，感受一下上届学生的学习风采和学习成果。这些作品无疑在一定程度上激发了学生浓厚的`学习兴趣，他们也跃跃欲试，希望通过自己的努力赶超上届学生的作品和成果。同时教师还应该注意自己的角色定位，自己不仅仅是知识的传授者，还是学生学习过程中的引导者和组织者。因此在教学中，教师要注意营造良好的学习氛围，围绕学生的主体地位，激发学生学习的积极性和主动性。
二、增加电工电子实训项目，丰富实训教学内容
电工电子实训的主要内容包括：有关电的基础知识、正确认识常用的元器件、并掌握其性能和工作原理、熟练使用常规仪器等。学生在实训过程中，可以增强对于基础知识的掌握能力，并通过自己的设计安装和调试具有特定功能的产品，切身体会依靠自己能力完成作品的成就感和自豪感。教师一定要注意，实训的内容应随着知识的更新而不断深入和层层递进，适当增加实训项目，进一步体现实训教学的先进性和实用性。例如在电工方面，可以在简单的低压配电和电动机正反转控制的基础上，增设综合应用控制比较复杂的三台电动机等内容；在电子方面，立足于原有的焊接练习、万用表安装调试、稳压电源制作等基础课程，增设关于多谐振荡器、数字抢答器、数字计数器、环型流水灯等制作内容。而且，在增设了实训项目之后，我们在教学中就可以进行更多的优化组合教学，针对学生不同的专业来选择不同的实训项目，同时，又能对于同样的实训项目结合学生专业要求达到不同的实训目的。
三、改进传统教学模式，让学生在“乐学”中得到发展
在素质教育的大背景下，中职电工电子实训教学也要改变传统的教学模式，将学生放置在学习主体的位置上，强调教师的指导作用，重视学生的动手和思考能力。实训教学中，教师要注意加强学生了解电工电子的相关技术和操作流程，利用实践性极强的教学模式激发学生学习兴趣、提高课堂实践效率。让学生在扎实掌握理论知识的基础上，取得良好的实训成果。在进行实训时，可以根据理论基础知识，让学生自主选择实训项目，通过内容选择所需要的仪器设备，并独立制定实验方案、方法以及步骤，然后由教师对于学生给出的方案进行正确的启发和引导，保证其实施的可行性、安全性以及实效性。实验结束之后，要对整个实验过程以及结果进行总结评价，教师从中做出正确指导和评价。实训教学中，教师应要求学生自己检查所有元件，将所有元件焊接起来形成电路，然后对电路进行检查，检查过程也应该有步骤、有计划，比如按照一定顺序检查示波器、信号发生器、稳压电源等，并让学生对这些元件进行调试和测量，提升其成就感和兴趣感。
随着计算机信息技术的飞速发展，教师可以利用现代化的教学手段来改进实训教学模式，比如现在广泛应用的计算机分析和数据处理系统、计算机模拟技术和仿真技术等，这些高端信息技术本身所具有的形象性和直观性，就能够大大激发学生参与学习的主动性和积极性。
四、鼓励学生不畏错误和失败，大胆动脑和动手
在实训教学中，教师要在确保做好各种安全措施的基础上，鼓励学生大胆动手进行操作，比如在做日光灯管实验以及电动机正反转实验的时候，常常会出现短路的现象，甚至引起个别学生的恐慌，不敢打开电源，导致实验不能继续完成。针对这类现象，教师要在确保安全的基础上，要求学生大胆操作，不要害怕，尽量完成实验项目。面对学生在操作中出现的错误和失误，只要不违反实验室的安全规章制度，我们都要给予允许，让他们在不断的失败和失误中总结经验，吸取教训。当然，教师要在适当的时候给予指导和问题式的启发，拓展学生思维能力，让他们通过自己的思考克服困难、解决问题，只有这样的实训教学才能达到较好的教学效果。
总之，教师要提高对于大专电工电子实训课程的重视程度，通过自身的深入研究总结出更好、更有效的教学方法，进一步提高学生的动手能力、创新能力以及工程实践能力，争取做到在学生还没有走出校门的时候，就让他们拥有一定的工程经验，逐渐成长为国家需要的应用型和创新型人才，同时也为学生将来能够顺利就业打好基础。
汉语言文学本科函授毕业论文【第八篇】
摘要：汉语，是中华民族的母语，它不仅是一种社会交际工具，也是中华文化的重要载体和组成部分。中华文化源远流长、博大精深。汉语言作为华夏文明的结晶，无论是在语音、文字，还是在词汇、语法上，都沉淀着中华民族世代累积的文化成果，充满了丰厚的人文精神。本文就国人的思想道德和学识、艺术等修养的积淀与提升等方面略论国民所应具备的基本素质。
关键词：汉语言；文学；国民素质；修养
引言
汉语言文学是传统的人文科学，它通过研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，能够体现人文的精神理念与人文素养，承载着汉语与中华文化的精华。汉语言文学的主要内容就是中华文学文化的积淀，是对人类的一种认识，用以承担起教育教化国人的道德、文化修养之重任。而汉语言文学的学习，可以培养我们对自由精神的追求和感悟，对美的欣赏，对情感、人格的陶冶，对生命价值的体验等。
一、汉语言文学注重了人的本质、人的需求和人类自身的完善发展
(一)人文精神的体现
汉语，是中华民族的母语，它不仅是一种社会交际工具，也是中华文化的重要载体和组成部分。中华文化源远流长、博大精深。汉语言作为华夏文明的结晶，无论是在语音、文字，还是在词汇、语法上，都沉淀着中华民族世代累积的文化成果，充满了丰厚的人文精神。
(二)人文素养，承载着汉语与中华文化的精华
譬如，你既可以从负荆请罪、破釜沉舟、三顾茅庐、逐鹿中原、黄袍加身这些成语中纵览华夏历史风云，又可以从金蝉脱壳、调虎离山、声东击西、暗度陈仓、将计就计中领略到中华祖先的智慧和胆识，还可以从极乐世界、大彻大悟、因果报应、临时抱佛脚等语中了解中国人的宗教信仰，也可以从旗袍、马褂、火锅、饺子、窑洞、四合院、轿子、乌篷船之类的词语中看出汉民族所特有的一些衣食住行方式和生活习惯。如此等等，不胜枚举。当我们学习汉语言的时候，无不为中华民族博大精深、奥妙无穷的语言和文化所感染、所折服。从这个意义上讲，学习汉语文的过程，同时也是掌握、继承和交流中华民族优秀文化的过程；汉语文学习，决不等同于单纯的语言文字的学习。我们不仅要学习语言运用的艺术、技巧，还要关注语言背后的文化体会中华文化的丰厚博大，不断吸收民族文化的甘甜乳汁。
二、汉语言文学与人的修养
不同的人，有不同的气质，也就有不同的修养。有的人见义勇为，有的袖手旁观，有的人好逸恶劳，有的勤劳肯干，这就说明了修养有不同的性质和不同的表现。各式各样的修养，在总的要求上，却有一个质的规约：那就是向真、善、美方向发展，这正好和文学的追求一样。文学的追求，客观上来说，本质上也就是人的修养的追求。下面分别从几个方面加以论述：
三、汉语言文学与思想道德修养
文学，是至真至善至美的天地。只要进人到文学的殿堂，你就会被其所有美好的东西所包围。文学能提高人的道德修养。修养，首先就是修，有什么样的修为，就有什么样的素养。人的后天模仿性很强，不管是对好的事物还是坏的事物。人区分好坏的能力也不是天生就有的，是在后天的道德基础上形成的。因而，我们可以从浩如烟海的文学作品中学习和借鉴到取之不尽、用之不竭的精神营养，并用以指引和驱动生命的车轮，不断走向日益高深的精神境界。
四、汉语言文学与学识修养
对于人的学识修养，孔子《论语》中的第一句话就是学而时习之，不亦说乎可见思想家都非常重视人的求知学习。人的追求知识是本性的需求，由低级到高级，由个别的、具体的到普遍的、抽象的，逐渐达到更高的知识境界。孔子论述中，文、学、习等都属于求知学习的范畴。由此推而广之，中国人的本性中求学之心占据了重要的地位，而作为中华民族悠久历史文化的缩影，自成体系又相当完善的汉语言文学，凭借其所蕴涵的厚重的文化积淀、琳琅满目的文学作品以及高尚的人文素养，又正好为如饥似渴的国人满足了丰富多彩的精神需求。如今对于文学书籍的海量阅读不仅可以开阔视野、提高知识能力，更有助于我们在不知不觉中形成个人思想、培养高尚的品德和情操。正如中华传统教育必读之第一课《弟子规》天天落实，多多受益一样。尤其是通过广泛涉猎汉语言文学作品，我们得以从各种汲取大量有关人文科学的丰富知识成果，并将之内化。
五、汉语言文学与艺术修养
对于人的艺术修养，我国历史上著名的教育家、思想家孔子曾经明确指出过，人的修养兴于诗，立于礼，成于乐(《论语泰伯》)。他非常重视《诗经》教学，说：不学《诗》，无以言。由事而观之，在中国传统文化愈加成为国家主题，弟子规成为了长幼必读的第一本好书。并逐步被世界所接受的今天，琴棋书画四艺的光环再次成为了众多青少年热捧的对象，如此的潮流正渐渐把汉语言文学叫醒。好的文学素养在个人的学习发展中显得越来越重要，拥有了深厚的文学积累对于音乐人、作画者来说更加重要。
六、汉语言文学与行为修养
现代社会中，越来越多的人际关系不断的涌现在每个人的面前。作为社会的一部分，总少不了与形形色色的人，错综复杂事情相联系。在我们每个人的思想意识中，总会时不时的出现一些耳熟能详或特征鲜明的人物，事件。当然，他们在千百年或是几十年来，被人们所传颂或贬低。在无形之中他们的事迹或言行以成为了当代每一个人的行为标准。就如古代的程朱理学，他以条例性的文字语言约束了相当一部分人的思想，维系了中国传统的封建统治，产生了数以万计的范进；
近代的鲁迅先生，他笔下的小说人物既来源于生活又高于生活，给了每个人以警醒，作为一个人，处在什么样的环境中该做什么，又不该做什么，怎样做才能更好，令读者有所思考；现代的诸多古文经典翻译，更是以现代人的观念去品读古人，从中去发现异同，用以规范自己的行为举止，使自己成为一个更加礼貌、得体的人。如此，汉语言文学又作为时代变化中的记录者，明白的记录了每个时期的时代特征，又反馈于每个人的现实行为意识中，给人以无形的规则，使社会中的个人有了除法律以外的另一种规范。
结语
综观当今的世界，中国传统文化的复兴已是不争的发展趋势，而汉语言文学作为中华传统文化的代表之一，必将被更多的人更多的国家所热捧。人类自身的文学素养将影响着人的思想道德水平、学识水平和个人的艺术技能水平，个人社会竞争力的大小将会取决于此。所以，我们必须正视汉语言文学对提高国人修养的作用，通过努力加强汉语言文学的深入学习与探讨，不断规范自己的修养、美化自己的修养，使文学和修养有机地联系起来。愿我们都来珍惜中华民族优秀灿烂的文学宝库，保持对汉语言文学的热情，不断提高自身的汉语言文学修养，为中华文明的延续和进步，做出应有的贡献。