实用教师研修心得体会范文或教育感悟样例优秀5篇

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教师研修心得体会或教育感悟【第一篇】

通过全员培训初中道法的培训学习，加深了我对全员培训初中道法的认识和理解，使我对自己所从事的教师职业有了新的认识，对自己在职业中应该具备的职业道德有了更加规范的理解，了解了更多的现代教育思想，掌握了更为先进的教育技能和教学，不论是听课还是讲座都给我带来了很大的提高。现将学习心得体会浅谈如下：

第一、通过课程学习，让我懂得了做一名怎样的初中道法教师。作为初中道法教师，责任重大。他们的基本理念就是一切为了孩子的发展，培养学生终生学习的愿望和能力，初中道法教师就是教会学生做人的教育。一、注重学习、转变教师角色。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的要害。传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新的教学理念强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

第二、从这些优秀教师的身上，看到了他们对教育事业的一种敬业精神。“小赢凭智，大胜靠德”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们无法决定学生生命的长度，但我们可以拓展学生生命的宽度和生命的厚度。新课程下，初中道法还是以学生为本的教育。学生是人，是主动发展的人，更是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在教学过程中，教师要不断地实现自我更新。

第三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的认识。有效有三条标准：课堂教学的生成度；学生思维活跃的强度；情感态度价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律；先学后教——以学定教；先教后学——以教导学；温故而知新。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。制定自我发展目标，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的新篇章。

第四、通过学习，我认识到了要根据自身的特长，学生的实际情况采取不同的教学方式。对于新的教学方式，可谓“仁者见仁，智者见智”。教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

总之，我将在此后的工作中，积极地学习、反思、实践，努力提高个人的综合素养，以适应新形势下教育发展的要求。让我们带着期望上路吧，去探索教育的规律，去增长教育的智慧，去找寻教育的快乐！

教师研修心得体会或教育感悟【第二篇】

随着教育事业的不断发展，教师的专业素养和能力提升已成为当今时代的迫切需求。为了满足这一需求，各级教育部门经常组织和开展各种形式的教师研修。我最近参加了一次为期三天的教师研修班，带给我许多新的启示和体会。

首先，教师研修帮助我们加深了对教学过程的认识和理解。在研修班中，我们学习了许多教学方法和技巧。通过实际操作和交流讨论，我们掌握了如何设计有效的教学教案，如何提高学生的参与度和积极性。研修过程中，我们还学习了如何运用多媒体教学工具，创造多样化的教学环境。这些知识和技能的掌握，让我更加清楚地认识到教学的全过程，从而提高了我的教学效果。

其次，教师研修使我重新审视了教育的本质和价值。在培训中，导师向我们介绍了新时代的教育理念和要求。他告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新能力和综合素质。在现代社会，学生需要具备解决问题的能力、合作精神和创造力。作为教师，我们的责任是引导学生发现和发展潜力，培养他们的自主学习能力和创新思维。通过研修，我明白了教育的目标之一是培养社会发展所需要的高素质人才。

再次，教师研修增强了我的团队合作意识和能力。研修班中，我们分组完成了多个课题的研究和分享，进行了角色扮演和小组讨论，深入探讨了教育问题和解决方案。通过与同事们的合作，我学会了倾听他人的观点，尊重不同意见，并积极参与到讨论中。这样的合作过程不仅拓宽了我的思路，还提高了解决问题的能力。我相信，在今后的教学实践中，我将更好地与同事合作，形成良好的教师团队，促进教育事业的健康发展。

最后，教师研修激发了我的学习动力和兴趣。在研修过程中，我们接触了大量的教育新理念和最新教学技术，与资深教育专家进行了面对面的交流和讨论。这些经历激发了我对教育学习的热情，并让我深深地感受到了学习的乐趣。我意识到作为教师，我们需要不断地学习和更新自己的知识，以应对教育事业的不断变化和发展。只有不断提升自己，才能更好地指导学生，帮助他们成长。

总而言之，教师研修不仅是一次提高教师专业能力的机会，更是一次重新审视教育的机会。通过参加这次研修班，我深入了解了教学过程和教育的本质，提高了团队合作和解决问题的能力，同时也激发了我的学习兴趣和动力。我相信，通过不断地学习和研修，我将成为一名更优秀的教师，为学生的成长和未来发展贡献自己的力量。

教师研修心得体会或教育感悟【第三篇】

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作为一名小学语文教师，我有幸参加了网络研修，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。在远程培训研修的日子里，我通过与专家与老师讲座的视频互动、课堂观摩，使自已受益匪浅;今后，我将在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

这次教学让我收获最大的就是如何转换教学角色。学生是“学”，教师是“教”。因此，在课堂教学实践中，教师必须在学生“怎样学习”上做功夫，不能简单的填鸭式。换句话说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，效果立竿见影。

在我所任课的小学一年级语文教学中，识字教学的最根本目的是培养学生的识字能力。如何在识字教学中遵循儿童认知规律教学，我做了一些尝试。遵循儿童知识的积累，采用灵活的教学方法激发学习兴趣一年级的学生，没有什么知识积累，对简单的字、词比较熟悉。如在教学手这课中，我通过猜谜语，一下子将学生的兴趣调动了起来，比简单的口口相传的效果有效果。

教学中，教师应先易后难、逐步巩固并发展学习兴趣，贯彻“主体性”原则，引导学生互相比较、对照、质疑、解疑、讨论、自悟。对于一年级小学生，字形是重点也是难点，而借助汉语拼音准确拼读生字，学生也基本能掌握。所以，在教学时要避难就易，让学生先借助拼音轻松地读准生字的音。这一环节操作得好，学生兴趣就来了，这个时候，教师要巩固并提高学生刚刚建立起来的对生字的学习欲望。语言文字是由一个一个的词组成句子，再由句子组成篇章的，学生对用字来组词非常感兴趣，为了帮助学生记住单调枯燥的拼音符号，我尝试借助组词和句子连带记忆，把单调的符号变为丰富的词和句子，以调动学生的兴奋点。此外还可通过形式多样的训练，培养学生的识字兴趣。这样的学习过程是生动的，有趣的，学习结果也是深刻的，难忘的，是学生自己的。

总之，这次的远程培训给了我一个学习的机会，我本人也在这次培训中学习到了更多、更好的教学理念、教育教学理论。以后我还会再次通过这一很好的平台，不断地充实自己，不断地提高自己的教育理论水平、教学业务素质和教学能力!

教师研修心得体会或教育感悟【第四篇】

我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学习的还很多很多。

感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利;它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。

在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们!

我也是一名小学教师，一个不起眼的乡村小学校，我觉得作为一个好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们，用孩子的心和孩子们相处，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的小不点们。本学期，我们数学组结合学校有效教学的研究、结合学生的年龄特点，确立了“数学教学生活化”的研究主题。

秦老师和刘老师在低年级实施“口算教学生活化”，孙老师和赵老师在中高年级尝试“估算教学生活化”及学写数学日记，收效显著。通过十几节的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对学校主课题的理解思考走向深入，对有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何有效教学形成了独特的见解。

1、上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、研修组长参与;二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与;三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参与。

2、评课，首先是个人说课，谈感受;第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言;第三是主任点评总结，由听课的领导进行点评。虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，小学数学研修组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身(实践过程)的深入反思，使“研”更有深度;同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供服务。

教师研修心得体会或教育感悟【第五篇】

随着国家农村教育的不断发展，乡村教师的角色愈发重要。为了提高他们的教学水平，大力推行乡村教师研修。我有幸参加了一次乡村教师研修班，通过这次经历，我深刻认识到了自己的不足，并且取得了很大的进步。在此，我想分享一下我的研修心得体会。

首先，乡村教师研修提供了学习的机会。由于教育资源的不平衡分配，乡村教师往往无法得到同样的学习机会。但是，通过乡村教师研修，我们有机会接触到来自不同地区和背景的教育专家和同行。他们的经验和知识对我们非常有帮助。在研修班上，我认识到了自己在教学方法和教育理念上的一些盲点，也学到了一些新的教学技巧和策略。这让我对自己的教育工作更加有信心，并且能够更好地指导学生。

其次，乡村教师研修拓宽了思路。在研修中，我们与来自不同学校和地区的教师交流互动。大家分享了自己的教学经验和困惑，一起讨论解决方案。通过与他们的交流，我明白了教育并不是一成不变的，教学方法也不是唯一正确的。不同学校和地区的教师面临的问题和挑战各不相同，但是我们都希望学生能够得到良好的教育。这让我反思了自己的教学方式，尝试去改进和创新，以提高学生的学习效果。

再次，乡村教师研修增强了个人发展。在研修期间，我们不仅能够听课、参观，还有机会进行实践和观摩。这让我能够亲身体验到一些新的教学方法和理念，提高个人的专业素养。同时，研修还提供了不同层面的学习交流，包括课题研究、讲座、学术论坛等。这些活动让我们能够深入研究教育学科，并与同行专家进行深入探讨。通过这些交流，我对教育的理论和实践都有了更加全面的认识。

最后，乡村教师研修加强了合作与沟通能力。在每一天的研修中，我们都需要与不同的教师和专家合作完成各种任务和项目。在这个过程中，我学会了更好地与人沟通、协商和解决问题。尤其是在小组讨论中，每个人意见的统一和协调非常重要。我明白了团队合作的重要性，并且学会了更好地倾听他人的意见和建议，相信这对我今后的教学工作非常有益。

总结起来，乡村教师研修是一次宝贵的学习和成长机会。通过研修，我们得到了学习的机会，拓宽了思路，增强了个人发展，加强了合作与沟通能力。我深深体会到了这个过程对于我个人和教育事业的重要性。我相信，通过不断的学习和提升，我能够为乡村教育事业做出更大的贡献。