2024年心得体会范文形体字 形体的心得体会范文实用（优质8篇）

心得体会形体字【第一篇】

5月6日下午，我参加了区进修学校在汝河路组织的“2014届新任教师第二期形体培训”。

给我们进行培训的是来自艺术小学的一名漂亮的美女老师。初见面，我就感觉她身上有种与众不同的气质，上课的过程中，她始终面带微笑。她身上散发出的`阳光快乐，深深感染着我，使我暂时忘记了工作时的紧张，逐渐放松身心，跟随着她做起了最基础的舞蹈动作。

在和谐愉悦的氛围中，渐渐结束了下午的培训课程，着实有些意犹未尽。对于2014年参加工作的我来说，这次培训让我感受到了区多彩教育的魅力，感受到了“学高气雅”的教师形象的意义。“学高气雅”不仅要求我们用精湛的教学技艺，传道授业解惑，还要用高尚的品行，儒雅的气质，引领学生树立正确的人生观，价值观。

当然，经历了培训，就要把所学融入到自己的生活中去，逐步培养良好的形体素质，塑造优美体型，以高雅的气质和良好的精神风貌，投入到教育工作中。

心得体会形体字【第二篇】

第一次上形体课，老师教我们如何矫正自己的身姿。让我对接下来的课程有了点期待，毕竟女孩子总是希望自己身姿好点的。每堂课开始前的热身运动也让人充满活力，感觉沉浸许久的运动细胞开始活动了（我的运动细胞就没几个）。虽然我很多动作做得不标准，比如手掌碰地什么的，压腿也压不下。可是热身运动过后，自己也有了想运动运动的想法，觉得运动也不错。

后面的课程老师教我们跳了《我的歌声里》这个形体舞蹈，这对身体不是很柔软，平时也不爱运动的我有点难度。但是还好老师教得很仔细，每个动作也能磕磕碰碰地跟上。只是有些动作记得不太牢固，老师每次上课都会温习一下以前的课程，带领我们练一遍。这只舞蹈里有些类似芭蕾的动作，透露出一点优雅的味道，舞蹈的确可以修养人的气质。每堂课都有我们自己小组的练习时间，老师也会自己在镜子前跳舞，看见老师认真跳舞的身影，我仿佛也感受到了舞蹈的美丽之处。形体课让我对舞蹈接近了一点，窥视到它的冰山一角。不过每次上完课，第二天起床，我就会感觉我浑身酸痛，特别是胳膊和腿。估计是我平时太不爱运动了，形体课就是唯一的锻炼机会。

我没想到形体课要考800米，上了大学就没有跑过步了。可是老师坚决地对我们说“我每次带的学生都要考800米，虽然现在很多老师不考这一项目，但是我觉得还是很有必要的。想想要是你们以后工作了，遇上个着急的.时候，比如赶时间上班，要跑800米。结果平时练少了，一跑就倒下了怎么办？”我也觉得很有道理，现在的大学生大部分都不喜欢运动，喜欢宅在家里，玩手机，电脑。其实这是很不健康的生活方式，我们没有适当地强化自己的身体，让它去活动，呼吸。像我这样身体素质差的人太多了，每次跑完800米就感觉自己的身体要散架了似的，呼吸也特别不顺畅。到了后面几周，我明显发现自己跑800米的时候变得轻松了些，速度也快了点。果然好的身体都是练出来的。

经过了一学期的形体课学习，还是受益颇多的。舞蹈的过程让人很轻松，很自在，跑步也锻炼了身体。

心得体会形体字【第三篇】

第一段：引言（约200字）。

形体训练是一种以塑造身体形态为目的的训练方法，是提高身体素质和塑造美好体形的有效途径。我在参与形体训练的过程中，不仅意识到了身体与灵魂的紧密联系，而且获得了运动的乐趣和健康的收获。在这篇文章中，我将分享我在形体训练中所体会到的启示和感悟，希望能够为读者们提供一些启示和思考。

第二段：身体与心灵的互动（约300字）。

形体训练让我明白了身体与心灵的紧密互动关系。在运动的过程中，身体负责执行动作，而心灵则将动作逐渐内化并指挥身体更好地完成。只有当身心合一时，我们才能够完全地投入到运动中，感受到身体的每个细胞传递出的力量和活力。与此同时，身体的动作和呼吸也影响着我们的心灵状态，能够调整我们的情绪，为我们带来平静与安宁。

第三段：形体塑造的身心收益（约300字）。

通过形体训练，我感受到了身心的双重收益。一方面，运动让我们的身体更加灵活，更加健康。通过拉伸、抗阻和力量训练等动作，我们可以锻炼身体的柔韧性和力量，提高身体素质和耐力。另一方面，形体训练也有助于塑造美好的体形。通过纠正姿势，改善体态，我们能够让自己看起来更加自信和迷人。这种双重收益让我更加愿意坚持形体训练，保持身心的健康与美丽。

第四段：形体训练的心流体验（约200字）。

形体训练中最让我着迷的一点是心流体验。当我全身心地投入到运动中时，时间仿佛静止，我与身体完全融为一体，感受到动作的流畅和力量的释放。这种心流体验给了我极大的满足感和喜悦，让我忘记了外界的一切烦恼和压力。形体训练不仅是一种身体上的训练，更是一种心灵与身体的沟通，是一种让我们忘却自我、追求卓越的修炼方式。

第五段：形体训练的启示和展望（约200字）。

通过形体训练，我明白了身体和心灵的紧密联系，感受到了身心的双重收益，体验到了心流的美妙。这让我不禁思考起来：为什么我们不能将形体训练的理念和方法应用到生活的其他方面呢？如果我们在工作和学习中能够以身体和心灵的合一去投入，我们能够更好地解决问题，更高效地完成任务。我希望未来形体训练不仅能够帮助我们塑造健康和美丽的体形，还能够成为一种培养综合素质的教育方式，让我们在生活的各个领域都能够充分发挥自己的潜力，追求更加美好的人生。

心得体会形体字【第四篇】

形体课对于纠正个人形体问题很有帮助。形体课是融体育与艺术于一体的新兴体育课程。接下来就跟着本站网友的脚步一起去看一下关于形体课教学。

吧。

在学习绘画的过程中，素描是造型训练必不可少的一门重要课程，它是依靠一定的情感或理念而逐步深化的视觉演化过程。我们通常会从造型简单、结构明确的几何形体入手。在学习几何形体写生时，除了训练造型技能，不断培养学生的观察能力、概括能力、分析能力、比较能力、表现能力和审美能力也是必不可少的。随着教学的优化发展，绘画理念的不断扩展，素描这一概念已经不是指一般意义上的绘画基本功的训练，我们需要用新的素描教学观念来针对性地对不同层次的学生进行更为有效的教学。如何有效地尝试更多的表现形式和方法，这是摆在我们基础美术教育面前的一个比较现实的问题。

素描几何形体的学习应由简单到复杂，循序渐进——基本几何形体到复杂几何形体再到几何形体组合。在学习过程中，对结构简单明确的几何形体，学生能更容易把握好结构、透视、比例和主次关系等。

在素描几何形体的学习过程中，本着结构素描和明暗素描相结合的方式进行。一方面结构素描能为明暗素描打好基础;另一方面这两种表现形式又有不同的审美感受。一种是以线条的力度、节奏、虚实来表现形体，体现线条独立的表现力，另一种是以排线条的方式来表现疏密、虚实、刚柔和画面的黑白结构。

一、基本情况概述。

本学期，我接手了我校形体课的开展工作。本学期是摸索的一学期，我会在教学实践中不断积累经验，努力自编校本课程教材，并不断完善。并积极开展该项校本课程研究。认真做好备课，上课的准备。形体课主要是培养学生能用用自己的肢体语言去体验音乐、表现音乐以及表达作者与自己情感的结合。

二、取得的成效与经验。

1、教学中，在认真备课的基础上，运用领跳、分解动作方式于音乐舞蹈艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地通过自己的肢体形象的感染来完成思想教育。

2、在教学工作中，主动学生在气质上的培养，引导学生在用肢体表演时注意动作到位的程度，避免影响学生身体上的变形成长。

3、在上课内容的选材上都能使得每个学生能够愉悦的参与训练和表演。

三、采取的方法和措施。

1、由于受生活经历、文化素质、欣赏情趣、艺术修养的制约，因此教学时老师循序渐进、层层深入，让学生对舞蹈有一个感悟的过程，体会思想情感，从舞蹈表演中悟出道理，从而提高学生舞蹈欣赏的能力、兴趣，并能够渗透德育教育，提高学生对真善美与假丑恶的辨别能力。

2、在选材上做到适合一年级至五年级的接受范围与表演的价值。

四、不足及今后努力的方向。

由于是第一次尝试学生在适应上没有预期的那么高，有的学生甚至害羞到不敢打开一个动作，还有在兴趣上学生还没有提上来，兴趣缺缺也就无法学习或表演。所以在今后选材上要根据学生的兴趣以及能表达出社会的发展与民族文化的展示相结合的题材来进行教学。

本学期还有幸加入了“音乐工作室”这个大家庭，这也是一个非常难得的学习机会，通过不断听课、评课的过程中让我成长了不少，感受颇多。工作室的每位老师都上了公开课，每位老师上课风格都很独特。最让我印象深刻的是育才小学《茉莉花》，不管是老师的自身素质还是关注学生方面都是非常成功的一节课。整个课堂环节丝丝相扣，由浅入深，学生在课堂上学的兴趣盎然，听课的老师也听得津津有味，确实使我受益匪浅。让我体会到公开课不仅仅是将教师的教学风格展示给别人看，更重要的是给大家提供一个课堂教学研究的范例，传达先进的教学理念探讨科学的教学方法。课堂是学生生命发展中的一部分，学生本身得到发展，得到成长，而不是来配合老师或者配合别的孩子学习的。在李彦老师的带领下，工作室的每一位老师积极参与配合，每评一次课我都学到了不少。更让我感动的是工作室里每一位老师的凝聚力，大家虽然来自不同的学校，但聚在一起上课、听课、评课的时候我深深的感受到了一股积极向上的力量。相信在李彦老师的带领下音乐工作室以后会越来越好，大家的专业素质和上课水平也将会越来越好!

在上形体课前，就已听说过形体课老师是一个十分严厉的人。虽然做了最坏的打算和充分的心里准备，但残酷性还是超出了想象。

第一次上形体课的情景让我想起了电影《霸王别姬》中的某些镜头，防佛我是电影里少年时期的主人公——小豆子。

惨叫，眼泪，忐忑不安。各种情绪和画面充斥着我们的神经。甚至在我们下课后，就已经开始下一次上形体课的倒计时，还有多少多少天上课，防佛又置身于高考。

十七、八岁的孩子，在疼痛与眼泪中学会坚强，仅仅是为了自己美好而模糊的未来，然而在形体课的背后，我们却看见了另一个自己，是自信的，坚强的，敢于面对的，乐观的，积极的。不再去逃避，眼神坚定，表情自信。也因此挺拔，因此骄傲，更因此美丽。

有人说：“老师是魔鬼教练，”我不否认这样的说法，但必须看到，残酷的背后，是为了什么。是爱，是责任，更是勇气。

《霸王别姬》电影里的戏班师傅说：“人要自己成全自己”。也许是因为年纪尚小，做到这句话，心有余而力不足，无法完全做到，这个时候，有一个假装魔鬼的天使来帮助我们自己成全自己，是我们人生中的运气。因为不是人人都能遇见的。

天使与魔鬼的探讨，现在看来乏力苍白，待到三十而立时，也许我们会恍然大悟吧，不胜感激。

穿过幽暗的岁月，也曾感到彷徨。幽暗也罢，彷徨也好。都是人生道路上的一笔宝贵的财富。收拾行囊，擦干眼类泪，展开笑脸，在下腰，压腿，减肥中微笑前进吧。

每周必上的形体起初给我的感觉是好奇，从未接受过的新内容。我猜想形体是让人变美的一门课程吧。或许是理想太丰满，现实太骨感，我渐渐觉得这可真不是一般人能驾驭得了的。越来越觉得老师那优美的姿态简直是神了。我忽然觉得那是一种我死了也达不到的境界。或许你会觉得我这个人娇气或者不过用工。不过不管你怎样想，我自认为问心无愧。

我在这一年里，虽说被老师看做没有任何的实质性变化，但我确实在家锻炼了，在学校跳舞了，虽说没人知道，但我清楚。谁没有个爱美的心，谁又不想做白瘦美。不过在我看来这是还得有点天赋。有一些人吧，天生就不协调，这不是一朝一夕就能改过来的，有时候半辈子才能出点成效。再者，这跳舞就更是技术活了，我估计我跳舞一辈子也美不了，就没那细胞。就算我从小学起也成不了舞蹈家。其实能跳下来就不错了，协调这事我至少要连一整年，直到现在我还不会做高中的广播体操呢。说实话，要是知道形体学跳舞，打死我也不报，因为我知道我跳舞肯定过不了。我觉得我就是重考一千次您也就给我这分了。我承认我四肢简单是个形体白痴。

我在这一年中确实也学到不少，知道什么样才是美，也学会开了很多变美的方法。其实这门课真的很不错，只是跳舞并不适合所有人，还有国庆的运动不适合我这样心脏不好的人。

下学期我并没有要选择这个课程，把它留给更适合更想变美的同学吧，希望您对下一届的要求不要那么严格，每个人都不容易，最重要的是尽力。无论您是否相信我所说的话，或者是觉得这是一种对您的不敬。我说的是心里话。

心得体会形体字【第五篇】

拥有一个健康有活力的身体对于学生来说非常重要。学生在学习和生活中不仅要保证精神状态良好，也要注重自身形体的塑造。在不断地学习知识的同时，我们更应该深入探究自己身体的本质，如何去维护自己身体的健康，以及如何去运动和锻炼。下面是我对于学生形体的一些心得体会。

第二段：重视自己的身体健康。

在如今这个快节奏的时代，很多学生因为荒废了锻炼和放松的时间而导致了各种疾病的产生。因此，保持身体健康是非常重要的。为了保持自己身体的健康，我们必须要定期锻炼，适度的运动能够帮助我们缓解压力，让我们拥有更加轻松愉悦的心情。另外，饮食也是保持身体健康的一个重要环节。要遵循科学的饮食规律，保证摄入足够的蛋白质、碳水化合物以及各种维生素和矿物质来保持身体的健康。

第三段：学会正确的运动姿势。

拥有一个修长匀称的身材是每个女孩梦寐以求的目标。而要实现这样一个目标，最重要的就是掌握正确的运动姿势。我们可以通过跳绳、仰卧起坐、引体向上等运动来锻炼我们的身体。但是，如果我们在运动过程中不掌握正确的姿势，那么可能会导致我们的身体受伤。所以学习正确的运动姿势是非常重要的，一定要遵循科学的原则，这样才能够达到最优效果。

第四段：保持良好的坐姿。

在我们的日常生活中，众所周知我们是不可避免地需要进行长时间的坐姿工作。然而，如果长时间的保持一种不正确的坐姿会给我们身体带来很大的不适以及隐患。例如经常伏案学习者容易出现颈椎病等症状。因此，保持一个良好的坐姿对于学生形体塑造和身体健康有着不可忽视的作用。我们可以通过调整好桌椅的高度、让桌面水平、屏幕距离和角度适宜等方法，来保持一个良好的坐姿。

第五段：总结。

我们每个人都应该珍惜自己的身体，时刻保持良好的状态。而对于学生来说，学习和生活中都需要拥有一个健康的身体条件作为支撑。因此，保持健康的饮食习惯，掌握正确的运动姿势，以及保持良好的坐姿都是非常重要的。只有保持良好的身体状态，才能够更好的投入到学习和生活中，更加充实、积极地活出自己的人生。

心得体会形体字【第六篇】

学生形体对于每个学生来说都是非常重要的。它不仅仅影响我们的外观感觉，还影响到我们的内在自信和身心健康。因此，从高中开始，我们就要注意我们的形体美，通过正确的锻炼和生活方式来塑造我们的身体。

第二段：正文1下手要重。

第一次参加学生形体训练的时候，我感到非常吃力。我们的教练十分严格，要求我们做到最好。我意识到我的体力和灵敏度不足以应付练习，但是我没有放弃，我发誓要做到最好。我花了更多的时间和精力锻炼自己，增强了自己的力量和柔韧性。很快，我能够做到教练所要求的难度。这个过程非常痛苦，但是回首往事，我认为这是重要的一步。在保持动力和毅力方面取得了成功。

第三段：正文2和谐的生活方式。

通过学习形体，我学到了保持一种和谐的生活方式的重要性。锻炼、饮食、睡眠、心理健康都是不可或缺的组成部分。这些因素共同影响着我们的生理和心理平衡。在我的生活中，有时压力太大，导致我的身体和心理都不适，那时我就会采取积极的措施，调整我自己的状态，让身心恢复平衡。所以，保持健康和心理健康，对每个学生来说都是必不可少的元素。

第四段：正文3塑形与美感。

通过学生形体，我更好地了解了自己的身体，并尝试塑造它。这使我有了更多的自信。我的身体线条越来越优美，姿势越来越端正。这让我感到自己更有魅力，并且给了我更多的自信。随着自信的增长，我变得更加积极向上，我的生活也变得更加美好。

第五段：结论。

综上所述，学生形体是一个很好的锻炼身体和心理健康的方式。我们可以尝试不断地锻炼，调整自己的方式，保持平衡，让自己的身体变得更加优美、稳健、健康。同时，它们也带来了自信和美好的生活。我相信一旦你加入形体训练，你将会有很多收获。

心得体会形体字【第七篇】

老师：刘璐。

转眼间，大学的第一学期就要结束了，回头看看自己的生活，仍然充斥着空虚，但总归是做了好多自己想做的事情。其实以前想着大学的体育课会怎么上呢？但居然没想到会是跳舞！所以心情很激动。很喜欢体育课。

经过一个学期的学习我认为所谓形体舞蹈就是形体修塑和舞蹈的结合,所谓形体修塑就是伴随音乐(一般以舒缓优美,但有时也用一些节奏感强、欢快或起伏较大的音乐)做一些针对上肢、头部、颈部、胸部、肩部、臀部、大腿、小腿、足等的修塑动作,使肌肉有弹性,线条更美，动作要求舒展，幅度适当，同时也锻炼动作的协调性，肢体的动作美感，培养外在和内在的气质。形体舞蹈的舞蹈要领主要是：舞蹈则是不但要做动作还要表达一定的内涵，就是所谓的舞蹈感觉和肢体语言，二者结合在一起就是形体舞蹈，显而易见就是动作一定不要很复杂，但又有一定的内涵，重在培养气质，就是当别人看见你，会给人一种高雅，舒服，很有活力的感觉。

通过学习形体舞，我认为它的作用是：形体是指人体的外在表现,它是一门艺术，人体只有在四肢、躯干、头部及头部五官的合理配合下才能显示出姿态美、体态美、线条美和外部形态与内部情感的和谐统一美。形体舞是一种综合性的形体训练舞蹈，具有收腰、健胸、美腿的作用，能让人在明快、优美的音韵中美化身心、陶冶情操！

同时形体舞是一种多原化的舞蹈，它是由芭蕾舞、民族舞、现代舞等组合成，它是一种综合性的形体训练舞蹈，为了更好地普及全民健身运动，提高人们素质修养，使人们在优美的音乐中达到收腰、健胸、美腿作用，并可修身养性，增强气质、风度、仪表，使您在工作的繁忙中摆脱紧张情绪，进入美的环境中。所也这学期我很幸运，学到了形体舞蹈。做一个完美的女人。

体育课的设计我认为比较好，因为既然是体育课，就应该有一种轻松的气氛，让每个人改掉一贯认为上课就必须坐在教室的观念，至少我改掉了。但是，由于是在中午，所以有时候会感觉很累，而且很困，更重要得是还要跑800米。所以我认为这点需要改进。

过程中我们还穿插了华尔兹，所谓是津津有味。期间，我很喜欢老师的教学风格。青春、活力、张扬。

心得体会形体字【第八篇】

对幼儿进行几何形体的初步知识教学是学前班班计算教学的一个组成部分。幼儿生活在具有各种形状物体的自然环境和社会环境中，他们很早对物体的大小、形状感兴趣，在游戏中喜欢寻找各种形状的玩具。但幼儿要获得几何形体的初步概念，还需要成人的指导和教育。通过几何形体教学，我有以下几点体会：

幼儿思维发展趋势是从直觉行动思维，过渡到具体形象思维，再发展到抽象逻辑思维，具体形象思维占主要的地位。所以在我们的教学中，都要用实物做教具，并让每个幼儿都有实物，教师用语言指导幼儿，让幼儿自己去摸摸、看看、滚滚、做做和玩玩，在幼儿兴高采烈的玩耍中概括出某一形体的名称和基本特征，幼儿不但能够理解和掌握，而且有利于发展他们的空间想象力。如认识球体后，幼儿能讲出地球仪是球体，各种球类是球体;认识圆柱体后能讲出车胎、罐子是圆柱体。

让幼儿在实际玩弄物体的过程中引导幼儿观察，了解其明显的外形特征，然后概括出名称。如：认识球体时，先让幼儿从各个方向观察和玩滚自己手中的小球，然后和教师一起概括出球体的名称和基本的外形特征，即球体不论从那一个方向看，都是圆形的，不论从那一个方向都可以滚动。

根据幼儿活泼好动、注意力不稳定，但对感兴趣的事物注意力较集中的特点，采取幼儿喜爱的游戏形式进行教学。在游戏中幼儿的大脑处于积极状态，这时的教学就能取得最佳效果。我让幼儿玩了“奇妙的口袋”、“挑积木”、“得分比赛”、“你喜欢拿什么”等游戏，让幼儿充分利用视觉、触觉、运动觉来感知不同形体的物体，幼儿兴趣极高，注意力也集中，教学效果比较好。

让幼儿充分进行操作练习，不但在观察时让幼儿看、摸、玩、滚、在认识形体后，教幼儿亲手制作各种所熟悉的形体。如：认识球体和圆柱体后，可以让幼儿用橡皮泥搓出这些形体，让幼儿和家长用硬纸片一起制作长方体和正方体。

幼儿掌握了形体的名称和基本特征后，用区别、比较的方法，使幼儿在判断物体的形体时，加深对形体特征的理解。此外，还要多注意课外的复习和巩固等，让幼儿在日常生活中寻找各种形体。

几何形体的概念，要讲得简单明确，并要采取幼儿能接受的方式和方法组织活动，要通过每个幼儿亲自感知事物取得的经验，再抽象概括，就能取得比较理想的效果。

“世上无难事，只怕有心人”原来觉得很难上的形体课，只要符合幼儿的认识规律，掌握幼儿的心理特点，运用恰当的教学方法，仔细研究课题，多请教，多思考，还是可以达到良好的教学效果的。