高考如何正确备考（最新10篇）

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高考如何正确备考【第一篇】

知识的系统详细复习过程中，坚持以考纲为指导，梳理全部考点，夯实基础知识，同时注重对主干知识的深入分析把握，突出重点，引导学生抓纲织网，横向梳理框题、课、单元、模块的知识体系，纵向梳理从是什么、为什么、怎么样、怎么做等角度加深对主干知识点的深入理解，从而形成系统条理的知识结构图。在此过程中，指导学生不能过度依赖复习资料而忽略教材，要学会以本为本，培养学生阅读课本的意识与能力，适当参考复习资料的相关内容加深理解。知识复习要充分发挥学生的主体地位，调动其积极性主动性，狠抓落实，提高实效。一轮复习突出基础与主干知识，坚持以点带题；二轮复习突出热点问题与知识的有机结合，坚持以题带点。同时要注意围绕近几年的高考题探索研究，突出高频考点，进行更具针对性的复习。

高三一年的复习，无论是大的.步骤：一轮复习、二轮复习及最后冲刺，还是每一大步骤下的小环节，我们均提前做好教学计划，规划好复习时间、内容、策略，具体到每周每节课要复习什么内容，备课组各位老师根据各班实际情况保持基本一致。

在一轮、二轮复习中，结合复习的进度与程度，对学生进行专题、限时、规范、题型等各种方式的训练，到最后冲刺阶段，更是加强了综合训练的强度与力度。通过各种训练以及之后的试卷讲评指导，归纳审题与解题技巧，让学生熟悉不同模块不同知识的各种考查方式，熟悉各种题型的不同解答思路与方法，见到类似考查方式，能够找到一般性思路，提高得分率。复习备考过程中，尤其要认真研究领会高考真题，对学生进行真题训练，与高考接轨，指导帮助学生了解熟悉高考真题的命题风格、解题思路与方法，并以此强化对教材知识与时政语言的巩固落实。另外，通过强化训练，规范学生答题，指导学生答题要简练抓要点，准确运用政治术语，防止用原理生搬硬套，书写要工整规范，以尽量减少避免答案写的不少得分却不高的情况。

无论是日常复习还是考试训练，各位老师都比较重视关注学生的心理变化，帮助学生做好分析。尤其每次模考结束，都会有针对性的帮助学生总结答题备考情况，让学生认识到自己的成绩及变化，查找不足，想对策提高。

这一点尤其表现在二轮复习中，我们将知识专题与热点专题相结合，选取具有代表性的重大时政热点作为专题进行复习，将其与教学内容有机结合，引导学生从提炼时政语言、高考对此的考查方式、典型题目解读等方面深入分析热点问题，做到理论联系实际，提高学生分析理解运用知识的能力。

个人的力量是有限的，在复习备考过程中，我们充分发挥备课组的集体力量，随时随地进行集体备课，大家积极沟通交流、资源共享、取长补短、通力合作，不断优化教学。

这一年来，虽然大家从各方面在积极努力备考，但难免也会出现很多不足与问题，如对教学计划的落实力度不够，对学生的狠抓落实方面做得还不够好，二轮复习后的最后冲刺阶段，由于各种考试的频繁性，致使我们对复习安排及考前指导等方面缺乏系统性，稍显仓促与混乱，这也是在以后的教学过程中需要努力改进的！

1、加强顶层设计，优化复习流程。复习备考务必要做好整体规划，三轮复习具体细节安排要跟上，坚持教、学、考三者合一，努力改善一轮复习“新课化”、二轮复习“一轮化”、考前冲刺“题海化”的复习现状。

2、坚持以学定教，从学生实际出发，对于学生做到全面了解，引导学生主动探索、主动发现、主动建构。在复习备考过程中，老师要全面了解学生状况，无须教便已基本掌握的学生、即使不教自己也能看懂的学生、老师教了才能掌握的学生、老师教了仍然掌握不了的学生各有多少，有哪些，老师们要做好分析。同时要注意结合学生实际，分析哪些知识与能力学生难以落实、原因何在、应该怎样落实、效果如何、哪些教学活动与训练是有意义的、哪些成效不大甚至多余等各种问题，以此增强教学的针对性与实效性。

3、坚持以考定教，熟悉新课标与考纲内容，明确考核目标与要求。在复习备考过程中尤其在日常备课中，对每一单元、每一课的准备都要仔细，了解每一课的教材逻辑及主要考点，明确哪些考点需要深入拓展与延伸、哪些需要进一步整合；要清楚知道与每一课紧密结合的热点有哪些、可以选取哪些进行探究、可以与哪些主干知识相链接；要清楚知道与每一课相关的高考题有哪些、出现过哪些经典设问、如何利用这些帮助学生构建思维模型等等。总之，老师们要加强对高考试题的研究分析，研判命题走势，改进教学方式，提高教学效率。

4、无论是选择题还是主观题，都要重视不同题型的专项训练，引导学生掌握各种答题技巧与思路，增强复习的针对性。重视对时政热点问题的分析探究，尤其注意引导学生主动探究思考，提高其分析解决问题的能力。另外，不要忽略开放性试题的解题指导，历年高考试题中的最后一问虽分值不高，也看似简单，实则学生得分并不令人满意。因此要重视对这一题型的训练，培养学生的发散思维和创新能力，提高学生的解答能力。

5、复习过程中，务必重视学生对所有考点知识的巩固落实，重视学生对课本内容的阅读分析、总结归纳，切勿让过度依赖复习资料而完全忽视教材。

高考如何正确备考【第二篇】

常规动作。

包含常规知识、常规考点、常规命题形式等，这是一个学科参与应试的构成基础。具体说来，就是要储备足量的语文知识、常识，比如积累基本的汉字、词语、成语，短语分类，句子构成及变化，现代文文体及相关知识，文言文文体及相关知识，诗歌的基本类型及答题维度，汉语基本的写作技巧与表达规范等。常量的长期积累是应对高考的基本策略之一。

核心：“透”和“全”

“透”就是这些储备的知识要精准，不能有误差，不能似是而非，不能遗留问题，不能推脱问题，要有重复做、回头看的意识，经典的例题多做几次，重点难点不留“夹生饭”。“全”就是要全方位覆盖相关知识，在知识体系构成上要细化、要全面。建议学生要有条理意识、长远意识，有规划地分解知识、积累知识。在具体操作中，不妨以某一本经典教辅资料为依托，其它两三本可靠资料为辅助，先勾勒体系、建立骨架，再丰富知识，最终呈现完整的知识架构、应试体系。

变量是指在常量的基础上要有灵活应对的方式，这种方式分为两个方面。

前瞻性。

因为高考考查知识的`形式灵活，而常量对知识的掌握仅仅在于其基本的维度，只能得一个大概的分数，要想决胜高考，必须对高考有一定预测。这种预测并不是玄学的臆测，而是观察高考命题的规律，包含全国高考的三套试卷和北京、上海、天津、江苏、浙江、山东等共九套试卷的异同点，然后科学分析其难易程度和操作性。

迁移性。

解决问题的意识与能力是现在高考的重心，而解决问题的能力恰恰是从知识到能力的升华、飞跃，只有完成这种质变才能获得分数。能力是在陌生、复杂的环境下，快速准确找到问题的症结，并予以解决的素养。高考是限时考试，这就要求有时效性;高考是学科知识的综合考查，这就决定了问题的复杂性;高考知识容量、阅读量都有所增加，这就要求学生有足够的速度与效率;同时，特殊而陌生的考试环境，考试难度的未知性，又从心理影响转化到生理影响。多项因素叠加，学生的考试成绩一定是综合的考量。如果没有应对的预案，想得到好成绩比较困难。

总之，高考语文有自己的学科基础，学科细目，学科变化，以及知识与变化背后的学科体系、学科原理。同样，作为母语学习的语文学科，也具备相应的知识逻辑。

高考如何正确备考【第三篇】

考研英语慢工出细活。对于英语考试来说，自身的英语基础很重要，但正确的备考方式更加重要。下面是网友收集分享的“高考如何正确备考（最新10篇）”，希望能够帮助到大家。

首先一定要对自己有信心。只要确定学校，确定专业，就要坚定目标，不管别人说什么，执著于自己选择。有一颗大心，才盛的下喜怒，输的出力量。我的本科是一个三本的经贸类学校，所以不要害怕去选择高的目标，很多事情，只要开始迈出第一步，就根本停不下来，但前提是，你要开始。

接下来，就是坚持。从去年四月份到今年四月份，整整一年，我都坚持按时起床，每天按时到图书馆，在闭馆之前回到宿舍，一般十点回到宿舍，要在看一会书或者看一会英语的视频。每天坚持午休一个小时，其实有时候也睡不着，就是躺一会，保证下午和晚上的学习状态。从春天到冬天，从白天到黑夜，365天，一步一个脚印，才能走出让人膜拜的的路。

最后是搜集信息的能力。包括一开始选择学校专业到买资料买课本，从联系学长学姐到找研友。我当时关注了几个考研的公众号，然后就是下载了的app，每天学习累了可以上去看一看新的推送，有时还能找到上一届学长学姐。我当时和男朋友一起考研，互相鼓励，他报考首经贸，初试和复试都是第一。所以要找到靠谱的研友，可以共享信息，资源互补，研友很重要，没有研友我撑不到最后的。

我属于有一些英语基础的。但是还是在不停的背单词和刷题。单词书10遍，真题从1994年到2016年，基本上每年的都看了5遍，刚开始就是做题，然后坚持每周很认真的分析完一年的真题，然后速度可能会快一点，每周看3年的题，包括阅读中单词，长难句，都要认真的分析。真题是最好的教材，看的次数多了才会发现其中的精髓，每一次看都会有新的收获。前期看阅读和翻译，我到了十一月份的时候开始准备的作文。我的英语考了77分，我自己觉得这个分数属于比上不足比下有余。

政治的话就是找一个靠谱的考研班，然后押题的作用很大。我去年的考研班就很坑，导致我的政治拉分，所以学弟学妹们一定要好好选一个考研班。我就不多说了，暑期以后准备就可以。

专业课在考研中占的比重很大，300分，一定要格外重视。780，880两门专业课书很多，但是重点就是陈振明的《公共管理学》，罗宾斯的《管理学》，高鸿业的《西方经济学》和严强的《公共政策学》。一定要吃透，看十遍甚至二十遍。到最后吃透了，然后能把这本书的框架自己画出来就没问题了。

780。公共管理学和管理学两本书属于很经典的教材，首先要通读教材，然后就是自己尝试用a4纸画出框架，这个过程有点浪费时间，但是很有用。接下来就是结合真题一遍接一遍的看书，慢慢的知晓书的重点。复习一定要全面，没有什么洁净，今年的专业课题很灵活，考察你对知识的全面把握能力。已经不是考书上内容的时代了，不管题目怎么变，原理都在书上，一定要全面。

880。这个专业课书比较多，先说高鸿业的宏微观，可以买圣才的笔记，这个里边总结的不错，我一直用的这两本，计算题今年也不是书上原题了，总之灵活掌握，曼昆的两本书可以作为高鸿业的补充，把高鸿业书上没有的看一下。严强的书逻辑很清楚，按照每章后边的小结和课后题复习就差不多了。

初试在12月份就是年底，天气很冷，一定要做好防寒保暖工作，去考试的时候一定要多穿，当时我们去考试的考点没有暖气，差点冻死。另外就是考试的.时候不管题目会不会，只要有思路一定要坚持写完，弃考的，交白卷的都有，只要你坚持下来，结果一定出乎你的想象。

提前一天到学校附近住下，看看复试的地方，贸大的宁远楼的复试地点不太好找，一定要提前熟悉。复试当天早上要早起一些，进行资格确认，然后抽签，就在候考教室等着。面试的时候问题也都是跟当下的时事有关。所以平时要关注生活呀。

考研成了我们俩共同的奋斗的骄傲，9个月，从春天到冬天，从白天到黑夜，四季有春夏秋冬，人也会有喜怒哀乐，我们每天感受早上图书馆开门的的瞬间，也每天经历图书馆闭关的时刻。每天面对吃饭，学习的日子，如今成为了人生路上最踏实的回忆。

如今，我们会以很轻松的方式相处，我写稿子他看书，一起运动，一起吃饭，但彼此又可以安静下来做自己的事情。最神奇的是，在经历过这些之后，回到两个人的状态依然非常舒服，他会惊喜于我的改变，我的改变也会带给他改变，两个人一起循环加速成长。现在我们既非常甜蜜，也能一起规划未来，探讨问题。

你的梦想可以讲给他听，他会鼓励你说：去吧；他会为你的成就感到骄傲；他会给你建议，会跟你在一起商量怎么做才好，他会不惧怕前路有多艰险，愿意为你去努力。我们都需要一个正能量的伙伴。我称严哥是我的“狗头军师”，在大学难免有迷茫的时候，难免有需要选择的瞬间，学生会的去留，人际关系，考研的择校。这时候，狗头军师的作用就凸显了，哈哈。考研的路上，严哥从学渣到学霸的逆袭，在别人眼里是逆袭，在我的眼里，是感同身受。陪考不是任何人都可以给的感动。

所有的磕磕绊绊，都是一起为了欣赏这世界全部的漂亮。

我似乎一直是老师同学口中的学霸，各种荣誉，国奖，论文，学生会主席，连续6个学期的第一。我的辅导员开玩笑说，看了郑吹吹才知道大学可以这样精彩；看了如今的严哥正应了那句话，你已经不是当年的你了！现在重修挂科已经被严哥甩在脑后，他的人生开挂了！如今，我们两个并肩作战，站在了同样的起跑线，推开了新世界的那扇门。

随着渐渐成长，看过百转千回的爱情，我才明白，两个人最棒的相处方式的最好的方式是与他向更远更明亮的地方去，去实现自己的价值。

只有不停跌倒，才能学会怎样用自己的力量站在大地上。与在不同地方抱着不同梦想的你们一起分享的经历，我希望所有人最终不要只感动了自己，坚持好每一个当下，美好就会如约而至。习惯安静和思考，远离无用社交。明白梦想的可贵，从空想到行动派。朝你想要的生活大步迈去，我们在帝都等你。

高考如何正确备考【第四篇】

高考作文时间短，阅卷迅速，有着许多特殊性，考生要注意特别对待，以避免不必要的失分。作文要得高分，可以从以下五个字上面下点功夫：

秘诀一、显。

由于时间关系，高考阅卷老师不能细细揣摩文章，也不能明晓考生的作文功底，考生要特别讲究一个“显”字。

首先，文章的主旨要明了，高考作文如果太含蓄，就会使文章走进隐讳的死胡同，短时间内难以让人读懂，就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫。

其次，文章的分论点最好用分段的方式明确摆出，开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句，最明显的方法就是把它们放在段首，好让阅卷者一目了然。

另外，还要注意把你认为写得最得意的语句放在段首，或者用题记的方式醒目标示，或者干脆另立段落。

秘诀二、虚。

高考作文能写实固然好，但由于我们长期处在学校———家庭两点一线的生活方式，很难发现生活中真实动人的故事。高考作文要求有创新，必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。

秘诀三、全。

全即文章的结合呼应，给人完整感。阅卷人的心理，对文章的开头、中间、结尾很看重，特别是结尾的结构呼应或者主题升华的语言等等。

秘诀四、简。

散文形式的作文，特别忌讳一人一事的简单记叙(当然构思精巧的小小说除外)，以免使文章走入浅薄的深渊。

秘诀五、亮。

亮就是试卷上的亮点。亮点是多方面的，字迹端正、卷面整洁是其中第一要着。文章无错别字，没有明显的病句，没有明显的涂改痕迹，行款漂亮等等，都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振，产生好感，不忍心打低分。每年高考评卷场上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，这是使作文亮起来的又一要着。文采的讲究也是多方面的，排比句、对偶句、长短句的灵活运用都很见作者功力，阅卷老师最喜爱阅读，这往往又使作文亮出色彩而获高分。

高考作文与平时作文是不能完全等同的，但只要注意一些考场技巧，在平时训练中多多落实，还是会显示出自己应有的风采的。

高考如何正确备考【第五篇】

先来看看导致陷入题海的四个误区!

误区一：用在学习上的时间越多成绩越好。

这是误区，保证学习时间并不能保证成绩。不在于学了多少时间，而在于学会了多少。不少高三学子“挑灯夜战”，经常熬到凌晨，此时大脑已经很疲劳，效率可想而知。懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的人，是高三学子中的智者，也是能否走出题海的标志。

误区二：课堂上听明白了就认为自己会了。

老师讲过的题目，考试时类似，可条件变一变，很多人就又不会了。就像高考题，学生会觉得似曾相识，但不一定能考高分。问题就在于“听明白了”是老师的讲授，学生听课是被动地接受，没有经过自己积极主动的思考。因此，只知其然不知其所以然，貌似听明白了，碰到新问题新情境还是不会。

误区三：做习题追求答案，重结果不重过程。

一些学生做题，得出答案就结束了，没有反思，没有归纳，没有总结，没有举一反三，过分追求结果，不重视解题的思维过程。其实，把思维过程整理和展示出来是学习的好方法。要学会用慢镜头展示思维的关键处，学会用放大镜放大思维的细节。平时在这些地方花时间“感悟”一下，使这种思维方法形成习惯，复习效果妙不可言。

误区四：题目做得多收获多，重数量轻质量。

不少学生潜意识中认为习题多做多得，其实不然。反思一下，历届高三学子一年里要做多少题?有多少题目是白做的?这里要学会舍弃，偏题、难题、怪题对大多数学生来说要果断抛弃，要重视做题的质量而非数量。

高考如何正确备考【第六篇】

“文以载道”、“文道统一”的思想是中国式的作文传统。中学语文教学大纲明确指出：“语文教学必须……为社会主义物质文明和精神文明建设服务。”《高考考试说明》在写作部分的第二条专门强调了思想内容方面的要求。一道较好的高考作文命题，其检测功能，除了检测考生的知识因素，诸如章法技巧、语言表达外，理所当然地要或隐或显地反映国家选才用才的标准以及对于未来人才的思想素质、心理素质、社会文化素质等方面的要求，检测考生对时代的感应能力，体现出一定的德育导向性。

综观恢复高考制度以来的高考作文试题，尽管命题者竭力避免题目的政治化和直接涉及当年的政治热点、焦点话题，但又总是或远或近地关涉着社会，巧妙地从某些方面保持着与社会脉搏跳动的一致性，反映时代特点，折射社会生活，检测考生的立场、观点、方法、道德、品质、情操以及思想、感情、心理素质等。概而言之，'94、'97、'98高考作文试题都较为明显地体现了德育导向;类比、比喻隐含导向信息的'如'92、'93、'95试题;在辩证分析中隐含导向信息的有'91、'92、'93、'95、'96试题。

试以近三年作文试题为例：'96比较《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，写出“更喜欢”哪一幅，既谈感受，又写理由。两幅度漫画在构图上虽有简略和繁复、抽象与具体之别，在讽刺对象与讽刺效果上有宽窄、深浅之异，但题材上都针对了时弊，反映了精神文明建设的大问题。立意时势必联系到诸如改革开放、职业道德建设等社会生活实际。'97小作文直接描写小新背小牧上学的“助人”行动，在作文则要求从时代呼唤乐于助人美德的高度谈如何实现自己的人生价值的问题。一个“乐”字，导向是很有意义的。'98针对现今中学生心理随力的差异问题，从《坚韧--我追求的品格》、《战胜脆弱》中选题作文。要求举自己的实例，写自己的感受，抒自己的真情，来展示或“追求”坚韧或“战胜”脆弱的心路历程，更是鲜明的体现了德育导向性。

高考如何正确备考【第七篇】

高考作文该如何备考(网友来稿)。

广东省陆丰市龙山中学语文组。

摘要：笔者认真总结自身高三作文备考教学的正反两方面的经验，并结合高考作文命题的特点与走势，特对20高考作文的备考提出建议：高三语文科任老师切要把握高考作文命题的真正意图所在和高考命题的趋势；要走出备考误区，从思维上寻找突破口；适时加压适时减压，要重视心理因素对应试作文的影响；还须考虑不同地区不同班级不同性别不同科别学生的情况，做到因材施教。

正文：

高考是神圣的，高考是残酷的。学生在高考考场上1篇作文的成败对学生的语文成绩，总成绩影响极大，甚至影响他的一生。正因如此，所以我们必须重视高三的作文教学，作文备考工作。总结我在作文备考工作上的正反两方面的经验，特对年高考作文的备考提出一些建议。

一，切要把握好高考作文命题的意图和发展趋势。

把握高考作文命题的意图和发展趋势是首要问题，绝对不能马虎，它是方向性的问题，是对高考作文宏观理性的认识。在这方面没有把握住，没有吃透，备考工作就会迷失方向，学生和自己辛苦的付出将是白费的徒劳的；必须将这些东西贯穿在整个作文备考工作中。

高考作文的命题意图是什么？它不是为了检验学生的文学创作才能，不是要学生写出可以在报刊杂志上发表的文章，而是为了能够检验学生的基本写作能力。所以我们在平时指导学生的时候就要鼓励学生不要害怕，因为高考作文要求不会太严格，太苛刻；要引导学生树立读者意识，命题者的意识,规范化的意识，在文章中尽可能的施展自己的写作才能，要大胆表现自我，设法让读者，老师或阅卷者能够更多地发现他们作文中所体现出的写作实力，比如说让别人知道他们平时阅读面广知识积累丰富，让别人知道他们思维活跃，分析问题独到深刻，让别人知道他们善于运用修辞驾驭语言的水平很高等等。总之要让学生明白：高考作文或者说应试作文就是要尽可能地展示自己具备的写作能力，让阅卷者知道他是一个很会写作，很懂得写作的，具有很强的写作能力或写作潜质的考生。

高考作文命题的发展趋势又是怎样的？高考作文命题是稳中求变的，是有一定的规律可循的。认真分析近几年的高考作文，特别是20出现的15套作文题目，可以预测2005年高考作文命题会具有如下特点：

一是考话题作文的可能性最大。连续5年高考都考了话题作文之后，许多人免不了要想：话题作文能走多远？2005年高考还会考话题作文吗？在权威部门没有明确表态之前，似乎人人心中无底。话题作文实际上是代表着一种理念，一种先进的顺应时代发展的理念。话题作文相对于过去的命题作文或供料作文来言能够给学生更多的写作自由，便于考生发挥才华，展示个性，适应了素质教育的要求。另外年是分省命题扩大到湖北、广东、江苏等9个省市，可谓高考改革最大动作的一年。但作文命题同相比都没有太大变化。2005年我想各省市还仍然会以稳定为前提，不会一下子彻底改变命题思路的。所以从这两方面来看2005年作文命题以话题作文出现的可能还是最大的。

二是仍有审题难度，凸现思辩色彩。2004年全国共有15套高考语文试题，整整10份试卷作文的话题都是联合式的短语。这样设计话题，笔者认为是对20全国卷高考作文命题精神的充分肯定，绝非巧合而是有意为之，不单单是增多话题的限制，加大审题的难度，加强试题的避猜性，更重要的是由于联合式话题由两个概念组成，而且两者之间除并列关系之外，还存在着因果、条件等关系，所以较明显地看出考生的思辩能力，理性思维水平。这表明高考作文的命题趋于稳定，走向了成熟。学生的思辩能力关系到今后的学习和发展，甚至关系到民族的发展。近年高考卷很少见到高水平的议论文，可见现在的学生在这个方面普遍贫血。另外高中阶段也应该着力培养学生这个方面的能力。高考是指挥棒，也会站在学生与社会的角度考虑。所以预测2005年高考作文还仍然会有审题难度，仍然会凸现思辩色彩，相信不会淡化，即使没有明确要求辩证分析，但充溢着思辩精神的作文无疑会大受阅卷者欢迎的，厚爱的。

三是更贴近生活，地方特色更明显。、2004年高考作文的题目中都有文字明确地要求考生联系生活实际理解话题，选择材料构思作文；另外在考纲上也明确要求写出真情实感，这实际上也是要求考生关注社会、关注现实、关注人生、关注生活。高考作文实际上与现实生活的距离越来越近。而04年广东的作文考题地方特色明显，受到好评，开了一个好头。这些恰恰体现了新课标的精神，恰恰是命题最正确的'方向，恰恰有利于学生全面而又健康的成长。2005年高考作文也不会在这方面淡化，恰恰会重视加强。

四是开放性与灵活性更强，难度会稍有所降低。2004年高考作文同2003年相比总的来说是难度下降，体现出了很强的灵活性与开放性，特别是福建卷与江苏卷。根据课改的要求，根据高校招生递增的趋势，根据高考命题改革的要求，估计2005年作文试题开放性与灵活性更强，难度会稍有所降低，最起码保持稳定，难度与2004相当，但也不会一下子降低许多难度，我想全国大部分省市，除上海与北京外，作文方面不太可能出现类似全国卷以“诚信”为话题样的作文，因为这在一定程度上是倒退。

二，走出备考有误区，突出思维训练。

根据高考作文的命题意图和发展趋势，必须及时引导学生走出备考的误区，科学备考，科学训练，必须突出思维训练。

对于高考作文备考，有6大误区值得注意：

其一是重视阅读和生活积累而缺少实际演练，系统化，规范化的演练。一些学生甚至一些老师认为读多了就会写。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”是的，读的多了，自然有感悟有积累，但这两者是有相对的独立性的，各自的要求迥异。必须多给学生阅读报刊杂志，阅读新闻媒体的时间，但也要在练上狠下工夫，得法地练，科学的练习写作，应该列好详细计划，分门别类地把各种类型的作文都训练到位，应该每周最少有一节课专门用来训练写作。

在实际演练上特别需要强化作文规则意识和完整的审题意识。高考作文是带着镣铐跳舞。高考作文具有选拔性，它必须设定某些限制，以保证选拔的客观公正，同样出于选拔性，它又必须坚持某种程度上的开放，让考生尽显才华，个性张扬。何处限定，何处开放，是每个考生必须遵守的“游戏规则”。

也要特别强化完整审题的意识。话题作文四部分构成，要认真读懂材料，读懂提示语，读懂话题本身，看清要求。要一一的解读，以解读话题为中心，但切不可漏掉其中任何一部分。今年高考，北京、上海、浙江、湖南、广东等五份卷强调不能写成诗歌，如果学生没有看清要求受惯势思维影响而匆忙下笔采用诗歌这种文体就属于审题失误之列。

另外在实际演练中还应首先写好中规中矩的文章，根据考纲要求，练好各种文体，引导学生要具有鲜明的点题意识。在高考作文评判中，“文体无高下”，每年高分作文中各种文体都有。高考写作，考生在哪种文体上有优势，就要扬长避短，充分展示自己的才能。但在高考作文备考的第一阶段，针对大多数学生的写作实际，要扎实练好各种文体的写作基本功，尤其是要练好议论文的写作。另外从应试的角度来讲，无论采用何种问题都最好在文章显要位置点明主旨，重提话题。

其二是只重视演练而缺少阅读缺少生活积累。一味地练习写作也是收效甚微的，多写笔未必下生花。作文需要灵感和感情，需要生活积累，也需要材料，所以要多阅读，关注生活，特别是身边的事与物，新近发生的大小有价值的事情，所以每周最少给学生一节课的时间用来阅读，摘抄整理材料。

其三是重视写作实践而轻视写作理论。一些老师一味地布置作文题，挤占其他科的时间，只是要求学生写，只是给学生1篇篇地批改。这是极为错误的，老师必须善于在写作理论上善于总结，要给学生讲解系统的有关高考作文写作的理论知识，比如向学生详细解读高考作文考点，比如认真总结明示性话题作文该如何写，暗示性话题作文应注意哪些问题，从而使学生以不变应万变，应该最少每周用一节课讲解作文理论，最好是结合学生的作文来讲解。

其四是重视作文的质量而不重视作文的速度。平时有学生写作文老是迟交，老是喜欢拿回家去完成。结果往往很多学生这样写出的作文还大受老师的表扬。其实这是一个误导。每次月考，每年的高考都有相当一部分学生没办法写完作文。高考语文科两个半小时，但用在作文上最多60多分钟。所以应该训练学生快速作文的能力，最好每周安排一节课规定在45分钟之内完成，从而达到训练的效度。

其五是重视规范而又不敢创新。高考作文不仅需要考生循规蹈矩，而且也需要考生活起来，要有鲜明的创新意识。创新往往不是冒险，不是不保险，而恰恰是保险之做法。试想一下谁愿意看到太古板而没有一点灵气没有一点创新意识的文章。2004年各地推出的高考优秀作文没有1篇不是创新之作。关键是我们在创新理解上有误区，真正的创新应该是在遵守规则下的大胆而富有意义的创新。创新和重视规范两者间应该是统一的。要设法让学生在写作时自始至终，时时刻刻要遵守规则，更要鼓励学生学会创新，敢于创新，敢于形式上创新，也敢于内容上创新。教给学生相应的几种技法，学生按自己的所长加强练习；也可以从突出自己的作文亮点的角度引导学生加强练习：题目亮眼，语言独有风格，感悟独特，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征等等方面。

其六是喜欢猜题、压题，相信所谓的信息。猜题压题实际上就是想投机取巧蒙混过关。高考命题要体现公平性和公正性，也就是说，一份高考试题的出台，不知有多少专家，通过多少论证。作文题目设计哪里会没有防止猜题，押题方面的考虑？所以，要完全猜到、押到，想蒙混过关，几乎是不可能的，最多就是给你沾点边而已。

走出误区，要扎实科学备考！但要真正解决学生写作上的难题最为关键的还是靠强化学生思维。思维，被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”，把思维这一瓶颈问题突破才是最明智的方法，才是让学生终生受益无穷的方法。2004年广东省高考作文有个突出现象：片面追求词藻文句的花哨而实质内容贫乏空洞，一些表述或比喻看似生动活泼，实则毫无道理。语言是思维的物质外壳；出现这一问题的根本原因还是我们没有提高学生的思维水平。笔者经过很多次实验都证明：如果学生的写作思维能力没有确实提高，那么一切都是等于零。所以必须在作文备考中持之以恒地结合具体的例子强化学生的思维，特别是联想与想象的能力，思辩能力和创新思维能力，从而使学生的思维具有严密性广阔性，深刻性，敏捷性和独创性，如证明“毅力是成功的保证”这一观点可从原因、结果、正反、点面、假设、条件、意义、比喻、`类比等多个角度去分析；如对于成语进行反思提出“开卷未必有益”、“班门正好弄斧”、“玩物可以长志”等观点。具体方法有：一是引导学生多写议论性散文；二是让学生学会同题多做（一个题目多种构思）；三是训练学生养成列提纲的良好习惯，重视思路训练；四是大家一起分析讨论同一个作文题目该如何审题，如何立意，如何构思等；五是设计一些脑筋急转弯和智力性的题目；六是鼓励学生冒险写几次新异文体的文章（如采用、日记、书信、调查报告、新闻等形式）。

三，帮助学生培育健康的应试作文写作心态。

保持作文题目一定的难度，适时增压让学生遭遇挫折，而又适时减压让学生获得自信，对学生多鼓励多表扬，重视心理因素对学生写作的影响。

为什么总有一些平时语文尖子，作文成绩很棒的学生在高考失败？原因当然很多，但心理因素是重要原因之一。永远没有常胜将军。设法让学生在写作上痛苦一阵，学生在写作上遭遇一两次挫折是非常有必要的，它会促使学生去深思，会有利于学生心智的成熟，慢慢他们会敢于大胆去啃硬骨头，不怕碰钉子，善于掌握方寸。但也要让学生尝到写作的甜头，降低作文难度或者把分数抬高一些，或者在作文纸上写上诸如“好样的，你真棒”的鼓励话语，或者张贴优秀文章，从而设法适时给学生减压，让学生有成功感或成就感。

老师还要主动和学生进行交流，探讨写作问题，介绍或提供好的作文给他们，指出某些学生在写作上的“顽疾”，多一些表扬，少一些批评，或者介绍一些调式作文应试心理的好方法，比如在写作前暗示自己、提醒自己、鼓励自己要冷静，要有信心，要仔细等，从而帮助学生克服写作的心理障碍，避免畏惧或盲目自信的心理，帮助学生培育写应试作文的积极健康心态，使得他们能够处变不经，能够轻松沉着应对各种作文题目。

四，考虑不同地区不同班级不同性别不同科别学生的情况，做到因材施教。

作文备考还不能不从学生的实际出发。了解学生，熟悉学生在写作上的特殊情况，有针对性的帮扶是作文备考成功的因素之一。比如发达的城市学生相对农村的学生来说接触面广，思维要灵活，比如文科班的学生相比理科班的学生来说可能理性精神要差，比如普通班相比重点的学生来说写作的基本功要弱，比如女生相对男生来说更喜欢在作文中编故事等，比如有的学生审题能力总是不能提高，这些特殊情况都要有所注意。总之最好要对自己所教授的每一个学生的写作方面的情况和相关因素都要相当熟悉，认真分析，尽量把作文备考工作具体到人落实到人，最好要针对每一个特殊的个体采取相应的措施，从而让每一个学生都能成功，不让一个学生掉队。

2005年高考正向我们快走来。时间紧迫，任务繁重。尽量不让一个学生高考作文失败，发挥出最佳水平是一个语文老师神圣的职责。以上一些关于2005年高考作文备考的粗陋的建议希望能够对新任高三教师有所帮助，也希望一些大方之家批评指正。

高考如何正确备考【第八篇】

5.产品质量是生产出来的，不是检验出来的。——威廉·戴明博士。

6.能用他人智慧去完成自己工作的人是伟大的。——旦恩·皮阿特。

7.经营管理，成本分析，要追根究底，分析到最后一点。——王永庆。

8.在没出现不同意见之前，不做出任何决策。——艾尔弗雷德·斯隆。

9.言论自由是一切权利之母。——卡多索。

12.一旦真理降临，她的妹妹——自由，也就不远了。——佚名。

13.一次良好的撤退，应和一次伟大的胜利一样受到奖赏。——菲米尼。

14.惟一持久的竞争优势，也许就是比你的竞争对手学习得更快的能力。

15.企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。——松下幸之助。

16.创造性模仿不是人云亦云，而是超越和再创造。——西奥多·莱维特。

17.一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。——《法国国民公会宣言》。

19.一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。——罗曼·罗兰。

高考如何正确备考【第九篇】

(2)每次做题前先将题目“过滤”一遍，把做过多次的普通题筛选出来，重点攻克自己不熟悉的题目，下次找相同题型的不同题目，强化知识点。

秘诀二：错题不能积攒，要归纳。

(1)第一次集错时，把错题按题型分类;。

(2)在整理好的错题上标注其运用的知识点;。

(3)每次整理做题，按照第一次的分类归纳，重新练习相同知识点错题。

秘诀三：做题不能硬“抠”，要运用知识点。

(1)做题时，通过读题，抽取可用知识点;。

(2)通过一个可用知识点，回忆与其能够产生关联的其他知识点。

秘诀四：做题不要追求“题数”，要增加“题次”

对于解答速度缓慢、思路困难的题目，同题型、同样题目应反复做、多做，直到对这个题型的解题方式形成条件反射为止。

刷题其实就是一个逐渐累积经验的过程。当练习的次数多了，经验也就丰富了，处理的方式也就更多了，思维也就更活络了。在刷题中，我们的能力也会有很大的提高。最后祝各位考生金榜题名。

高考如何正确备考【第十篇】

第一类：

我想考清华，但是我只有考一所211的实力，我想放弃!

第一类研友，想问问你们，上个211不好么?

可能你们本科已经是211或者985了，不愿意降低要求，

给你们一个建议：

既然你有考上研究生的实力，那你继续努力复习，十月份报考学校根据自己的实力，选择最适合你的学校，你能考上的学校。

明年，成绩出来后，确定自己能进入复试，再和家人商量，这所学校到底上不上?

如果决定，不去参加复试就行了.....

但是，宝贵的一次考研机会不能放弃!

第二类：

某门学科咋都学不会，想放弃。

这类研友，有点完美主义者.....眼里容不得沙子。

你们是最不应该放弃的!

我给你们的建议：

1、调整复习时间结构，比如英语复习遇到瓶颈，那只能减少数学的复习时间，增加英语的复习时间，等某个环节突破了，时间再调整过来。

2、想尽一切办法解决。

比如，我把英语阅读理解相关所有的网课都尝试去听听，看看哪个老师能启发我?

比如，找找其他研友，和他们多交流。

的意思是，还有很多能解决问题的办法，只不过你们没有去尝试，怎么能轻易说放弃呢?

多逼一下自己，潜力是无限大的!

第三类：

二门及二门以上学科都学不会，想放弃;或者说复习晚了，感觉来不及了。

我给你们的建议：

1、只选择过国家线就能上的学校或者母校!

2、就算考不上，明年找工作春招也来得及，既然选择考研了，就不能轻易放弃。

还有一个另类建议，你们要谨慎考虑。

如果数学现在真的学不会，可以考虑报考“不考数学”的专业，只要学校报的不高，现在复习来得及的。