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实用教师事迹简介汇聚【热选5篇】

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教师事迹简介【第一篇】

本人__年x月份走入教师岗位,虽时间不长,但每一天无不怀着最虔诚的心面对这份工作。

受家庭影响,成为一名人民教师是我从小的梦想,对待每一个孩子,我向来都是以一个朋友的心态去接近他们,了解他们。我曾经为孩子们开通“心灵驿站”,让他们小小的烦恼,困惑,开心又可倾诉之处,我们用书信交流,我也会偶尔给孩子们说说大人们的世界,来信、回信,让我们心得距离变得更近,因此学生也都愿意亲近我,自然在我的__课堂上也能畅所欲言。

说起家长,他们是我的朋友也是我的强大后盾,在当班主任的学期里,学校组织了“__”,从家长的评价中,我看到了他们对我的肯定,因此,对待工作我更不敢懈怠,我及时了解孩子们在家里的表现,对于后进生我经常去家访,了解孩子的情况,找到突破口。这样,家校联合,形成合力,更全面的帮助孩子的成长。

提到学校的教学工作,我勤勤恳恳,踏踏实实,先后担任__组长,__组长,做课题,将积极参加基本功大赛,准备优质课,组织学校的__等等,在这些过程中,有失败也有成长,但是我喜欢做这些,因为这是我所热爱的工作。

对待学校的同事们,我也是个热心肠,无论是教学工作还是平日的小事,我都是主动帮助别人,主动向别人打招呼。特别是我们__组教学经验丰富的老师,在备课中每到不懂得懂得地方,我主动求教,也从中在一点点进步。

我就是这样一个平凡而又普通的__老师,我常把自己比作“蜗牛”,我希望自己能在这份工作岗位上坚守职责,踏实,认真,对得起班级里的每个孩子,不辜负家长的期望,学校的栽培。

教师事迹简介【第二篇】

涂长胜,男,1981年9月出生,中学数学教师。2005年的夏天,烈日当头,他踏着知了声声的旋律,离开了培养他的大学——黄冈师范学院,带着一份美丽的憧憬,怀揣着一颗炽热的心,踌躇满志地登上了教育征程;2005年的秋天,秋高气爽,他披着秋日的金色迈进了麻城五中,带着一份收获的喜悦,怀揣着一颗奋斗的心,信心百倍地开始拥抱新的人生。

他选择了五中,选择了落叶归根,因为他心中有一条自己永恒的定律:“家乡育我——感恩家乡——奉献家乡”,选择就是责任,就是付出,只有付出才是真正的奉献,才是感恩的真谛。自从参加工作以来,他一直站在教育工作的第一线,担任高中数学的教学工作和一个教学班的班主任工作,一心扑在党的教育事业上,工作勤勤恳恳、任劳任怨、师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,以学校为家,以一颗赤子之心,用青春和热情谱写一首首动人的乐章。为农村普通中学的教育事业呕心沥血,教育、教学成效显著,是位德才兼备的优秀青年教师。

热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,有强烈的敬业和奉献精神,有强烈的进取意识,为人之师、为学之师,积极参加各类政治学习,努力提高自己的思想觉悟。认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求,做到语言文明,举止端庄,礼貌待人,以身作则,并用自己的品德言行来教育学生,影响学生。在实际工作中,讲敬业,比奉献,团结同志,绝对听从领导和学校的安排,对工作尽职尽责,敢挑重担,为学校出力。

教学之路坎坷多,孜孜不倦收获多。他以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法投身于教学教研。2005年6月,涂老师从黄冈师范学院数学系毕业,应聘到麻城五中工作,从此踏上了教育征程。年轻的他工作责任心强,尽职尽责,为人谦虚进取,赢得了学生的爱戴,领导同事的赞扬,并很快成为学科教学骨干。他所带的2008届普通毕业班,有34人过本科线,超额完成学校和教育局下达的14人次的指标,深受学校表彰。然而,潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪,这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受,更来自于对教育教学的深刻反思。近几年的教育教学实践,他思考的问题越来越深。随着时间的推移,课讲得越来越好,教材也越来越熟,然而面对五中学子和年轻教师的期待的目光,他却常常深感知识的日显陈旧、僵化,数学究竟该怎样教?究竟应如何对学生实施素质教育?“要做年轻的学者型研究型的教师,要与时俱进,这是优秀教师永葆活力的妙方。”他浏览了许多书籍,在网上和许多教育专家和老前辈交流过,订阅了许多教学教研杂志和报刊。研究型教师,尤其对于五中教师,面对生源的不同特点,并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术,而是要求教师拥有教学研究的思想与能力,提升教师特有的“教学实践性知识”。涂老师深深清楚这一点,为此他没有放弃日常教学活动。通过近几年的辛苦钻研,涂老师以他的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。

以学校整体利益为重,领会学校领导的办学思路,积极参与教育教学管理工作。担任班主任以来,勤勤恳恳,任劳任怨,能积极做好每一项工作。涂老师从不放弃任何一个学子,对于基础较差的学生,利用课余时间进行思想上的引导,知识上的补习,提高差生的成绩,培养学习兴趣;对于基础较好的学生,组织他们参加各类竞赛活动,并进行辅导,使他们有更强的严密的逻辑思维能力。他所任教的班级,数学成绩一直是名列前茅。

在德育工作上涂老师所带的.班级,深受学生和校领导的好评,自工作以来,年年被评为“优秀班主任”称号,曾两次被评为“优秀青年教师”称号,2006年度曾被麻城市局级评为“优秀团干”。他以科学的理论引导人;高尚的师德感染人;浓郁的学风熏陶人;规范的管理造就人的个人管理理念,再结合五中学生的自身特点,与时俱进,用独特的新颖的思想方法来管理班级;用慈母般的心去爱学生,去感化学生,去熏陶学生。之所以有那么好的效果,是因为“爱”是人类社会永恒的主题,作为一名人民教师,更要有慈母般的心,做一个富有爱心的教师,爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在几年的教育教学工作中,他经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。

其次,能够和家长共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性,并协助其他班主任从学生实际出发,对不同类型不同个性的学生,有针对性地进行思想教育。热爱学生,讲究工作方法,工作有计划、有重点、有总结、有反思。重视班干部的作用,能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、科任老师、家长沟通,使对学生的教育趋于同步。多管齐下,分层推进,在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。他常与学生谈心,解决他们生活上、思想上各种实际困难,体现出教师与学生的同甘共苦,肝胆相照,使后进生跟上全班的进步步伐。

从教几年来,曾获得黄冈市学科竞赛优秀辅导奖。2006年获得麻城市局级“优秀团干”。在2008年高考中他所教科目成绩显著,所带班级更是辉煌。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”五中人凭借领导的真抓实干、教师的敬业奉献、学生的勤奋刻苦,在一所农村普通中学创造了一流的教学业绩,演绎了一段教学质量的神话,奏响了一记教学质量的强音,写下了五中辉煌的历史。

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,成绩已成过去,未来任重道远,这只是该同志几年工作中的一个缩影,但是每一个片段都凝聚着他的辛劳和汗水。捧一颗心来,不带半棵草去,在以后的工作中,学校相信他更会一如既往的奉献自己的青春和力量,谱写麻城五中育人工作的新篇章。

教师事迹简介【第三篇】

xxx于2000年从江苏省阜宁师范学校毕业,xxxx年进入郭墅中心小学工作。在这十年多的工作中他一直奉行“勤勤恳恳工作,踏踏实实做人”这一人生信条。

他思想积极要求进步,坚持四项基本原则,热爱人民教育事业,关心爱护自己的学生,处处为人师表,深受学生和家长的尊敬。

该同志全面贯彻落实素质教育,认真学习课堂改革的要求,认真研究教材教法,认真上好每一节课。课后经常反思教学中的得失,努力提高教学水平。教学实绩一直名列前茅。

近年来该同志一直担任学校的大队辅导员,并负责学校的安全工作。工作中总是认真做好领导交给的各项任务,带领学生做好常规检查工作,带头做好校门口的值班工作,多次受到领导的表扬。

教师事迹简介【第四篇】

她热爱党的教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。工作上顾全大局,勇挑重担。业务上兢兢业业,尽职尽责。她的教育教学成绩一向显著,是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。比如,她班里有个女孩叫姜苏雅。她学习很好,可是就是不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了她班有名的“胆小生”。为了帮助她胆量。谭老师经常课上提问这个小女孩,都是些很容易的问题,怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心,鼓励她。小女孩胆子渐渐大起来,后来还被大家推选为语文课代表。老师的细心关爱就像溪水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。

在班级管理中,她始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如上学期的星光灿烂,从设计画面背景开始,到以小组为单位设计各组的星星形状。学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作,有的画,有的剪,有的写,有的贴。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。他们班还开展了“每周小明星”评比活动。每一周由小组推选出一名同学展示自己的才艺、小发明、小创造等,由老师给该同学颁发奖品鼓励,期末评选最佳明星小组。这样既培养了学生自主创新能力,又增强了集体荣誉感。

她经常对学生们说:“我们都是平等的人,你们有受尊重的权利,有发表不同意见的权利。我要求你们做到的,我一定做到。”言出必行,才会使学生信服。真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。

在她的班级中,有一个叫罗恒杰的同学,学习基础较差,经常不完成作业,记得当她又一次把他找来时,他对她说:“老师,您会请我妈妈来吗?”听了他的话,她不知道该说什么好了。就反问了他一句,“难道你希望你妈来吗?”他说:“不希望。”她问:“那你为什么这么说呢?”他回答道,“因为我老不完成作业,您肯定会叫我妈来。”

她紧接着说道:“我可没那么想,我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不希望你妈来,我就没必要请她来,因为这是你自己的问题。”听了谭老师的话他出乎意料的看着她。看到这一招奏效,她就趁热打铁,了解他不爱写作业的原因,他对此十分配合,并保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯,而她也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈,看他的实际行动。此后的一段时间,他果然能按时完成作业。虽然有时反复,但在与她进一步交谈后都能正确对待,久而久之,他渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯,她也赢得了学生的尊重和喜爱。他曾在自己的日记中这样写道:“谭老师,您真好,您是我最好的知心朋友!”

“积学以储宝,酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作,多年来,她遨游在教育的海洋中,如饥似渴,认真雕琢自己。为了充实自己,利用业余时间,一边教学,一边进修,2003年,她拿到了专科证书,2007上学期,她和同事合作撰写的《蚂蚁和蝈蝈》获省“蓝天杯”二等奖。“它山之石,可以攻玉。”“学生,是我最好的荣誉证书。”谭老师说。多年来,她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。她也多次被评为优秀班主任;所教班级在各种比赛中,如:六一文艺汇演、运动会、讲故事大赛等比赛都取得了好成绩相信在今后的工作中,她的表现会更出色。

教师事迹简介【第五篇】

一个中等的个子,一头如春天的杨柳般的长发,一双珍珠般的大眼睛,一双大大的眼睛总是笑眯眯的,显得很亲切。这就是我心中最美的老师谢老师。

记得有一次,我晕晕沉沉地来到了学校。上第一节作文课时,我的头像快要爆炸似的,我的.脸红得像红苹果似的,身体忽冷忽热。突然,“噗”的一声,一股难闻的气味扑鼻而来。我的同桌大喊道:“老师,我同桌呕吐了。”全班同学的目光都看了过来。谢老师走了过来,问道:“小槿,你没事吧?”同学们发出了反感的声响,有的同学捂着鼻子说:“真臭啊!”有的同学作出反感的表情;有的同学低着头捂着鼻子写起了作文;有的同学左看右看好像一只猴子似的。谢老师转过身说:“别这样,大家都是同学,要团结互助。小璇你去拿些沙子来,小青你坐在讲台,管理班级。”说完,谢老师扶着我走去了校医室。等我探完体温,吃完药才扶我回教室。我被谢老师的举动深深地感动了,也最令我折服,最令我鄙视,最令我感谢,最令我难以忘记的老师。

谢谢老师,谢谢您!这么多年来对我们关怀与照料,您对待我们就像对你们的家人一样,老师老师节快到了,我们想对您说:“谢老师,我们都爱您!”

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