中职计算机教学反思的重要性与方法【通用8篇】

中职计算机教学反思的重要性与方法【第一篇】

在科技飞速发展的今天，各个国家之间的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。一个民族没有了创新人才，那么它便是一个落后的民族。创新能力是一个民族进步的不歇动力、经济竞争的核心;在这样的背景下，从年轻一代就开始对学生创新能力的培养是摆在我们每一个教育工作者面前一个紧迫的课题。因此，在中职教育教学中，除了培养学生扎实的专业知识基础和职业技术能力外，更为重要的是加强学生创新能力和创新精神的培养，以创新的思维解决问题。在未来的工作岗位上创新自己工作能力，产生新的思路，方法，措施，产生新的工作效果，效益。笔者所从事的是中职《电子线路》的教学，通过对教学观念的更新、教学过程与教学方法的改革，就学生的创新能力培养做了探索和尝试。

一、学生创新能力的培养首先要更新教师的教学观念。

《电子线路》是电类专业很重要的一门基础课程，该课程的特点是理论太多、概念抽象。长期以来，教师对这门课程的讲解都是采用的“填鸭式”教学，就是传统的一本教材、一支粉笔、一块黑板的教学模式，学生则死记硬背公式、概念，作业套用例题完成。这种模式下培养的学生对所学的专业知识似懂非懂，理解肤浅，思维单一，更谈不上发挥他们的创造力。为此，教师应该摒弃传统的以传授知识为主的灌输式教学模式，而应采用多种形式的启发式教学方式，让学生由被动接受教育向创造性教育转变。这就需要教师在课堂中让学生参与到教学中来，鼓励学生多提问题、多讨论、多交流，这样有利于开动学生的思维并激发其创造性。

(一)“头脑风暴法”在教学中的应用。长期以来，专业理论教学都是由教师主讲，学生听讲，这个过程中学生不参与教学活动，教师和学生之间没有互动性，学生的创新思维被抑制。为了提供一个良好的创造性思维环境，笔者在电子线路教学中导入了“头脑风暴法”。“头脑风暴法”(brainstorming)又称集体思考法或智力激荡法。头脑风暴的特点是让参与者在自由愉快、畅所欲言的气氛中敞开思想，集体讨论，相互启发，引起创造性设想的连锁反应。在教学中实施头脑风暴法有助于培养学生的创造思维，让每个学生的脑子动起来，极大的提高课堂教学效果。例如在讲解三极管的电流分配关系时运用了头脑风暴法教学，首先我通过实验获得了三极管三个电极电流的数据表格。然后将班级学生平均分成五组，然后老师提出问题：三极管三个电极之间存在什么关系?接下来学生在限定的时间内进行讨论，教师则鼓励学生大胆想象，积极思考，主动探索。活动结束后教师作个小结，纠正明显不妥的表达。实践证明，“头脑风暴法”的教学方式确实能够促进学生灵活地思考，激发学生创造的`欲望，最大限度地发挥创造性的思维能力，培养了学生的创新能力。

(二)仿真软件在教学中的应用。《电子线路》是一门实践性很强的学科，课程中涉及到很多电路的参数，比如电压电流参数、电路中关键点的波形等。传统的理论讲解和数学推导缺乏直观性，学生难以理解，甚至不能理解，逐渐形成了对电子线路“抽象、难学”的思想障碍，从而失去了学习的热情，难以激发他们的求知欲和创新精神。为了提高电子线路的教学效果，需要配合实验演示，这样学生能够很直观地看到电路中相关的电压电流及波形等，可以增强学生对电路的感性认识，加深对电路的原理的理解。但实验演示存在以下问题，一是需要将仪器设备搬到教室里，使用不便;二是实验演示需要搭建电路，占用的时间太长影响了教学进度;在电子线路教学中引入eda(电路设计自动化)软件辅助教学，可以很好的解决上述问题。笔者在电子线路教学中引入了proteus仿真软件，利用proteus软件的虚拟实验平台，搭建电路，讲解、分析仿真电路，将电路的工作状态立体化、直观化的展现在学生面前，使得枯燥的理论生动有趣，这样的教学效果可想而知。例如在讲述分压偏置式放大电路的工作原理时，学生只能凭空想象：输入信号被放大了是怎样的?饱和失真、截止失真输出信号又是怎样的?这些问题都很抽象，学生脑海里没有形象的答案，学生理解起来非常困难。可在讲解分压偏置式放大电路的工作原理时，利用proteus软件搭建出电路(见图1)，通过自带的虚拟仪器，可以很形象地演示输入输出波形之间的关系(见图2);通过调节电位器rv1还可以演示示波器中波形饱和失真和截止失真现象;不仅如此，通过软件还可以在教学中模拟各种故障，加深了学生对知识的理解，对培养学生的探索精神和创新能力有很大的帮助。

电子线路教学既包括理论教学，还包括实践教学。在实践教学中，学生可以通过实验操作能够验证所学的理论知识，加深对理论知识的理解。更为重要的是由于实践教学，有较好的直观性、启发性和探索性等优点，可以培养学生应用能力和创新能力。笔者在电子线路实践教学中采用了项目教学法，项目教学法是在建构主义的指导下，通过进行一个完整的“项目”工作而进行的实践教学活动。这种方法盛行于德国，尤其适用于职业技术教育。项目教学法是将“教、学、做”结合在一起的课程形式，是由教师布置任务、学生分析任务、完成任务、进行成果展示和总结评价等环节组成的工作过程。它注重的是使教学过程成为学生主动认知的过程，学生在整个教学过程中自己进行讨论、协作，最后共同完成项目。这种教学环境使学生的主观能动性得到了充分的发挥，他们的思维得到开拓，潜能得到发挥，创新能力得以有效培养。

我国著名教育家陶行知先生在《第一流教育家》文中提出要培养具有“创造精神”和“开辟精神”的人才，培养学生的创新能力对国家富强和民族兴亡有重要意义。学生创新能力的培养是教师的一项重要任务，教学中必须不断创新，找出探索适应中职教育的新路子，营造有利于培养学生的创新能力的教学环境。

中职计算机教学反思的重要性与方法【第二篇】

由于英汉两种语言产生的文化和历史背景不同,英汉习语承栽着不同的民族文化特点和信息,英语习语的文化因素往往是英语学习中理解和翻译的难点所在.要着重通过实例展现英语习语的'非分解性.进而说明在教学中进行英语习语导入的必要性.实践证明,英语习语的正确理解和运用,在跨文化交流中更能体现出一个人的较高语言水平和文化能力.

作者：单亚萍作者单位：西安财经学院,陕西,西安,710061刊名：黑河学刊英文刊名：heihejournal年，卷(期)：“”(6)分类号：关键词：英语习语习语导入必要性

中职计算机教学反思的重要性与方法【第三篇】

论文搞要：“杜郎口模式”的课堂教学活动，有针对性地解决了中职学校课堂教与学的矛盾，取得很好的课堂教学效果。但对中职学校现有的软、硬件条件提出了更高的要求，而课堂教学改革的进行和深入需要引入新的考核和激励机制。

4月初，笔者有幸参加了湖北省一个中职学校课堂教学改革现场会，听取了几个学校的典型发言，观摩了几节公开课，对“杜郎口模式”感触很深。它是当前课堂教学改革的一个热点，其经验对于中职学校很有借鉴意义。经过三周的理论准备与学情调研之后，松滋市经委学校(以下简称“我校”)启动了“引人杜郎口模式，提升课堂效率”的课堂教学改革活动，经过一年的摸索，积累了不少宝贵的经验。

一、在中职学校推广“杜郎口模式”课堂教学活动的意义。

在中职学校推广“杜郎口模式”的课堂教学活动，改变了传统的课堂教学模式，丰富了课堂内容，活跃了课堂气氛，融洽了师生关系。

在传统的教学模式下，教师在上面讲，学生在下面听。偶尔也会有教师提问、学生回答或学生演板等双边活动。但大多数情况是，不管教师在讲台上讲得多么精彩，但依然吸引不了学生。特别是在中职学校，大多数学生在初中时就养成了不好的学习习惯，不擅于学习，基础不牢。课堂上看无关书籍的有之，讲小话的有之，睡觉的有之，逃课的有之，认真听课的学生少之又少。长此以往，教师上课无激情，时不时还得把课停下来维持课堂纪律。学生上课越来越听不懂，厌学现象越来越严重;更有甚者，退学、辍学时常发生。中职学校面临的教学压力越来越大，这已成为一个不争的现实。

而采用“杜郎口模式”的课堂教学，则可以很好地调动学生的学习主动性。展示课环节中，采用“35+10”的模式，.将学生分成几个学习小组，自己提出问题、分析问题、解决问题。课堂上，学生活动要占35分钟甚至更多，学生才是真正意义上的学习的主人，其主体地位得到了充分展示，而教师只需起一个导引作用，只需努力践行“把课堂还给学生”。课堂上，学习小组之间有分工，有协作;小组内的每个学生也各自有分工和协作。这种新的课堂教学模式，不仅使学生的学习主动性高涨，而且可以充分暴露他们欠缺的知识点，教师也能很清楚地发现自身教学的不足之处，从而能有的放矢地修正教学内容，完成教学任务，达到教学目标。在新的课堂教学模式下，教师走下了讲台，走到了学生中间，无需刻意维持课堂教学秩序。教师与学生之间的距离感在逐步消失，此消彼长，取而代之的是师生问融洽的朋友关系。

一年来，教师在课堂教学改革中尝到了甜头，越来越多的教师尝试运用“杜郎口模式”。近期，在学校组织的两轮研究课中，采用这种模式授课的比率分别到达67%与75%，掀起了我校进行课堂教学改革的热潮。

二、运用“杜郎口模式”课堂教学活动应注意的问题。

“杜郎口模式”课堂教学活动，对中职学校现有的软硬件、教师的业务素养、学校的考评机制等方面提出了更高要求。推行“杜郎口模式”必须认识和解决好以下问题。

众所周知，中职教育是培养服务于生产第一线的技能型人才。让每一个中职学生毕业时具有一技之长，是中职教育的培养目标。因此，大多数中职课程的操作性很强。要想在展示环节中取得很好的教学效果，必须事先抓好、落实预习环节设定的各项内容，否则，展示过程如同走过场，达不到应有的效果。

首先，指导学生预习的环节中，学校的教学硬件设施是否能满足需要成了第一要素。以计算机应用专业为例，大多数学校开设了动画制作、图形图像处理等课程。这些课程的预习不能停留在书面上，需要他们动手做。这就至少需要几台计算机，以满足几个学习小组同时预习的需要。这些设备最好放在学生教室，而不是学校的计算机室。据笔者所知，松滋市很多中职学校还达不到这一要求，能保证每班一套多媒体教学设备(即一台计算机、一台投影机或电子黑板)的学校屈指可数，更不用说一个班再配几台计算机供预习用。这就需要学校进一步加大对教学设施的投人。

其次，在指导学生预习的环节中，教师的备课重点将由传统的备知识点转为现在的备学生行为。在展示环节中，学生可能提出各种各样的问题。教师要事先设计好，准备好。专业教师不仅要理论底蕴深厚，更要具有一定的动手能力和实践经验。而现阶段一般的中职学校，比较突出的问题就是师资结构不合理，专业教师、特别是“双师型”专业教师奇缺。这就需要学校采取强有力的措施，建设一支有战斗力的师资队伍。可以利用现有政策，大力培训、培养骨干教师，让教师“走出去”;也可以不拘一格引进人才，考虑引进企业中具有丰富工作经验的工程师、技师，或招聘应往届立志职业教育的大学生来校任教，把教师“请进来”，不断充实教师队伍。当然，也需要学校作大量的工作，不仅要“请得来”，还要“留得住”，因为一支稳定的教师队伍是教学质量得以保证的关键。

最后，课堂教学改革的`进行和深人需要引人新的考核和激励等机制，学校领导要统一认识，学校各项规章制度要跟上形势的变化。比如，传统教学方式下，有经验的教师备两节课的教学内容，可能只需要花半小时或一节课的时间。但在新型的课堂教学模式下，同样内容可能需要半天或更长的时间。势必导致有的教师不愿意采用新的教学方式，或者采取敷衍的态度，还可能出现反对新的教学模式的现象。在推行过程中，必然会出现有的教师做得好，有的教师做得差。因为教师的知识、能力、水平和工作经验等是有差异的，教学效果必然会出现差异。如此种种，矛盾会很多，有些矛盾处理起来还会很棘手。要解决和处理好这些矛盾，引人新的考核机制和激励机制是非常必要的。这就要求学校领导班子，特别是学校的一把手要有足够的认识，课堂教学改革不仅仅是单一内容的改革，它会牵一发而动全身。因此，需要有“不换思想就换人”的胆识和气魄。否则，课堂教学改革会流于形式，不会取得真正意义上的成功。

虽然目前中职学校的课堂教学现状不尽如人意，但是，已有越来越多的领导和学校开始重视这个问题，并作出了大胆的尝试和有力的榜样。尽管课堂教学改革的困难和阻力会很大，但只要坚定信念，不懈努力，一定会在中职学校课堂教学改革上取得更大的成绩。

中职计算机教学反思的重要性与方法【第四篇】

摘要：旅游地理是中职旅游专业的专业基础课，在培养学生从事一线工作岗位所需的职业素质、业能力方面具有重要的地位。

旅游地理是中职旅游专业的一门专业课，由于学时有限学生差异较大，因此教师要以高尚的师德和其人格魅力，通过选取适当的教学内容、运用得当的教学方法、实施恰当的教学策略，以取得较好的教学效果。

中职计算机教学反思的重要性与方法【第五篇】

摘要：随着科学技术水平的不断提高，在人们生活与工作中，计算机的作用越来越重要，并且成为一种不可或缺的工具，在中职教育中也是一门重要的学科。同时，在开展计算机教学的时候，不仅要传授一些学科知识，还要注重学生能力的培养，尤其是创新能力，让学生可以提高学习成绩，学以致用，增强自身的综合素质。

中职计算机教学反思的重要性与方法【第六篇】

摘要：在分析全国围填海造地形势的基础上,探讨了胶州湾的'围填海造地情况及引发的生态问题.从韩国新万金计划和日本关西机场的案例得到启示,回顾了山东省的围填海造地进程,提出了山东省应对海洋围垦过度现象的管理建议.作者：刘洪滨孙丽何新颖作者单位：刘洪滨(中国海洋大学,海洋发展研究院,山东,青岛,266003)。

孙丽(国家海洋局,第二海洋研究所,浙江,杭州,310012)。

何新颖(中国海洋大学,海洋环境学院,山东,青岛,266100)。

期刊：海岸工程journal：coastalengineering年，卷(期)：2010,29(1)分类号：x37p748关键词：围填海造地山东胶州湾海岸带管理

中职计算机教学反思的重要性与方法【第七篇】

中职计算机专业学生在校三年，学习的科目至少在七门以上，在短短的三年时间里，要精通所学的学科知识，几乎是不可能的，即使要达到就业岗位的要求，也是有一段距离的，直接影响学生的对口就业。当今社会分工越来越细，某一方面的专才往往比面面俱到的通才更容易找到工作，就以计算机专业学生在就业方面而言，在计算机某一方面精通的学生比在计算机多方面知识都略知一二的学生明显占有一定的优势。

面面俱到，而面面不到，给学生第一反应就是，学到的知识多但是没用，更正确的说法应该是不实用。给学生感觉就是，在学校学到的知识不能帮助学生找工作。所以笔者提出以用导学，这里的“用”就是实用的意思。何为实用呢？通俗点说，就是能帮助学生找到工作。让知识变得实用，就必须紧跟计算机信息技术的发展步伐，适应社会的发展和市场的需求，对课程进行合理设置。

目前部分学校对课程的设置及教材的选用方面不够重视，导致课程的开设跟不上时代的步伐，教材的选用更是缺乏对学生的接受能力和实用性进行必要的研究。直接造成课堂难以组织和管理，学生无心学习，导致学生专业技能不扎实，影响学生的对口就业。如何对计算机专业课程进行合理设置和对教材的正确选用，笔者认为，学校应及时组织科组教师到it公司了解it的发展，到人才市场去了解对计算机专业学生就业的技能要求，到兄弟学校去了解计算机专业的课程设置，并根据本地区的学生的实际情况等客观因素来开设课程和选用教材。

为了确保课程改革的顺利实施，有两方面的问题必须解决。一是计算机配置能否满足课程的需要，二是教师能否胜任新课程的教学要求。主要采取及时更新计算机和教师参加培训努力提高自身业务能力。

在“以用导学”的大方向下，结合计算机科学的知识体系，引入先进思想，改进教学方法。在教学中着重注意以下几点。一是领会现代it教育的先进思想和理念，用现代教育思想和新课程观念指导计算机课程教学；二是引入信息化教学模式，有效改善当前的教学模式，将课堂教学、课后实践与项目建设有机结合；三是灵活采用多种教学方法，将任务驱动教学法、演示教学法、案例教学法、探究教学法等一系列信息化教学方法引入课堂，提高计算机教学效果。

学校可以在自身的网站上，开辟一个新的频道，这个频道最少有以下功能：允许学生在线展示作品和他人对作品进行评分；允许在线组织计算机专业技能竞赛，包括学校组织和学生自发组织；实现每次对作品评分进行排名，评出优秀者，进行公告。目的很简单，可以让学生更好地体会知识的实用价值，可以激发学生不服输的斗志。正所谓“有对比，才有提高”。

总之，中职计算机教学是个动态的系统，在这个动态的教学系统中，我们应紧跟计算机信息技术的发展步伐和以市场的需求为导向，对课程进行合理的设置，有效组织教学内容，并在教学中灵活应用多种教学方法，并注重教师队伍的建设。只有这样，中职计算机教学才能够体现其培养目标，适应市场发展需要，真正做到以用导学，学以致用，为国家经济建设培养出更多有用的人才。

中职计算机教学反思的重要性与方法【第八篇】

我国是农业大国,水利建设是农业发展的基本条件.但长期以来我国水利都是重建设轻管理,造成水利管理的'混乱,严重影响了水利公共服务功能的发挥.笔者在对湖北x县进行实地调查的基础上,分析当前农村水利管理单位存在的问题,并提出农村水利管理单位改革的建议.

作者：张莉作者单位：华中师范大学中国农村问题研究中心刊名：现代农业英文刊名：modernagriculture年，卷(期)：“”(12)分类号：f3关键词：水利管理单位水利管理单位改革