实用教育随笔让孩子成为游戏的主人 让幼儿成为游戏的主人教育笔记【8篇】

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教育随笔让孩子成为游戏的主人 让幼儿成为游戏的主人教育笔记【第一篇】

孩子学英语的最初，培养主动学习的好习惯来自于每天的坚持!

说到坚持学习，老师想到自己的孩子学钢琴的经历。在孩子6岁时，出于让他长大后能够有个自己的特长和爱好，我提议学钢琴。和儿子沟通后，他答应了。上了试学课，效果也还不错。接下来，新鲜感过去后，孩子要面对的是枯燥的一对一授课和每天练琴。他开始不耐烦问我：妈妈，我为什么要学钢琴呢?我的回答总是一句话：学钢琴是我们共同决定的哦，既然你是经过考虑做出的选择，就要为自己的选择去努力!

为了让儿子能够形成每天练琴的好习惯，我和他共同制定了练琴计划。每天晚8：30的闹钟一响，就自己主动练琴，坚持30天，可以奖励一个他喜欢的玩具!变形金刚玩具对他的吸引是巨大的，他开始每天按照自己的计划练琴，每完成一天，便在计划表上画一个笑脸。久而久之，孩子不再问为什么，练琴成为了每日必须的功课，逐渐养成了主动练琴的好习惯!现在除了练琴，每天晚上闯关学英语也是他的必修功课。

家长可以借鉴老师的方法，在初学邦元英语阶段尝试和孩子沟通，让他自己来规划学习时间和目标，并做出奖励政策，家长负责监督孩子执行，协助孩子养成每天主动学习的好习惯!

学习初期建立一个固定的学习时间很重要，一般坚持一两个月下来，习惯就能逐步建立。建立的这个过程，并不需要家长很多时间，家长付出更多的是鼓励和重视!好习惯的建立，能够让孩子受用一生!

邦元英语的学习并不难，只要孩子用心，坚持，一定可以取得意想不到的学习成果。为了让孩子对学习的内容形成长期记忆，逐渐建立英语思维，大量的重复复习是必不可少的，个别孩子容易出现烦躁的现象，家长不必着急，要鼓励孩子坚持学习，不断提高闯关的准确率和效率，延续孩子持续的学习动力和热情!

孩子每天坚持学习20分钟，学到半年以上的时间，听力水平开始快速提升，口语也会越来越标准，和同龄孩子逐渐拉开差距，甚至比高年级孩子都要强很多!

3不要分散孩子的注意力，这要靠家长

有很多家长都和邦元英语老师反映，孩子的注意力不集中，对很多东西都是三分钟热度，这可咋整。那么，老师就告诉家长们：孩子的注意力不是天生不集中的，是家长有意无意的给孩子造成了注意力不集中，例如：当孩子在对什么东西特别感兴趣时，家长就会无意的给孩子更有趣的东西;当孩子在专注做一件事时，家长应该给予肯定和鼓励;家长为孩子提供一个安静、有利于专心学习的环境，让孩子不容易被周围的事物和声音所打扰，有利于培养孩子的专注力。

教育随笔让孩子成为游戏的主人 让幼儿成为游戏的主人教育笔记【第二篇】

游戏中让孩子有创造性的机会教学随笔

今天我们玩了轮胎，集体游戏的时候我们把轮胎排成长长的一排，练习跳的技能。分散游戏的时候有的幼儿去选择其他的游戏玩具，有的幼儿喜欢轮胎则继续玩轮胎。

小哲推起一个红色的轮胎滚起来，笑的很开心，他看见另外一个小朋友把一个红色的轮胎滚到架子上放好，他把手里原来的红色轮胎也滚起来滚到架子上放好，然后去拿另外那个红色的轮胎，他一边自言自语道：“我要玩这个大轮胎，哈哈哈。”

他找到正正，然后对他说：“我们来比赛吧？”正正说：“比赛啊，比赛什么啊？”小哲说：“我来想一想，我们来比赛谁滚得快吧。”正正说：“好吧，我一定会比你滚得快。”

两个人并排站着，正正说预备起，两个人开始滚，小哲双手轮流推轮胎，正正双手同时推轮胎，快到对面的终点时使劲踹了一脚，赢了小哲。

幼儿在游戏的时候往往喜欢一些具有挑战性的游戏，并且能够自己组织合作游戏，正正和小哲的滚轮胎比赛其实很简单，但是在过程中可以发现，正正运用的方式要多样一些，这和平时滚轮胎的经验有关。

平时在游戏的过程中，我们应该多给幼儿自己创造的机会，多鼓励幼儿对游戏进行创造性的想象，积累属于自己的经验，教师对于幼儿之间的游戏不要有太多的干预，对于游戏时候出现的一些问题可以给予引导和指导。

教育随笔让孩子成为游戏的主人 让幼儿成为游戏的主人教育笔记【第三篇】

对于亲子班的宝宝来说除了养成好的午睡的好习惯，养成吃饭的好习惯同样也很重要，因此，我们一直在寻找让宝宝吃好饭的方法。

一、分析宝宝不肯吃饭的原因。

1、  孩子早晨吃的太多

因为孩子刚上幼儿园园家长除了担心宝宝在幼儿园睡不好，还非常担心孩子吃不饱，因此每天上幼儿园之前就会给孩子吃的很多，再加上幼儿园还有早点牛奶点心，所以到吃饭的时候孩子还不饿。

2、孩子在家吃的饭很可能是专门做的，幼儿园的菜虽然是很讲究营养，但不太适应宝宝口味，离开宝宝在家的吃的东西还是有一事实上距离，所以宝宝觉得还是家里的好吃，所以不太喜欢幼儿园的饭菜。

3、在二个多月的观察中，发现宝宝对白米饭吃的很好，如果将饭菜放在一起，孩子就是不喜欢吃了。

二、针对以上的情况，可从以下几个方面给予纠正：

第一：做好家长工作，让家长早晨适当让孩子吃饭，不要让孩子吃的太多，刚好让孩子到10：30分时想吃饭，其实孩子有了饥饿感了，孩子就想吃饭了，因为幼儿园每天定时吃饭，所以很快的就能养成孩子吃饭的规律。

第二：用鼓励的方法：幼儿园有小贴花，让宝宝吃饭后就给宝宝贴上贴花，让宝宝知道自己吃饭是好孩子，能得到老师的表杨，而且能得到小贴花。

第三：鼓励宝宝独立进餐

我们要抓住每个时机加以鼓励和培养，不要怕将衣服弄脏，也不要怕将饭洒得一地。开始时以喂为主，当宝宝情绪好一点后，就先鼓励年龄大一点的宝宝自己吃饭，慢慢的让年龄小的宝宝也学会自己吃饭

第四：用故事讲解法

老师用故事来讲给宝宝听，让宝宝知道吃饭的作用，有时我们还在网上收看视频录像，以图片来感染孩子对吃饭的认识。

第五：重视食欲的培养

食欲的好坏在很大程度上影响孩子的进食量，影响孩子营养的摄入。我们不能将将吃饭当成一项任务，每天在老师的监督下“很不情愿”地完成。其实，从某种意义上讲，培养孩子吃饭的兴趣比孩子每餐吃下了多少更为重要，它可使孩子受益终身。因此，我们除了每给孩子报菜名外，让孩子适时选择自己喜欢吃的菜，如果有的孩子确实不喜欢吃其中的一种菜，我们就不给，将另外的菜多给一些，这样孩子就不会有厌食的习惯了，也不会因吃饭的问题不肯上幼儿园了。

第六：家园合作活动：

让家长经常看幼儿园的食谱，让家里帮宝宝准备的饭菜与幼儿园的口味相同，尽可能多地扩大孩子的食物种类，使宝宝熟悉各种食物，能愉快地接受幼儿园为孩子们准备的各种食物。

教育随笔让孩子成为游戏的主人 让幼儿成为游戏的主人教育笔记【第四篇】

1.家庭所有的成员都努力培养主动学习的习惯

想让孩子更主动地学习，父母首先要做出榜样，可以学外语，可以学有关的专业知识，也可以学其他的谋生技能。当家里有了学习的气氛，孩子也会受到不知不觉的影响，大在增强学习的主动性。

2.让孩子主动处理自己的生活

孩子的生活可以交给他自己去处理，父母在旁边观察，并进行适当的引导。这有助于培养孩子的自立能力，遇到问题自己解决。父母的引导能帮助孩子改掉自己的坏习惯，这对于主动学习也是非常重要的。

3.把孩子的主动权交给孩子

想让孩子主动学习，首先要把学习的主动权交给孩子。父母可以和孩子平静地讨论，让孩子为自己的学习制定计划，父母只要监督就可以了。几天后，大家一起讨论计划的执行情况和改进方案，这能让孩子觉得学习是自己的事。

4.当孩子遇到挫折和障碍，帮孩子一起克服

孩子遇到挫折，第一个反应就是“我笨”、“我不行”，必须改变这种看法。要让孩子懂得，主动学习首先就是主动克服困难，要充分发挥自己的潜力。父母不能完全代劳，而应该在解决问题的过程中，注意发挥孩子的主动性，让他觉得是凭自己力量做到的。

5.每天为孩子的主动学习时间计划

让孩子自主安排学习时间，父母可以给孩子的学习时间做记录，几天后和孩子讨论，目前的学习方式有没有可以改进的，拿出记录来，让孩子自己制定改进方案，并监督实施。这样可以让孩子最大发挥主动性。

让孩子主动学习英语的方法

1家长要以身作则，监督孩子学习英语

都说孩子是家长的镜子，孩子的一切行为都是来源于家长，家长什么样，孩子就是什么样，因此家长一定要给孩子做好榜样，不管会不会英语，都要抽出点时间去监督孩子学习，而且要让孩子看到，父母很重视孩子学英语这件事，孩子总是对父母重视的事很上心，父母松懈了，孩子也就放弃了。家长的鼓励和陪伴是对孩子学英语最大的帮助。

教育随笔让孩子成为游戏的主人 让幼儿成为游戏的主人教育笔记【第五篇】

让孩子在不知不觉中养成的好习惯礼仪知识

孩子的不良嗜好比较多，不能一一尽数，但总的来说都是由于父母不太注意，让他们不知不觉中养成的坏习惯。大一点的孩子在刚上初中时就学会了抽烟、酗酒、打麻将等，小一点的就是乱花零花钱，以及各种不卫生的`生活习惯，比如啃指甲等，父母对待自己孩子的不良嗜好也是很烦心。

其一，孩子的不良嗜好，大多是受父母的影响，父母没有为孩子营造一个健康的生活环境。一些父母本人就特别喜欢抽烟、酗酒、打麻将，孩子天天耳闻目睹，慢慢地也学会了一些。

其二，父母平时对孩子的关心和关注不够。在孩子出现一些不良现象时，父母没有及时地认识到问题的严重性，有时候甚至是带一点儿好玩的心态来看待孩子的这些行为，比如看孩子第一次想喝酒，爸爸可能还会说，“儿子来碰一下杯”。

其三，父母管教方式不对。当孩子出现问题时，父母总是会为了一些小错误将孩子给打一顿就行了，当孩子出现抽烟、喝酒等行为时，父母也只是生气和训骂，结果孩子只会背着父母继续让这些习惯发展下去。

孩子有不良嗜好，父母要明白习惯不是一天两天就形成的，所以也不可能一下子就让孩子改正过来，要有耐心有信心地引导孩子改掉这些毛病。

教育随笔让孩子成为游戏的主人 让幼儿成为游戏的主人教育笔记【第六篇】

让宝宝在游戏中爱上幼儿园

 8月31日一大早，机关幼儿园若大的操场上，有许多托班新生家长带着孩子快乐的进行着户外活动，距开学还有一天，家长们兴致勃勃的来园参加亲子活动，目的在于让孩子熟悉幼儿园、熟悉幼儿园老师，能在很快的时间内适应幼儿园的快乐生活。

上午9点，集体活动正式开始。在家长的合作下，2岁左右的小宝宝们在教师的带领下，一起游戏、一起玩具，气氛活跃。午餐时间里，家长们乐开了花，宝宝们都争着抢着自己吃，不要爸爸妈妈喂。

短短一个上午的活动结束了，许多家长都初步感受到了幼儿园的教育方式，也能放心的将孩子交给老师。教师们也从活动中掌握了许多幼儿的情况和资料，和幼儿来了个提前的亲密接触，为开学做足了准备工作。

幼儿园还对周边社区的0―3岁孩子及其家长开放了早教指导活动。教室里、操场上传来孩子们快乐的笑声。今天来了三位10个月内大的宝宝。有两个宝宝只有6 个月大。老师们主要采用了爬的游戏，发展他们的四肢能力。老师让孩子从一端爬向另一端，一位奶奶说她从来就不肯爬，她不会爬的，老师就用一个颜色鲜艳的球吸引她，结果她就慢慢的爬过去。奶奶说：“噢，原来是这样，要给她个东西她才肯过来。”就在这样的交流中教给家长育儿的方法。

宝宝苑还来了3位28个月大的宝宝。他们的`活动内容更加丰富了：有自主游戏、有组织的亲子活动、室内区域活动、有户外体育活动，亲子游戏都来自老师独到的设计。老师们和孩子玩“抓泡泡”的游戏，训练他们的手臂屈伸和跳跃能力。孩子看到泡泡当然是喜欢的，他们高兴地追逐着，伸直小手去抓，跳一下碰到它，哈哈泡泡被我抓到了。快乐的笑声充满了整个教室，家长的脸上也洋溢着满意的笑容

在幼儿园和社区的共同组织下，在幼儿园领导、老师、家长和孩子的共同努力下，亲子宝宝苑活动开展得既生动又活泼。社区、家长、孩子反响良好，取得了较好得效果。

老师们还通过网上平台和家长交流，家长的各种需求、希望、信息，需要去反思，寻找策略，并积极实施……

教育随笔让孩子成为游戏的主人 让幼儿成为游戏的主人教育笔记【第七篇】

让孩子学会合理安排时间。

一天的时间是有限的，而合理的安排时间可以让孩子们在有限的时间内把任务完成地更好。可以和孩子一起制定好一天的时间安排，包括放学回家后各科作业的完成时间，间隔的休息时间，拓展看书看报的时间，娱乐交际的时间，都让孩子心里有个底，分得清先后和主次。此外，时间一旦定下来就应该认真执行，不能三天打鱼两天晒网，这样不利于习惯的养成。

培养孩子独立思考的习惯。

有些孩子对家长的依赖性过强，碰上不懂的题目总是第一时间寻求帮助，期望能从家长那里得到解答，而有的家长也会当即帮助孩子完成作业。这样长久下来，将会导致孩子的独立思考能力差，碰上难题束手无策。因此，当孩子们遇到不懂的题目时，家长不要急于给孩子讲解，而是让孩子独立思考，尝试着自主解题。如果思考之后仍不能解答，家长便可以以引导的方式，提示孩子，让孩子学会自主思考和解题。

培养孩子做题细致的习惯。

大部分小孩都存在做题马虎，小错不断的情况，这时，家长可以采取一些方法，来让孩子意识到自己做题存在的马虎问题，从而自己订正。比方说，给孩子指出，这次作业题里，出现了几个小错误，让孩子试试自己能找出来几个。如果能全部找出来，就给孩子奖励一颗成功的星星，或者说，如果能保证不出任何错误，就给孩子奖励两颗星星。以积分的方式，最后给孩子进行适当的物质鼓励，以达到培养孩子细致做题的态度。

养成自主预习和复习的好习惯。

新课未讲授之前，先预习可以使堂上接受的更容易一些，也会记得比较牢固。如果是语文学科，还可以让孩子善用资源，查一查相关背景资料，让孩子对课文更加了解更感兴趣。课后复习也很重要，可以让孩子学会总结归纳，了解自己学习了什么，都掌握了没有。

课外拓展很重要。

良好的学习习惯不局限于学校的，课本的学习，课外的拓展同样重要。太过于死读书的孩子，不利于将来的发展。多阅读课外书籍，报纸，多参加一些动手活动，多培养孩子课外兴趣，让孩子知道，学习是多方面的，是有趣的。

教育随笔让孩子成为游戏的主人 让幼儿成为游戏的主人教育笔记【第八篇】

在游戏中培养孩子的创造力

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孩子是最有创造能力的，但是为什么随着孩子越大，他的创造能力就渐渐消失了呢？是因为我们的教育体制的问题？是因为家长素质的问题？还是因为孩子的资质？我们的确很关心孩子的创造能力的培养，但是从哪里入手我们并不很清楚。我们可能教给孩子很多知识，但是很少教给他们思考的方法。

记得1篇报道,说有一个美国的妈妈状告孩子的幼儿园，因为她的孩子在幼儿园的老师教字母“o”之前，把这个字母想象成苹果啊，小嘴巴啊等等，结果在幼儿园的老师教了她之后，她就只说是字母“o”了！这个官司引起很大的关注，最后，法院判决那位妈妈赢了！很多家长说这在中国是不可能的，因为没有适用的法律来支持，还因为我们根深蒂固一种思想：“老师总是正确的”禁锢着我们的头脑！所以我常常思索，我们该怎么教育小孩？该怎么给他们知识，怎么给他们渔而不是鱼？！

暑假的时候，我带浏浏到一个朋友家玩，朋友家的孩子五岁，浏浏三岁。他们在一起玩，开始玩得很开心，一会儿浏浏哭着跑来了。我问她怎么回事，她哭着说哥哥不和她玩。喊来哥哥，原来浏浏把一块塑料积木说成了手枪，可是那个孩子却说这个不是手枪，是积木！那块积木是三角形的，我们在小时侯还常常拿块小木板说是手枪，我就对那个小孩说：“你看啊，这个是积木，可是你再想想，它象什么呢？”浏浏在旁边说：“妈妈，它象幼儿园的滑梯！”可是那个孩子还是坚持说这个只能是积木，其他什么也不是！确实这个是块积木，可是为什么他坚持不去想象呢？

我平时在和浏浏一起玩的时候，我很鼓励她有新的见解，哪怕她的见解是错误的，我也要肯定她的想法，说她太聪明了！比如她很喜欢枕巾，她把它寄在腰间，她俨然是个厨师；把它顶在头上，她要做新娘；把它围在腰际，她认为是漂亮的裙子；把它披在身上，她想做大侠；把她扎在手上，她是想做小鸟，枕巾是她的翅膀；把它给洋娃娃盖上，这个时候又成了小被子……这其实是创造性思维的一个重要属性：变通性。每次她想出了一个新花样的时候，我总是给她一个吻，还模仿老师的样子说：“浏浏小朋友，你真聪明！”她就得意非凡，大大鼓励了她的创造兴趣。

我们常常出去散步，有很多时候我们发现了一些别人不注意的小地方，那里也有很多乐趣。她把一种紫色的小果子说成是野葡萄，那是一种观赏植物，具体的名字我到现在也说不出来，可是它长着小小的紫色的小果子，确实很象是小葡萄。她会指着狗尾巴草说那是小花，我也从来不去纠正说那是草，不是花，我不想破坏她的想象能力，这也是创造性思维所必需的东西：独特性！

要想激发孩子的创造性欲望，还要常常和孩子在一起游戏，在游戏中培养他的创造能力。有一次，一个朋友给我讲了这样一件事情：他的孩子十岁，看了《泰坦尼克号》以后，孩子拿了很多塑料泡沫，做成了船的样子，浴缸里放满了水，还把那些泡沫的碎片也放进去，喊朋友来看，“爸爸，我做得好不好？我做的是泰坦尼克号哦！”朋友很开心，并把孩子和船这个画面拍了下来，朋友拿照片给我看，上面也就是一堆塑料泡沫而已，可是我对他这种保护孩子创造性思维的做法大加赞赏，他也很得意。

可是我听了另外的一个故事后我却不得不深思：一个孩子和妈妈一起坐车的时候，孩子说：“妈妈，你看外面的楼好高，我们就象在峡谷中间一样！”孩子的妈妈在看书，然后不耐烦地说：“你怎么这么烦啊？什么峡谷啊？我们是在坐车！”孩子一脸沮丧，他以后还会把他的新发现告诉妈妈吗？孩子是敏锐的，他的观察也是正确的，我们为什么不能在适当的时候给他鼓励呢？你只要轻轻的一句话，或者一个鼓励的眼神，或者一个会心的微笑，对孩子的心灵会产生多大的震动啊？他才会更好地去思维。可是你的冷漠打消了他的积极性，或许就少了一个爱因斯坦啊！

游戏是孩子最大的乐趣，孩子的成长也离不开游戏，很多发明创造就是在游戏中产生的，我们该如何更好地玩，我想最主要的是我们要有正确的认识。我们要尽量保护孩子的创造性欲望，对他的创造要进行表扬和鼓励。事实证明，经常受到表扬的小孩远远比受到训斥或者淡漠处置的小孩的创造性要强。所以无论孩子有什么好主意，我们都不要拒绝孩子，我们要耐心和他一起去思索他的构想。

其次，不要过犹不及。有的家长为了训练孩子的思维能力，给孩子做很多智力题目。比如：十只鸟在树上，现在猎人打死一只，还有几只？孩子先回答的是还有九只，可是家长却说：还有一只，原来只有一只在树上，其他的都飞走了。第二天，他又问孩子，还有几只，孩子说一只啊！结果他说还有十只，孩子奇怪，他解释说九只飞走了，加上一只在树上，一共还是十只鸟啊！第三天，他又问有几只，孩子说十只，这次他又说了，是九只，因为只有九只活的啊！后来孩子考试，遇见一道题，是十减一等于几？孩子想了半天，可能等于九，也可能等于十，也可能等于一……老师判了个大大的红叉，孩子回家哭了半天。所以对孩子进行教育的时候不要只想着那些答案，关键在于怎么知道答案，而且也不能拿那些所谓的智力测试题目混淆孩子的思维。目前市场上很多脑筋转转弯或者什么脑筋急转弯，可能在某些时候会开拓孩子的思维，但是那些题目很拙劣，内容粗俗，对孩子的影响很大。有的孩子为了在这种智力测试中不输给其他的小朋友，就拼命记住那些无用的东西，用来取笑答不出来的孩子。

我想只要你是有爱心的父母，一定能想出更多更好的方法来激发孩子的创造性思维！

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