阅读特色班级建设方案样例优推5篇
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阅读特色班级建设方案【第一篇】
从三月份开始,利用三个月的时间,初步完成特色班级的创建和活动,学期中进行一次活动中期汇报,对活动开展好的班级进行授牌,下学期为成果深化阶段。
1、各班级召开好班级会议,讨论通过本班级的特色名称。
2、填写特色班级建设申报材料,由学校组织有关部门进行评审。
3、各班级自主制定特色班级创建活动计划,制定活动配当表。
4、对创建活动的各种过程材料进行积累,包括图片,影片,视频,作品等。
5、学期中进行一次中期汇报,对活动开展好的班级进行授牌。
6、学期末组织对优秀特色班级的评选表彰活动。
各班级在“培养富底蕴、有志气、善创造的荷娃”德育总目标下,根据班主任的性格特长以及本班级实际,选择具有班级共性的方面,积极申办特色班级,如:文明礼仪班级、体育特色班级、爱国爱校班级、学习特色班级、合作共进班级、普通话特色班级、文艺特色班级、书法特色班级、手工特色班级、科技特色班级、诗文特色班级、写作特色班级、课本剧表演特色班级、生活教育特色班级、感恩教育特色班级、读书特色班级、安全教育特色班级等各种特色班级。
如:
老师如创建“书法特色班”,老师要安排课时进行指导和练习,在练习的过程中要留下图片,影像和书法作品,到中期汇报时,可在校园里展出优秀的书法作品,后期可以在学校进行书法作品的拍卖,将拍得的钱捐给敬老院或者资助学校的贫困学生,使特色班级建设具有社会意义。
特色活动就是能够打出自己班品牌的,能够代表自己班级特点的、标志性的活动。有时候一个班级的声誉往往可以从这个方面提高,班级的凝聚力也可以从这个方面得到加强。一个班级如果有一个有代表性的特色活动,那么它必定是一个具有现实意义的,而且是具有凝聚力的活动。特色活动是哪方面的不要紧,关键是要靠大家去想,去做,能够长久的坚持下去,使活动的内容层出不穷,形式变化多样,使其生命力经久不衰,以至于可持续发展下去。学生置身于班级之中,班级形象工程建设既是学生集体意识的表现,又是发挥学生主体创造性的重要途径,对学生主体性发展起着潜移默化的作用。在学校中要树立自己班级的独特形象。将班级作为一个品牌来建设,是特色班级形象建设工程的重要思路。在学校中,如何体现自己的班级特色,是特色班级建设的重点。建设特色班级,就是尽量满足学生的心理需要,激发学生学习的主体性,活跃学生的思维,开发学生的潜能。发扬学生的个性特长,认真落实到“育人”的效果上。
1 . 培养与发挥学生的个性特长,塑造健康心理, 形成良好的班风,全班要拧成一股绳,把建设班级特色文化作为共同的目标,齐心协力,互相帮助,互相关心,坦诚相待,取长补短,共同进步。
2.培养学生的创造性和纪律性,整个班级要活而不乱,既有独特的创造性,又有严明的纪律性。
3.共性和个性共同发展,班上的学生应以学为主,刻苦钻研,在学好专业知识的同时发展兴趣爱好,培养学生的个性发展。增长知识才能,激发创新求进的精神。增强班集体的凝聚力,促进民主、融洽、和谐的师生关系,让学生在充满纯洁、高雅气息的教室里快乐健康地成长。
4.丰富学生的课余活动。班级在积极响应学校组织的活动的同时,经常开展一些具有现实意义的活动,体现班级特色,在学校里引起较好的反响。
5、通过特色班级的建设,使同学们培养出良好的责任感。各班级按要求认真开展创建工作,定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。让每个学生都感到有收获,有兴趣去参与活动。
6、充分发挥班主任的创新管理的积极性,为优秀班主任提供一个展示自我的舞台,同时发挥每一位学生的创造力和潜能,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
阅读特色班级建设方案【第二篇】
为彰显班级个性,以特色培养特长,提升班级品位,赋予班级个性文化内涵,引导学生自主选择、自主思考、构建独特风格的班级文化,以特色活动促进学生的发展,全面提高学生素质,提高教育教学的质量,经学校研究决定,于2012年2至5月在全校非毕业班中开展特色班级创建活动。具体方案如下。
班班有特色,人人有品味。
把班级还给学生,让班级成为学生成长的乐园。
1、宣传、动员:在全校范围内通过国旗下讲话、横幅、海报、校园网、班主任会议、主题班会等方式进行“海、陆、空”宣传。
2、特色申报:
班长(创建组长)会议:召开班长会议,部署落实创建工作,详细解读《温州四中特色班级项目设计与实施评估细则(试行)》。
团日生活会:各班团支部召开团员民主生活会(初一段召开班委会),认真研究讨论班级现状、班主任个性特长、同学兴趣爱好等,提出特色项目建设方向,从而向班主任、特色创建组(班委)建言。
正式申报:填写《特色班级创建申报表》,制订班级特色创建项目书(计划、方案)。
3、特色项目公示:在校园中进行“特色项目公示”和“创建责任岗(班干部)公示”。
4、特色项目方案评比大赛:开展班级特色申报方案评比活动,预选出优秀项目设计方案,举行“项目说明会”,让各班上台介绍,评出一、二、三等奖,予以表彰,同时在创建过程中予以大力支持。
5、特色创建:各班围绕各自所申报的特色项目和班级发展目标积极开展创建活动,参加学校为特色班级创建而举办的各类活动;各团支部、社会实践队结合班级特色开展团日活动、实践活动,为班级特色创建充实内容。
6、台账整理:各班根据《温州四中特色班级项目设计与实施评估细则(试行)》自行整理材料(电子稿形式),同时写好自查报告(创建总结)。
7、台账检查、评比:政教处将联合学校其他处室对各班级特色创建台账进行检查、评分,按照《温州四中特色班级项目设计与实施评估细则(试行)》规定,对符合要求的班级予以授牌和表彰。
8、特色班级授牌仪式:在校第26届艺术节文艺汇演上举行特色班级授牌仪式,同时在各班外墙壁上建设特色班级宣传栏。
各班可根据班级具体情况、班主任个性特长、学生兴趣爱好等因素自主选择特色项目,但务求实在、可操作,可行性高。如:书法特色班、绘画特色班、棋类特色班、阅读特色班、跑操特色班、经典诵读特色班、英语特色班、故事特色班、职业规划特色班、环保特色班、体育特色班、科技创新特色班等。
阅读特色班级建设方案【第三篇】
彰显二(2)班个性的文化特色班级,创设二(2)班学生素质展示的平台,让二(2)班每个孩子在阳光向日葵书香里卓越成长。
1、班牌内容:小荷中队
班级个性命名:小荷中队
班级口号:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
班级介绍:这是一个团结奋进的班级体,一个温馨和谐的大家庭,一个生机盎然的乐园,一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二年级2班,迎接您的是34张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上,写满了我们的天真、稚气,也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心,互相学习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理,互相帮助。在老师的教导下,我们在读书中汲取快乐,在快乐中逐渐成长!
班训:沐浴书香,快乐分享,幸福成长
2、主题文化板块设计思路:
3、学生素质展示版块内容:学生美术书法作品展示、优秀作文展示;
4、评比栏:“优秀之星”评比
评比细则:多元评价(本人、老师、同学、家长共同参与)
操作方式:每周总结星卡榜上每个同学的红旗数量,根据红旗数量评分,多少面红旗就多少分,每周都评出“优秀之星”。
阅读特色班级建设方案【第四篇】
班级文化是学校文化的重要组成部分,也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的学校文化建设,逐步营造具有我校特点的学校文化氛围,为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境,我校结合德育活动,开展班级文化建设评选活动。经过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
为学生营造和谐、积极的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的资料和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。
1、提出班级名字,打造班级名片。
班级名片主要体现班级特色、闪光点,主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介,以及体现良好班风班貌的资料均可。
2、提出“班魂”。
体现班级精神,各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、资料丰富、催人奋进,字数在10个字以内。
3、制定“班规”。
“班规”在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。
4、“四表”上墙。
(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)
5、布置“文化墙”。
“文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,坚持对学生的.激励作用。
6、建立“队角”。
“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性,展示队员们的创意,并能体现其育人功能。
7、全校交流评估,评出班级文化建设一、二、三等奖,并纳入班级考核。
1、写真资料上传时间:3月6日前
2、教室文化布置时间:3月15日前
3、学校团体参观评估时间:3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。
阅读特色班级建设方案【第五篇】
围绕学校的总体目标,通过个性化的特色班级建设,以及富有特色的班级活动的开展,形成生机勃勃、且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风,使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展,从而促进他们综合素质的提高。具体内容如下:
1、培养和发挥学生的个性特长,塑造健康心理,养成良好的道德习惯。
2、优化舒适、优美、和谐的育人环境,加强班级班风建设,营造有益于学生身心健康发展的文化氛围。
3、增长知识才能,激发学生创新求进的精神。
4、增强班集体的凝聚力,促进民主、融洽、和谐的师生关系,让学生在充满爱的环境里快乐健康地成长。
班级名称:梦想号
我们班每位同学都有一个梦想,我们将驾驶着一一班这艘希望之船驶向梦想的彼岸。
班级特色:勇敢追寻我们的梦想。
班级精神:自信、团结、勇敢、奋进。
(一)班级文化建设理念
班级目标:学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。
(二)室内文化建设
精心布置班级室内文化环境,给学生营造一个轻松惬意的学习环境。班级的布置具体如下:
1、教室内:
(1)黑板的左侧悬挂班级标语以及班级公约。
(2)教室后面板的报栏中张贴学生的英语角作品以及他们的手工作品。
2、教室外:
教室外的“班级小车”张贴学生的绘画作品、书法作品以及数学口算比赛作品,作品定期更换,以此激发学生的创作热情。
3、特色班级文化设计思路:
(1)我的班级我布置。以学生为主,老师帮助学生布置教室,使教室内充满了童真童趣,使学生有一个良好的学习环境。
(2)我进步,我快乐。班内设立评比栏,以小组为单位,从纪律、学习、劳动等方面进行评比,表现好的小组加一颗小星星或者一枚奖章作为奖励。
(3)创建“绘画展”“手工展”等栏目。通过此栏目展示学生的作品和风采,展现班级丰富多彩的文化生活。
(4)开设“我读书 我快乐”读书角,激学生的发阅读兴趣。
(5)设置学生风貌展示版块。包含校园生活剪影、班级成长故事、学生获奖展示等。
(三)特色班级文化活动
1、读一本好书,让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。
2、发挥自己的特长,如绘画、舞蹈、音乐、乐器等,在成长的道路上寻找自己的梦想。
3、赏识同学,树立一个学习榜样,做到学有目标。
1、加强班主任管理。
班主任应深入观察,掌握学生的特点以及心理发展特点,从而采取灵活多样的方法,因材施教。
2、加强班干部管理。
在一个班集体内,班主任处于主导地位,学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用,就必须不断加强班干部队伍建设,通过班干部管理实现学生自己管理自己,自己教育自己。
3、加强学生自我管理。
一年级学生由于年龄小,自我约束能力差,自习课上往往有一些小动作。为此,可以要求学生做到以下三个方面。
(1)学习《小学生行为规范》。要求学生熟记并付诸实践,做到“知”“行”统一。
(2)进行自省。每两周要求学生进行一次自我小结,说出这段时间哪些方面做得好,哪些方面做得不足,并提出自己的努力方向。
(3)量化考核。在健全各项管理规定的基础上,制订班级量化考核表,实行班级量化管理。
总之,特色班级文化建设是特色校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。要建设特色班级,就要体现“赏识教育”的育人理念,把特色班级文化渗透在学生学习、生活的各个过程和细节之中,发挥其育人的持久性特点。我希望,在这个美好的季节“梦想号”可以承载着我们的希望驶向梦想的彼岸。