舞蹈教案小班实用优秀4篇
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舞蹈教案小班【第一篇】
演唱歌曲《音阶歌》。
1、认识目标:让学生认识音阶,培养学生用轻松、愉快的声音演唱 歌曲《音阶歌》。
2、能力目标:通过不同的演唱方式提高学生的想象、创作和表演力。
让学生在愉快的气氛下学会演唱歌曲《音阶歌》。
掌握并唱准音阶中的七个唱名。
钢琴、多媒体、卡片(音符卡片)。
2课时。
一、师生问好。
二、欣赏歌曲《哆来咪》,导入新课。
1、师:孩子们,我姓张,大家叫我张老师吧,很高兴来到我们班上音乐课,大家欢迎我吗?(鼓掌)张老师给分享的“舞蹈教案小班实用优秀4篇”,我们一起来 听一听,看老师的手,和老师一起来做动作。
师:恩,孩子们真会模仿老师的动作。
2、师:认识老师做的这些手势吗?我们一起来认识认识。这是? (ppt,师教认一遍科尔文手势)
3、师:和老师一起跟着琴声唱一唱,一边唱一边做手势。
(钢琴弹奏唱音阶,上行和下行,纠正手势,琴声跟着)
4、师:你们能自己来唱一遍吗?
师:轻声的特别好听的唱出来。 师:真好听。
师:恩,真好听。
三、新授
1、用做游戏揭示课题,进一步熟悉音符。
师:小朋友们,你们好,看到了吗?我是谁呀?
(展示小矮人音符2)
师:呵呵,还有我,还有我,我是谁呀?
(展示小矮人音符3)
师:还有我,还有我,哇这么多的小矮人谁想要呀?
(发小矮人音符给学生)
生:我来。
师:小矮人们,你能听着老师的音乐从小房子下经过吗?
生:能。
生:是re
师:恩,夹住的小矮人被解救了。
1、 (老师继续用啦哼唱音阶歌)
师:它是谁?手势怎么做呢?
师:谁能替代张老师扮演房子呢?
师:小房子你们能在听到老师音乐停了之后再网住小矮人吗?
生:能。
2、师:孩子们你能听着音乐跟着老师脚步走一走吗?我们来试一试。 (教师师范怎么走,教师带头走第一个)
3、师:小矮人们你能听着音乐像刚才一样跟着音乐节奏来走吗?
生:能。
师:试一下,准备。
师:孩子们跟着老师唱一唱。(唱被网住的小矮人)
师:在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了,孩子们,你们知道吗
生:能。
师:这个小矮人它住在音阶王国的第几层?你能把它送回家去吗?
师:看看他们是不是把小矮人安全的送到家啦?
师:我们来检查一下看他们做的对不对?
叫音阶,从低到高就叫上行,从高到低就叫下行。
4、师:你们可以带着手势唱一遍吗?准备。
师:轻轻的唱。
(老师钢琴伴奏学生唱音阶上下行,要做手势)
5、谁能向老师一样带着全班同学做一遍,来当小老师,谁勇敢,谁来 ,真勇敢。(纠正手势,跟老师做一做)
(奖励小矮人)
三.新授
2.听一听
师:小矮人们回到了自己的家中,听,他们好开心呀,他们高兴的唱起了歌,什
么歌呢?我们来看一下
(展示课题)
师:什么歌呢? 生:音阶歌。
师:我们一起来听一下。
3、做一做
师:老师发现呀,小矮人好淘气哦,他们又藏到了这首歌里,你能找到它吗? 生:能。
(播放慢音乐,老师和孩子一起做手势)
师:你来找。
师:真不错。
师:老师发现这个手势,有的小朋友没有打对,这是什么?小朋友真聪明,你们
把小矮人都找到了,他们藏不起来了,现在我们掌声欢迎小矮人出场。
4、拍一拍
师:小矮人怎么没有出来呢?像老师一样拍手看看,看老师怎么拍。
(老师边唱音阶歌边拍手,孩子模仿老师拍手)
师:最后一句话我们来做一个欢迎小矮人出场的动作,你欢迎别人的时候都是什 么动作,啊,然后我们看一看小矮人是不是能出来,好不好,准备。(播放音阶歌,孩子自己拍一拍,没有跟上节奏可以再来一遍)
师:最后一句想一个动作来欢迎它,随便什么动作都可以,保持住,老师看谁最 可爱。
师:好,我们看小矮人是不是出来了,你们的掌声是不是能够欢迎它出来呢?(展示小矮人动画)
5、唱一唱
(钢琴伴奏音阶歌,先做口型,再唱)
2)、师:孩子们,《音阶歌》的旋律好听吗?那么给它加上歌词你能唱吗?恩,太棒了,我们一起来试一试。
(先做歌词口型,再唱,纠正唱的不好的地方)
3)、师:恩,孩子们能一边唱一边划拍子吗?
(教师先示范划,钢琴弹奏)
4)、师:孩子们真聪明,这么快就学会了小矮人唱的歌曲,这样,我们和小矮人 来比一比,谁的歌声最好听。
(放伴奏)
(放伴奏,老师唱词,学生唱音符)
(纠正最后一句小矮人)
6)、师:你们做了这么久的小矮人了,张老师也想来当小矮人,可以吗?张老师来唱小矮人那一句,你们来唱张老师刚才唱的那一句。
(放伴奏)
7)、师:谁会唱?恩,举手的'小朋友请起立,会唱的同学请你帮助坐着的同学一
起来唱。
(放伴奏)
(抽生上台演唱,放伴奏)
(奖励小矮人)
9)、师:可不可以男女生交换唱?
生:可以。
师:男同学唱第一句,女同学唱第二句,比比谁唱得好听。
(放伴奏)
10)、师:孩子们唱的真热闹,老师也想加入你们的合唱团呢,可以吗?恩,我们
一起来唱。
师:轻轻的唱。
(做手势唱)
(放伴奏)
3、演一演
a、师:孩子们,小矮人这么可爱,你们想扮演小矮人吗?
师:好的,看谁坐姿最端正。
(把八个小矮人头像发给每组的一个小朋友)
师:拿到头饰的同学可以戴在头上。
师:请小矮人到前面来。
师:孩子们,你们知道吗?小矮人可是多才多艺的呢,他们不仅会唱歌,还会模 仿动物,像小兔子,大猩猩,小猴子,有的小矮人还会跳好看的舞蹈动作呢。 师:你们可以吗?我们来试一试。
(老师唱第一句,学生模仿)
师: 啊,当你遇见小矮人的时候就像刚才一样做动作来和他们打招呼,可以吗?
全班同学为他们来唱歌,我们比一比是你们唱的好听,还是他们跳得好看。
师:老师觉得你们不仅唱得好听,而且跳得也好看。掌声送给自己。
四、总结下课
师:今天,我们认识了这么多新朋友,他们开心极了,你们开心吗?他们都是谁呢?(唱一遍音阶)小矮人们很高兴认识了你们,还邀请你们下一节课再和 他们一起玩,好吗?恩那今天就先到这里,孩子们再见。
舞蹈教案小班【第二篇】
活动目标:
1、乐意和小班弟弟妹妹一起跳舞,尝试教他们跳简单的集体舞。
2、体验大带小的快乐。
活动准备:
1、 磁带及录音机2、 大班幼儿已学会朋友舞,并能自哼自舞;小班幼儿熟悉此音乐活动过程:
1、 通过邀请《朋友舞》让大班和小班幼儿相互问候。
2、 大班幼儿表演《朋友舞》,小班幼儿欣赏。要求:一遍音乐交换一个朋友。
舞蹈内容;前奏4小节:幼儿听音乐边走边拍手,到第4小节时能找到朋友面对面站立。
乐曲1—4小节:1、2小节双方用双手合音乐拍对方的双肩;3、4小节双方拥抱、合音乐拍对方的背。
5---8小节:5、6小节双方敬礼致意;7、8小节双方握起合拍上下晃动。
9—12小节:9小节双方握手蹲下。
10小节双方握手站立并将手举高。
11—12小节重复9-10小节。
13—16小节同前奏。
3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴,教小班幼儿舞蹈动作。
分散练习:教师巡回指导。鼓励大班幼儿运用语言、动作等,提示鼓励小班幼儿进行学习。
集中展示:请几组比较成功的对子朋友进行展示。
3、 集体跟音乐练习。
4、 集体进行朋友舞:一遍音乐交换一个朋友,要求大班幼儿主动寻找小班幼儿做朋友。
舞蹈教案小班【第三篇】
教材:普通高中课程标准实验教科书选修5《音乐与舞蹈》
第三单元 舞蹈世界
教具:dvd机、电视机
一、教学目标:
1、通过欣赏藏族的民间舞蹈,感受藏族的音乐特点和舞蹈风格,了解我国少数民族多姿多彩的音乐舞蹈文化。
2、能较好地跳一个藏族舞蹈组合,掌握藏族民间舞蹈的基本动率。
重点:通过观摩影像资料,让学生了解藏族音乐与舞蹈的特点,掌握藏族舞蹈基本动率特点,能够抓住音乐的特征。
难点:要求学生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和颤动,并由膝部的曲伸和颤动加上重心的移动以带动上身晃动。
二、教材分析:
激情奔放、文中朴拙的藏族舞蹈
藏族是一个能歌善舞、具有悠久歌舞传统的民族。藏族人民在歌舞中欢庆佳节,也在个歌舞中祭祀祈祷,用歌舞来伴随劳动,也在歌舞中赞美爱情和生活,歌舞活动成为他们生活中不可缺少的组成部分。藏族舞蹈体态的基本特征是做胯,上身松弛并向前倾。特有的高原环境造成了藏族民间舞“无屈不成动,欲动必先屈”的动律规则。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“锅庄”。
弦子:以优美、柔颤、富有歌唱性著称。
踢踏:藏语称为“堆谐”。
锅庄:藏语称为“卓”,是圆圈歌舞的意思。
三、学习过程:
1、热身:复习上节课学习的汉族----云南花灯的基本动作。
2、介绍藏族音乐与舞蹈的特点。
3、随节奏练习膝部的颤动,加强上身的松弛感觉。
4、作品赏析《牛背摇篮》。
5、学习“弦子”的基本动作:
步伐:单靠、长靠、三步一撩、拖步
手臂:甩袖、撩袖、抛袖
6、配合音乐《吉祥颂》,让学生能够自由的跳动藏族舞蹈。
四、小结:
鼓励学生进行舞蹈表演,可独舞或三人舞。
收集藏族的民间音乐与舞蹈资料。
舞蹈教案小班【第四篇】
第一段:导言(150字)
舞蹈是一种独特的艺术形式,它需要教师有着丰富的知识和热情,以及精心准备的教案。作为一名舞蹈老师,我在教学过程中积累了一些宝贵的经验和教训。通过不断总结和改进教案,我深刻体会到了教案对于提高教学效果和培养学生兴趣的重要性。在本文中,我将分享我作为舞蹈老师的教案心得体会。
第二段:合理规划教学内容(250字)
在准备教案时,合理规划教学内容是至关重要的。我始终遵循“由浅入深、循序渐进”的原则,根据学生的年龄、舞蹈基础和水平等因素进行分级教学。我会提前了解学生的兴趣爱好和需求,根据他们的特点和心理发展阶段,选择合适的舞蹈作品和技巧进行教学。我也会结合课程大纲和学校要求,合理安排教学内容,确保教学的连贯性和系统性。通过这样的规划,我能够更好地满足学生的需求,提高学习的积极性和主动性。
第三段:灵活运用多种教学方法(250字)
教学方法的灵活运用对于提高教学效果具有重要意义。在我设计教案时,我会多方面考虑如何激发学生的学习兴趣和积极性。我注重运用多种教学方法,如讲述法、演示法、实践法、练习法等,使学生在不同的教学环节中得到全方位的培养。在实施教学时,我还会根据学生的反应和表现进行及时的调整和转变,以便更好地适应他们的学习节奏和特点。通过灵活运用多种教学方法,我能够提高学生的学习效果和兴趣,使他们在舞蹈学习中更好地实现自身的潜能。
第四段:讲究教学手段和教学环境(250字)
教学手段和教学环境的营造对于教学效果的提高同样重要。在我设计教案时,我会充分考虑到教学资源的利用和环境创设。我会利用多媒体技术和音乐设备等教学工具,使教学过程更加生动和具体。同时,我还会注重教学环境的创造,营造良好的学习氛围。我会提供舒适的教室和令人放松的音乐,使学生在学习中感受到愉悦和安静。通过这样的手段和环境,学生能够更好地投入学习,提高学习效果。
第五段:教案改进与评估(300字)
教案的改进和评估是不可或缺的环节。在我实施教学后,我会及时评估教案的实施效果,并进行精心的改进。我会倾听和收集学生的反馈意见,以及自己的感受,对教案进行反思和调整。在这个过程中,我会不断提高自己的教学技能和教育理念,以更好地满足学生的需求和提高教学效果。同时,我也会与其他舞蹈教师进行交流和分享,相互学习,共同进步。通过教案的不断改进和评估,我能够逐渐提高教学质量和水平,为学生提供更好的舞蹈教育。
结束段(100字)
通过总结和反思教案的设计与实施过程,我深刻认识到教案对于提高教学效果和培养学生兴趣的重要性。合理规划教学内容、灵活运用多种教学方法、讲究教学手段和教学环境,以及不断改进和评估教案,是我作为舞蹈教师的教案心得体会之一。通过这些经验和教训,我相信我能够为学生提供更好的舞蹈教育,帮助他们在舞蹈领域取得更大的进步。