长大以后我只能奔跑 长大以后我只能奔跑【参考4篇】

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长大以后我只能奔跑范文【第一篇】

魅，是一种精怪，传说居于林木之中，迷惑人类。鲍照《芜城赋》中说：木魅山鬼，野鼠城狐，风嗥雨啸，昏见晨趋。“木魅”，就是这种玩意。

所谓文化圈，也有很多魅，其实就是一种病，心病。比如，中国当代诗歌中，最大的“魅”莫过海子了，一句“面朝大海，春暖花开”成了“经典”，谁说个“不”字，肯定被粉丝们怒骂。宛如运动会上的接力赛，你传我递，只顾着朝前跑，其实手里接到的究竟是什么，倒真没人在乎了。

不妨就以《面朝大海春暖花开》为例，看看这位诗人究竟写了些什么，咱们一句一句来：

从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界意识到了不幸福，为什么要从“明天”才开始去寻找，今天闲着？这就是典型的无病，想动手又犹豫，从来是今日推明日，明日复明日，万事成蹉跎。喂马、劈柴，与周游世界完全不相关，而且安心喂马、劈柴，是可以的，周游世界，也可以的，可惜的是，做前者就做不了后者，周游世界就无法安静地喂马、劈柴。矛盾，或者说，精神分裂。

我有一所房子，面朝大海，春暖花开面朝大海的，究竟是我，还是房子？字面看上去是房子，但全诗最后一句是“我只愿面朝大海，春暖花开”，这属于汉语没学好。而且“面朝大海”的时候，看花，只能看浪花，看浪花用不着“春暖”，哪个季节都行。如果不是浪花，谁能面朝大海的时候，看到其他的花呢，当然，除非你的房子离海太远。

从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福前边说，“明天”开始幸福，明天到的时候就写信告诉亲人，幸福了，是真幸福，还是写信本身才是幸福？还要劈柴喂马，周游世界了，做这么多事，“明天”，太忙了。

那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人春暖花开，电闪雷鸣？好吧，这闪电来自诗人内心，刹那间，我幸福了。我要幸福，幸福感就从心里涌出，这么简单的事，干吗还等“明天”呢。而且，告诉谁？很像那个一嗑药就到处跑的小白兔。

关于小白兔，插播一个故事：有一只小白兔快乐地奔跑在森林中，对长颈鹿说：“看看这片森林多么美好，让我们一起在大自然中奔跑吧！”长颈鹿跟着小白兔在森林中奔跑；它们遇到一只大象，小白兔对大象说：“看看这片森林多么美好，让我们一起在大自然中奔跑吧！”大象跟着小白兔和长颈鹿在森林中奔跑；后来它们遇到一只狮子，小白兔对狮子说：“看看这片森林多么美好，让我们一起在大自然中奔跑吧！”狮子冲过去把小白兔狠揍了一顿，“这个混蛋兔子，每次嗑了就拉着我，像一样在森林里乱跑。”

给每一条河每一座山取一个温暖的名字不知道哪座山哪条河是没名字呢，还需要诗人来重新命名。OK，我知道，爱意涌动了，好吧。

陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福谢谢了哥们，谢谢了诗人，同时感谢教堂里每天祈祷世界和平的人，大家的想法和祷词都是一样的，都是诗人，我感觉到了，同时祝祖国富强，人民安居乐业。

长大以后我只能奔跑范文【第二篇】

新学期的第一节体育课乘着呼呼的北风疾驰而来，我们再一次站到了新起点……

奔跑

“开始！”一声令下，我们开始了漫长的奔跑，一窝蜂地向一个终点涌去。没有低年级的呐喊助威，没有老师的督导鞭策，没有父母的殷殷告诫，背负着对自己的希望向前努力奔跑。尽管这样，你还是能够看到，在我们的小时代里仍有手牵手一齐奔跑的好姐妹，也不乏并肩齐跑相互鼓劲的好兄弟。我们仍有朋友，仍有彼此。

竞争

一些人一开始卯足了劲，却在后来的路程里像泄了气的皮球，虽然落下了一大段，却仍旧坚持拖着疲乏的双腿无力地在后面慢跑，不愿轻易放弃。他们让我感动，我没有理由停止步伐。我始终记得一句话：“只要终点的口哨未被吹响，比赛就没有结束。”于是，我拼命地在充斥硝烟味的赛场奔跑，那颗火红的心也随我节奏的加快在炙热的胸腔里怦怦直跳。终于，以理想的成绩奔到那梦寐以求的终点。

台后

尽管第一名的位置似乎与自己遥不可及，尽管我浑身无力面红耳赤，但这一刻我心中已经播种了一颗坚强的种子，只等破土而出的那一天。它浑身上下必将会散发着生命的气息，奔涌着盎然生机，充满了蓬勃的朝气与活力。台上的我们生龙活虎，台后的我们气喘吁吁。我们会好好地养精蓄锐，而后，我们为之努力进而不断奋斗，把各自的小时代打造得绘声绘色，尽情地品尝百态精彩，并告诉自己必须经过挫折的历练，才能收获最甜蜜的果实。

阳光

尔后的休息 我看见操场上同学们脸上浮现的阳光，即将温暖整个冬天。偶然会发现在我们的小时代里有种惬意的感觉，洋溢在空气的每一个角落，氛围就像快要从心中溢出的阳光。我们一直在小时代里寻找光亮，哪怕就像黑夜里的一只萤火虫，都还是代表有希望。只有在太阳出来之后，才发现阳光最终会在天破晓之后，它会一直滞留在我们身边。

下课了，我们仍然在奔跑，奔跑在我们这个小时代的赛道上。我们也仍然在竞争，在小时代里进行着激烈的竞争。在我们的世界里，在我们的小时代里，在我们的赛道里，永不停息地向前奔跑。那里有属于我们的终点，那里有未来的曙光！

湖北省公安县玉湖初级中学玉荷文学社

点评：

长大以后我只能奔跑范文【第三篇】

关键词：激励；优点；成功

曾经看到这样一则寓言，让作为老师的我受益匪浅。

兔子本是奔跑冠军。有 兔子耗费了大半生时间也没有学会，它不仅很疑惑，而且很痛苦。猫头鹰说：“兔子是为奔跑而生的，应该有地方让它发挥奔跑的特长。”

我多希望我们周围的老师都能做一个猫头鹰式的智者。可是我们大多数时候都是这样的想法：只要能改正一个人的缺点，他就会变得更好。只要我们将他的缺点变成了优点，他的能力就更强了，殊不知这正是可悲之处。幸好我们的社会中还是不乏猫头鹰式的智者，也不乏成功的兔子。

成功的兔子――丁俊晖。猫头鹰式的丁爸爸看到了儿子在斯诺克上的天赋，毅然决定让儿子施展自己的才能，最终也成就了丁俊晖。

好的兔子也需遇到猫头鹰才能真正地施展自己的才能，如若遇不到知音，硬要让它向另一个方向发展，最后只会落得遗憾。

失败的兔子――南唐后主李煜，他本是一个无心治国且极喜欢填词的一位专业型人才，但是天意弄人，一个文人硬生生地被逼上了皇位，可这确实不是他擅长的，但却又没有办法，所以最后落得个被宋太祖赐毒酒药死的结局。如果能有猫头鹰智者了解他的爱好，不是让他去治国，而是让他专心研究其喜欢的词曲，我估计一个伟大的词人总比一个亡国之君的结果要好，他的愁恐怕也没有一江春水那么多、那么久、那么浓吧。毕竟我们能记住李煜的不是因为他是皇帝，而是因为他是一位词人，是一位给我们留下了遗憾的词人。

要让学生成为一只成功的兔子，作为教育者应该注意哪些问题呢？

首先，应因材施教。我们都希望学生能成为全面发展的学生，但我们面对的学生总是有自己的弱点，我们不能总是盯着学生的短处不放，而是应该看到学生的长处，让他们尽可能地施展自己的才能。有的学生可能在成绩上不是太好，但是组织能力非常强，就可以让他发挥这方面的特长，说不定一个村官就诞生了。

其次，本着让每个学生都成为有用之才的理念去看待学生。只要是对社会有用的就是好材料，对这些人才我们就应该细心呵护，让他们茁壮成长。

最后，公平对待我们的学生，促使他们养成良好的行为习惯。作为老师，应该正确地引导大家：你们不要歧视，自己要有自信，认识到自己在班级中的作用，发挥自己的特长，从而成才。只有让学生把这些优点展示出来，我觉得才是真正成功的教学。

长大以后我只能奔跑【第四篇】

窗外，一阵大雨过后，安静下来，好像刚才什么也没发生。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。小时候读过的诗句，依然在脑海里，又是一年清明时节，扫墓，纪念先祖。

路上有些泥泞，下着小雨，清明雨中最相思。山上的墓地长满了杂草，行人三三两两，带着祭品，祭拜先祖。

先烈们用他们的身躯，为我们打下坚固的江山，一个和平的生长环境，在清明时节，缅怀他们，献上一束鲜花，感谢他们的无私奉献。