2024年回首皆在心间4篇

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回首皆在心间篇1

第一次接触叶延滨先生的这本书，名叫《回首皆风景》。之所以在书架上一眼就看中了它，原因不过是被其书名所吸引。五个字，便戳中了内心深处最柔软的部分，丝丝情愫萦绕心头，逝去的青春犹如昨日重现；缕缕憧憬蔓延心间，未到的将来仿佛繁花似锦。无论是已经过去的，还是没有到来的，我觉得，只要心在，一切都是美好的。只要生活继续，每分每秒都是当下最美的风景。

书中多是叶先生的人生随感及杂文、散文。细读才感悟到，我虽与叶先生相差两代甚至更多。但书中的很多章节都能让我也感同身受。不禁感叹：时光啊时光，你虽带走了一代人的青春，却留下了无尽的美好回忆。于小辈而言，这是多么珍贵的财富。

当我读到有关童年的部分——童年最重要的十件事。或许你也会问：童年？这不是为了能让学生时段更优秀而打基础的时间吗？是的，对于这样的说法，我也赞同。只是“更优秀”的含义是什么？作为家长也好，我们为人师也好，是否真的考虑过这个问题呢。每当这时，我就会想到自己的童年，考试很重要，可是真的有那么重要吗？时至今日，我或许可以表明自己的态度：考试的确很重要，但除此之外，依然有九件同样重要的事情：

第一，有朋友。还记得我们小时最爱的儿歌和游戏便是找朋友：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。.”无论在生命的任何阶段，有一些朋友，二三知己，都是人生一大幸事。所以，从童年开始，慢慢让孩子们学会交朋友吧。

第二，养一只小动物。当年，小小的我，曾经拥有过好多小宠物呐，蚕宝宝，小兔子，小鸡，小鸭，小乌龟，小狗狗。每一次，每一只，都会给我不同的体验。这些小动物让我心有挂念。同时也学会了分享自己的爱。看着他们健康成长，别提我多有成就感了！更让我的童年也格外充实。

第三，收集爱心之物。小孩孩都喜欢积攒一些自己的战利品。女孩子的贴纸，男孩子的溜溜球。都是我们童年的最爱。殊不知，许多年后，贴纸变了色，溜溜球上坑洼不平，我们也已经记不起当时究竟发生了什么。可一旦回忆起来，满满的都是美好，甜如蜜一般的美好。

第四，读书。或许，这是和我们的考试最紧密相关的爱好之一。各种类型的文学作品，各种童话故事。不得不说，良好的阅读习惯的确会和我们的语文成绩息息相关。但与此同时，阅读也可以让我们的心灵更放松，让我们的视野更开放，让我们的心境更趋于平和。还记得，小时的彩绘童话书《金鱼与渔夫的故事》。当时还不知道这本书的作者是普希金。只是单纯的被故事所吸引。一个渔夫出于对小金鱼的怜悯，将它放生。谁知小金鱼却是这海里的国王。于是为了报恩，小金鱼愿意实现渔夫的三个愿望。可是善良的渔夫有一个贪心的老婆，从想要一只不漏水的木盆，到要一间大房子，一个庄园，甚至想要渔夫代替金鱼成为国王。最后，所有的愿望都化为泡影，只剩下破木盆伴着穷渔夫和他贪心的老婆。十几年过去了，直到今天，我依然对这本小书记忆深刻。高贵与卑琐有时真的是一步之遥。正如“争取”与“索取”的区别。在今天，孩子们接触到了更丰富的教育材料，更多元化的教育媒体，更多元化的教育理念。而最根本的思想却是万变不离其宗。我们不能像渔夫一样，只会让我们成为失败者或者落魄者。这是一个最简单的真理，谁也不是法力无边的小金鱼，所有人都应该知道在任何一场竞争中，失败者总比成功者更多。因此不要当那个欲望无边的渔夫夫人。

第五，捕捉。这是看似简单却又不容易的一件事。相信小时候的我们都曾经追逐过天边的蝴蝶，点水的蜻蜓，窗外的麻雀。每一次行动，都会让这一天变得不再枯燥而无聊。现在想来，如今的小朋友还有多少机会能见到这么多的昆虫？只是当我看到这个词的时候，脑海中浮现了另一个动作，便是放风筝。每每天气好的时候，仰起头，望向窗外，似乎都能想象到几只自由自在飞翔的风筝。还有，春暖花开的季节，公园里放着风筝闲聊的老者和追着风筝四处乱跑的孩子。看着老手们把风筝越放越高，可这风筝却能在几百米的高空拴住放风筝人的心。这风筝飞上天，越飞越远，似乎也分得了鸟儿的一片天空。那鸟儿的天空又在哪里呢？我想这是一个深奥的问题。当年小小的我还不能解释清楚。

第六，探险。每一个小小的人儿都有一颗不停探险的心。不仅仅是因为好奇，还因为无知。还记得，爬树的男孩子们，总有一个在起哄：“我敢爬上去，你们谁敢？”这种勇气，好像比征服天下还霸气。

第七，打架。无论男孩女孩，或许都有过不同程度的争吵打架。只是在我印象里，女孩子打架，总会伴着撅起的小嘴，愤怒的表情，还有梨花带雨的小脸蛋。而男孩子呢，则是满身的泥巴，破烂的衣服，甚至是挂彩的小脸。更有甚者，还会有欺负女孩的小男孩，揪着女生的小辫子，女孩子气鼓鼓的，男孩子得意洋洋的，多有画面感的童年的啊。不知你是否也会像我一样，脑海中回放自己的过往。一群小孩子在院子里玩游戏，好好地，又蹦又跳，突然，这群孩子对着一个孩子说：“不跟你玩了，就不跟你玩了。”那孩子先是惊讶，半张着嘴，没说话，眼泪却流下来了，转身离开这个群体。其他的孩子又开始笑啊跳啊，像开始一样开心。这个场景仿佛就在昨日。但那一句“不跟你玩了”定会让孩子感受到这个世界的寒意。游戏是人生中重要的课堂，孩子在游戏中长大，学会与人交往，懂得友爱和友谊，明白互助和互利，同时也会知道争斗，知道羡慕和嫉妒，知道委屈和孤立。长大后，慢慢明白了这个道理。“不跟你玩了”不过就是走人换场子，再找另一拨人一起玩。多年以后，情景再现：“不跟你玩了！”一群孩子对着那个孩子大声喊。那个孩子突然转身大声回答：“我自己玩！谁怕谁啊！”

第八，转学。不是所有人都会有这样的经历，也不是所有人都同意这个观点。我个人也觉得，转学与升学是不一样的。虽说都是新的开始，但自信心格外重要。有的孩子是名牌小学进名牌初中再到名牌大学，但没有当过第一名。而有的孩子，无论在何处，都是拔尖的。于后者而言，前者没有拔尖的自信，或许日后的成就也便不及后者。

第九，受表扬和批评。受批评这并不是淘气包的专利。有时候好孩子也受用。这是为了让好孩子戒骄戒躁，更上一层楼。而淘气包呢，则是为了让他改掉坏习惯，养成好习惯。说实话，表扬和批评的言语，在日后的生活中或许我们都不记得了。但是却依然能想起，我因为某个行为收到了表扬或者批评，才得到了今天这个更好的我。

第十，崇拜亲人。人一辈子总要有个榜样，孩子更是如此。当年我的榜样就是父母，因为没有更多兄弟姐妹。而现在的孩子，更多的是独生子女，在亲人中很难找到崇拜对象。所以，当他们挥舞着荧光棒，对着各类明星大喊大叫时，我们应该理解。

当然，这十件事，是我结合叶先生的观点，回忆了我自己的童年。如今，孩子们面临的选择更多，诱惑更多。但也会记住于他们而言重要的童年往事。或许会与叶先生所说的十件事不同，也可能与我的经历不同，更可能与父母为他设想的不同。毕竟时代是发展的，是进步的。将来我们的世界是被孩子们所牵引向前的。

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回首皆在心间篇2

一切权力皆属于人民

——《人民的民义》观后感

通过《人民的名义》反腐倡廉电视剧，我们清楚地看到这些落马官员无视党纪国法，目无组织纪律，利用自己的地位和手中权力去中饱私囊，满足私欲，严重损害了党和政府的形象，破坏了党和人民群众的密切联系，败坏了党风政风和社会风气，干扰了改革开放和经济建设，使国家财产和人民利益遭受了重大损失，最终受到了法律的惩处。

“以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以知得失。”剧中高育良、祈同伟等反面人物，也曾是一身抱负的英雄人物，却因经不起各种诱惑，走向犯罪的深渊，用他们声泪俱下的忏悔，用他们对自由和家庭的渴望，给我们实实在在的敲响了警钟。一旦私欲膨胀，利欲熏心，权力就会成为埋葬自己的坟墓。一旦放松警惕，心存侥幸，罪恶就会如洪流一般将自己吞噬。作为普通党员的我们，虽然诱惑不及这些高官大，但也多多少少会有一些。如果抵挡不住小的利益诱惑，见利就敢伸手，难免会一错再错。

每个党员干部都应当正确的看待个人的荣辱得失，努力培养正确的人生观、价值观，端正态度，认真学习，时刻将党的宗旨和共产主义的信念放在心头，才能保证自己成为对国家、对人民有用的人；成为对家庭、对儿女负责的人。

在收看《人民的名义》的时，我一直在想，“清官”和“贪官”之间有何质的区别?手中的权力是个人的还是人民的？

首先，他们的人生追求不同。“清官”有着正确的世界观、人生观、价值观。他们能“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，全心全意为人民服务是他们的宗旨，国泰民安、国富民强是他们的追求。而“贪官”不同，他们追求的是富裕的物质生活。一心想着自己的小家。以不正当手段敛财作为实现自己的人生价值。他们追求的是虚名实利。

其次，他们思想、立场不同。“清官”清楚意识到，自己是人民的公仆。自己手中的权力是人民赋予的。应尽力为人民利益着想。他们一身正气，大公无私，真正为人民办实事、办好事。正因为他们心中装着人民，所以立场坚定、头脑清醒，能抵制各种威逼利诱。而“贪官”则相反。他们误认为手中的权力是自己夺来的。可以为所欲为，可以假公济私，可以骑在人民头上作威作福，更不用说各种诱惑了。

无论官大官小，在老百姓眼里，都代表着政府。人民赋予为官者权力，是让你为党和人民办事，权力再大，还是为人民服务。有权不能任性，更不能谋私。我们是人民当家作主的国家，一切权力皆属于人民！为党为人民办事，才是为官的目的。

通过观看这部电视剧，我觉得，在今后的工作中，一定要牢固树立正确的世界观、价值观、人生观。时时刻刻用党员的标准严格要求自己，用政策法规约束自己，用道德规范衡量自己，牢记全心全意为人民服务的宗旨，以“吾日三省吾身”的精神，查找差距与不足，提高觉悟。在思想上筑牢信念大厦的根基，筑牢拒腐防变的思想道德防线，才能抵御住各种腐朽思想的侵蚀，永远立于不败之地。

二是一定要慎重使用权力，严格遵章办事。党员领导干部必须明白，权力是谁给的，手中的权力应该为谁谋利。要不断加强作风建设，做到警钟常敲，时刻不忘权为民所用、利为民所谋、情为民所系，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。只有这样，才能经得起金钱的诱惑，永葆共产党员、人民公仆的本色，真正做到廉政、勤政、优政。

三是要注重加强个人自律意识的培养。要防腐拒变，自律是关键。个人的廉洁主要来自自律，自觉遵守党纪国法和社会公德。现实生活中，诱惑种种，稍有不慎，就会思想错位，行为出轨。轻者蒙人生污迹之羞，重者受身败名裂之辱，害人害己，悔之莫及。要拒绝腐败，抵御腐败，唯有管住自己，这就是防范在前的自律，也是摒弃侥幸，实实在在的规范修身。坚持自重、自警、自省、自立，保持一身正气，保持共产党员本色。

四、注重反腐倡廉的制度建设和落实。注重教育内容的针对性，坚持教育方式的多样性，保持教育工作的持久性四个方面入手，切实提高反腐倡廉教育的实效性。未雨绸缪，形成“不去为”的教育机制;建立严格的规章制度，形成“不能为”的防范机制;培养廉洁为荣、腐败为耻的风气和氛围，形成“不愿为”的自律机制;严肃查处违纪违法行为，形成“不敢为”的惩戒机制。

电视剧中触目惊心的贪腐画面，是惊心动魄的反腐败斗争的艺术再现。反腐败永远在路上。反腐败永远没有剧终。以人民的名义，是反腐的动力，更是反腐的意义。

回首皆在心间篇3

一切皆在那回首处„„

相逢是首悠扬的歌，悦耳动听，久久萦绕，让人难以释怀；相识是只神奇的画笔，轻轻一挥，绘出五彩斑斓；相聚是张浓墨重彩的画，记录着生活中的点点滴滴，为我们留下美丽的回忆；相知是杯酿造数年的美酒，香醇可口，让人陶醉；相惜是滴滴清澈的水，孕育着，人们之间的情意。

20008年9月，属于桂花飘香意境独特的季节，在一个细雨纷飞的上午，我来到安徽大学，站在西门外，我注视着这个将陪伴我四个春秋的，有着浓厚的人文气息的，看上去像一幅水墨画的大学，内心激动而快乐。

时光如流水一般，在毫无征兆下悄悄溜走。在过去的一个学期里，运动场上有我们奔跑的身影，翡翠湖畔有我们坚定的脚步，鸣磬广场上有我们朗朗的读书声，飞虹桥头有我们撒下的欢歌笑语，教室里有我们留下的笔与纸的交响曲„„

这一幕幕像影片似的回放在我的脑海，在这里，我认识了很多同学，结交了许多朋友，在这里，凝聚着我们之间的情谊，孕育着我们共同的梦想。

而和好朋友一起经历的事更让人难忘。有个下午，我与一个好朋友相约去爬大蜀山，我们顺着崎岖的小道一路而上，越往上，越觉得脸红气喘，也越来越能体会“从头越，苍山如海，残阳如血”这种越关后的豪迈。终于到达了山顶，我们走上了那座塔，站在大蜀山的最高处，回首望去，烟雾缭绕，真有一种“会当凌绝顶，一览众山小”

之感。

人生就像大海一样，虽然波澜壮阔，但也是由一滴滴水构成的，而我们的回忆就是构成人生的水滴。我们从来不用刻意响起，但永远不会忘记。当我们回首望去的时候，一切都如在昨天„„

08人力 陶梦玲

回首皆在心间篇4

-----环境描写

作品的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地

联系着人物的思想和行动。‛－－茅盾《关于艺术的技巧》

欣赏：

1、李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。

2、冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。

万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。

雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。

环境是人物生活的‚土壤‛，是人物性格形成和发展的依据。在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写，可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心理、推动情节发展，或映衬人物的意志、品格和形象，突出中心思想。

怎样进行环境描写呢？

☆方法借鉴：

一、连串式描写

在文章中，多次使用景物描写，可以自然地展开情节。在1篇以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：

‚细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。‛中间接着说：

‚放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。‛

结尾的时候，作者再次写到了景物：

‚我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。‛‚雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。‛

同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。

二、情景式描写

把内心的‚情‛，自然地渗透到外物之中，这就是‚情积于内而发之于景‛。如：《芦花荡》结尾中写到：‚他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花。一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。‛把老头子复仇成功后的喜悦舒畅的心情表现了出来。三，对比式描写

环境描写，还可以将人物在不同年代、不同情况下的不同感受，通过景物体现出来，这种景物的对比可以突出中心。

如：‚首次看见外国，感觉是那样的新鲜，边境线上耸立着的那一个个哨所就像是一处处景点，全副武装巡逻的战士就像是一幅幅流动的画面，那一块块界碑就像一面面永恒的风景。‛

‚日子久了，在叶子的眼里一切都变了，神圣的界碑不再是风景，只是块刻着国名的石头罢了。……就这样，今天踏着昨天的脚印，明天再踏着今天的脚印，在巡逻道上走了今天

再走明天，成天连人影都见不到，肯定能把人弄傻了。‛《界碑》——周京东四、五觉法描写

‚五觉法‛就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形象。

如：每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。——《听潮》

五：组合式描写

描写景物时，既有‚特写‛，又有背景式的画面‚广写‛。所谓‚广写‛，就是把众多的场景艺术地组合起来，展现出一幅生动广阔的画面。常见的组合方式有‚由远及近‛、‚由上到下‛、‚由周围到中心‛等空间组合式，还有‚春夏秋冬‛、‚晨午昏夜‛、‚四季四时‛等时间组合式。

如：临河的土场上，太阳渐渐地收了他通黄的光线了。场子边靠河的乌柏树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家烟囱里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳：人知道，这已经是晚饭时候了。

老人、男人坐着矮凳，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似跑，或者蹲在乌柏树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。河里驰过文人的酒船，文豪见了，大发诗兴，说‚无忧无虑‛，这真是田家乐呵！

——《**》

☆环境描写三大误区：

误区之一：环境描写不真实、不典型。恩格斯说过：‚人创造环境，同样环境也创造人。‛因此，环境描写要真实，要典型，才能‚创造‛人，才能是一个有血有肉有骨有感情的人。

误区之二：环境描写详略不当，喧宾夺主。茅盾曾批评过某些青年作者为写景而写景的作法：‚有些作品，开头写了几百字的‘外景’，而后写到室内的人物，展开故事；这一段‘外景’与室内发生的故事不相关联。因此，‘外景’的描写成为赘瘤。‛（《关于艺术的技巧》）

误区之三：人物的思想感情没有渗透到环境描写之中。描写环境的目的是刻画人物，通过描写反映人物的思想感情，而不要把描写当成一贴膏药硬往文章中贴，或当成一种装饰品，去从形式上美化文章。只有在描写中融进真情实感，才能达到很好的效果。

环境描写不能为景而写景，更不可‚情不够，景来凑‛，应该学会让景物说话，这样它才能为我们的文章‚锦上添花‛。

☆写活景物的秘诀：

一、观察要全面调动感觉器官

用视觉去感受描摹，文章就犹如一幅静止的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。著名作家余光中说：‚我们期待的散文，应该有声、有色、有光。‛

二、要善于捕捉景物的特征

一年四季的草有着不同的特点：春天，‚小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的‛；夏天，‚山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城‛；秋天，‚草野在蟋蟀声中更廖阔了‛；冬天，‚有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着‛，‚一道白，一道暗黄‛。同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。

三、善于运用联想和想象

把观察和联想、想象等思维活动结合起来，景物就可以突破有限的眼前，达到无限的世界。

四、注意多种修辞手法的运用

五、融情于景，情景交融

佳作欣赏：

那儿，写满了母亲的期盼

那儿，栀子花又开了，青碧的叶子上点缀着优雅的淡黄色花朵，氤氲的清香将回忆挟裹，我又想起了那年的栀子花开。

我是一个调皮的孩子，母亲为我操碎了心。我的顽劣淘气，经常给母亲招来一大堆麻烦。但每次父亲要扬起手打我的时候，母亲总会劝父亲说：‚孩子还小，打多了会让邻居笑话。‛

每次都是因为母亲，我才免了皮肉之苦。

我从心里感激母亲，母亲就像遮阳伞，时时刻刻保护着我。

那一天，我又要溜出去玩儿，不经意间看见母亲站在院子里，拿着什么东西在喷。我走过去，问道：‚妈，这是干吗呢？‛母亲站在那儿，凝视了很久才说：‚这棵栀子树种了8年，我精心照顾它，可它还是不开花，依然这么固执。它再不开花，邻居们就会以为这是一棵无用的树了。我给它喷上药物，就说是虫子闹的，替它遮掩不开花的窘状，告诉邻居，它的花已经谢了……‛母亲转过身，继续喷着‚药水‛。

那儿的栀子树不就是我吗？淘气，不上进，倔强……那儿，写满了母亲的期盼。

看着母亲，我的眼角湿润了。我就像这棵忘记开花的栀子树，不好好学习，给母亲惹麻烦。而母亲，一直用她并不很宽广的肩膀为我支撑起一片蓝天，一直用爱精心地浇灌，呵护着我……从那以后，我仿佛开了窍，学习上突飞猛进。在学期末，我还当了班长。那年那月，因为母亲的良苦用心，那儿的栀子树终于开了花，淡淡的白色花朵在枝头炫舞，飘出沁人心脾的花香。

那儿，写满了母亲的期盼。母亲，谢谢您的良苦用心，您用母爱为我支撑起一片蓝天。母亲啊！您是荷叶，我是红莲，除了您，还有谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？

任我飞翔

在雷电交加的夜晚，狂风拼命地扯拽着生长在悬崖峭壁的残树，闪电将昏暗的天空撕开，只有那折了翅的小鸟还从容勇敢地屹立在残枝上，仰望着昏黑的天空。

我是折了翅的鸟儿，像断了叶的小草，失去了该有的青翠，该有的坚强，只剩下迷茫。我总是蜗居在那死沉沉的一角，不见天日。时间分秒在流逝。我不愿与他赛跑，只剩下些许的悲慨，我把自己关在精神的死角里，那里有一把锁。

假期的来临并不意味着蜗居生活的结束，我拿起笔杆当作业的奴隶，毫无力量地写出一道公式，一个个汉字。烈日高悬，金光铺撒大地，窗户是透明的，却透射不了阳光，只有暗暗的冷。我用这淡淡的微光维持着我的生命，尽我仅的力量来攻破道道难关。我想要让那阳光照进我心里，却几近奢望，在即将爬上顶峰的时刻一个突如其来的消息让我又坠入闲沉的地狱——名落孙山，随之而来的便是无尽的谴责与阴冷。

我只有抓起堆积如山的考题拼了命地演算，想要用这种方法来抹掉我的痛苦，才能让我忘却一切，留下早以痛苦为主的狼藉场面。渐渐地，我感到我的心阵阵隐痛，我的血液开始变冷，开始凝固，直到永远。

我的眼神定格在窗外的蓝天上，是那么的纯洁，那么的碧蓝，蓝的幽美；蓝的深邃；蓝的诱人。为什么我的天空不是蓝色？为什么那美丽的天空不属于我？

我不曾笑过。我总会在睡前看看天，然后告诉自己，星辰和我一样寂寞；我会在衣柜里放满黑色，然后告诉自己，春天里才有的蓝天白云。桃红柳绿并不属于我。我是多么的愚蠢，多么的自闭。我的前方就是一扇走向光明的青春之门，我曾认为它是一张黑色的大幕将我笼罩在无尽的黑暗中，而现实并非我所想，属于我的蓝天就在门的那一边，我只在无形中给它加了一把心锁。

是啊，我不能沉睡，捡拾起那一片片残梦将它抛向昨天。门其实开着，只是发现的过程让人陷入僵局。

我是折了翅的鸟儿，轰隆隆的雷声唤醒了我，我停歇在断枝的残枝上，酝酿着冲向风暴的勇气，我想起高尔基的〈〈海燕〉〉：它能搏击长空，拨开黑暗的阴云，去迎接阳光。

日光投射在漫无边际的大海，远处，高高的悬崖上，一只苍鹰抖落满身的灰尘，张开翅膀，像风一般飞向太阳，消失在强烈的日光中。

那便是胜利，我翱翔的属于我的蓝天中，沐浴着爱和阳光。

我的蓝天，任我飞翔！

请不要害怕痛苦，因为挣扎过后，你便能振翅飞翔——飞翔，那怕翅膀断了！