廉政教育讲话稿范例实用3篇

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廉政教育讲话稿篇1

同志们：

今天，区文明委在街道召开创建学校、家庭、社会“三位一体”教育示范点工作现场会，主要目的是：进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；落实月中旬市文明委在振兴社区召开的全市社区未成年人思想道德建设现场会精神，推进我区学校、家庭、社会“三位一体”教育网络建设，为全区万未成年人营造更好的学习、生活和成长环境。

我区的“三位一体”教育，各有关职能部门、街道、社区、学校和各级关工委，几年前就进行了积极探索，取得了一定成效。早在年月，在市关工委同志和原区关工委的倡导和推动下，街道原旗山社区和内厝社区以及人民小学等单位，就开始探索建立“三位一体”教育网络。他们以关工委为载体，采取请进来，走出去的方法，在街道、社区和人民小学建立了由街道、社区、学校、有关职能部门、辖内单位领导、学生家长代表和老同志参加的“三位一体”关工委领导班子。街道和社区关工委开展了针对在校学生、社区青年、学生家长的教育和帮困助学、帮教失足青少年的“三教两帮”活动。人民小学开展了“三位一延伸”活动，学校在抓好学生、青年教师和学生家长教育的同时，学校关工委工作还主动向社区延伸，促进了学校、社区、家庭对未成年人思想道德教育的相互勾通和配合，提高了教育效果。今年月，街道又率先建立“街道学校、家庭、社会‘三位一体’教育示范点协调指导小组”。刚才，街道党工委副书记同志介绍了他们筹建“三位一体”示范点的情况，讲得很好。区委文明办主任同志也对我区建立“三位一体”教育示范点进行了工作部署，下面我再讲三点意见：

一、充分认识建立学校、家庭、社会“三位一体”教育的重要性和必要性

未成年人的成长离不开家庭、学校和社会这三种环境。家庭是未成年人思想道德建设的基础，是每一个未成年人最亲密的亲缘关系，是最温馨的人生基地。家长是孩子们成长过程中的第一任老师，同时也承担着为国家培养优秀人才和接班人的义务和责任。父母和家庭其它成员的教育与言行，无时不刻地、潜移默化地影响着孩子，家庭教育也是学校教育和社会教育的基础，所以中央出台的《若干意见》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的重要作用。”

学校是对未成年人进行思想道德建设的主渠道、主课堂。学校担负着教书育人的神圣职责，对未成年人从幼儿园到中学，进行启蒙的、系统的、科学的“德智体美劳”全面的教育，为未成年人成材打下基础。学校教师不仅要向未成年人灌输知识，更要教育学生怎样做人。

社会是对未成年人进行思想道德建设的重要阵地。因为家庭和学校都存在于大社会之中，社会环境、社会风气、社会时尚的好坏对未成年人有很大的影响和诱惑。因此《若干意见》中强调要“积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围，净化未成年人的成长环境”。

学校、家庭、社会是未成年人成长的三个重要环节，有着密切联系而又互为影响的整体，三种教育缺一不可，只有紧密结合，才能发挥最佳的教育效果。年初，区委文明办和区关工委根据省市文明委的要求，在街道内厝社区对学校、家庭、社会相结合的教育情况进行调研，调研中发现，尽管前几年对“三位一体”教育做了一些工作，也取得了一定成效，但总体上看，我们对构建“三位一体”教育网络的重要性和必要性仍然认识不够；我区“三位一体”教育的组织领导机制和工作机制还处于摸索阶段；学校、家庭和社会对未成年人的教育工作还处于各自为战的状态，相互配合、相互促进，形成合力的氛围还没形成。

为进一步融合各方教育资源，动员全社会的力量，切实加强和改进未成年人思想道德建设。经过半年多的酝酿、调研、准备，区文明委决定在、、、等4个街道；、、、、、等6个社区；音乐学校、二中、华侨中学、松柏中学等4所中学；人民小学、演武小学、公园小学等3所小学开展“三位一体”教育试点工作。

二、切实抓好示范点工作，发挥好示范点的带动作用

就“三位一体”教育工作，到目前为止，全国各城市还都没有形成一个固定的模式和现成的经验可供参考，这就需要我们大家共同去探索，去实践。这次我们选择了不同的街道、不同类型的社区、学校，这是希望通过设立示范点，来摸索并总结出符合我区实际情况的“三位一体”教育模式。

首先要解决好思想认识问题。各级党委要进一步组织学习《若干意见》的有关内容，特别是第三、第五、第七、第八和第十部分的内容，以及这次现场会提供的有关材料，通过学习，认清构建“三位一体”教育网络的重要性，做到思想统一，步调一致，加强协作，把示范点建设工作摆上议事日程。

其次，要根据各街道的实际，尽快建立“三位一体”的领导机制和工作机制。街道成立由街道党工委、办事处牵头，形成社区、学校、各职能部门、群团组织，以及关工委和社会各界共同参与、协调开展工作的格局，就目前来看是比较成功，也切合实际。其它三个街道要根据各自的实际情况，在今年月份前把“三位一体”教育的组织领导机制和工作机制建立并运转起来。“三位一体”的教育模式尽量不搞一刀切。可根据不同情况，在街道、社区或学校建立学校、家庭、社会“三位一体”教育协调指导组，协调指导组可考虑增设：学校德育工作协调指导小组、家庭教育工作协调指导小组和社区教育工作协调指导小组，使“三位一体”各项教育工作做到有专人负责，更具体，更能落到实处。

第三、要注意及时总结经验，切实发挥好示范点的示范作用。如果各示范点工作开展顺利，取得成效的话，我们争取明年下半年在全区范围内推广，并准备用两年的时间，在所有街道、社区、中小学校中建立起切实可行的“三位一体”教育网络。

三、切实加强领导，支持“三位一体”教育活动的开展

搞好“三位一体”教育，是中央、国务院、省委、省政府和市委、市政府提出的具体要求，也是我区落实加强和改进未成年人思想道德建设的一个重要举措。前几年，特别是今年来，区关工委在这一方面做了大量的工作，使我们今天现场会得以顺利进行。我们应该感谢他们的辛勤劳动。宣传、教育、民政、妇联、团委等部门责无旁贷，要主动介入和参与。街道、社区和学校要迅速行动，按照今天会上印发的《实施意见》要求，共同抓好“三位一体”教育工作。

1、区文明委要组织实施好这项工作，发挥好“思明区学校、家庭、社会“三位一体”教育示范点协调指导组”的全面协调和综合指导作用。

2、“三位一体”教育工作最终要落实到各街道、社区和中小学校。区教育局和各街道党委要高度重视，全力支持，把“三位一体”教育工作作为社会主义精神文明建设和构建社会主义和谐社会、和谐社区、和谐学校的一项重要而紧迫的任务，按照市、区文明委提出的‘五个一’要求，认真组织，精心构思，尽快落实。

3、各有关职能部门和街道要在经费、场所、人员等方面对“三位一体”教育工作给予大力支持，保证各示范点创建的顺利开展。

4、“三位一体”教育网络的建立是一项系统工程，涉及的单位多，面也很广，与千家万户都有关系，要注意协调、发动社会各方面的力量支持和参与这项工作。要充分利用和挖掘“十”个社区教育专干、“百”名兼职辅导员和“千”支社区志愿者服务队的潜力。尤其要发挥好各级关工委和老同志的作用，老同志有良好的思想品德和丰富的实践经验，他们是“三位一体”教育工作中的中坚力量，我们在职的同志要虚心向他们多学习、多请教，充分理解、支持和配合他们开展工作，共同抓好我区的“三位一体”网络建设，为建设全国强区，推动新一轮跨越式发展，培养新人，营造环境，为构建和谐思明做出新的努力。

廉政教育讲话稿篇2

一、抓实教学常规，落实过程管理保质量

1、抓集体备课。由于我乡各校教师年龄普遍老龄化，新分青年教师业务不精，学科结构、专业素质等不同程度的差异，面对这个现实，我们采劝集体备课、资源共享”的形式，使全体教师共同进步，整体提高。为使集体备课扎实有效，不流于形式，具体做法是：①集体备课做到“四定”，即定时间（每周一次）、定地点、定内容、定中心发言人。②学校包备课组的领导和教导处人员巡查备课组的人数，查备课的主题，做好记录。③学校统一发集体备课表格，内容有教材分析、学情分析、三位目标、突破重难点的方法，教法的选择、学法指导、教学互动过程、作业的设置、板书的设计等。④保证备课时间不少于一个半小时。

2、抓上课。课堂是师生心心相融的地方，是突出重点，落实三维目标，提高教学质量的主渠道，而课堂教学改革的核心是把课堂还给学生，推行“生本”理念，使教育管理“走向充满活动的简单”。我认为教师在课堂上必须遵守几点原则：①必须明确本堂课教学目标；②必须积极评价学生，调动他们的学习积极性；③必须让学生自主、合作、探究积极参与教学活动，④必须当堂检查、反馈和巩固。调整好教师、学生在课堂教学中的位置，使主导和主体两者有机地结合，进而产生强力作用，推动学生主动学、爱学、会学，尽可能做到优质高效。

我们对课堂教学质量的管理办法是：①学校领导班子成员每天确定一人不定时（有时1、2节，有时3、4节）进行课堂巡查，检查上课教师的教学常规的执行情况，学生出勤、教师到岗、课堂教学常规和纪律等并作出评价标准。②学校领导班子包年级、每周至少听两节推门课，深入课堂听课，感受课堂教学的变化，了解教学方式的现状，并在每周一1

的办公例会上反馈听课情况，对教师的课堂教学进行有效监控。③每两周安排一次公开课，全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

3、抓好课后反思。叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有可能成为名师。可见写教学反思的重要性。教学反思就是研究自己如何教，自己如何学，是教师总结经验、吸取教训的必要环节，对于改进教法，提高教学质量有很大的帮助。我们的具体做法是：①坚持一课一得。根据我乡课改的需求，自行设计了备课本，每一课时都有反思一栏，要求教师结合课堂实践，及时记录教学设计、教学方法上的成功之处、教学过程中的亮点和不足之处；记录学生的独特解法、精彩问答、创新思维等等。以短小精悍的形式，平中见奇的特点，快捷及时的反馈，以思促教。②坚持一月一得。要求教师每月写1篇较高质量的教育教学反思，并纳入常规检查，使教师养成课后思得、思失、思改的习惯，真正成长为科研型、学者型的教师。

4、抓好培优补差工作。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。我们要求教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。我们的具体措施是：（1）建立学困生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学，多鼓励、少批评；（3）教帅须利用课余时间对后进学生进行个别辅导，对优等生进行提高培训，并有辅导培训记录；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励

5、抓好教学常规的检查、落实和整改。加强过程管理，以新的《教学常规》为依据，督促教师按要求落实。学校每两周定期对各学科教师的集2

体备课、个人教案、听评课、教研、理论学习、作业批改、课后辅导和练习测评进行全面检查。把检查结果反馈，优秀的进行表扬，供大家学习借鉴，存在的问题的，限期改正，并把检查情况纳入教师的量化。这样有利于培养教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，同时也有利于加强课堂教学管理。

二、开展有效教学研究，推动课堂教学改革

1、健全教研机制，强化制度。制定切实可行的教学研究的计划，制度，形成学校校长、主管校长带头搞教研，教导处深入教学第一线指导教研，教研组长落实教研的“三级教研管理体系”。要求在每一次培训或教研活动开展时，教师要准时到位，积极参与活动。活动要做到有计划，有过程，有总结，有实效，有检查考核的措施。

2、“小题·大做”——认真落实小专题研究。我们倡导教研“从问题中来，到问题中去”的策略，本着“问题即课题,教学即研究，成效即成果”这一理念出发，让小专题研究走进教师,让教师敢于研究，把教师的眼光引向自身，引向自己的教育教学行为，关注自己，审视自己，研究“真”问题，消解了教师在研究中的畏惧心理和功利意识，更利于解决课改出现的实际问题，提高课堂效益。我们严格做到“小题·大做”，迈好四步：

第一步：将权力下放到各教研组，引导教师充分讨论，及时发现和提炼教学中普遍存在的共性问题和亟待解决的热点难题。计划用一个学期的时间进行突破，以小专题为目标来组织案例分析、课例研讨以及撰写教学反思、教研论文。

第二步：各学科小专题确定以后，要求教师根据自身特点制定方案，包括对该问题的原有认识，解决问题的思路和行动计划等，以此来把握自己的方向。

第三步：在行动研究、个案分析和反复实践中寻求解决方法，教师根据确立的小专题上研究课，随时归纳整理，把实践中较为零散的初步认识，提炼为理论意义和经验。我们的小专题研究课堂教学分个环节：第一是围绕小专题研究说课，第二是听课。第三是评课，听课人员要人人发言评价并做好记录。第四是对参加教研的人员进行评价，现场打分，

第四步：通过教师间的交流、讨论，借助同伴的力量来验证自我研究成果，及时反思改进衍生出需要研究的问题。

3、优师带动，研讨观摩

学校建立优师档案库，对学有建术、教有专攻的教师进行全力支持与培养，我们采取了以下几点做法：

①学校充分发挥教研能手、学科带头人和骨干教师示范指导作用，让他们做引路课，作经验交流或讲座。

②实行外出学习人员上汇报课。我们凡是有学习的机会，都积极参加去了解新的教育改革动态，将先进的教育教学方法和教育技术引进来，再组织二级培训，使资源能让全体教师共享，扩大培训覆盖面，给学校教育教学补充新的血液。

③利用电教设备和资源，组织教师观看名师名家的课堂实录，观看后让教师从教学思想、教学方式、教学特色进行研讨交流，取名师之长。

4、弹性指导，满足需求。为促进老教师的教学研究能力再提高，青年教师快速成长，实施不同层次的教师联动，提生教师的整体素质，我们的具体做法是：

①对青年教师采用“四轮跟踪式”，帮助其体验“学习—行动—反思—再行动”的研究过程，即第一轮虚心听取师傅及同年级教师的课，揣摩期中要义；第二轮自行备课，在师傅的指导下反复修正、试上；第三轮由教研组进行听课，并现场点评；第四轮是修改在另外班级在上再评。

②对待成熟教师采用“自我诊断式”。即自行备课后直接在班级上，课后再对照听课教师的评议进行改进，然后再到另外班级试上

5、开展“同课共品”活动，我们从三年级开始，具体做法是：备课组先确定课题，统一备课，然后备课组所有成员逐一上课展示，课后集体研讨交流心得。

6、搭建教研平台，引导教师对话交流。我们的具体做法是：

①建立研修室，对教师进行培训。研修室配备：专家讲座、课堂实录光盘、课改的书籍和外地的先进经验，规定时间让教师学习，然后结合我乡的课改写出体会。

②开展各种形式的教研沙龙活动，让教师交流各自的实验心得，解决改革中的难题，实现教师的“自主”与“互助”加强对课改的引导和强化，做到及时发现问题，分析原因，调整策略，促进课改的有效进行。

廉政教育讲话稿篇3

同志们：

金秋十月，丹桂飘香、硕果累累，在全市上下认真贯彻落实同志重要讲话精神，以实际行动喜迎党的“”胜利召开之际，我们齐聚，隆重召开工作现场会。会议的召开，体现了市委、市政府和市教育局对教育事业的关心和支持，同时也体现了兄弟县区对我区教育工作的深情厚爱。在此，我谨代表区委、区政府向现场会的召开表示热烈的祝贺!向各位领导和各位教育行家表示热烈的欢迎!向各位领导和兄弟县区多年来对郊区教育事业的关心与支持表示诚挚的谢意!

多年来，区政府团结带领全区人民，在区委的坚强领导下，紧扣转型跨越主题，突出建设重点，开创了经济较快增长、民生继续改善、事业更加进步的良好局面。20**年，全区生产总值完成亿元，农民人均纯收入达到元。在各项事业蓬勃发展的同时，我区始终坚持把教育摆在全区经济社会发展的基础性、战略性、先导性位置，在上世纪末高标准普及义务教育的基础上，我区相继实现了学前教育的全面普及和高中阶段教育的基本普及。随着全区经济建设和改革开放的全面推进，人民生活水平得以显著提升，教育成为了全区广大人民群众最为关心的大事和要事，让每一个孩子公平、公正享受优质化的城市教育成为了全区人民最为迫切的心声和最强烈的要求。均衡与优质已经成为了我区乃至全市教育发展的两大核心主题词，也成为了新时期教育工作的首要目标与核心任务。

为了能更加有效地推进教育的均衡化、优质化、城市化发展进程，我区坚持以改善办学条件为切入点，以“优质学校建设”为主线，以强化教师素质提升为核心，通过实施中小学校舍安全工程、教育信息化、义务教育标准化学校建设、校园文化建设、教师队伍素质提升等工程，特别是在全区中小学创新开展了工作，有效地促进了全区教育在“十二五”新起点上均衡发展、和谐发展。

与此同时，我们也深刻认识到，教育事业是一项复杂而系统的工程，教育改革更是直接关系到全区每一个家庭、每一个孩子终身发展的大事，我区教育均衡化、优质化、城市化发展的基础还有待进一步夯实，各项工作机制还有待进一步完善，特别是我们的教育教学质量还有待大幅度提升。我们将借本次全市现场会东风，虚心学习兄弟县区的先进经验和成功做法，充分享受在座的行家里手的悉心指导。我们真诚地欢迎兄弟县区的领导和各位教育行家常来走走、看看，共同关心、支持和帮助教育，为教育带来源源不断的鲜活之水和先进经验，助推我区教育实现在更高水平上的均衡发展、跨越发展!

我们相信，本次现场会的召开必将在我区教育发展史上写下浓重的一笔，也必将成为全市教育均衡化发展的新起点。让我们携起手来，共谋教育大计，用我们孜孜不倦的不懈工作推动全市教育迈上新的台阶，为创办人民群众满意的教育而努力奋斗!

最后，我代表区委、区政府预祝本次现场会取得圆满成功!祝各位领导、各位校长、各位来宾身体健康、工作顺利、阖家幸福、万事如意!

谢谢大家!