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小学四年级思政课教学设计范例通用4篇

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小学四年级思政课教学设计【第一篇】

一、教学目标

知识目标:知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质,知道什么是青春期闭锁心理及其危害,能够说出交友的原则。

能力目标:能够绘制自己的人际关系树轮图,并能够据此分析、概括自己的人际关系状况,能够用自己的话概括什么是友谊,能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法,能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往,能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突,能够作出负责任的选择。

情感态度和价值观目标:愿意和同学交往,不封闭自我。在与同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则。接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,悦纳他人,培养开朗活泼的性格。

二、教学重点和难点

1、教学重点:懂得在同学交往中“开放自我,积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。

2、教学难点:理解什么是真正的友谊,怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

三、课前准备

搜集一些班级中同学交往的典型案例,调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。

四、板书设计

1、我的人际圈

(1)了解自己的人际关系。

(2)受欢迎的同学具有的品质。

2、与友同行

(1)什么是友谊。

(2)友谊的作用。

(3)怎样建立和发展真诚的友谊。

五、教学设计

活动一:创设情境课堂导入

播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗?你了解自己的人际关系吗。

活动二:填写“人际关系树轮图”

请同学们一起填写“人际关系树轮图”,了解有多少人进入你的人际圈,并在组内进行交流。

自我分析:你对自己的人际关系状况满意吗?

活动三:采访同学,传授交友秘方

每小组评出一个“朋友最多的同学”,并让其他同学采访他(她):“你是怎样去跟同学打交道的?怎样去交朋友的?”

(小结)交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数。

活动四:案例讨论理解朋友的涵义

什么是真正的朋友,请你用“朋友是......可以......”的句型编写。(播放歌曲《朋友》的背景音乐)同学相互赠送自己编写的“赠言”,传递朋友间真诚的友情。

活动五:讲故事,谈友情

讲述自己与朋友相处的故事,谈谈自己的友情。在故事会后,让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。

活动六:齐唱歌曲升华友情

齐唱歌曲《朋友》。结束上课。

小学四年级思政课教学设计【第二篇】

教学目标:

让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动,理解和尊重教师,学会体谅和关心教师,在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

课前准备:

小调查:了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的

课文录音《最美的微笑》名人名言歌曲《我爱米兰》

课时:

两课时

教学过程

第一课时

一:谈话导入

1、你多大了,你知道自己为什么会长大吗?

2、生畅所欲言

3、师:对,在我们的成长过程中,我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动,让我们大声地说一声:“谢谢!”

4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例,以此来表达对老师的感激

5、学生自由交流

二:活动:欣赏时刻

刚才老师聆听了大家最真诚的表达,非常感动,也非常欣慰,所以我决定送大家1篇美文,跟我们刚才讲的内容一致,是一个欧阳灼的人写的

1、听课文录音

2、小结:老师爱学生,学生爱老师,这浓浓的师爱真是感人之至。

三:活动:我向老师表心意

师:对呀,老师是人类灵魂的工程师,为了学生的.成长,老师付出了很多很多,我们世界各国人民对老师都非常尊敬,老师还有一个属于自己的节日呢!

1、谁知道教师节的由来?

2、学习小资料38页

3、全国人民都非常尊敬老师,那,我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢?

4、说一说(有些可以当堂展示的就马上展示给大家看,如干净的作业本,整洁的教室,认真听讲等)

5、师小结

第二课时

教学目标:引导学生更好地了解教师,从而更加尊敬教师,尊重教师的劳动。

教学过程:

一:我让老师露笑脸

1、出示书上照片:看,这些同学在做什么呀?课余时间,几个同学凑在一起进行小创造,老师看了,肯定会开心地笑,对吗?

2、看第二张照片,你们有个这样的经历吗?还记得当时老师的表情吗?

3、小结:是呀,看到我们快乐地活动,健康地成长时,老师总是高兴的。那么,我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢?

3、学生自由交流,对一些特别好的做法老师要大力表扬

4、小结

对,同学们做得都很好,我们不仅要尊敬老师,还要尊敬学校的其他工作人员,也要尊敬我们身边的每一个人。

二:我的爱对你说

同学们,老师为我们的成长付出了许多劳动,我们心中都充满了感激,那该不该用特别的方式告诉他们?

1、请一位同学读日记

2、你想对老师说点什么?

3、学生交流心里话

三:让我轻轻走近您

1、谈话:当我们受委屈、有困难时,老师会耐心地开导我们,会怎样做?你有过这样的经历吗?说一说

2、老师和我们一样,也有生气、苦恼的时候,也需要我们的理解和关心,现在,让我们进入“让我轻轻走近您”环节,一起来做老师的开心果,想些办法帮助老师解除烦恼。

3、学生提出方案、交流

四:我们是好朋友

1、刚才我们谈到,老师有了苦恼我们可以帮助解决,对吗?其实,说心里话,老师也和天底下的很多人一样,不是什么都顺利的,有时也会有错,也会急躁,现在,谢老师想请大家当当小诸葛,碰到这些情况,你会怎么办?

2、出示书上三种情况,分别请同学想办法

3、学生各抒己见,老师适当点拨,如果大家都认为可行的方法就一致通过。

4、师小结

是的,很多时候老师难免会出现错误,既然同学们是老师的好朋友,那就应该即使帮助老师,这样,老师和你就互相了解了。

5、你有什么好办法使老师更了解自己呢?

6、你最希望老师了解你什么?

7、学生交流

8、师小结

五:总结

1、老师关心学生,也需要大家的关心和理解。老师苦恼时,我们给他做开心果;老师犯错时,我们有礼貌地指出;我们和老师互相关心,互相帮助,就成了最好的朋友。最后,我想送给大家几句话。

小学四年级思政课教学设计【第三篇】

教学目标:

1、通过欣赏《我的祖国》,激发学生对祖国的热爱之情。

2、欣赏好《我的祖国》,简要地分析歌曲的情绪、速度、演唱形式。A、B两部分的对比。

重、难点:

学生对乐曲结构的聆听与分辨以及学唱歌曲的A部分,注意情绪、速度。

教师准备:

多媒体课件、舞扇

教学过程:

一、全体学生有感情演唱《彩色的中国》。

二、

1、师:刚才我们演唱的这首歌曲叫做《彩色的中国》。我们的祖国幅员辽阔,山川秀丽;我们的人民勤劳智慧,勇敢坚定。下面我们来聆听一首经典歌曲,半个世纪以来,以其特有的魅力影响着一代又一代的共和国年轻人,让我们也来感受一下它的魅力吧!

2、初听全曲(师1、3段加扇舞)。

3、师:你们感受到了什么?

生:略。

4、师:你们想知道这首乐曲的创作背景吗?

师:这是一部描写我国志愿军战士跨过鸭绿江,奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义的侵略的电影《上甘岭》的插曲。当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗,打退了敌人一次次的反攻,坚守着阵地,缺水、断粮、忍着伤痛,在女卫生员的带领下,唱起了这首优美的,荡气回肠的《我的祖国》。

5、师:下面我们再次聆听第一段,请同学们利用身边的扇子,把你对这段音乐的感受表现出来。

6、听完,请做得好的学生代表上台示范,谈感受。

生:略。

7、师:乐曲分为A、B两部分(点击课件出示A:优美抒情),除了情绪,A部分的演唱形式、速度又是怎样呢?

师有感情弹唱A部分。

生谈感受。师点击课件显示结果(稍慢、领唱).(师补充:开头之处加了一段童声的村托)。

8、师:下面我们一起来学唱优美的A部分。出示A部分曲谱,生跟琴先用;啊;轻声唱旋律。

9、师清唱A部分的四个乐句的谱子,并画出旋律线,让学生说出几个乐句,找出乐句与乐句之间的特点。

生:略。

10、师总结:这四个乐句旋律舒展、宽广,句与句之间连接紧凑,旋律美妙、动听。

11、生跟师清唱谱,并用手划出旋律线。

12、生跟琴唱谱。

13、随伴奏有感情朗读歌词。

14、唱词(轻唱).

15、(让学生自己找出不足之处)再唱。

16、师:A部分的旋律适合男生还是女生唱呢?

17、女生唱一段,男生用;啊;伴唱,第二段交换,三段全班唱,师;啊;伴唱。

18、师:A部分是那么的优美抒情,让人久久不能忘怀,B部分又是怎样一种气势呢?

聆听B部分。

生:略。师点击课件出示结果(雄壮、有力;稍快;合唱)。

19、师:B部分的旋律与A部分形成了鲜明的对比。(让生感受)如果你用动作来表现这段旋律,应该怎样表现?

全班再次聆听并表演。

20、师:下面再一次聆听全曲,把你对音乐的感受、理解用你的歌声、动作表现出来。

生表演。

三、拓展

1、师:我们欣赏的师、是领唱与合唱的《我的祖国》,那同学们自己用竖笛吹奏的《我的祖国》又是怎样一种韵味呢?我们也来感受一下。

播放竖笛曲《我的祖国》。

生:略。

师总结:竖笛吹奏的这首乐曲又多了一份欢乐,预示着少年儿童生活在祖国的怀抱里幸福快乐。

2、师:想不想再感受一下在硝烟弥漫的战场上出现的这首优美的、荡气回肠的《我的祖国》呀?

播放电影《上甘岭》片段插曲。

3、师:看了这个片段,老师也想和你们共同来演唱一下这首歌曲,你们做网友导来安排一下,怎样设计才能更好地表现这首歌曲呢?

4、师生共同表演。

四、结语

师:通过听、唱、演《我的祖国》,这节课你们收获到了什么?

生:略。

师:我们把对祖国无限热爱之情融入到了音乐之中,在我们祖国这片温暖的土地上,到处充满和平的阳光,我们和祖国永远紧密相连。

播放《我和我的祖国》歌曲,全班哼唱结束。

小学四年级思政课教学设计【第四篇】

活动目标

1、使学生认识生活中常见的公用设施,了解他们的作用,体验公用设施给人们带来的方便。

2、让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象,在为“朋友”说话的过程中,激发他们保护公用设施的情感,初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

3、能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,与他人平等地交流与合作。

活动准备

1、教师制作多媒体课件。

2、学生绘制简易的公用设施图片。

3、组织学生课前调查:公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。

活动过程

一、说我认识的“朋友”

1.同学们,通过课前调查,你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的?

2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。(谜语、儿歌、图片、描述等)指名交流后,其他学生在小组里交流。(学生把图片贴到黑板上)

3、同学们了解得真多,老师也想把自己了解到的和你们分享。脑示:水坝、灌溉渠、室外健身器(画面),你能说出他们的用处吗?

小结:是呀,所有这些东西对我们都很有用,给予我们很大的帮助,可真像是我们的“朋友”。(板书)

4、这些“朋友”有一个共同的名字公用设施(板书),你能告诉大家什么是公用设施吗?

5、同学们说得对不对呢?让我们一起来看一看。(脑示小资料)

小结:正像同学们说得一样,公用设施是我们不可缺少的“朋友”。

[设计意图:《课程标准》中指出:“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”,以上活动从学生日常生活入手,让他们说自己所认识的“朋友”,回顾自己熟悉的或曾经使用过的公用设施,引导学生在熟悉的生活场景中,自己去认识去归纳什么是公用设施。]

二、我为小区请“朋友”

1、瞧!这是一个正在建设中的小区,我们来当一回小设计师,为小区请进一些不说话的朋友,愿意吗?

2、我们分小组合作设计,你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。哪一组到上面来?

3、学生活动,老师巡视。(提示学生:有些朋友的图片老师没提供,可以写一写、画一画。)

4、交流:

①上面的一组先交流:请了哪些“朋友”?为什么请这些“朋友”?

②其他组补充。

5、同学们,你们真行,为小区请进了这么多的好朋友,假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里(脑示现代化小区图),你感觉如何?

6、小结:看来,这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。同学们你们喜欢这些“朋友”吗?

[设计意图:通过贴近学生生活,富有生活情趣的“我为小区请朋友”这一活动,让学生充分利用自己使用公用设施的已有经验,在和小组成员一起说说、贴贴、写写、画画的过程中体验到公用设施给人们带来的方便,认识到公用设施就是我们不说话的“朋友”,我们的生活离不开他们,从而激发学生对公用设施的喜爱、感激之情。]

三、我替“朋友”说说话

1、可是,在我们的生活中也经常会看到这样的画面(脑示椅子、路灯、公用电话被破坏的画面),你看椅子、路灯、公用电话,他们都受到了伤害,你还看到过哪些类似的画面呢?

2、(脑示一组画面)我们身边竟然有这么多“朋友”受到了伤害,看到这样的情景,你有什么感受?

3、看到我们的这些朋友受到不同程度的伤害,同学们感受强烈,都有很多话想说,可是我们的朋友不会说话(板书),假如,你就是受伤害的椅子、路灯、公用电话……你想说些什么呢?

4、交流。(学生替“朋友”说说话,师给说话的同学戴上“朋友”的头饰)

小学四年级思政课教学设计【第五篇】

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