我有一双神奇的手热选【精选8篇】

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我有一双神奇的手【第一篇】

神奇的鞋子是这个样子的：它有轱辘，上学的时候不用走路直接说出你想去的地方，轱辘就会带你去你想去的地方。

它还有一种功能就是，下雨不开胶。如果雨下的特别大，你也不用担心，因为这个鞋子的材料非常特殊。即使遇到洪水你没事，因为它不仅材料非常特殊，而且他还有一个自我保护的能力，既能保护鞋子又能保护人。不管你遇到多大的危险也不会有事，所以你不用担心自己的生命安全。

它的这一个功能非常厉害，如果你穿上这个鞋子就可以遨游世界，你爱去哪儿去哪儿。但有一点你不用担心，就是如果你去了印度或者是沙漠。你一点儿也不用担心想蟒蛇、有毒的红蝎子···这些危险地猛兽，因为这个鞋子有一股特殊的气味，常凶猛的野兽一即使非闻到这个气味也会躲到远远的。这样你就可以放心的去遨游世界了。

怎么样？这个鞋子厉害吧！这就是我想象的神奇的鞋子，如果等以后科技发达了，发明出这种鞋子，我还真想穿上这双神奇的鞋子遨游世界呢！

我有一双神奇的手【第二篇】

我们每天上学都要爸爸妈妈来接来送，他们会很累，4050年5月28日，人们创造了神奇的鞋子。

这双鞋子上有着高粒子喷射器，两侧有着飞行的标志，这下，你们该知道这双鞋子的功能了吧。

没错，它的功能就是会飞行，我们放学后，只要背上书包，穿上这双鞋子，就可以随意飞行，飞到自己家里。这种鞋子不仅不用爸爸妈妈接，还可以享受飞行的快乐，简直就是一举两得。这双鞋子有一个功能，那就是闪光和照明，如果又飞行又闪光，在地上看就像一道完美的彩虹，在晚上更是精彩无比！这还是一个环保产品，能利用太阳光充电，这样的超智能鞋子，谁不会不要吧。

有了这种鞋子，人们的生活真是快乐无比，这种神奇的鞋子，让世界更加奇妙！

我有一双神奇的手【第三篇】

我妈妈是个不高也不矮的中年妇女。她有一张圆圆的脸蛋，有一双明亮的眼睛和黑黑的头发。妈妈长的并不漂亮，而我非常喜欢妈妈。妈妈有一双温柔的手，我身上穿的毛衣都是妈妈用双手一针一针地织出来的。冬天，我穿上妈妈给我织的毛服，都不会觉得寒冷。

每天晚上，我都要把手、脚伸出被子外面，妈妈总是用温柔的双手每一次给我盖好被子，我觉得暖和及了。我上幼儿园的时候，妈妈用双手领着我进幼儿园，又在放学的时候来接我。记得有一次，幼儿园有个巧手妈妈比赛活动，让每一个妈妈做一件手工。我拿了妈妈织的小背心去参加比赛，经过评选，我妈妈的小背心得了三等奖。

我上小学了，妈妈用辛苦赚来的钱给我读书，晚上又给我做菜。双休日给我打扫房间，把屋子打扫地干干净净。妈妈还用温柔的双手给我梳头发，还用双手给我，妈妈的双手为我做了许多事，让我感到无比的温暖。

我有一双神奇的手【第四篇】

假如我有一双神奇的翅膀，我要飞到万里长城去。因为我想看看万里长城到底有多长。我还要飞到天空上，白天，和太阳公公聊天；夜晚，和小星星们嬉戏玩耍。

假如我有一双神奇的翅膀，我还想飞到大海去，看看无边无际的大海，吹着一阵又一阵清凉的风，还可以拾一些形态各异的贝壳。

我有一双神奇的手【第五篇】

在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。1篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是网友帮大家分享的“我有一双神奇的手热选【精选8篇】”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

很久以前，有一个善良的牧羊人，他一生没留下什么，在他临终前，他把一双新鞋子留给了他的独生子真赛，刚要说什么，却在也说不出话来了。

真赛拿着那双鞋子上路了，在平坦的路上他不舍的穿那双鞋子，走过那条平坦的路，他不得不穿上鞋子，因为，在他面前出现的是一条有用许多有棱的小石子铺成的'路，他害怕割伤脚，所以穿上了新鞋，没想到，他穿上新鞋竟然健步如飞，“这真是一双神奇的鞋子”他不禁这么想。他看到一片果园，才发现自己饿了，他想到树上去摘苹果，可是他的脚竟然不听他指挥，一扭一扭的竟扭到沟里去了。“多么诚实的鞋子呀！如果我偷苹果被抓到了，那么，我的名声就毁了！”说到这里那双鞋子的鞋头一翘一翘的像是在点头。

他来到了一个城市，奇怪的是那个城市里的人都低着头，哭丧着脸。那双鞋子又动了，他不由自主地跳起舞来。惹的大家哈哈大笑。这一笑可不得了，引来了一群士兵，他们把他抓了起来。原来这个国家的国王是一个妖怪，他最讨厌别人笑。所以他用妖法使所有人都不能笑，不仅如此，他还能听见整个国家是否有人笑，只要有人一笑，他就把他抓起来，这下他可撞到枪口上了可是机灵的真赛也有办法。“你好大的胆子，竟敢擅闯‘悲伤城’。定你死罪！”“尊敬的国王陛下，请问您凭什么定我死罪，我触犯了本国的那一条法律。”国王被问住了，因为他没制定这样的法律。

国王真是打心眼里恨透了这个人，他决定想个办法，找个借口处死这个年轻人。“给你三天的时间，你要能把我脖子上的项链拿走，我就饶你不死，从第一天开始，国王就开始严加看守，防止真赛把他的项链偷走，第一天，这个妖怪还忍得住，第二天他开始坐立不安，也是，这个妖怪每天都有后宫三千佳丽陪着，有美酒为伴，哪能忍受住三天无女无酒！第三天晚上，一位美女出现了，她手中还拖着一壶上好的美酒。国王有后宫三千佳丽，他哪知道她是谁？她灌醉了妖怪国王，轻轻松松的拿走了国王脖子上的项链。那些士兵见她是伺候国王的来不拦去不阻，使真赛轻轻松松的拿到了项链。

第二天。国王一起来一摸头，还以为自己的头没了，原来，过往的头发让美女给剃光了又套上了一个牦牛肚。真赛拿着项链去见国王。“大胆真赛！你，你用这么卑鄙的手段侮辱我，你，你拉出去斩了。”真赛一挣扎，项链掉到地上碎了。国王也死了，原来这个项链里有国王的灵魂，项链碎了国王也就死了，大家见妖怪国王死了，都很高兴，大家见真赛很有本事就让真赛当了国王。

我有一双神奇的手【第六篇】

一天清晨，阳光明s，我准备去上学的时候，妈妈捧着一双鞋子向我走来，妈妈对我说：“这双鞋子是一位魔术师，送给我的宝贝，给你穿吧。”我微笑着接过鞋子穿了起来，兴高采烈地背着书包去上学了。

在路上，我心想：要是这双鞋子是汽车就好了，话音刚落，鞋子一下子就变成了两辆“小汽车”，嗖的一下“开”到了学校，我高兴地笑了。

忽然，妈妈走进房间叫我起床，我睁开眼睛，才知道这是一场梦。

我有一双神奇的手【第七篇】

假如我有一双翅膀，我会到小鸟的家里做客。我会请天使姐姐教我魔法。我要让所有的人知道人类也可以飞。我要让所有的人都学会飞翔，我不会用飞翔来交换你最珍贵的东西，我只有一个过分的要求，那就是想让你带着梦去飞。

五年级:2689724175。

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我有一双神奇的手【第八篇】

幼儿阅读经验分析：我班是大班上学期的幼儿，有一定的阅读经验，具有基本的阅读规则和浓厚的阅读兴趣，９０％的幼儿能独立读懂图加文的诗歌内容，习惯和同伴交流已有经验。喜欢听故事和学习诗歌，特别是朗朗上口，容易理解和阅读的诗歌，兴趣最浓。１０％的幼儿阅读能力和习惯相对比较欠缺。

选择本次活动的原由：朗朗上口的诗歌有利于幼儿学习和理解。教师结合幼儿的阅读兴趣和诗歌特点创编了本次活动：诗歌《我想有一双神奇的鞋》。

活动与整体课程的关系：本次活动不仅仅是一个单纯的语言阅读活动，它含盖了语言、健康、音乐。通过语言活动即渗透健康领域让幼儿知道穿合适、舒服的鞋，懂得爱护鞋；又渗透了音乐领域激发幼儿的游戏兴趣，使幼儿得到多方面的锻炼。

2、学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，学习用语言大胆的表达自己的想象，知道爱惜鞋的一些方法。

3、初步认识汉字：鞋。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

1、经验准备：（1）、认识各种各样的鞋，并了解鞋的作用。（２）、有讨论的意识和比较好的讨论习惯。

2、物质准备：（1）、大小不一的鞋数双、鞋架。（2）、字卡：鞋。鞋的图片。

（一）、开始部分：（游戏导入）游戏："我想试试你的鞋"。配音乐师幼互动。

（设计意图：充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受；唤起幼儿对鞋的已有经验，激发幼儿探究鞋的兴趣；掌握新的知识点——初步认识汉字：鞋。）师：今天，shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在，让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。

师：你穿了哪些鞋？有什么感受？

幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一点都不舒服，好夹脚啊。

幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。……师：出示字卡"鞋"。

师：鞋对我们有什么帮助呢？

幼：鞋可以让我们的脚暖和。

幼：鞋可以保护我们的.脚不被划伤。……（评析：认识汉字"鞋"，幼儿在尝试中对"鞋"产生了浓厚的兴趣；并发现鞋的不同特点，还了解到"鞋"对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头；为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。）师：小结引出诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。

（二）、基础部分：

（设计意图：通过学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。）（1）、欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。

师：a、诗歌的名字叫什么？

b、诗歌里说了些什么？

幼：觉得很有趣，很好玩。

幼：觉得很神奇……c、什么叫神奇呢？

幼：神奇我们没有看到过的。

幼：神奇就是很奇怪的东西，有魔力。

幼：神奇就是会变魔术……师：神奇就是生活中不常见的，很趣的……（评析：教师通过追问，帮助幼儿理解诗歌内容，引发幼儿思考"神奇"的含义，不仅调动、提升了幼儿的生活经验，还活跃了幼儿的思维，从师生对话中，我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。）（3）、幼儿学习诗歌，并轻声朗读诗歌。

2、根据诗歌内容进行想象、创编。

（设计意图：教师抓住幼儿的兴奋点，再次为幼儿提供讨论的机会，目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。）师：你们想不想有一双神奇鞋呢？你想有一双什么样神奇的鞋？为什么？请你和旁边的小朋友说一说。

幼：我想有一双飞机鞋，我想上天时，可以带我飞上天。……师：启发幼儿讨论，尽量与同伴说的不一样幼：我想有一双挡狂风的鞋，狂风来了，可以帮我挡风。

活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔倒。尤其在讨论感受的时候，孩子们踊跃发言。第二环节能够按图标正确分类，唯一不足的是，孩子们记录出现差错，以后的教学中，要多培养孩子的记录能力。第三环节印画，孩子们虽然糊成了小花猫，但是都完成了美丽的鞋子印画，看着孩子们灿烂的笑容，我觉得教学活动要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。