期末考试备考指南实用优秀10篇
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期末考试备考指南【第一篇】
夏日点燃我们青春的斗志，期末备考冲刺的枪声已经打响，为了曾有的梦想，为了父母殷切的期待，为了成就美好人生，我们初二3班的全体同学来宣誓：
我们堂堂正正做人，勤勤恳恳学习。让我们在竞争中超越，在汗水中成长。团结奋进，奋战一月,永不言弃,为期末考试交一份满意的答卷！
信念的力量让我们变得坚强，信念的力量让我们学会承受，信念让我们明白成功需要付出。我们！用自己的不懈努力擎起二（3）班的湛蓝天空（3）班有我！苍鹰，就要搏击长空；猛虎，即将腾跃丛林；战马，就要驰沙场；蛟龙，即将叱咤风云。我们！平凡的自我，非凡的信念；让平凡的自我，铸就非凡的二（3）班。
终将，我们要像一匹黑马闪过你们的眼前。固然成功不会轻易而得，但我们会用行动证实。挫折固然无情，却给了我们无尽的砥砺。失败固然残忍，却使我们趋于顽强。我们！承载二（3）班的梦想！滚滚黄河，何人敢游？我们！茫茫星空，谁做英雄？我们！做珍珠不做沙子，做勇者不做懦夫！冲吧冲吧！拼出我们的顽强毅力，展出我们的飒爽风姿。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。寒窗苦读，金榜题名。
有一种精神，如巍峨高山，它崇高而伟大；有一种思想，如茫茫大海，它博大精深；有一种风格，如苍松翠柏，它高贵而挺拔。有一种品性，如幽居之兰，它端庄而秀美。这种精神，这种思想，这种风格，这种品质，是我二（3）班的风采！
二（3）班以集体的名字宣誓：
面对期末，我们百尺竿头！
冲刺末考，我们信心百倍！
绽放青春光芒、创造明日辉煌.
我能,我们能,我们一定能！
初二3班全体师生。
文档为doc格式。
期末考试备考指南【第二篇】
期末考试的重要性不言而喻，不仅是对学生学习效果的检测，更能锻炼童鞋们信心的机会。作为学生的家长，真应该帮帮这群拼命苦学的孩子，帮助他们提高复习效率。现在我们就来聆听一下专家们针对八类学生给出的少走弯路，直面高分的复习攻略。
学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通
解决此类学生的问题最重要的是要找到症结。从老师的课堂教学来分析，由于学生接受知识的能力不同，因此老师教学进度较快或者教学内容过难很容易使学生一做就错。
从学生自身找症结，可以从以下三种情况分析：1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分;2.对于中档题，分析不清楚，似是而非，模棱两可;3.对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。
你属于真粗心还是假粗心?
在学习中，学生常为成绩下降寻找理由粗心，一切真的全是粗心惹的祸吗?老师指出，粗心分为真粗心和假粗心。
真粗心属于偶然性发生的错误，下次稍加注意即可改正。假粗心属于经常性发生的错误。假粗心的同学虽然能找到解题的方式，但在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法完美地答题，追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。
薄弱在学科上，不要薄弱在心里
基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对取得好成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在补心态。
从兴趣出发，培养持续学习热情
有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制订的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。
学业诊断很重要，找对方法进步快
苦学无效困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。老师表示，苦学无效型的学生是没找对适合自己的`学习方法，学习缺乏技巧，导致效率较低。只要通过学科诊断，找准学生苦学无效的个人症结所在，并扎实落实老师制订的个性化方法，这类孩子成绩提高更快。
查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧
此类学生一般智商都不低，多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此，这类学生在考试中会出现在考察背诵、记忆等基础知识的送分题上丢分的现象，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。
培养快速切题能力，拓展发散思维
主要体现在看到试题后不知如何下手，也不知道如何审题，如何运用知识点来解题。往往感觉课堂知识都学会了，但是一考试就懵了。此类学生要在平时加强审题、快速判断题型和所考察知识点能力的训练，深入地做一些经典题，培养发散思维。
由易到难重拾自信，增强自我管理能力
情绪波动型学生一般表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲、自满、激动等情绪状态;另一种是考了低分以后，表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，并制订调整方案，一步步进行纠正。
期末夺高分，方法是关键
初二学生张同学总是在考试后懊悔自己太粗心。已经上初三了，张同学家长面对儿子不景气的成绩十分着急。老师经过十几张试卷测试帮助张同学找到了粗心的真正症结：不能深层次理解题意，同时阅题太少。老师认为，造成张同学成绩无法提高的真正原因是80%知识不牢固，20%因掉以轻心而丢分。找到症状后，老师进行了针对性的教学，张同学的成绩全面、快速地提高了。在期中考后第一次的月考中，张同学的数学成绩竟然拿了满分。
期末考试备考指南【第三篇】
2、构建知识结构。
对于课本很多散乱的知识点，最好要把所有知识点梳理一遍，把这些知识点给联系为一个知识构架，这样看起来层次分明，一目了然，而且能从全局中把握局部，复习起来会更方便一些。
3、陌生知识要多复习。
基础知识是考试最常考的内容，所以对于不会和不熟的内容，我们要各位的注意，最好重点攻克它，经常性的复习，熟能生巧，这样强化复习会让你把这些知识掌握得更牢固。
4、习题辅导。
当然光是看书复习还是不够的，需要你去做一些习题来辅导你复习，通过做题，多去思考与练习答题的思路还有解题的方法，把这些思路方法总结下来，做题会更简单一些。
期末考试备考指南【第四篇】
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家早上好!今天我演讲的题目是：《期末复习总动员》。今天是xx年的最后一个周一，我们很快就要迈进20xx年。在即将过去的一年里，总有一些人让我们永远铭记。于是，我们要把最深情的语言送给我们的父母，把一句句真诚的祝福送给老师、同学。
如今，一个学期就要结束了，终于到了检验我们的时候了。我们在这个学期里究竟学到了哪些知识，有了哪些进步?期末考试就是一次最好的检验，我们应该把这个当成向家长、老师回报的大好机会，认真勤奋地进行复习，努力以最好的成绩来向家长、老师汇报。
今天算起，离期末考试只有两个星期的.时间了。在这两个星期里，我们应该怎样复习来保证良好的学习效果呢?同学们可以从爱因斯坦的成功公式中得到启发，许多同学都知道爱因斯坦有个成功的公式：a=x+y+z，a代表成功，x代表艰辛的劳动，y代表正确方法，z代表少说废话。要想达到高效的复习效果，我们要做到以下几点：
我们这一学期的学习也进入了关键的时刻，只有认定目标、分秒必争、刻苦努力才能取得期末考试的全面胜利。
期末考试备考指南【第五篇】
根据学校本科教学计划安排，20x—20x学年第一学期期末考试将于20x年1月18日开始，1月21日结束，共4天。为方便广大学生提前做好时间规划和学习安排，现将考试计划安排公布如下：
一、考试时间。
北校区：20x年1月18—21日。每日安排三场考试，时间分别为：
上午08：30—10：30;下午14：30—16：30;晚上19：00—21：00。
南校区：20x年1月18—19日。每日安排二场考试，时间分别为：
上午08：30—10：30;下午14：30—16：30。
二、考试地点。
北校区：8号教学。
南校区：1号教学楼。
三、注意事项。
1、请期末考试命题教师根据课程教学大纲及学校有关文件规定，按时递交考试试题，并办理试题审批、印制等有关手续。审题教师、学院（系、部）教学秘书要对试题质量、试卷格式进行审查。涉题人员做好试题保密。
2、因休学、复学，跟班重修、补修等原因，不能正常参加考试的学生，请向本人所在学院教学办公室咨询处理办法或申请缓考。
3、参加考试的学生须严格遵守《x科技大学考试规则》，持学生证或一卡通参加考试。对违纪考生，将严格按照《x科技大学学生违纪处分规定》和《x科技大学本科生考试违纪与作弊处理实施细则》有关规定严肃处理。
4、请参加考试的学生提前做好时间规划和学习安排，按时参加考试。缓考申请未被批准或未履行任何手续而不参加考试者，一律按旷考对待。
期末考试备考指南【第六篇】
通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。
1、圆和扇形，圆的周长和面积。
2、比和比例，比例尺。
3、百分数，百分数的应用。
4、统计。
1、会用圆规画圆，利用圆的有关知识解决实际问题，掌握圆面积和周长公式，用公式解决简单问题。
2、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。能利用方格纸扩大或缩小图形，认识比例尺，按给定的比例进行图上距离和实际距离的换算。
3、认识百分数，使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。
4、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。
5、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
圆的周长和面积百分数，百分数的应用。
1、比例尺和圆的周长和面积。
2、解决问题的策略。
1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
1、带领学生按块整理复习，巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练。
平时教学中发现学生的'计算能力普遍较低，学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。
3、加强与实际的联系。
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合。
有讲有练，在练中发现问题。
5、分层指导。
针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。
时间：
复习内容：
12月19前结束新课。
12月21—12月26：
1、统计。
2、比和比例，比例尺。
3、百分数，百分数的应用。
12月28—12月30：圆和扇形，圆的周长和面积。
1月4—1月5：圆和扇形，圆的周长和面积。
期末考试备考指南【第七篇】
一、期末复习的任务主要有五个方面：
1、查漏补缺。
通读，读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。
2、加深理解，巩固吸收。
把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解。
3、构建体系。
对知识举行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
4、强化记忆。
以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。
5、力求规范。
在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。
二、如何提高复习效率。
提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是方法，四是处理好几个关系。
1、确定自己期末的奋斗目标和信心。
有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象，这叫“捕捉”目标，自我驱动。
确立了近期的目标，就要制定可行的计划，下定决心去实施。学习的实践证明，学习的任务明确，方向性越明确，就能发掘出各种潜力，从而取得较好效果。而且现在的两周的刻苦的学习“短痛”，可以在一定程度上避免今后一个时间段，至少即将到来的假期的“长痛”。
2、要有复习的紧迫感。
要提高复习效率，每名同学都要有学习和复习的紧迫感。请同学们算一笔帐，从现在到期末考试还有几天？期末文化考试科目是多少科？每科教材有几本？一共多少本？这样大致一算，你就会发现，对于你来讲真是时间紧、任务重、压力大呀！
要有紧迫感，就必须有计划，就要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，时间紧、任务重，要取得胜利还必须做到“收心”和“聚力”。不要做现在不应该做的事，集中精力学习教材上的基础知识，不要过多地学习现在不该学的东西等等。
3、提高知识掌握的准确性记忆能力是关键。
记忆水平的高低，主要看能不能再认，能不能回忆再现和能不能复做，以及再认、再现、复做的质量。
要提高记忆水平，就要有“记住”的紧迫感和“一定能记住”的信心。要想提高记忆质量，必须充分运用各种感官来参与记忆。实验证明：在单位时间内，依靠听觉获得的知识，可以记忆其中的15％，依靠视觉获得的知识，可以记忆同一内容的25％，而将视觉听觉器官结合起来可以记忆同一内容的65％。多种感官聚力，完成任务的质量一定会是高的。
4、复习备考中要处理好几个关系。
（1）把握好复习中“质”和“量”的关系。
复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。把握好复习中“质”和“量”的关系，也是提高复习效率的一个主要方面。如做训练和习题时，首先要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。第二做到表达和运算规范准确。第三对问题力求一次性解决，强调准确性，不要寄希望复查和修改。
（2）把握全面和最基本的关系。
全面掌握学习过的所有知识是学习的最高理想，掌握最基础的知识，分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能，包括试卷内容的百分之七、八十都属于这部分。因此对于大多数的同学来讲，这些内容是你的重点所在，不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。当然，对于基础很好的那部分同学是不在此列的。
（3）处理好学与思的关系。
实践证明，在学习过程中，不断思考、回忆能大大提高学习效果。
我们有的学生在学习和复习时，存在着三多、三少现象：习题做的多，认真仔细读懂教材的少；对书文字符号看的多，对知识的回忆、问题的思考少；对章节或篇目知识掌握投入的力量多，对教材整体的知识结构的把握少。如果在学习过程中不断设问、思考、求解，使头脑处于一种积极活动的状态，那么学习效果就一定会很好。所以，希望同学们，把“三少”变成三多，这样你的成绩会有很大的提升。
其次，是在学习方法的学与思。不少同学学习效率低的原因是学习过程中从不“停不来，回头看一看”。要善于检查自己的学习效率，并进行及时的调整。
（4）把握好做过的习题、试卷中正确与错误的关系。
用过的试卷、练习题能否在复习中发挥积极作业，关键看你平时的学习习惯。答对的内容不要再看，集中精力看做错的题目，如果是选择题读完题目后，只看正确的那个选项，错误的不要看。问答题，主要看你自己丢分的地方就可以了，这叫对正相信息的再强化。这样长期坚持做下去，即可节省时间，又能提高效率。
（5）注意文理交替。
要想提高学习的效率，在学习内容的安排上还要注意文理交替。
什么叫文理交替呢？就是不把内容相近的科目集中在一起学，而是将文科和理科相互交错安排。长时间学习内容相近的学科，造成学习上的单调刺激，容易引人发困，产生睡意，或者叫产生抑制。二是由于将相近的科目和同类的材料放在一起学习，使大脑中的神经联系也比较接近，产生重叠、交错，因而引起回忆时的混淆和差错。在安排学习内容时，很注意文理交替，以减少相互干扰，又可使大脑皮层工作的部位获得交替的休息。例如，学完语文看物理，做完数学看政治历史等等。
期末考试备考指南【第八篇】
1、明天就期末考试了，抽空时间公园放下风，晒晒太阳，吹下泡泡就这么开心，小孩子的快乐就这么简单。
2、最近孩子期末考试，天天就是做试卷讲试卷，为了不让她那么累，我找借口给她请了一天假，让她在家玩。
3、入学后的第一次期末考试，完美收官，难为老师了，为了不让家长与别人家的孩子相比较，一对一反馈孩子的成绩。
4、孩子快要迎来期末考试，她本无忧虑，我却好焦虑，这个心态啊！
5、为什么每次都是所有的事情都赶到一块儿了，这边住院那边孩子要期末考试要人生第一次中考。
6、临近期末考试，今天早读居然一直读这个最简单的。告诉自己一万遍：不是我的孩子，莫生气，莫生气，莫生气。
7、孩子也是第一次上大学，第一次期末考试，不求排名多靠前，但是也要看的过去吧。
8、今天一个男孩子给我一颗糖，我预祝他期末考试顺利。
9、睡前再一次祈祷小粘期末考试能考好点，特别是化学考好点吧，这丢三落四的傻孩子。
10、每天忙忙碌碌，碌碌无为，只有他们才是希望。兜兜下周就期末考试了，我是真佛系，昨天她疯玩一天。
11、孩子们期末考试了，怎么做老师的比学生还要担心害怕。
12、家里的娃最近很辛苦，马上期末考试了，作业比较多，经常做的比较晚，作打油诗一首，为孩子加油吧。
13、最近每天老师都会在群里发复习资料，从过去参与期末考试，到现在第一次以家长身份参与期末考试。
14、我的孩子这次确实为期末考试而努力。除了上学期的第一次每月考试外，他们参加了第一次全水平考试。
15、孩子明天要期末考试今晚什么肥吃什么。
期末考试备考指南【第九篇】
这不是1篇文艺批评，而是文艺批评史上一个问题的澄清。它并不对中国旧诗和旧画试作任何估价，而只阐明中国传统批评对于诗和画的比较估价。
自发的天真转为自觉的有教养、有师法;它也改造传统，使旧作品产生新意义，沾上新气息，增添新价值。
(本文节选自钱钟书《七缀集》中的《中国诗与中国画》)。
12.下列对文章的理解与概括不准确的两项是()()(5分)。
a.文艺风气对一个艺术家影响深远，既给与他以机会，同时也限制了他的范围。
b.某一时代人所信奉的理论，对具体作品的褒贬好恶，树立的标准，提出的要求，往往能影响艺术家的创作和决定其作品的价值。
c.传统就是经过长时期而能持续，没有变动的一时期的风气。
d.传统实际上做出种种妥协，来迁就演变的事物。有人曾嘲笑为“文艺里的两面派假正经”。
e.向古代找一个传统作为渊源所自，这种事后追认先驱的事例，在文学史。
上数见不鲜。
13.下列对文艺批评史的理解，不符合文意的一项是()(3分)。
a.文艺批评史要想成为一门自给自足的学问，学者们必须集中心力，保卫专题研究的纯粹性。
b.文艺批评史研究的终极目标还是为了批评。
c.文艺批评史上涉及的文艺作品，应作为干扰物而排除，不去理会，也不能鉴别。
d.后世文艺批评史的材料源自于艺术家所处那个时代对于他那一类作品的意见。
14.如何理解文章中“风气是创作里的潜势力，是作品的背景”的含意?(3分)。
答：
15.根据文意，请回答“传统”是如何演变为“新风气的代兴”的。(3分)。
答：
期末考试备考指南【第十篇】
想念地坛，主要是。
想念它的安静。
坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。
一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜，人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一丝风飞叶动，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔离。
记得我在那园中成年累月地走，在那儿呆坐，张望，暗自地祈求或怨叹，在那儿睡了又醒，醒了看几页书……然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎样!”这念头不觉出声，如空谷回音。
谁?
写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。
只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。我想，写作的零度即对生命意义的扣问，写作出发的地方即生命之固有的疑难，写作之寻求，即灵魂的眺望。
成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要。
了!--面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王，人呢?名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了;安静得草木葳蕤，生气盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗?万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的?疯话。
有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那1篇《我与地坛》去那儿寻找安静。可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。现在我看虚空中也有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。我已不在地坛，地坛在我。
16.作者为什么能“听见了那恒久而辽阔的安静”?(4分)。
答：
17.文中提到“比赛、擂台和排名榜”作用是什么?(5。
分)。
答：
18.统观全文，地坛的“安静”具有怎样的特点?(6分)。
答：[。
五、本大题2小题，19题6分，20题4分，共10分。
19.请仿照下面句子的形式另选描写对象，编写句子.(6分)。
(提示：注意内容统一，结构一致，修辞相同。注意隐含意。)。
空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢?你自有你的天地!
答：