实用情感文章 实用情感的阅读文章 感悟阅读个性化阅读中的情感共鸣论文(优质【优秀5篇】

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情感的阅读文章【第一篇】

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”阅读正是一种很好的培养语文能力的实践方式。我校小学语文组研究的“语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究”子课题中的“小学生语文阅读策略研究实施方案”正是培养语文能力的一种很好的实践方式。在本学期的语文阅读教学中，我一直都致力于研究“小学生语文阅读策略研究实施方案”并贯彻这一方案。现将我在本学期阅读教学中的一点儿心得做如下总结：

一、注重朗读，在朗读中培养学生的语感

语感是语文素养的重要组成部分，是对语言文字的一种正确理解力。语感具有直觉性特点，表现为思维过程与结果的直接性，它不需要经过预先的理智思考和逻辑判断，而是凭借言语经验，直接地对言语作出敏锐的感受，而朗读是培养语感的主要手段。因此，只有多朗读才能使学生对文章内容和形式获得真切敏锐的感受，产生情感共鸣。而古人也曾经说过：“读书百遍，其义自见”。由此可见，掌握正确的朗读方法是阅读教学过程中的一个训练重点。

在阅读教学中，我经常会对学生进行朗读训练。如在教学《海军将领邓世昌》这篇课文时，当读到“邓世昌登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：我们为国作战，早已把生死置之度外……”时，我先让学生自己利用工具书理解了“慷慨激昂”这一词语的含义，再抽学生朗读和评价。经过反复的朗读，学生都能体会邓世昌为国不惜牺牲生命的高尚情操，并产生共鸣，把自己融入到了当时的环境中，慷慨激昂地朗读起来。以后每当读到这个地方时，不再用我提醒，学生都能读得很好。由此可见，在阅读教学中，指导学生有感情地朗读课文是非常重要的。

二、在阅读教学中培养学生的想象力，提高学生自主阅读的能力

想象是人们头脑中原有的表象经过加工改造和重新组合而产生新的形象的心理过程，是一种高级复杂的认知活动。形象性和新颖性是想象活动的基本特点，它主要处理图形信息，以直观的方式呈现在人们的头脑中，而不是以词语、符号，以及概念等方式呈现。想象力是创造性思维的重要基础。在小学语文教学中注重学生想象力的培养，对学生学习知识、增强技能、提高语文综合素质都具有重要意义，而在阅读教学中培养学生的想象力更是培养学生思维能力的良好契机。我经常从以下几方面培养学生的想象力：

1、视觉想象

描绘的人、事、景等，从而产生如见其人，如闻其声，如见其景的感觉。例如，在阅读《礼物》一课时，当读到“老婆婆的手像干树枝，脸像枯树皮，牙齿脱落，两颊凹陷”时，通过视觉想象，我们的眼前好像就站着这么一位老婆婆。

2、听觉想象

例如：在阅读《瀑布》这篇课文时，当读到“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”这几句时，我利用多媒体播放浪涛声和松涛声，让学生用耳朵去聆听瀑布的声音，想象那震耳欲聋的巨大声响，从而体会到了瀑布的壮观。

3、味觉想象

例如：在阅读《我爱故乡的杨梅》一课时，当读到“摘一个放进嘴里，使人感到细腻而且柔软。”、“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃”时，让学生借助自己的味觉经验，想象杨梅放进自己嘴里时的感觉，体会杨梅的细腻、柔软和又酸又甜的感觉。

总之，在今后的阅读教学中，我还将继续努力，在阅读实践中贯彻阅读策略方法，在教学中和学生一起成长。:

情感的阅读文章【第二篇】

一、语文阅读教学中的情感教育，以人文文本为基本媒介

人文文本是语文情感教育的中介，没有人文文本这一载体，情感教育就失去依附，流于空洞的直白式说教，倾向于政治思想说服教育。语文情感教育，情与理总是和具体的形象结合在一起的，寓含在语文的语言形式之中，寄寓于语文具体特征之中。所以，语文阅读教学，要利用语文文本中的情感载体，通过形象的分析与理解，感知其中的情理，从而得到感化和教育。

二、创设和谐的情境与氛围，再现文本“真实”场景

王国维说：“景非独为景物也，喜怒哀乐，亦人心中一境界。故能写真景物，真感情者，谓之有境界。”在语文阅读教学中，引导学生进入作品的境界，是进行情感教育的重要途径。富有感情色彩的具体场景或氛围，可以很好地激发和感染学生情感。在语文阅读教学过程中，教师应根据文本主题，创设和谐的情境，做到“以境育情”。那么，在语文阅读教学活动中，教师该怎样创设情境氛围呢？（1）精心设置导语，营造情境；（2）利用多媒体课件，再现阅读文本情境；（3）通过朗读等方式，再造文本情感氛围。

例如，学习诗歌《周总理，你在哪里？》时，教师引入课文前，可以简介总理的伟大功绩和崇高的人格，简述他为中国革命和中国人民鞠躬尽瘁奋斗的一生。深入分析文本主题时，利用课件，再现当时首都人民“十里长街送总理”的感人情境。教师还可以引导学生阅读理解时，再造缅怀周总理的环境氛围：悬挂总理遗像；讲台摆放白色台布；学生佩戴白色小花……让学生在诗歌朗诵中，感受周总理伟大形象的同时，也受到了总理人格的教育和影响。

三、深入分析文本情感因素，理解文本思想内涵

语文教材所选的课文，大都具有积极的思想内涵，对学生能够起到良好的教育作用。在语文阅读教学中，教师要深入挖掘教材中的情感因素，带领学生走入精彩纷呈的`语文情感世界，把握文本中泻泄奔腾的感情激流，领悟字里行间跳动着的感情脉搏；发掘文本中蕴藏的思想感情，使学生在学习中如身临其境，与作品中的人物同休戚，从而达到潜移默化的情感感化和教育。

四、激发学生合理的联想和想象，强化情感教育

由于时空的限制，语文文本的情感元素，往往需要师生共同进行有效的开发和拓展。展开合理的联想和想象，是弥补情感和强化情感的有效途径。阅读文本，教师可以要求学生展开合理的联想和想象，联系文本的写作历史背景、文本内容反映的社会环境和自己的生活实际，表达自己的真切感受，有助于培养学生的情感。

如，学习丹麦童话大师安徒生的《卖火柴的小女孩》时，（本文出自范。文。先。生。网）让学生通过联想和想象，联系生活实际，充分理解作品的主题，深刻体验作者的创作意图和寄寓在作品中的思想感情，写出自己对作者（安徒生老爷爷）和主人公（卖火柴的小女孩）想说的话，写出自己对课文的认识，从而受到经典文化的情感熏陶和感化。

五、教师应注重自身的情感培养和表达情感能力的训练

于漪老师在《语文教学谈艺录》中说道：“要使学生真正在思想、品德和情操等方面受到陶冶，教师自己要‘进入角色’，披文入理。”在语文阅读教学中，教师需要言传身教，要用自己的有声语言（口头传达的语言）和无声语言（眼神、表情和动作等）去感染学生，这就要求教师的语言必须带有发自内心的真情实感，才能成为心灵间的信使，打动听者（学生）。

语文教师在阅读中表达情感的能力，主要指富有感染力的语言。阅读教学语言的内容必须丰富、健康，符合时代风尚和生活气息。只有这样，才能适度地调动起学生积极的情感，使其产生心理情感上的“共鸣”。

语文教学应是一种充满感情投入的教学。语文阅读教学，注重了对学生情感的激发和教育，有助于学生加深对是与非、善与恶的认识，使原有的情感得到纯化、深化和强化。语文阅读教学，应改变过于注重知识传授的倾向，应让学生获得语文知识与语文技能的同时，也领悟到自然、社会和人生的情与理，产生对真善美的向往和追求。

（作者单位四川省苍溪县岳东镇初级中学校）

情感的阅读文章【第三篇】

我很看不起我自己。我很早就想去死，可是现在还依旧活着！

我没有梁祝之间那么一段至死不渝的相爱，也没保尔那奉献终生的事业；我没有苏东坡口中成大事者的超世之才和不拔之志，也没有司马迁誓耀千秋照古今的文采。我不像杜甫心系天下，与尘世生灵同忧患；我也不像释迦悲天悯人，只求众生脱苦海。我只是芸芸众生中一凡夫俗子，只能为了明天的温饱，而抛弃今日的`清高，卑躬屈膝。只能为了亲人期待的眼神，投入滚滚的利欲洪流，一世漂泊，满心凄怆。只有在劳燕分飞伤心日，月明星稀寂寥时，手捧一杯琥珀澄光，仰天长叹，穷途而哭。

我渴望自己可以如陶潜，恬淡悠然，归园田居，不为凡俗所折腰。我也渴望自己可以如林逋，结庐孤山，梅妻鹤子，不因爱恨而劳心。我羡慕李太白，醉酒狂歌空度日，飞扬跋扈思不群。我更敬服老庄，清净无欲，太上忘情，离人世而入天境。然而，我终难将世情参折堪破三春，终难斩断尘缘超凡脱俗。我只是平凡的世界之中一个卑微的人，只能把所有的幻想都当成一个醒来的梦，只能在最无奈的时候仰望天空。

我明白，终有一天我会被时间无情抹去，我也会忘掉我曾许下诺言。终有一天日月一同枯槁，天地万物化为虚有。如果可以，我希望明天就是那一天。可是明天，当我一觉醒来，上午的阳光照旧刺眼，被窝还是那么的有吸引力，我也一定会把头缩进被窝，懒床不起。而妈妈，也一定会在我的床前边撕扯我的被子，便大喊大叫：快点起，都不看几点了啊？不上学，连床也不起了啊。快起！快起！那时候，我还会不会像现在这样庸人自扰呢？我想我也只能极不情愿的爬起来，揉着惺忪的睡眼，痴痴的说，我不相信梦是假的，一切都会是真的。

我想，我一定又是在梦里见到了曾今的你。

情感的阅读文章【第四篇】

希望这篇有关于醉是青涩女兵梦的文章，能让您有所收获。

两年前的这一天，我戴着众人用羡慕编织成的光环，怀踹着跳跃的心情，踏上江城之旅，奔我的青春。

一路风土人情，一心掠光浮影，我想着，又是一次离开家，只是这一次，不知道归期。

在我最初的设想中，从来没有想到过，我会与部队有什么关联，可这次，我竟然穿上这一身国防绿，成了传说中最可爱的人。

忐忑不安地颠簸了一天两夜，终于来到所谓的神圣的军营，中规中矩，严肃活泼。后来事实证明，我的想象力还是差了那么一点点，我还是低估了熔炉的温度，也才真正明白钢铁的纪律是怎样练就出来的。

因为稚气，所以相信了荧幕上那些飒爽英姿的写真，我忘了当今艺术的招牌后是需要商业作坚实奠基的。

因为肤浅，所以沉醉了众人迷离的眼神，我忘了自己的生活还是要自己决定，我忘了真理永远是在少数人手里，我以为大家都热衷的就一定是最好的。

因为脆弱，所以不得不假装坚强，即使在我最无助的时候，也不能伤痛，我必须一如既往地坚持下去，因为没有退路，只有向前。

情感的阅读文章【第五篇】

爱情

观会随着

时间

等其他具有影响力的因素而改变从而产生差异，比如：社会习俗，文化信仰，文化表象，价值观念等等因素，下面这些是小编为大家推荐的几篇情感故事 原创。

见了面，第一句不是“吃了吗”，就是“累了吧”。对方的回答照例千篇1律，闭着眼都能背得出那几句。这样一来往后再想着该说点什么，可搜肠刮肚、绞尽脑汁，发现还真是没什么可说。

碰到这种情况，双方只能在心里自嘲：都老夫老妻了，别人家也是如此，这就是婚姻的必经阶段。这么一想，两人也就坦然地接受了现状。

老夫老妻就一定如此吗？

你碰到高兴的事会和谁分享？约上一群狐朋狗友，觥筹交错？或者，和闺密一起逛街做美容？在这样的时光中，你把自己的愉悦分享殆尽。回到家里，对着另一半，情绪早已平复的你，最多也只是将事情一语带过。对方见你意兴阑珊，估计也不是什么值得注意的事，于是你随口一说，对方也随便一听。所以，在你快乐的世界里，就鲜少有对方的影子。

多数人的生活圈子，简单得很。那些无关紧要的同事甲或路人乙，对你没有多大的影响力。会让你觉得难过或愤怒的，多半是你生活中抬头不见低头见、总也绕不开的那个人。或者是他的臭脾气，或者是她的絮絮叨叨。于是，你们之间冲突不断，或大打出手，或沉默冷战，殊途同归地陷入僵局。

这种时候，多数人想到的不是怎么打破僵局，寻找问题的根源。相反，人在难过或生气时，往往会意气用事，做出不理智的选择。这种选择，要么是逃避，到父母或朋友家避难；要么是火上浇油，唯恐天下不乱。你愿意对着朋友或父母诉苦，数落对方的不是，理清吵架的缘由，可就是不愿和对方坐下来好好谈谈。所以，在你难过生气的时候，你的世界里，同样没有对方的影子。

想一想，不管你高兴或是不高兴，你的世界都给另一半贴上了“拒绝参观”的标签，没有交流，没有协商，更没有心与心之间的坦诚。长此以往，你们之间还能聊什么？即使有那么一天，兴之所至，想聊了，可你说起自己的事情时，对方多半不甚明了，随口附和几句，也说不到点上。同样，对方说什么，你也多半是一头雾水。两人的内心不再对彼此敞开，两人的悲喜不再与对方分享，两人之间的关系便渐渐如一潭死水，波澜不惊。

我们该检讨自己，为什么和最亲近的人没话聊？这是感情发出的危险信号，但若懂得亡羊补牢，也为时未晚。

大四黄昏恋，他们

坚持

了下来。她跟着他，去了他的小城，小城有些偏远闭塞，工作很难找，他们租了一间小屋，用以栖身和盛放爱情。

日子比她想象的还要艰苦穷酸，每一天的日子，甚至每一顿饭都要计算着过。他们有的，只是碰壁，折回，再碰壁。有时候他看着她，愧疚便会慢慢滋生出来，那些拍着胸脯许诺给她的

幸福

和爱，也就成了空谈。

那样的日子整整过了两年。两年之后，阳光终于照耀到他的头上，生活有了些起色，工作也越来越顺手。他动了心思，跑到商场里，买了一瓶兰蔻香水，选了一个特别的日子，把她约到外面的餐厅里，向她求婚。

她听了，花朵一样盛开的笑容底下竟然洇出泪渍，她说：“你不傻啊，还能想起向我求婚！只是别想得太美，一瓶香水就把我打发了，求婚要有诚意，至少要有一枚钻戒吧？”

听了她的话，他的脸一下子红了，但并没有生气，毕竟她的要求不过分，他挠了挠头说：“给我半年时间，可以吗？”

半年之后，当他兴冲冲地捧着石头记的指环向她求婚时，她居然变了卦：“只有指环，恐怕不行，小姐妹们说，你至少要送我一辆车，哪怕是一辆大眼睛qq也行，也能表达你的诚意。”

他为难了，这样一辆车大约需要两万块，不算很贵，可是对于连个窝都没有的人来说，还是有些奢侈，何况他根本没有想过买车的事。他低声下气地跟她商量：“结婚以后再买，好不好？”她说：“不行，结婚后，你的都是我的，不能表现出你的诚意。”

他只好违心地答应了。为了这辆车，他起五更，睡半夜，兼了好几份工，用了整整一年的时间，终于给她买了一辆绿色的奇瑞大眼睛。

把车开回来的那天，他又向她求婚，她哭着说：“我们连个房子都没有，结婚后，住在哪里？我不要求你给我买别墅，但至少也应该买个属于自己的房子吧？”他的心如同吉他的弦，因为用力过猛，终于被她拨断。什么时候，她变成了一个如此市侩而物质的女孩呢？这一场青春的盛恋，没有因为大四黄昏而告终，却被要命的物质绊了一个大跟头。

他心痛成伤，扔下一句掷地有声的话：“我没钱，买不起房子，你找有钱人去吧！”他扭头走了，从此再也没有回来找她。

多年之后，他事业有成，有了香车豪宅、如花美眷，生活美满而幸福，偶尔想起她的时候，便觉得爱情丑陋无比，面目可憎。

问别人，别人说：“那个女人啊！她真可怜，乳癌，不但丢了工作，还被男朋友抛弃了，一个人磕磕绊绊地过日子。”

他忽然觉得心绞痛，用手捂住胸口，慢慢顺着墙歪倒在地，眼泪哗啦一下就流出来，这个女人可真傻啊！一样、一样跟他要他拿不出来的东西，终于把他逼退，把所有的辛酸和苦难留给自己，天底下还有这么傻的女人吗？——爱的载体并不是物质，也并非所有的爱情都是丑陋的，一层一层揭开爱的面纱，爱的容颜原来这样美丽和高贵。

她和他认识的时候，都已进入大龄青年的行列了。按照介绍人的吩咐，他们第一次见面约在一家海鲜餐馆门前。她简单收拾了一下，提早到了几分钟。没想到，过了约定时间几分钟后，他才匆匆赶来。

他竟然是个好帅气的男子，褪去了小男生的青涩和浅薄，一副沉稳平和的神情，衣服穿得也有品位。一见面，他就连声道歉，说路上塞车，足足塞了45分钟，请她一定原谅。

她笑笑，没关系的，她理解。心里面暗自算了算，如果不塞车，他会比自己早到。那么，他不是故意迟到；反过来，如果他说谎，故意迟到几分钟，那又怎么样？他一见面就道歉，说明他还是在乎她的感受。

两个人进了餐馆，找了靠窗的位子坐下。他把菜单递给她，让她想吃什么就点什么。她还是笑，小声说：“我减肥呢。”他也笑：“不用啊，胖点儿怎么了？只要健康就好，再说，你不胖啊。”

其实她真的有一点点胖，虽然只有那么一点点，但她始终很介意。他却真的不介意，拿过菜单也不看价格，把那几道招牌菜全都点了来。

她感觉得出来，他对自己的印象不错。她也满意对方，甚至觉得仅从外表论，自己还有点配不上他——大龄未婚女性，心里总有那么一点点自卑，不会很从容地说那类悄悄话。

他照顾她，体贴她，如对待一个小女生，让她感觉到被宠爱的温暖。

两个人就这样慢慢接近了。过了半年，他找个时机求婚，她马上同意了，觉得自己终究还是个有福气的女子，没想到在这样的年纪，还能遇到这样温和、体贴、英俊的男人。

结婚前几天，好朋友帮着他们收拾新房，有他和她单身时的一些物品，其中包括各自的旧相册。大家翻看相册，看到了他们风华正茂时的神采。

那时候的他，英俊挺拔，穿衬衣和牛仔裤，戴很酷的腕表，眼神里是狂妄不羁的傲气；那时候的她，身材有那么一点点胖，但非常漂亮，眉目中满是清高，满是骄傲。

朋友惊叹不已：“可惜你们俩没有早几年遇到，那才真叫金童玉女。”

他笑了，她也笑。他们心里都很明白，幸好他们没有早几年遇到，不然不会走到一起。那时候的他，叛逆不羁，喜欢个性冷酷的瘦小女孩；那时候的她，对男孩子格外挑剔，要求对方品貌俱佳，更要守时，讲信用，最容不得男人约会时迟到……他们就是因为挑剔，因为不够

宽容

，在最年轻的光阴里一再错过爱情。

现在，他们都在感情的磨砺中成熟起来，内心不再浮躁不安，渐渐宽厚而平和，都懂得要为对方着想。所以，现在碰上，对他们来说，是最好的。

所以，真的不用遗憾没有在青春美貌时相遇。因为我们要的，终究不是一场轰轰烈烈的爱恋，而是天长地久的温暖相伴。

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