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三八妇女节创意活动主题精编5篇

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亲子绘本阅读活动方案1

设计意图:

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,要让幼儿喜欢听故事看图书并能根据图书画面线索猜想故事情节,引导幼儿以自己的经验为基础理解图书内容。绳子在生活中,有广泛的用途,它对孩子来说既熟悉又陌生,结合“绳子变变变”这一主题,我选择了《咔嚓》这个关于绳子的绘本,其主题趣味盎然,几乎是每个孩子都会经历的事情,孩子可以在图画中找到自己的影子,故事的结局幽默而又出乎意料,可以引发孩子强烈的阅读兴趣。

活动目标:

1.能根据画面线索猜测绳子的不同用途,能清楚的表达自己的想法。

2.理解故事内容,体会故事幽默的情节,喜欢阅读活动。

活动准备:绘本《咔嚓》、PPT课件、电线、跳绳、鞋带、丝带等绳子。

活动过程:

一、出示各种线绳,谈话引起幼儿兴趣导入活动。

教师:“老师给小朋友带来了一些绳子,请你们看一看这些绳子能干什么?” (出示电线、跳绳、鞋带、丝带等绳子)

二、播放ppt图片(绘本关键页),幼儿根据画面线索猜测不同绳子的用途。

教师逐一播放图片,提问:“这根绳子是做什么用的?”

“你是从哪里看出来的?”鼓励幼儿大胆清楚的说出自己的猜想。

三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏倾听。

四、教师带领幼儿看PPT,梳理绘本故事内容。

教师:“现在我们来回忆一下这个故事里,都有些什么绳子,它们有什么作用?”

五、请幼儿为绘本取名字,教师总结。

六、活动结束

教师:“今天我们看了这本有趣的绘本,认识了很多的绳子,绳子的作用真大啊!现在让我们到幼儿园里再找找看,还有什么样的绳子,它们都有什么作用。”带孩子离开活动室。

亲子绘本阅读活动方案2

活动目标

1.观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2.从单位的拥抱中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

活动准备

绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件、背景音乐、

活动过程

一、歌曲导入,感受母爱的特点

(一)欣赏音乐《我的好妈妈》

师:小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?

师:那妈妈是怎样爱你的呢?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我)

二、教师导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

师:你们想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的?我们来听听故事。

(一)感受妈妈的爱

师:你们猜,鸡妈妈是怎样抱小鸡呢?(原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子)

(二)感受狗妈妈的爱

师:听听谁的声音?(原来是狗妈妈和她的孩子,狗妈妈是怎样爱她的孩子呢?狗妈妈用舌头轻轻的添她的孩子)

(三)了解鸟妈妈的爱

师:看看接下去是哪个动物来了?猜谜语:个头小,本领大,常在空中玩耍,爱在树上睡觉。

师:是鸟妈妈和她的孩子们呀,他们在蓝天中玩耍,在大树上搭一个鸟窝睡觉。

师:鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用嘴巴轻轻的给孩子挠痒痒

(四)了解象妈妈的爱

师:小女孩回到家中,翻出一本书,书上有什么书?(幼儿观察)

师:象妈妈是怎样爱小象?(象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象)

三、重复故事。教师和幼儿边表演边述说。

师:好温暖的故事呀,故事里有许多许多的爱。

四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式,用肢体表现

师:原来妈妈都爱自己的孩子,她们表达爱的方式都步一样,你还知道哪些动物妈妈是怎样爱她的孩子吗?(幼儿讨论,引导幼儿用肢体表现)

五、结束

师:小朋友之间怎样表达爱?(抱抱)像和老师互相爱一下吗?(伸出双手一起拥抱)

亲子绘本阅读活动方案3

活动目标:

1、能图文结合阅读绘本,理解故事内容并初步了解老狼矛盾的心理状态。

2、能够大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点,提高口语表达能力。

3、知道朋友之间需要情感的交流,激发与同伴之间的友爱之情。

活动准备:PPT、录音、背景音乐

活动过程

一、观察图片,教师引导性提问

1、(放PPT2)今天我给你们带来了一个故事,故事的题目是《特别的客人》,我们先来看一张图片,你们在图片里看到了什么?在什么季节?

2、图片中的房子里住着谁呢?我们走近看一看。

1)(放PPT3)这是谁的家?你从哪里看出来的?(点击出现老狼的图片)我们一起来看一看。

2)老狼一个人住没有朋友,它的心情会怎么样?(这是一只孤单寂寞的老狼)

3)老狼最想吃什么?那他今天的晚餐到底是什么?(点击出现老狼的对白)

二、观察图片,教师分段讲述故事

(一)教师引导幼儿观察图片

这时,老狼家来了一位特别的客人,这位客人是谁呢?我们一起来听听。

1、(放PPT4)问:这是一只怎样的羊?那老狼看到一只这样的羊心里会怎么想?

师:你们都觉得老狼会吃掉小羊吗?那到底会怎样?

2、(放PPT5——PPT7)狼到底在做什么?

对于一只最想吃羊的狼,傻吗?(不傻)为什么?

3、(放PPT8——PPT9)狼把羊喂饱了,可是小羊开始打嗝了。

4、(放PPT10——PPT11,放背景音乐)教师讲述故事,感受爱的拥抱

问:对于一只从来没有朋友的老狼,突然有了小羊羔的拥抱,老狼心情会怎么样?

你们在生活中,又被人拥抱过吗?拥抱的感觉如何?

教师小结:拥抱是一种表达爱的方式,一个拥抱可以让你的朋友觉得很贴心很温暖。

我们一起跟旁边的朋友来个爱的拥抱吧!用心去感受,你会感到拥有朋友的快乐。

(二)教师与幼儿表演小羊和狼的故事片段,感受老狼的矛盾心理

1、老狼的故事还没有完,教师生动的进行讲述

1)问:可是狼还是很饿(放PPT12——PPT13并播放故事)

小羊羔刚刚做了什么?

教师小结:亲吻也是一中表达爱的方式

这时,你觉得老狼心情是怎么样的?如果你是老狼你会怎么做?

教师小结:一边想吃,一边又觉得小羊给了他一种从来没有过的温暖,所以他的心理非常非常的矛盾。

(四)理解老狼的情绪变化(放背景音乐到最后)

1、(放PPT14——PPT15)问:老狼将小羊羔赶出门之后,他会担心小羊羔吗?还是他后悔放走小羊羔了?他会担心什么?

2、(放PPT16)教师引导幼儿观察图片:“她有可能会……有可能会……有可能会……”

3、(放PPT17——PPT18)问:又过了好一阵子,老狼找到小羊了吗?你从哪里看出来了?

4、(放PPT19)他推开门,看见房间里,火炉旁站着谁?

老狼的心情一下子怎么样?

5、(放PPT20)问:看到这幅画面给你的感觉怎么样?

6、(放PPT21)问:老狼刚开始最爱吃什么?现在呢?什么改变了老狼?

老狼不再孤单寂寞了,他有了个好朋友小羊羔!

爱可以让他们成为好朋友,也让它们快乐的在一起。

三、活动结束

在生活中我们需要表达对同伴的爱,爱有很多表达方式,那希望以后你们能用各种爱的方式对待身边的每一个人吧。

亲子绘本阅读活动方案4

活动目标:

1、了解故事内容,理解妈妈对自己的关爱。

2、能够大胆表达对妈妈的爱。

3、初步体验有妈妈关爱的幸福,懂得对妈妈的感恩之情。

活动准备:

1、经验准备:

幼儿:有亲子阅读的初步经验。

家长:能基本熟悉绘本内容,并能帮助孩子理解绘本故事。

2、材料准备:

幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》;PPT课件;喷嚏声和“小动物的话”录音。

活动过程:

一、播放录音,激发兴趣

1、师(播放喷嚏声):听,这是什么声音?

2、师:你们有没有打过喷嚏?打喷嚏时是什么样子的?我们一起来学一学。

3、师:今天呀,我们也要来读一本跟打喷嚏有关的故事。

二、分段阅读,理解内容

(一)教师引导幼儿阅读,了解绘本前半部分的故事情节,并进行相应的情景表演。

1、师:这里有只小老鼠,它也打了一个大大的喷嚏。你们看,小老鼠打的喷嚏有多大呀?(把树叶和小蚂蚁都飞起来啦!)

2、师:小老鼠打完喷嚏后谁来了?

3、师:猜猜小兔子会小老鼠说什么呢?(请个别幼儿来说一说)

4、师:我们一起来听听小兔子到底说了什么。(播放录音“小兔子的话”)

5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦,快回家去吧!”

师:小兔子说了什么呀?那让我们一起来学一学!

6、师:小兔子怎么了?你们看,小兔子打的喷嚏有多大呀?(把蒲公英的种子都吹飞啦!)

7、师:小兔子打完喷嚏,这次是谁来了?

8、师:猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢?(鼓励幼儿说出“小刺猬的话”,再播放录音“小刺猬的话”)

9、师:我们一起来说一说、演一演,好吗?老师来扮演小兔子,请幼儿分别扮演小兔子和小刺猬)

(二)亲子阅读绘本后半部分,并进行相应的情景表演

1、师:接下来小刺猬又怎么啦?接下来,请你和妈妈一起阅读下去,读完了呀,也试着和妈妈来说一说、演一演。(引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”,让孩子感受妈妈对他或她的爱。)

2、请几对亲子上前表演。

3、师:接下来小布熊也怎么啦?又是谁跑来了?她说了些什么?你和妈妈继续翻读下去,再来说一说、演一演。

4、请两对亲子先后表演小布熊和小女孩的情景。

5、师:刚刚小布熊为什么会哭呢?

6、幼:因为他没有妈妈。(播放录音“小布熊的话”)

7、师:小女孩跟他说了些什么?

三、结束阅读,引发情感

1、师:孩子们,我们每个人都有妈妈,你感到幸福吗?为什么?妈妈是怎么爱你的?平时为你做了哪些事情?

2、师:你打喷嚏时会想到妈妈在想你吗?(幼儿自由表达)

四、活动延伸

师:

1、平时你是怎么想妈妈的?一起来说一说。

2、那跟自己的妈妈去说说你是怎么想的,去对妈妈表示你的感谢。再大声地对妈妈说一句“我爱你”,去吧!

3、。孩子们,回家后呀,我们再一起为妈妈做一件事情来感谢妈妈!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗脚……)那我们一定要行动起来哦!

亲子绘本阅读活动方案5

活动目标:

1.理解图画故事的情节发展与人物特点,了解朋友的真正意义。

2.学习理解词汇:笔友、约会、英俊、守信、绝交。

3.初步理解图画书的构成形式。

活动重点:

理解图画故事情节发展与人物特点的关系

活动难点:

学习理解故事中一些不常用词汇,了解朋友的真正意义

活动准备:

人手一本图画书

活动过程:

一、出示大图书,引出故事。

1.今天老师给小朋友们带了一本大图书,看看封面上有谁?是青蛙先生和仙鹤小姐,他们和我们一样都有一个好听的名字,青蛙先生叫瓜瓜,仙鹤小姐叫玲玲,我们一起和他们打个招呼吧!”

2.这本书的题目是什么呀?(《山丘上的约会》逐字认读),小朋友你们知道什么是“山丘”吗?”就是小山坡。“约会”是什么意思呀?哦,就是约好了时间去见面。谁跟谁要约会呢,是青蛙先生和仙鹤小姐,他们是一对好朋友,要进行一次山丘上的约会呢。这到底是一个什么样的约会呢?我们一起往后看一看。

3.观察扉页:上面有什么?(介绍书名、文图作者、出版社名称)

二、学习理解故事的前半部分。

1.提问:

故事里的两个好朋友叫什么名字?

他们认识以后有没有见过面?

他们是怎样成为好朋友的?(介绍:笔友)师:原来,用写信的方式也可以认识朋友,这样的朋友就是笔友。

2.理解:英俊、约会

瓜瓜读玲玲的信时把玲玲想成什么样的?玲玲在看瓜瓜的信时,又把瓜瓜想象成什么样的?

三、幼儿自主阅读故事的后半部分,预测故事的发展。

1.呱呱和玲玲最后有没有见面呢?他们相互不认识,怎样找到对方呢?见面后会发生什么事呢?请你们自己认真看书,自己找找答案。

2.与幼儿一起讨论答案:呱呱和玲玲约定在什么地方见面?他们都到了山丘上,为什么见不到对方,这时玲玲的心情怎样?你是从哪里看出来的?(引导孩子观察玲玲的翅膀、眼睛及说绝交时的动作)哪青蛙会怎么样啊?(哎——呀,地——震——啦)他们终于见面了,心情怎样?(有些失望)最后为什么笑了呢?观察最后的画面:玲玲和呱呱并没有因为对方长得想象中的不一样而结束朋友关系,他们还是成为了好朋友。

四、教师有感情地完整讲故事

这真是一个有趣而又让人觉得很温暖的故事,听老师把这个故事完整的讲一遍。

五、请幼儿说说:你最喜欢故事什么地方?这个故事真有趣的,现在我们就和好朋友一起来看看吧。让我们再来完整地讲一讲这个故事吧。(看图师、幼完整讲故事)

师:你们喜欢这对好朋友吗?为什么?

教师总结:虽然,瓜瓜和玲岭见面后发现彼此和自己想象中的很不一样,但是他们还是接受了对方,因为他们是好朋友,好朋友是不在乎外表的,友谊才是最珍贵的。老师希望我们小朋友也要像瓜挂和玲玲学习,学会相互理解,相互包容,做个真正的好朋友。

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