实用邓小岚事迹及颁奖词 邓小岚感动中国度人物事迹【汇编5篇】

邓小岚事迹及颁奖词【第一篇】

3岁前，邓小岚都被寄养在马兰村附近的老乡家里。长大后，她追寻父亲的足迹回到马兰村时，已是1997年了。受母亲的影响，邓小岚自小热爱音乐，2018年她在接受北京日报客户端记者采访时说：“小时候我妈妈就爱唱。高二那年他们给我找了老师学小提琴，到了清华我接着学，加入了清华的乐队。”

1970年从清华大学化工系毕业后，邓小岚分配到山东泰安制药厂工作，她先是教厂里的女工拉琴，后来又教她们的孩子。1995年她回到北京，4年后从北京市公安局退休。

2004年，在《晋察冀日报》史研究会任职的邓小岚再次来到马兰村。“当时我和日报的老人在一起，想让村里的孩子给我们唱个歌儿。结果发现孩子们竟然不会唱歌，连少先队队歌也不会。有一两个孩子会唱国歌，但也唱得听不出来是国歌。”

就是这次偶然的经历，使她萌生了为马兰村孩子教授音乐的想法。在她看来，唱歌是很快乐的一件事，如果一个人会唱歌，在生活中无论他高兴、难过还是受到挫折的时候，音乐会是他的一个最好的朋友。

为孩子们打开音乐的世界。

18年来，邓小岚把马兰村当成了自己的另一个家，从手风琴、竖笛到小提琴、大提琴、吉他，从“小燕子，穿花衣”到《欢乐颂》《雪绒花》，邓小岚为马兰村的孩子打开了一个音乐的世界。

2011年保阜高速开通前，邓小岚需要一早从北京坐火车到河北定州，再换乘两次汽车才能到马兰村，抵达时常常已是傍晚。

在马兰村采访的时候，记者在邓小岚的房间内能看到最多的就是乐器和乐谱，而日用器具和摆设上的装饰都有音乐元素，连屋外的栏杆都是五线谱的样式。

马兰村村委会主任李士伟介绍，马兰村作为行政村曾一度名为岔河村，邓小岚的到来使马兰村的名字被越来越多人知晓，村名也跟着变回了马兰村。在邓小岚的影响下，马兰小学有了音乐老师、音乐教室、舞蹈教室，由马兰村孩子们组成的“马兰小乐队”远近驰名，多次赴北京演出。2011年，讲述马兰村故事的纪录片《马兰的歌声》揽获多个奖项，被誉为中国版的《音乐之声》。

刚开始支教不久，邓小岚就用自己和向亲友筹来的钱为马兰教学点翻修了校舍。在她的倡议下，村里为每家每户改建了屋内的冲水式厕所。村口建起了和邓拓和老乡在一起的雕像——“军民团结抗战”，介绍《晋察冀日报》史的展览室也应运而生。

邓小岚在2013年发起了马兰儿童音乐节，至2019年一共举办了四届。在第四届马兰儿童音乐节上，已有多支专业的表演团体亮相，不同肤色的艺术家共同唱响“马兰的歌声”，为小山村带来了“国际范儿”。

孜孜不倦18年，她这样解释初衷。

出生在战火纷飞的年代，父母的志向和经历深深影响着邓小岚。她曾向记者谈起自己入党的经历。入读清华大学前后，邓小岚两次递交过入党申请书。她坦言，虽然父母都是老党员，但没有给她提过什么要求，“我觉得他们都是中国共产党队伍里的战士，我也要做这支队伍的一个战士。”

特殊的历史时期曾给她的家庭造成很大冲击，但邓小岚说，她对党的信任和感情从未改变，这也是父亲和母亲自始至终对她和弟弟妹妹的叮咛和教育。

十几年如一日的奉献，邓小岚不求回报，却真真切切地改变了大山里孩子们的成长轨迹。2021年9月，北京2022年冬奥会开幕式筹备期间，就是在马兰小学，马兰村所在城南庄镇的孩子用一天时间征服了北京冬奥组委，获得了登上冬奥会开幕式舞台的机会。接下来的几个月时间里，孩子们组成马兰花儿童声合唱团，练习合唱、学希腊语，终于在2022年2月4日的晚上惊艳了全世界。

关于自己孜孜不倦到马兰村支教的原因，邓小岚这样对北京日报客户端记者说：“父亲和母亲的青春都是在这片土地上度过的。在生活方面，那当然是他们一生中最困难最艰苦的一段日子，但在精神方面，那又是他们一生中最愉快最有意义的一段时光，因为他们在那时候把生死置之度外，对党对人民作出的贡献最多。”

她还说：“我相信美妙的音乐总能让人联想到生活中美好的一面。在音乐陪伴下成长起来的孩子，一定能够乐观、积极地对待生活。”

邓小岚走了，但她执着的付出已经改变了很多东西。她改变了孩子们的人生，改变了马兰村，改变了阜平，留下了冬奥会开幕式最动听的天籁之音，也留给人们无尽的怀念和不舍。

邓小岚事迹及颁奖词【第二篇】

邓小岚同志是一位伟大的教育家，他的一生都是为了教育事业不懈的奋斗。他用自己的实际行动，展示了坚定的理想信念和高尚的品德，铸就了一生的伟大、一生的激情和家国情怀。我们作为一名教师，要深入学习邓小岚的事迹，将其精神传承下去，用邓小岚的榜样启迪我们的教育教学工作。

第二段：认识邓小岚。

邓小岚于1931年出生在湖南省永州市，1951年参加工作后就走上了教育战线。他于1964年被评为第二批国家级骨干教师，在他的教育生涯中，他的教学方法深受师生们的欢迎。他关注学生的个性和情感，在教学中多教育、少灌输，尊重学生的主体地位和自主学习，让学生在自由、平等、自主的情境中进行学习，最终成为一名有品位、有思想、有素养的人。

邓小岚在教育教学工作中，开展了多项先进的教学实践，以培养学生的人文素养为主要目标，激发学生的自我的需求和欲望。他始终保持高度的文化品位和严谨的思辨精神，成果显著，被国家科委评为科技创新模范教师。

第四段：邓小岚的品质与精神。

邓小岚将一生献给了教育，他身上有一种理想信仰和精神追求，并具有宽厚善良、真挚友好等优良品质。他始终不忘学生第一的宗旨，通过自己的言行或实际行动去感染学生，让学生在这一道道充满爱心、奉献精神的伟大史诗里得到启示和提升，尽管如此，他的学生始终都认为邓老师太过谦虚和自谦。

第五段：邓小岚精神的启示。

邓小岚是一位堪称为国宝级的人物，他在教育上的先进理念与方法，一直是我们教育者孜孜不倦地追求的目标。邓小岚以其极高的道德情操为师生们树立了光辉的榜样，其精神也成为我们教育从事者所瞩目的重要目标。我们要在生活、工作中不断把他那美好的品质和高尚的精神内化到我们的行为里，尊重师道和学道，以邓小岚为榜样，完善自我，提高教育教学水平，为育人事业添砖加瓦，激发更多优秀的人才从事教育事业。

邓小岚事迹及颁奖词【第三篇】

2022年4月8日北京冬奥会冬残奥会总结表彰大会在人民大会堂隆重举行。一个被追授“北京冬奥会、冬残奥会突出贡献个人”称号的名字映入我的眼帘。带着好奇，我打开了关于她的报导。

她节衣缩食，把不多的退休金和精力全都花在山区小学教学上了。她给孩子们上课，教他们唱歌、画画，细到给孩子们剪指甲，理发。还深入了解山村情况，为改善乡亲们的生活出主意想办法……邓老师真正做到了关爱学生，甚至是关心爱护身边的人。

仅仅这些还不够，邓老师还用歌声帮助孩子走出大山，从2017年到2022年，每年她们在北京和马兰之前往返十来次，一个来回就是600公里，但他们迎难而上，最终站到北京冬奥会开幕式的舞台上，孩子们的声音如同天籁，从声音发出的那一刻，他们打动了全世界。

邓老师用歌声陪伴孩子们的童年，而童年能够点亮一生，如同马兰花扎根在美丽的山村，生生不息。马兰花生生不息，教师的队伍也日益壮大，一颗水滴落入水中可以泛起涟漪，无数颗水滴凝聚力量，一定能激起千层浪。

邓小岚事迹及颁奖词【第四篇】

[导语]：“伟大母爱，至死不渝”——邓小岚作为一名优秀的教师，她用自己的生命诠释了这句话的深刻含义。作为一名教师，我们应该向她学习，更好地投身于教育事业中，用爱心灌溉每一个学生的心田。

邓小岚，广西大学附属中学的一名美术教师，因为患有癌症，无法正常工作，但她仍旧坚持每天到学校去，一直坚持教学。她无怨无悔、甘于奉献，在学生们的心中留下了深刻的印象。而后，她的病情恶化，学校请假期届满后，她仍然坚持回来教学，直至晕倒。她用自己的生命，诠释了教师这个职业的伟大与荣耀。

第二段：教师应该有的担当。

邓小岚是真正意义上的教育者。当我们进入这个行业时，我们也要明确我们的使命和担当。每一位教师，都是学生的引路人和启蒙者，正如邓小岚一样，我们必须始终坚持教学生命，尽自己最大的努力去关爱每一个学生，让每个学生都感受到老师的关爱和体贴。

第三段：教师对学生的影响。

正因为教师对学生的影响如此之大，要像邓小岚一样去关爱每个学生，帮助他们发现自己的特长与优秀，让每一个学生都爱上学习，自觉学习。当学生遇到困难时，能够像邓小岚一样给予鼓励和指导，这样他们才能更好地成长。

第四段：坚持教书育人。

崇尚邓小岚精神，需要在教书育人的基础上加强领导力、管理力和沟通力等能力的提升。作为教师，应该主张“因人而异、因材施教”理念，发现每个学生的特点，从而在性格、学习、情感等各方面进行全面而有针对性的教育。

第五段：教育的意义。

邓小岚是一个出色的教育家，教育是她的生命，也是她的荣耀。教育对于每一个人来说都是非常重要的。不论是老师还是学生，教育对我们未来的发展将产生重大的影响。邓小岚虽已远去，但她的事迹仍然在学生心中发扬光大，她用实际行动诠释了做一名教师的义务与使命。

结论：邓小岚的事迹教给我们许多，她的精神、她的爱心、她的忍耐、她的毅力、她的勇气，都是值得我们学习和模仿的。我们作为教育工作者，要始终以爱心、责任心和担当义务的精神投身教育事业，让学生们能够得到最好的教育和帮助。

邓小岚事迹及颁奖词【第五篇】

邓小岚是一个年轻的女孩子，但她却选择了放弃优渥的生活条件，前往偏远的地方去支教。在这段经历中，她积累了很多的经验和体会，也使她更加坚定了自己的人生信仰。这个故事鼓舞人心，让人深受感动，下面为大家分享一下邓小岚支教事迹的心得体会。

第二段：适应环境。

邓小岚支教的地方是一个偏远的乡村，那里的经济和文化水平都比较低，她需要适应那里的生活环境和风俗习惯，与当地孩子们建立亲密的关系。在她的支教过程中，她从身边的老师和年长的同事中汲取了很多的经验和智慧，学习中文，了解当地的教育体制和传统文化，让自己真正融入到那里的生活当中。

第三段：与孩子们相处。

邓小岚在支教期间，与当地的孩子们建立了亲密的关系。通过课堂之外的活动，如带孩子们去探访一些有趣的地方、帮助孩子们解决一些个人问题等，她建立了与孩子们之间的信任关系。她深刻认识到，生活经验，不断地提升个人修养，是帮助孩子们健康成长的关键之一。

第四段：成长与反思。

邓小岚支教的过程中，她也发现了自己身上的短处。例如，不够严谨仔细，有时会粗心大意；没有充分把握时间，一些重要的事情不能及时解决等。在构思教案的过程中，她也深刻体会到，如何把课程设计得更符合当地的实际情况，并引导孩子们去自主探索学习都是支教中最基本的素质。

第五段：结语。

邓小岚的支教体验，充分体现出了她的勇气、她的博爱、她的奉献……这些都值得我们去学习。她的支教体验道出了一个经验教训：教育是一项无比神圣的事业，它可以发挥强大的力量，不仅帮助人们逐步成长，还可以改变整个社区、整个国家的未来格局。