教室的心得体会范文精彩5篇

教室的心得体会【第一篇】

为了一个安静的学习环境,大家才到翰林来;为了改变自己的学习习惯,大家才到安亲班里来;为了能让自己在原有的基础上有提高,大家才到一起来……那么,既然有着这么多的共同目标,大家都同在一个教室里,更应该相互关照,与人方便,与己方便,故制定安亲班教室管理规则,希望同学们能自觉遵守:。

1.进出教室必须轻手开,关门.如果故意开,关门发出很大的'声响,影响到其它同学的学习,请站在教室门后写作业五分钟,以示警告,如果以后再犯,每次增加五分钟累积.

2.不能在教室里吃东西,尤其是边做作业边吃零食,如果被发现,零食无条件被没收.如果吃晚饭,一律到休息区就餐,就餐时间不能超过15分钟.

3.请自觉的维持教室里的秩序,保持安静,如果在问老师问题,一定要注意控制自己的音量,严禁大喊大叫,捣乱其他同学的思路.

4.如果要喝水,上厕所,出教室前要告诉老师,并且进行登记,清楚地注明离开和回来时间,提高自己的学习效率,更好地完成学习任务.

5.没有经过老师的同意,不得随意窜班,在每个教室里逗留一段时间,浪费了自己宝贵的学习时间,以至于作业不能按时完成.

6.教室里出现跟学习无关的东西(如:玩具,毽子,游戏机,手机等),拿出来后自己玩,借别人玩,被老师发现后,无条件没收.

7.自己作业完成后,按照老师的安排自觉复习,如果打搅到其他同学们的学习,罚站五分钟,,以示警告,如果屡犯,则每次增加五分钟累积.

教室的心得体会【第二篇】

在参加了壹乐园音乐教室项目培训之后，学习到了原来教室还可以这样进行教学，在这次的培训中学习到了很多新的教学方法和教学的思维，对于日后的教学具有很大的帮助。以下是关于这次音乐教室项目培训的心得体会，大家一起来看看吧。

首先感谢壹基金四川原点公益慈善中心，是你们让我有幸与大家相遇在美丽的南昌，参加这次壹乐园·音乐教室项目培训。为期三天的培训让我感慨万千！

12月4日，陈老师向我们介绍了壹乐园·音乐教室项目，并提出问题让我们讨论展示。这一过程使我对壹基金音乐教室项目有了更深的了解。使我坚定信念，对改变我固有的音乐教学理念，突破自身短板，让壹乐园·音乐教室项目发挥出最大作用有了更大信心。

随后张老师讲授了奥尔夫活动理论及奥尔夫游戏活动。让我拓展了教学思路，“原来音乐还可以这样教！”“教学活动还可以这样组织！”我想这样的课堂没有学生不喜欢。这样既教授了知识，促进了儿童的情感发展和社会交往，又帮助了孩子们在快乐中发展潜能。

12月5日，青年指挥家罗乐老师讲授了合唱指挥法、中小学合唱队组建与训练。让我认识到什么才是指挥，指挥的要素有哪些及情感在指挥中的重要性。教学中他那忘我工作的精神，和对每一个“学困生”也不放弃的教学态度深深打动了我。我想，这才是作为一名教师应有的状态。

12月6日早上，杨瑜教授教授了感受理解、表达——基于音乐体验的唱歌教学探索。下午x教授教授了感受、理解、表达——基于音乐体验的欣赏教学探索。两位教授的一言一行，一举一动深深吸引感染着我，使我感受到了教师的素养、基本功等等的重要性，让我真正理解了“没有学不好的学生，只有不会教的老师。”

最后陈老师教了我们图片拍摄方法及如何收集故事。在三天的授课期间x老师还精心设计了暖心的小游戏来活跃氛围。

短短的三天培训结束了，但老师们传授的知识，他们的教学思维、教学态度以及他们自身的素养深深感染着我。“依靠集体的力量，我们要看见每一个孩子，”这是壹乐园项目所倡导的。改变不了现状，改变自己的心态，我会努力提升自己各方面素质，将培训内容、教学模式渗透到我的教学中，通过音乐、通过教学培养完整的人！

教室的心得体会【第三篇】

第一段：引言（200字左右）。

教室法是一种重视学生参与、自主学习和团队合作的教学方法。在教室法中，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是充当着引导者和协调者的角色。我作为一名教师，最近刚刚接触到教室法，并开始尝试将其应用于我的教学实践中。通过实践，我发现教室法不仅能够提高学生的学习动力和学习效果，还能够培养学生的创造力和合作精神。在这篇文章中，我将分享我在教室法中的心得体会。

第二段：介绍教室法的基本原则和方法（200字左右）。

教室法的核心原则是学生参与和主动学习。在教室法中，学生在课堂上扮演着主角的角色，他们通过参与讨论、解决问题、分析案例等活动来积极主动地学习。教师在课堂上充当着引导者的角色，通过提供资源和指导学生的学习过程，帮助他们建立起知识的框架和思维的能力。教室法的具体方法包括学生中心的教学设计、小组合作学习和项目学习等。

第三段：我在教室法中的体会（300字左右）。

在将教室法应用于我的教学实践中，我发现学生的学习动力明显提高了。传统的教学方法中，学生通常是被动的接受者，他们缺乏主动性和参与性。而在教室法中，学生主动地参与到教学活动中，他们以自己的方式去理解和应用知识。这种主动参与让他们对学习更加感兴趣，学习动力也更强。另外，教室法的小组合作学习让学生之间互相交流和合作，他们共同探讨问题，共同解决问题，培养了他们的合作精神和团队意识。

第四段：教室法对于学生创造力的培养（300字左右）。

教室法重视学生的创造力培养。在传统的教学中，学生很少有机会发挥自己的创造力，他们只是被动地接受和记住知识。而在教室法中，学生可以通过参与讨论、解决问题等活动发挥自己的创造力。他们可以提出自己独特的见解和解决问题的方法，这样不仅促进了他们的创造思维，还培养了他们的自信心和独立思考的能力。创造力是21世纪社会中所需的一种重要能力，教室法为学生的创造力培养提供了良好的环境和机会。

第五段：总结（200字左右）。

通过对教室法的实践和体会，我深刻地认识到教室法对于学生学习动力的提高和创造力的培养具有重要的作用。通过教室法的应用，教师可以让学生主动参与到教学中，提高他们的学习兴趣和学习效果；同时，教室法还培养了学生的团队合作精神和创造力，为他们未来的发展打下了良好的基础。作为一名教师，我将继续深入研究和应用教室法，不断提升自己的教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

总结：通过实践，我对教室法有了更深入的理解，认识到了它对学生学习动力和创造力的培养的重要性。我将继续努力运用教室法提高学生的学习效果和能力，为学生的发展做出更多贡献。

教室的心得体会【第四篇】

教室是我们学习的地方，是青春岁月里的精神家园，更是我们开始追求梦想的起跑线。走进教室，我收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟，这些都让我对教室有了更深的理解。下面，我将从教室的氛围、师生关系、交流能力、学业压力和团结合作这五个方面，谈谈我对教室的心得体会。

首先，教室的氛围是学习的重要因素之一。教室里的氛围可以对学习有着深远的影响。一个和谐、积极向上的氛围能够激发学生的学习热情，增强他们的学习动力。在我所在的教室中，老师们注重培养学生的自信心和积极性，鼓励我们自主学习和合作探究。同时，他们还营造了良好的交流环境，鼓励我们在课堂上自由发表意见、提出疑问，并且尊重每个人的观点。而这样的教室氛围，让我不仅能够尽情地学习，也使我感受到了老师和同学们的温暖与关怀。

其次，师生关系也是教室中一个非常重要的方面。教师是教室的灵魂，他们不仅要传授知识，更要引导学生，培养学生的价值观和思维方式。在我看来，师生关系是师生之间相互理解和信任的结果。在我的教室里，老师们经常尊重学生的个体差异，关注学生的发展，并且给予我们充分的空间去展示自己的才艺。同时，他们也时常与我们交流，倾听我们的心声，为我们答疑解惑。这样的师生关系让我感受到了学习的乐趣，使我更愿意付出努力去追求更高的目标。

交流能力是教室中非常重要的一项能力。在教室中，交流不仅仅是指师生之间的交流，也包括了同学之间的交流。我发现，一个良好的交流环境能够提高学习效果和促进情感交流。在我所在的教室里，老师们注重培养我们的表达能力和思维能力，他们经常通过小组讨论、角色扮演等方式来锻炼我们的交流能力。在这个过程中，我学会了倾听他人的观点，争取表达自己的意见，学会与人沟通，培养了自己的合作意识和团队精神。

然而，学习也带来了一定的压力。在教室中，学业压力是学生面临的一大挑战。考试、作业、期末复习等一系列学习任务使得我们需要时刻保持专注和高度的自律。但是，我们也不能让学习的压力消磨了我们的热情和动力。面对学业压力，我学会了合理规划时间，划定学习和娱乐的界限，并且保持积极乐观的心态。同时，我的教室中的老师们也常常关注我们的情绪变化，为我们提供心理上的支持和帮助，使我们能够更好地应对学习压力。

最后，团结合作是教室中最重要的品质之一。教室里的每个学生都是一个独立的个体，我们来自不同的地方，拥有不同的背景和经历。但是，在教室中，我们是一个集体，我们携手同进，共同学习，为共同的目标努力着。在我的教室里，同学们之间团结互助，相互帮助。每当有同学遇到困难，大家总是齐心协力，共同解决问题。这样的团结合作精神不仅提升了我们的学习效果，也增强了我们的凝聚力和团队意识。

总而言之，在教室里，我收获了许多宝贵的经验和体会。教室的氛围、师生关系、交流能力、学业压力和团结合作这五个方面都对我的成长起到了重要的推动作用。我相信，在未来的学习道路上，我会继续努力学习，保持积极的心态，为自己的梦想奋斗着。同时，我也希望我的教室能够一直保持温馨和谐的氛围，让更多的学生在这里收获成功的喜悦。

教室的心得体会【第五篇】

我们从一些事情上得到感悟后，可以记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。但是心得体会有什么要求呢？以下是网友为大家分享的“教室的心得体会范文精彩5篇”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

结合工作计划，我利用晨会、班会等时间对学生进行规范化教育，让他们明白什么该做，什么不该做。比如有的学生不习惯学校的日常生活，不知道学生日常作息的基本要求。所以在课间活动中，往往会出现只关心自己而忽视他人的情况。这直接影响了课间活动的顺序，影响了学生之间的团结，使课间活动变得不愉快，最后影响了上课的心情。良好的作息规律是正常学习和生活的保证。一个学生调皮捣蛋，不落俗套的行为往往会让一个好的班级后悔，让整个集体活动失败，甚至让全班争取的荣誉付之东流，直接影响班级的利益。因此，有必要扎实有效地加强学生的日常训练。培训内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的套路、课堂套路、组装操作套路、卫生套路、劳动套路、参观套路、公路队套路等。训练可以通过集体或个人、个人强化或综合优化(根据具体情况选择)相结合的方式进行。要让每个学生都有“服从集体，服从命令”的思想，有自我约束力，形成习惯，保证全班随时呈现出“生而不乱，严而不死”的良好班风。

一个阶级的集体面貌很大程度上是由小干部决定的。小干部有“以区带分”、“以区带区”的功能，我叫他们“班主任的左右手”。因此，只有精心选拔和培养干部，班主任的工作才能逐渐从繁重走向简单易行。

当选的干部要有很强的号召力和自我管理能力。干部的`形成不能只作为一种形式存在，班主任必须精心培养：一是要大力表扬干部的优点，宣传干部的先进事迹，帮助小干部树立威信；其次，在鼓励干部大胆工作、指出工作方法的同时，要严格要求干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上以身作则，努力从各方面为全班起到表率作用，即“点带点”；第三，培养干部团结协作精神，要能够通过干部小集体建立正确健全的舆论，带动全班进行批评和自我批评，形成集体组织、纪律和进取精神，即“各方面兼顾”。

从学生入学到现在这个学期，什么都没懂，现在能认能表达，能和老师同学交流，基本能自理。我觉得这个变化太大了。这学期结束，学生基本能适应学校生活，更好地适应学校的各种作息，自觉遵守学校的各种规章制度。

综上所述，班主任的工作是一门学问，需要不断探索。在以后的工作中，我会不断努力，全心全意做好这项工作。