实用语文初中必背古诗文 语文初中心得体会范文【优质4篇】

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语文初中必背古诗文【第一篇】

作为初中生，语文课程已经进入了一个新的阶段，从基础的句子结构和词汇的学习，进入了更深入的语言运用和文学阅读。在这个过程中，我逐渐领悟到了一些语文方面的体会，下面就让我带着这些体会来谈谈我对语文初中学习的理解吧。

一、 “读万卷书，行万里路”——阅读的重要性

初中语文以阅读为主，阅读能够锻炼我们的眼力和思维能力，尤其是对于我们正在成长中的孩子更有益处。近年来，人们对于青少年阅读兴趣和能力的衰减有着普遍的关注，然而，在初中阶段，我们有着更多的阅读机会和素材，如文言文、现代小说、诗歌等，这些都可以让我们从不同角度去领略文学的魅力和智慧，同时也能够拓展我们的视野。

二、 背诵是提高语言表达能力的捷径

我们需要一个基础来作为语言表达的支撑，这个基础就是语言的形式和篇章的构建。当我们背诵一些好的文章，包括好的诗歌，名篇佳作，我们可以加深对于语言的理解和掌握，并且还可以自然而然地融会贯通，使我们的表达更加流畅和通顺。在很多时候，我们需要进行演讲或者写作时，这些背诵的内容会在思路和方法上起到很大的辅助作用。

三、 多思考，多联系——思辨的能力和语文应用的新高度

不同于初中学习的其他学科，语文学科中为我们提供了更多的思辨和争议性的话题，而我们学习语文的过程中，也需要更多的去思考和探究。在这种情况下，我们需要具备独立思考的能力，尝试和别人交换自己的看法，以对于一个问题有更深入和全面的理解。在联系的过程中，我们不仅可以拓展我们的思考能力，同时也可以帮助我们更好地运用语文知识，将其运用到我们面临的不同实际问题中去。

四、 “言者无罪，偏听偏信则有过”——语言表达和思考的鲜明特点

语文的学习，不仅仅是句子和词汇的学习，从一个侧面来看，语文也意味着我们的生活和社交方式。正确的语言表达方式不仅仅可以让我们更好地和人交流，同时还是一个人品、教养和修养的体现。在这个过程中，重要的是要识别错误的、诋毁性的言论，抵制和正视语言暴力，尊重别人的思想和感情，建立起一个良好沟通的桥梁。

五、 最美的语言就是感恩——感恩所有的学习和进步

在学习语文的过程中，我慢慢意识到，自己的进步离不开老师的教导和同学们的支持和帮助。在这种情况下，我们需要用感恩的心态看待学习和进步。不仅仅是能够从经典名著中找到共情点，而是用心感受到每一个人为我们所做出的贡献，在我们成长的过程中，带给我们的震撼和感动。

总的来说，初中语文教育不仅仅具有知识性，更是一种人格的修养和价值观的塑造，需要学生们在不断地练习和思考的过程中，领略到语文学习带来的乐趣和感动。言之有据，确实如此，语音声深深地呼唤着我们去深入了解语文，去感悟生活中的美好与智慧。

语文初中必背古诗文【第二篇】

(一)知识教学点

深人体会古诗词的韵律。

(二)能力训练点

记忆名句，体会其中蕴含的情理，争取做到学以致用。

(三)德育渗透点

有的气势磅礴，景象宏伟;有的情景交融，形象感人;有的感时伤别，忧国思亲;有的以理人诗，发人深思。学习时注意体会。

(四)美育渗透点

领略古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。

诗歌是情感的产物，教学古诗尤应展示场景，激发情感，展开合理想象，从而培养学习古诗词的兴趣，提高能力。因此，教法上以情景教学法为主，辅以朗读、比较、自学辅导、画图、想像等方法。要注意以形象人手，来体会诗的意境;要了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平与思想。

1.重点：熟读、背诵。

2.难点：理解诗句蕴含的情理

解决方法：教师讲解

3.疑点：作者作诗的背景或心境

解决方法：教师出示资料(可以多媒体大屏幕或幻灯片的形式)

2课时

以自制的多媒体课件为主(古诗反映的背景)，或彩图、录音等。

1.反复朗读、背诵

2.欣赏、品味名句，体会诗中情感。

3.想象作画。(如“大漠孤烟直，长河落日圆”)。

4.自选古曲，配乐朗诵。

第一课时

学习《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》

诗。

(一)学习目标

1.深刻理解王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等诗句。

2.背诵这三首诗。

(二)整体感知

1.借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍。

单车，一辆车，形容这次出使时随从不多;属国，这里指吐蕃的军队;征蓬，飘飞的蓬草，这里指唐朝出征的军队;长河，黄河;候骑，骑马的侦察兵;子规，杜鹃鸟，又称布谷鸟;抵，值，相当;浑，简直;簪，古人用来别发连冠的首饰。

2.教师出示辅助资料，学生了解作者写作时的背景或心境。

王维《使至塞上》，737年，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，实际上是将王维排挤出朝廷。

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白在听到他不幸的遭遇后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。

杜甫《春望》背景

春季三个月，战争不息。

3.理解诗的意境、内容

(1)《使至塞上》王维

开元二十五年(737)，王维以监察御史从军赴凉州，居河西节度使幕中。这诗是出塞途中所作。

“单车欲间边”，轻车前往，向哪里去呢?“属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西关边塞。

“征蓬出汉塞，归雁人胡天。”诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。

“大漠孤烟直，长河落日圆”，

边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。沙漠上没有山峦树木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，用一个“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。抓住了沙漠中的典型景物进行描写。

写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后，所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的'名句。

(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白

这是唐朝诗人李白在听说王昌龄被贬为龙标尉时，写给王昌龄的一首诗，表达了对友人不幸遭遇的同情和关怀。本诗构思巧妙，诗人以明月作信使，代为转达自己的一片情意。

“杨花”乃随风飘落之物，“子规”系泣血悲啼之鸟。景随情迁，这种哀愁气氛，是对表达“愁心”的烘托与暗示。

怎么向远去的友人表达自己的牵挂之情呢?诗人想像丰富，构思奇巧，“我寄愁心与明月”，竟遣明月做信使，转达他的慰问：你切莫因孤独而过于忧伤，现在我要把我的愁心托付给明月伴随你同到夜朗西。寄愁心与明月常相随，不仅表明牵挂友人命运之心无处不在，而且大有此情此心明月可以作证的意味。感情真挚，脍炙人口。后人常引用这两句诗，表达对远方挚友的慰问。

小结：通过诗人丰富的想像，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的特点之一和优点之一。

(3)《春望》杜甫

这首诗是唐肃宗至德二年(757年)三月，杜甫在长安时所作

语文初中必背古诗文【第三篇】

初中的语文学习对于一个学生来说是非常重要的，它不仅仅是一门课程，更是培养学生语言表达能力和思维能力的关键环节。通过三年的学习，我深刻体会到了语文的魅力和重要性。在这里，我将总结我在初中语文学习中的心得体会。

首先，在初中语文学习中，我深刻体会到了“积累”的重要性。无论是词汇积累，还是古诗词歌曲积累，都对于提高自己的语文素养有着至关重要的作用。记得刚入初中的时候，老师就告诉我们要多读书，多背诵，多积累。于是，我开始了自己的积累之旅。每天晚上，我都会选择一本好书，用心去读，然后找一些自己喜欢的句子进行背诵。在这个过程中，我真正体会到了词汇的魅力和古文的魅力。扩大了自己的词汇量，也提高了自己的阅读能力。

其次，我在初中语文学习中学会了写作。写作对于一个人来说是一种自我表达的方式，也是一种思维的延伸。从最初的短文写作到后来的议论文和作文，每一次写作都是一次锻炼和进步。记得第一次写作的时候，我感觉到了无从下手，不知道该写些什么。但经过老师的指导和同学们的帮助，我渐渐找到了自己的写作方法。每1篇作文都是一次思维的拓展和表达的尝试。通过不断地写作，我提高了自己的思维能力和表达能力。

再次，在初中语文学习中我也深刻体会到了阅读的重要性。阅读是一种获取知识、拓宽视野的重要途径。只有通过阅读，我们才能增长自己的知识面，开阔自己的思维。在初中的语文课堂上，我们读了很多优秀的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。通过阅读这些作品，我不仅仅了解了文学的魅力，也了解了其中蕴含的人生哲理。阅读不仅帮助我提高了自己的语文素养，也让我受益匪浅。

此外，在初中的语文学习中还学会了倾听和思考。语文课上，老师经常会给我们提出问题，鼓励我们思考并发表自己的看法。通过和同学们的讨论，我懂得了倾听别人的观点，并从中汲取营养。我发现一个问题可以有不同的答案，一个观点可以有多种解读。因此，我学会了用不同的视角看待问题，用不同的思维方式解决问题。这样的思考也让我在其他学科的学习中受益匪浅。

最后，在初中的语文学习中，我也明白了语文作为一门学科的关键是理解和应用。理解是语文学习的核心，只有通过对文本的深入理解，才能真正领会到文学作品的内涵和价值。然而，理解只是基础，要想真正的学以致用，就需要将所学的知识应用到实践中。通过写作、背诵、朗读等活动，我将所学的知识运用到实际中，不断提高自己的语文能力。

总而言之，初中的语文学习让我收获颇丰。通过积累、写作、阅读、倾听和思考，我不仅提高了自己的语文素养，也拓宽了自己的思维和视野。同时，我也明白了语文作为一门学科的核心是理解和应用。我相信，在今后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的语文能力，发掘语文学习的更多魅力。

语文初中必背古诗文【第四篇】

写作是需要进行方法的指导的，教师要充分的发挥好引导者的作用，在初中语文写作教学中运用正确的方法对学生的写作进行指导。学生在写作中很容易出现命题理解不清，理解错误，或者是不加思考的进行写作，写到一半突然思路中断的现象，这样的情况对于学生写作水平的提高都是非常不利的。教师要善于总结和发现学生出现的这些问题，在初中语文写作教学的过程中运用正确的方法进行指导，在写作开始之前，先培养学生对题目的阅读能力，帮助学生分析题目，审清题目后不要让学生急着动笔，可以让学生进行写作思路的描述，文章大体结构的规划等，让学生在写作之前能够形成一个具体的概念，在写作的过程中才会避免出现思路中断的现象，提前对写作进行规划也是提高写作能力的技巧之一。

学生在写作的过程中出现的最重要的问题就是没话说，不知道写什么，这也是写作教学中最主要的问题。写作就是对生活中的人或事进行深入加工描述，积累创造的一个过程，学生之所以没话说是因为没有丰富的生活实践，生活阅历不足造成的。对于一些事物和人物都没有留心观察，当然在写作中对具体细节进行描述的时候会感觉到力不从心，作文是对生活的一种描述，同样写作的素材也来源于生活呢。教师应该帮助学生增加生活实践，为作文教学积累丰富的实践素材，可以让学生走出教学的课堂，走进生活的课堂中，在生活中进行知识的积累。比如：写作中经常会遇到描述季节，景色的情节，学生由于平时的观察不是很到位，生活经验匮乏，所以在写作的时候对景色和季节的描述就不是很到位。在春季可以组织学生走进大自然，让学生感受春意盎然的景色，在柳树刚发芽的季节，让学生对大自然的美景进行观察，然后通过观察问学生有什么感触。学生通过实际的感受吗，自然也能够写出“清风拂面，垂柳的一条条柳枝随着春风像一条条温柔的手臂轻轻的向我们招手，表示对我们的欢迎”，“田野里生机盎然，小草悄悄的探出头打探着外面这个温暖多彩的世界”这样如诗如画的语句。学生有了切身的体会，对于语言表达的帮助是非常大的，通过视觉上的观察，也能够在学生的内心中形成美好的画面，在写作的过程中用文字的形式将画面呈现出来，为文章增添亮点，所以说增加学生的生活实践能够极大的提高学生的写作水平。

写作是需要大量的素材积累的，从课本上进行写作素材的积累，这种简单单一的形式根本不能够满足作文题材变化多端的要求。在教学的过程中要为学生提高多种形式帮助学生从更广的范围内进行素材的积累。比如：在作文课上除了练习学生的写作之外，还可以找一些好的作文素材进行阅读，让学生以听的形式进行积累，可以将素材进行分类，人物描写类的，景色描写类，事件描述类的，有针对性的对学生进行素材的强化，学生能够从听素材这样的形式上得到写作技巧的提升，同时学生在听的过程中也不知不觉的积累了大量的素材，在写作的过程中可以得到运用。另外，还可以让学生通过记日记的方式进行写作素材的积累，日记虽然短但是可以准确的进行心情的描述或是记录下当天看到的人或事，或是感觉没得景色，在生活中通过一天一天的积累，让学生可以积累到生活中的点点滴滴，让学生学会观察生活，在写作中更好的联系生活实际，提高写作教学的质量。

总之，在初中语文教学中的作文教学中教师要改变传统的教学理念和教学模式，在教学中运用多种方式激发学生的兴趣，正确的发挥教师的引导作用，以学生为中心开展教学活动，帮助学生积累大量写作素材，走进生活增加生活实践，开启学生的写作思维，让学生在写作教学中得到良好的发挥，全面的提升学生的写作能力，提高作文教学的效率。