质量分析会简报范例精选8篇

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质量分析会简报 篇1：

为总结经验，认识不足，细化常规，加强管理，明确下一步工作重点和努力方向，提高我县教学常规管理质量和教师专业水平，全面提升我县教育教学质量，特开展了以初中、乡镇中心校为单位的`教学质量分析会活动。根据要求，各初中、乡镇中心校要以教学质量这一学校核心工作，全面分析2020至20xx学年度第一学期教学质量，比对全县其他中学、乡镇成绩数据，提出下一步教学提质工作思路。要充分发挥评价诊断改进功能，读懂数据，努力在精准中可持续发展；持续推进深化教学改革，努力在轻负中科学高质发展；坚持立足实际，扬长避短，努力在均衡中特色优质发展。切实围绕如何提升教育教学质量开展好此次活动。

截止3月23日，全县5所初中、8个乡镇中心学校，均已在县教育科技局指导下完成了教学质量分析会。从会议情况来看，各初中、乡镇中心校均以成绩分析诊断为抓手，研究提质对策，切实以全面提升教育教学质量为根本，在强化师德师风建设、加强教育教学管理、培养高素质教师队伍、完善评价制度、扶差培优、团结力量凝聚人心等方面进行了经验提炼和总结，体现了上下一心抓好质量的良好势头，为提质升效办好人民满意的教育打下良好的基础。

质量分析会简报 篇2：

教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。为加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，亮出优点，改进教学。6月29日下午，浔东小学召开了20xx～2022学年度下学期数学期末质量分析会。校长钟玉霞作了总结。

本次质量分析会各年级数学教师准备充分，都认真地分析了本班学生试卷及教与学的现状，找出了普遍和个别存在的.问题，提出班级科学可行的改进措施。

会议提出：在“双减”背景下，教研活动和学生活动应根据学生的年龄特点有针对性、实效性地开展，各位老师根据数学命题方向的改变，有针对性的调整教学方式方法。

通过此次活动，教师们将在以后的教学道路上，能够更好地研究学生，分层突破；落实要求，规范行为；重视基础，提高实效；合作教研，资源共享；坚定信心，张弛有度，大家齐心协力共同努力，使数学教学质量更上一层楼！

质量分析会简报 篇3：

为进一步落实“双减”政策，打造高效课堂，9月22日，南方第三小学英语组召开了小学英语质量分析研讨会。校长黄新、副校长张岚岚、教研主任彭彩霞及英语组全体教师参加了此次活动。

会上，黄新高度肯定了英语组在过去一学年所取得的工作成绩，并表示学校将在经费、人力、设施、设备上为英语学科活动的开展做最大保障。黄新提出，在教材保持不变，课时由每周三课时减少至两课时的情况下，如何提高课堂效率与教学质量，是当下英语教学中亟需解决的问题。

英语教研组长唐瑜指出，大部分学生英语基础扎实，但在阅读中存在语篇信息获取不到位，在写作中语用能力需提升。在新的学期，全体英语教师应在新课标的指导下，努力实践与钻研，发展学生语用能力，培育文化意识，提升思维品质，实现学科“育人”的目的。

张岚岚表示，教研活动可以采取专题形式开展，提前订主题与流程，让每一次教研活动都落到实处。每一位教师只有在团队中不断地课堂实践与研讨才能获得更快的.成长，才能更好地实现“育人”目的。

本次活动给“双减”下的英语教学带来了新思考、新方向，也为南方三小英语教学指明了新方向。

质量分析会简报 篇4：

11月19日下午，我校各年级开展期中考试质量分析会，各校级领导也分别进驻各年级进行指导。通过对考试数据的分析，有效指导后期教育教学。

高一年级质量分析会在教学楼210教室进行，参与成员有张皓宇书记及全体高一年级教师。会议由教导主任李晞鹏老师主持，李老师对期中考试语数外成绩与上次单元测验情况作了对比分析，通过名次段分布情况指明存在问题的班级，此外对物理、化学等其他科目也通过具体数据进行班情分析，建议教师用好政策，抓好目标人群。之后语、数、外、物、化备课组长对学科期中成绩进行细致分析，并制定下阶段具体措施。陈兴杰老师作为班主任作了班级管理的发言：在积极情感投入的基础上，班级师生建立信赖关系，抓住每个教育契机，及时对学生进行凝聚力、战斗力和感恩教育。学校德育副主任顾淼淼老师从学生管理布置各班在下阶段进行小组合作学习项目推进，利用碎片化时间，开展好学生的协同学习。最后张皓宇书记对发言教师内容进行点评，张书记认为在高一全体教师的同心协力下，学生实现了初高中的平稳过渡，同时期望高一年级能够进一步落实常规管理来做到减负增效，形成团队的`力量。

高二年级质量分析会在第三会议室进行，重点分析了各班级教学情况和后阶段教学重心。会议由高二年级教学组长廖艺精主持，上海理工大学附属中学校长张朝晖，副校长张孝波，高二年级德育组长徐蔚然参与会议。高二是厚积薄发的关键阶段，会议主要围绕加强学生生物、地理学科的重视程度，冲刺一模考，同时抓牢语文、数学和外语学科展开交流讨论。语文、数学、英语学科备课组长们就学生学习问题，提出了“提高课堂效率，紧抓学生作业订正”的措施；为进一步提高生物和地理学科等级考优秀率，在后阶段的教学上，生物和地理学科教师将强化训练选择题的正确率和表述题的做题技巧。最后，张朝晖校长也对高二年级组的教学成果表示肯定，她说：“‘双新’教改之下，老师们也面临着巨大的挑战，而高二恰恰是‘拔节孕穗’的关键时期，老师们更要内心坚定，狠抓学风建设，激发学生的内在学习潜力！”

高三年级在小报告厅召开基础考质量分析会，会上叶副校长用详实的数据和图表，对本次基础考年级整体情况，以及语文、数学、英语各学科和各班级情况进行全面分析，在此基础上，语、数、英三位备课组长分别针对学科存在的问题，提出了各自在下阶段教学的整改措施，主要针对相应的能力、素养要求进行专项训练，通过分层教学促优升中；在学科分析之后，年轻的班主任程群老师也分享了自己班级管理的一些心得：怎样通过任务清单让学生自主学习更有效，怎样通过表扬和鼓励使班级学生弱项有所提高等等。

高三年级下阶段的工作重点在教学的质量和效率，课堂、作业和复习训练的针对性和有效性，会议结束时叶校借用区教育学院周院的话，希望高三年级找准问题、把准方向、精准施策，大家凝心聚力，争取下阶段的好成绩。

质量分析会简报 篇5：

近日，靖宇县全体初中语文教师齐聚教师进修学校六楼报告厅，在教研员老师的带领下，开展2022年中考和八年级期末抽测质量分析以及各年级集体备课活动。

在质量分析会上，箭华老师就三年成绩对比、及格率、优秀率、平均分，各题的难易程度、得分率等，进行了详细的对比分析。在分析中，查摆问题，探究症结，寻求方法，为今后的教学指明方向。会上箭华老师强调，在2022版新课标全面实施和着力培养学生核心素养背景下，务必要树立大语文观，务必注重学生核心素养的`提升。阅读教学中要坚定贯彻“三位一体”的教学理念，即教读课文、课内阅读课文、课外阅读文章三者有机结合，互相促进，教会学生阅读，最大限度扩大学生的阅读量。分析会的最后，颁发了教学质量优秀奖。城镇组郭文晶、王东枭等2名教师获奖，乡镇组王喜梅、刘连青、万红等3名教师获奖。在集体备课中，语文教师孙平、张奕、赵亚男等9名教师做了主备，分别就各年级教学计划、教学进度、学情、教学资源利用，以及单元教学目标、教学内容、教学策略与方法等问题做了详细的阐述和分析。

最后箭华老师再次强调“三位一体”的教学理念，就课外文章的选用、教学进度的安排、初三名著阅读的调整等问题进行了详细的安排和指导。大家认真聆听，勤于思考，并积极参加讨论，会议取得了良好效果。

质量分析会简报 篇6：

本学期我校在上级主管部门的正确领导下，以全面提高教学质量为核心，不断加强教师队伍建设，优化课堂结构，在全体教师的辛勤努力下，圆满完成了本学期教育教学工作任务，但还存在一定的缺点和不足。为了使下学年教育教学工作能够有计划、有目的的进行，现将本学期教育教学工作总结如下：

一、教学成绩分析

本次考试各年级试题由教研室统一命制，普遍反应各年级各科试题质量较高。整个考试过程安排合理，部署周密。从整体情况看，我校的教育教学质量比上学年有较大幅度提高，现将一至五年级成绩汇总如下：

1、三校总体情况比较分析。

语文：二至五年级的一份两率都高于其他学校。一年级稍高于汶城低于协庄，差别不大。

数学：20xx年级一份两率都高于其他学校，二年级稍高于协庄低于汶城，差别不大。

英语：三年级高于汶城稍低于协庄，四年级低于两校，五年级都高于两校，优势较明显。

品社：三四五都稍低于两校。

科学：五年级高于两校，三年级高于协庄稍低于汶城，四年级稍低于两校。

三校总体情况看，我校语数英较好，常识稍差，但高也好低也好，都差别不大，可以说都处于较高水平，无薄弱年级。

2、各年级平行班的比较。

一至五年级各年级班与班之间，无论从总分上还是从学科上看，平均分差别最大4分，优秀率在16各百分点左右，差别不大，在正常范围之内，基本保持上学期状态，都非常的均衡，无薄弱班级和学科的出现。

3、完成考核指标情况。

除个别年级常识的优秀率外，其他年级的一份两率全部完成了学校制定的考核指标。

从以上三方面分析看，本学期可以说取得了较好的成绩，这是与全体教师共同努力分不开的。

二、存在问题：

1、现代化教学手段使用明显不够，大部分教师还是采用传统的教学手段，教师理念更新不够，方法陈旧。存在“穿新鞋，走老路”的现象。

2、课堂上不能够深入学生内在的思维活动，没有高度重视学生的学法指导和自学能力培养，并因此而造成学生的学习行为被动，课堂上老师和学生不能进行有效地信息传递与反馈。

3、追求形式上的自主学习，而忽视教师的讲解。很多教师片面理解“有效教学，高效课堂”，在课堂上出现不敢“讲”的.现象，把“少讲”作为自主学习的一种体现。

4、学生在合作学习时缺乏合作学习的方法。不能真正地把握高效课堂的本质，不能深入学生思维，使教学活动也因此脱离了教学的本源，并不可避免地导致了多种形式的“低效现象”，使“有效教学，高效课堂”无法实现。

5、校本教研工作相对薄弱，校本研究没有落到实处。只重视活动的开展，但缺乏实效，教研目标不明确，仅将“校本教研”停留在书面口头上走走过场。钻研教材不够，集体备课未组织好，抄教案现象严重。

三、改进措施：

新的学期，我们将积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提；以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务；以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神，全面提高教学质量。

1、努力提高教师专业素质。加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。

2、优化课堂教学，提高课堂效率。“教学有法，教无定法”。从学生实际出发，灵活地选择教学方法，最大程度地调动学生的学习

积极性；更新教学手段，通过现代化的教学手段，尽可能地使用形象直观的教具、课件来辅助教学。

3、进一步加强校本课程研究，开展班级图书角、手抄报等活动，调动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。

4、抓教研，促进课改不断深入。以深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动为抓手，以课堂观察为主要研究形式引导教师改进教学方法，提高教学质量。通过骨干教师示范课、青年教师研讨课、校际观摩课等多种形式教研活动的开展，探讨交流课堂教学，不断提高课堂教学效率。

5、加强学生学习兴趣的培养，注重学生良好学习习惯的养成。培养学生刻苦钻研、独立思考，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。

总之，教学质量是学校的生命，是学校一切工作的归宿。我们要认真总结教学工作，反思自己的教学行为，制定新措施，以勇于改革、锐意进取、求真务实的精神状态，为我校教学质量的稳步提高而努力！

质量分析会简报 篇7：

20xx年第一学期的学生期末考试已经落下帷幕，我校圆满地完成了此次任务。县教科局统一考试所以此次考试的信度和效度非常高。所有试卷真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到了以测导教，以测促教的功能。

我校组织教师认真解读试卷、自我分析、发现得失，并于2月24日下午召开了期末考试质量分析会。对本次成绩进行了全面、具体的分析，为各班下一阶段的教学及学生的学习情况进行诊断。

会议由余腾娜书记、种飞校长主持，全体老师参加了此次分析会。会上，余书记提出：希望全校教师以此次质量分析会为契机，积极查找差距，调整与优化教学，凝心聚力，她首先对我们在此次期末考试中取得成绩表示祝贺，并鼓励老师们继续努力，再创佳绩。重视学生的养成教育，不抛弃每一个学生。

最后，种校长要求全体教师“抓常规，重细节”，在常态的教学研究中提升教学质量。

各学科首先针对自己年级的检测情况用具体数据进行纵向横向比较，然后逐个环节分析答题情况，找出出错原因，并结合实际情况详细交流了适合自己年级的补救措施。语文老师普遍认为，本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、综合能力的考查。大部分学生在阅读理解和习作方面得分较低。数学老师普遍认为，数学试卷主要表现在既侧重基础知识和基本技能的训练，还增加了数学在生活中的应用。在以后得教育教学中要加强学生思维能力和运用能力的训练。

这是一次总结的会议，思索积累可贵的.经验；这也是一次部署会议，针对现在学校的实际提出了切实可行的安排，使教师的工作有章可循。使二校的教学迈上一个新台阶！

质量分析会简报 篇8：

为了总结上一学年英语学科教学和质量检测的基本情况，并对新学期学科教研工作进行安排，包河区2020—20xx学年小学英语教研会暨质量分析交流会于9月22日在合肥包河苑小学召开。会议由区教研员陈福秋老师主持，近200余名区内小学英语老师参加了此次会议。

首先由陈福秋老师做开场发言，他对全区英语老师上学年的工作以及取得的成绩给予了充分的肯定，特别是对毕业班老师的辛劳付出进行了充分的肯定与赞扬。随后，会议邀请了合肥市阳光小学焦剑侠、合肥市青年路小学银杏苑校区王莉、合肥实验学校杨帆、合肥市包河苑小学张兰、合肥市师范附属小学方洁、合肥市望湖小学叶青共六位老师分别就毕业班以及四、五年级的教学进行了经验交流发言。

通过交流发言，老师们就以下八点进行了分享。在组织教学方面，狠抓课堂纪律，提高学生在课堂上的听课效率；在师生关系方面，热爱、尊重学生，建立更加平等、和谐的师生关系；在家校合作方面，多与家长沟通交流，做到家校合作，为学生创造快乐学习的环境；在分层教学方面，针对不同程度的学生，分层布置作业，循序渐进，逐步发展；在班级管理方面，结合不同学生的气质类型以及成绩的优良程度，组建得力班干群体；在授课能力方面，教师应具有相应的信息素养和现代教育观念，合理运用多种的现代信息技术以及软件，为学生营造有趣的课堂学习氛围，合理组织多种课堂活动，激发学习动机；在课堂评价方面，努力做到点评细致，让学生知道自己的优势和不足之处，逐步完善自我；在自身学习方面，树立终身学习的理念，虚心向他人学习，善于向他人学习。

接着，陈福秋老师针对上一学年的每个年级的`质量检测情况进行细致的分析与总结，并对老师们的教学提出了相应的建议与要求。通过此次会议，老师们了解了区内每个年级段的学习情况、交流了相应的教学经验，为今后的教学改进与质量提升指明了方向。