实用高三地理总结【汇编5篇】

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高三地理总结【第一篇】

20xx年下学期我担任了xxxxxx六个班的地理教学工作(高二文科班、理科班和高一班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，职责，脚踏实地的工作，教学活动的井井有条，现将一学期的工作总结如下：

我与备课组老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》读;教育出版社、课程教材所的专家从教材编写对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验教学经验和;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设、、课时安排、教学和教研等了意见;科学的培训使对新一轮高中课程改革的背景、理论、、策略、等的认识，理论学习的是走进新课程的关口。

本学期切实高中地理会考工作，力争学生达标，做学习学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组下列工作：

1、学习地理课程标准，新课程培训工作学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中的反思与，力求课改中的和难点。

2、安排每星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而十个班级的教学进度。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、期中、期末复习工作、学习考试说明，探讨复习教学策略，期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷等工作。

4、抓教学常规组织学习活动，多教法，课堂效益，学法，将如何学生学习，学习多元化，为学生学习的转变。主要措施：培养的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式性的教学。鼓励学生动脑思考、大胆想象、。课堂上精心设计多彩“任务性”活动，设计的活动，实践，有利于学生能力的目的。

新课标、把握新教材更快的新课改的，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了必修《地理1》的备课畅想，开学后制定了周密详细的计划并已把任务。安排我承担章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，了个人的优势和，整体了备课。举办组内备课活动，老师的交流、研讨、借鉴的机会增多，对的把握、驾驭新教材了的作用。几次集体备课活动积累了宝贵的经验，教师的视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力了。此外还积累搜集了的可共享交流的课程资源。

1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾

2、理念与现实的落差，“一言堂”“满堂灌”仍然

3、初高中地理衔接和矛盾

4、配套习题难度，与教学进度不

回首这即将的一学期，工作扎实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将的下学期，新课改尚不成熟的，却又颇感任重道远。要引领并教育教学技能的成长，旧的思维和个人管理，的教学观、质量观等教育新观念，日常工作的归纳、总结与反思。

高三地理总结【第二篇】

这一届的高三学生，有一部分是我从高一年教过的。其他的学生是我从高二时开始教过他们的。所以他们的地理基础知识掌握的情况我很是了解。他们初中会考水平的地理知识基本上忘记了。他们当时的会考水平就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性忘记。即使是记住知识的学生，也大多数不理解这知识其中的含义。因此，面对高三地理教学，我根据学生的实际情况制定了个长远的目标和阶段目标。同时我制定了个长久的计划，一个目标明确、有成效的计划。

在这一学期，我的主要教学工作总结如下：第一，指导学生会学读地理。在新学期的开始阶段，我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来获取知识。让学生领悟到课外复习的重要，如果利用练习题来掌握和巩固知识。让学生明白反复复习，经常复习巩固知识的重要性。让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生。直至大部分的学生潜移默化地达到了第一阶段目标。第二，时刻关心学生心态。态度可以影响甚至决定到学生的学习成绩的提高。高三阶段学生的学习压力比较大。受到没有在校学生和社会上其他因素的影响，学生学习的决心总会有犹豫的时候。

高三阶段，静下心思一心一意地面对学习十分重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授知识外，我还关心学生学习的效率。时刻关注学生的细微变化，争取在第一时间帮助学生调整心态。在这一方面，我也花了很多时间和精力。我常常利用合适的时间和学生认真的谈心，有意识地进行思想上的指引，在第一时间让学生科学调整好心态，专心学习。第三，准确了解学生知识掌握情况。俗话说，知此知彼，方能百胜。

在高三教学过程中，我十分重视学生知识的掌握情况。我采用了很多形式很多方法来了解学生知识的掌握情况。课堂上一起回顾复习，从学生回顾的快慢和准确性就可以知道学生掌握情况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的时候，相关联的知识扩散、扩展，学生完成的情况，也是个很好的了解学生掌握知识情况的方法。可以说，学生的知识掌握情况，我是十分的清楚。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。

高三地理总结【第三篇】

时光如梭，忙碌而充实的高三教学工作已经结束，这一个学期我担任高三18班的地理教学工作，反思这一年来的教学工作感觉收获很多，特别是对自己的教学教育理念等业务方面提高很多，当然也有一些不足之处，这在以后的工作当中还需要克服，争取取得更好的成绩。下面我就谈谈这一年我的一些收获及其不足：

这一年的教学收获：

我深知有付出就有收获，所以我在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。以求让学生具备地理解题能力。

准确、全面、灵活掌握考点基础知识往往是最能体现学生的解题素质，缺乏必要的知识，就谈不上进行一定的判断、推理、分析、综合。因此，能力源于基础。高考不可能脱离知识去考能力，考题是对知识点的“抽样”，通过能力“组装”去解决问题。不掌握知识，便谈不上能力，知识是能力的载体，离开基础知识，能力便成了空中楼阁，抛开基础知识，能力就成了无本之木、无源之水。因此这一年来我时刻都狠抓学生的基础知识，以此培养其能力。

高三地理复习一般为三个阶段：第阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月底前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为一个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。

师生距离；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“一个人如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。给学生减压减负，取得了很好的效果。

这一年的教学不足：

新课标要求课堂以学生为主体，面向全体学生，教学中要调动学生的学习积极性。这一方面我做得不好，课堂气氛不浓，学生提问者太少；再就是小组合作学习运用得不好。

以上就是我这一年中的收获和不足，我会在以后的教学过程中正确审视这些反思，力求在以后的教学工作中做得更好，争取取得更好的成绩。

高三地理总结【第四篇】

2017年高考很快过去了，回顾一下，有得有失。总结这艰苦的一年，反思如下：

地理学科是具有综合性的学科，在文科中又具有理科性质。这种综合性加大了它的难度。体现在高三复习中要求我们一方面应紧紧围绕地理基础知识的复习，归纳整理形成完整的知识体系；另一方面要按照大纲规定的能力要求，通过原理分析、规律总结形成解题能力。

而对于特长班，在教学工作中发现，艺术特长班的学生整体的

学习

状况比较差，大部分学生属于“弱势群体”，他们的学习能力很差。他们的大部分时间都花在艺术

专业

课上，因为大部分的艺术考生每年的十二月到第二年的二月都要停下文化课进行集中培训，然后又是专业课的统考，学习文化课的时间从四月份才算正式开始，到六月份高考，时间特别紧张。这就严重影响到文化课的教学效果和质量。分析艺术特长班学生的特点并采取科学有效的措施予以转化是提高教学质量的关键。

因此，特长班地理教学形式的特点，大体上可以归纳为如下五点：

一、认真研究考纲，学习高考考试说明，分析其变动情况，研究高考试题，把握命题动向，使复习有明确的方向。结合教研室的教学进度和学校的课程设置合理安排复习进程，勤订计划，充分利用好每一节课，避免不必要的时间浪费与效率低下。

二、落实基础，突出主干，加强知识的归纳整理，形成知识体系

学生普遍反映地理知识过于零散，其实这是因为在我们的学习过程中过于偏重知识细节的掌握，而忽视了对知识结构整体上的理解。我觉得首先应该给学生一个地理知识的大体系，然后我们所学的一切细小知识都可以用它来统领来分析，这样也提高了知识的智力价值。

三、重视图表教学，加强空间思维训练

图表是地理学科的特殊语言，地理试题的信息一般都来源于图表，从地理图表中正确获取信息、处理信息、解决问题是地理的切入点。教学中应对那些考察学生思维能力、体现地理特色的地图给与充分重视。指导学生图文转换，学会从图表中提取对解题有用的地理信息并加以描述，对图表的解读分析、绘制都应该成为学生经常性的活动。

四、优化训练，及时批阅，提高讲评的针对性

知识和技能必须通过有效的练习来锻炼。高三下学期，考试频繁，通过考试和评讲，规范专业术语，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的.方法，这样即使学生及时发现知识缺漏，又能有效地提高学生的应试能力。在考试的结果中及时反思学生的失分原因及自己教学的存在的问题，及时调整复习思路，改进教学行为提高课堂针对性。

五、勤于伏案备课，批改作业

高三学生本身时间有限，要想提高作业的效果，老是必须认真对待每一次批阅机会，及时全批面批，这要求我们的训练并不是越多越好，题目适量才能起到好效果。这样既便于定时训练，又有利于学生的实际落实。

下面再说教学中的三个细节问题。

一、每节课上课前必须起立。

高三的学生学习真是紧张，每天很早起床早读，白天十几节课，大脑高度运转，晚上自习又到很晚，虽说他们年轻力壮，但是也吃不消呀，所以一下课，班上一多半的学生就会趴在桌上休息休息，结果不少人就睡着了。那么下一节课就会受到影响，特长班的学生更是如此，所以，上课前的起立非常必要，一是唤醒，二是让学生快速进入学习状态。

二、教学体现“地理味”。

地理知识细碎冗杂，图表繁多，学习枯燥无味，很多学生反映地理很难，学习

成绩

不太理想，很无趣，很无奈。但是有的学生认为地理很有规律可循，并不需要痛苦的背了忘、忘了背，成绩很好，越学越想学，形成了良性循环。这里，学习兴趣的培养，成功滋味的体会，自信信心的建立显得十分重要。三月份有一次考试，有一题问盐碱化的形成，学生答得很糟糕，现在的学生，包括农村的有几个还能见到盐碱地呀！评讲之前，我到一个偶然发现盐碱地的地方，用手机拍了照，还带回一些，先让学生看相片，上面一边是白色的，一边是绿色的麦苗，他们说白的是雪，我说这是刚拍的，现在没有下雪，然后又让他们尝一尝，问

什么

味道，咸、涩，这就是盐碱化，产生盐碱的地方麦苗都死了，没有的地方庄家生长良好。然后再讲解形成原理，学生听的津津有味，兴趣盎然，豁然开朗。课堂上有了“触地说理'的机会，学生的参与意识就会非常强烈。

三、惩罚注意技巧。

高三的学生确实学劲不小，但也有部分学生觉得大势已定，不思进取。特长班学生也是这样，有的上课看课外书，有的和别人闲聊，有的戴上耳机听歌，这些学生必须管教，甚至惩罚，但处理不当，会激化矛盾，让人难堪。手机问题，各个学校都是屡禁不止，封堵还是疏导，值得深思，今年北京高考作文《

爱

迪生如何看待手机》，学生在答卷上一定会畅所欲言。一次，正复习时，看到两名学生耳朵塞着耳机，示意他们取下，他们笑笑取下了，一会又戴上了，我很生气。就想发作，但我控制住自己，我说，学习累了，讲个故事吧，有个青年到部队当兵，部队领导让他养猪，但是前几个人都没有把猪养好，给猪吃的不少，猪就是不长膘，瘦不拉机的，部队指着猪长得肥点好改善伙食呢，如果他能把猪喂好了，就给他记功。他想这还不容易吗，就兢兢业业地开始干了，但真不是

想象

的那么容易，猪吃的那么多那么好，就是不长肉。他着急得恨不得睡到猪圈里，夜里也去看看猪。这下发现问题了，原来夜里部队外面的野地里有很多狼，嗷嗷地叫，白天，狼不知道躲到哪去了，夜里就出现了，围着部队叫唤，高一声低一声的，猪害怕呀，一宿一宿的不能睡觉，所以长不肥。找到原因了，采取措施吧，

同学

们，你们有什么办法吗？学生就开始出主意了，有的说，把狼赶跑，有的说让猪白天睡，有的说把猪耳朵堵住，我说对了，就是把猪耳朵堵上，让猪听不到狼叫，用什么堵呢，学生说用棉花，用泥巴，有一个学生说用耳机呀，让猪听着音乐睡觉，学生都笑了。我说从此后，猪就很快地见长了，又很快变成了部队的盘中餐，这也证明了那句话，生于忧患死于安乐。以后课堂上再也没有人戴耳机听歌了。

高三的学生毕业了，特长班的学生离开了，想想挺不是滋味的，对他们有严厉的约束，有宽容的理解，有批评教育，有殷切希望。不管如何，都祝愿这群孩子将来一帆风顺，前程似锦。

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高三地理总结【第五篇】

认真落实学校教育教学工作部署,要求每个教师"功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上",全面完成了本学期的高考二轮复习教学工作。为总结经验、吸取教训,更好、更有效的开展今后的教研工作,从而进一步提高教学质量,现将本学期的教研工作总结如下:

一、备课组概况:

本备课组虽然只有两位老师,但是一个充满朝气和活力的群体,每一个成员都能在第一时间里高质量、高效率地完各项工作,充分体现了本组成员的`水平和素质。

二、扎实推进教育教学工作,提高课堂教学艺术水平

1、重视对教情、学情的研究,增强教学的针对性。针对我校高三学生的实际,从提升教育教学水平出发,组织开展教情、学情研究活动。全组每周确定一个集备主题,确定一名主要发言人,分组进行教育教学研究,研究学生,研究问题,最终形成共识。通过这些活动,提升了全组教师的理论认识水平。

2、大力开展听课调研活动,互相学习,取长补短。(与高一高二合作)组织教师经常深入班级听课,听老教师的示范课,新教师的汇报课。组织的形式多样,采用集体组织与个人行动相结合。通过听课调研活动中,老教师多出主意,年轻教师虚心好学,相互学习,取长补短。

三、全面落实二轮复习教学常规,深入开展教研工作

1、加强常规管理,提高教学质量。

在日常教学活动中,要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案定期检查,作业批改要求及时、准确,学生的作业订正需有反馈。以此来规范本组教师的从教行为,使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。

2、全面落实教学常规,提高业务水平。

配合高中部教务处开展教学常规检查活动,检查全组成员的教案,通过教学常规检查活动,进一步规范了全组教师的日常教学活动,极大地提高全组教师业务水平。

3、定期集中备课。

我组坚持定期集中备课制度,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我组教师都有一个习惯,都十分注重资料的积累,把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来,作为备课资料。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。

4、积极撰写教学反思

鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思,反思自己在教学中的成功经验和有效做法,反思自己的不足之处,并积极撰写教学反思。要求本组教师每节课后都要有教学反思或教学札记。在总结反思中促进本组教师的专业成长。

五、存在的不足与问题

1、理论学习需要进一步加强。新课程在我校各年级全面实施,对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究,提升自身的认识水平。

2、课题研究有待进一步深入。当前课题研究存在着认识不深,热情不高,参与不多的状况,缺少经费保障等问题。。

六、今后工作的打算

1、加强理论学习,鼓励学习再提高。将学习新课程、学习现代教育技术(计算机多媒体技术)作为下学期全组工作的重点之一,让他们全面掌握新课程、现代教育技术。

2、进一步加大青年教师的培养力度。积极向学校争取外出学习培训的机会,组织教师参加提高自己业务水平。