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幼儿园教育活动策划与教案设计热选(优质8篇)

网友发表时间 2006565

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幼儿园教育活动策划与教案设计【第一篇】

1、能区分陌生人与熟人。

2、知道不吃陌生人给的食物,拒绝陌生人碰触自己的身体。

3、知道跟陌生人走时,要征得老师和家长的同意。

1、每个幼儿准备家人、熟人、陌生人的照片各3---4张。

2、饼干、巧克力、玩具适量。

1、出示照片,引导幼儿学习区分陌生人和熟人。

(1)请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组,说一说每一组都有谁。

(2)小结:爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人,认识的人是熟人,不认识的人是陌生人。

2、引导幼儿讨、交流正确理解陌生人的含义。

(1)陌生人都是坏人吗?

哪些陌生人是好人?哪些陌生人是坏人?为什么?

(2)小结:陌生人中有好人也有坏人。很多陌生人都是好人,医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来干净整洁的环境,警察能保护大家的安全,所以他们是好人。但陌生人里也有一些坏人,他们看上去和好人一样,他们看上去和好人一样,但是会想一些坏主意,做一些坏事,欺骗小朋友,有的还会伤害小朋友。所以遇到陌生人时,要多加小心。

3、教师和幼儿进行游戏《遇到陌生人》,引导幼儿学习与陌生人正确交往。

陌生人:“婷婷,给你一块巧克力,可好吃了!”

婷婷:“谢谢你!我不认识你,我不吃巧克力。你走吧!

陌生人摸摸瑞瑞的头和身体说:“瑞瑞,我知道你的名字,咱们做朋友吧!”师:有个小女孩,名叫小土豆,她今天就遇上了让她不高兴的人,你们猜猜会是什么人呢?(故事:讨厌,别摸我)。

三、了解自己身体的隐私部位。

1.探讨故事。

2.联系自己。

师:你觉得身体的哪些地方是我们的隐私部位呢?

3.出示ppt图片——穿泳装的男孩、女孩。

师:你发现了什么?

师小结:被泳装遮起来的部位就是不能被别人看到,(胸部、屁股、器官部位)。

这些部位属于隐私部位,不能被别人触碰到。嘴巴和手虽然不属于隐私部位,但是同样不能让别人随便亲,随便摸,我们要好好保护好自己的`身体。

三、懂得如何保护自己身体的隐私部位。

1.讨论:怎样才不会被别人看到我们身体的隐私部位呢?

a、穿衣服。

b、站立时不把衣服、裙子揭起来。

c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好。

d、换衣服、上厕所要关门、避开人。

2.讨论:所有的陌生人和熟人都不可以触摸到你吗?

a、医生。

b、警察。

c、老师。

师小结:医院里的医生给你看病或体检时,需要触碰到你的身体;警察叔叔带你过马路时,可能会抱着你、拉着你;中午起床时,幼儿园的老师会给你整理衣服,也会触摸到你的身体,但这些都是正确的触摸。不过一定要记住:有时候的触摸会让你觉得很讨厌、很不舒服时,我们要大声地说:不行!对,包括你身边的每一个熟人。

3.懂得尊重别人的隐私。

每个人都要保护自己身体的隐私部位,对于别人的隐私部位我们应该怎样做?

a、不偷看、不触碰。

b、进别人房间前应先敲门,经过允许后才可进去。(爸爸、妈妈)。

4.联系故事,商讨伤害后的正确方法。

师:小土豆遇到了伤害,她是怎样做的呢?如果是你,你会怎样做呢?

师小结:当不好的事情发生后,我们要勇敢地告诉家里的人,最关键的是要记住坏人的样子,这样警察叔叔和家里的人才会很快抓到他。小朋友们不要害怕,不要过于担心,好好保护好自己,坏人是少的,爱我们的人永远比坏人多得多!

对中班的孩子进行身体方面的保护教育真的必不可少。虽然话题有点儿尴尬,孩子的生活经验有点少,甚至课堂上会出现什么样的结果,我几乎一点把握都没有。但是我肯定的是:如果孩子懂得了保护自己的身体,知道了抵抗坏人的一些方法,那将会是孩子成长道路上永远的心灵鸡汤。

为了找到正确的切入口,课前我收集了好多学校对孩子进行这方面教育的活动内容,结合本班幼儿年龄特点和自己的个人优势筛选出其中的一、二,并从能力、知识、技能三方面创设了本次活动。活动来源于生活,没有相关的经验,我们可以从人的关系上来引导幼儿的警惕性,再借助于幼儿天性喜欢听故事的特点,用绘本《讨厌,别摸我》的故事和图片生动形象地让孩子在对比中判断出所谓的不应该,层层深入,步步引进,孩子们不仅知道了身体的隐私部位,而且还能探讨出其中的保护方法。游戏是孩子们最喜欢的学习方式,尴尬的话题延伸的活动我们也能找到其中的乐趣。师幼互动中让我深受感动,孩子在感受熟悉的人也有可能给自己带来伤害时,他们会大声地说:“不行!”当我提示友好地拥抱和亲亲时,孩子竟然回敬我一个深深地拥抱。一节课下来轻松且愉快,因为我在传输知识的同时同样饱受的其中的爱。这节活动总的来说是成功的,细节部分还存在突破口,希望在下次活动中能得到改变和验证。

幼儿园教育活动策划与教案设计【第二篇】

幼儿头带“毛毛虫”头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

今天天气真好,宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。

(二)幼儿游戏。

1、观察小树林。

师小结:原来小树林里有红苹果,有黄梨子,还有绿树叶呢!

2、游戏“毛毛虫的故事”

(1)教师示范。

玩了一会儿,妈妈的肚子有些饿了,我要去找一个好吃的东西填填肚子,宝宝们在这里休息一下吧!(爬去树前,‘我喜欢吃红苹果’边说边从树上摘下一只红苹果,做啊唔啊唔状吃完,‘我吃了一个红苹果’,并将食物贴在自己的肚子上)。

宝宝们,刚刚妈妈吃了什么呀?(引导幼儿用完整话说‘我吃了一个红苹果’)。

(2)幼儿尝试。

宝宝们,你们肚子饿吗?(饿)你想吃什么东西呀?(请个别幼儿说说)请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧!吃完了马上到妈妈身边来哦!

(幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完,并将摘下的食物贴在自己的肚子上)。

哪个宝宝愿意告诉妈妈,你吃了什么呀?(引导幼儿用完整话说‘我吃了xx)。

(3)幼儿休息。

吃完了东西,摸摸肚子看,哦,真饱,我们睡一觉吧!(播放背景音乐)。

(蝴蝶姐姐上)看,谁来了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮吗?(漂亮)我们一起问问蝴蝶姐姐,她为什么长得那么漂亮吧!

蝴蝶姐姐,你为什么长得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因为我吃了好多的东西)。

蝴蝶姐姐说她为什么长得那么漂亮呀?(因为她吃了好多的东西)。

(4)幼儿再次尝试(巩固练习)。

你们想长漂亮吗?(想)那我们也多吃点东西,再去小树林里找点好东西吃吧!(幼儿再次找东西吃)。

你刚刚又吃了什么呀?(请个别幼儿说说)。

请你和你的好朋友说一说你吃了什么吧!(集体交流:我吃了xxx)。

(5)蝴蝶姐姐讲述故事。

看,蝴蝶姐姐又来了!(蝴蝶姐姐手拿故事书上)蝴蝶姐姐还给我们带来什么呀?

蝴蝶姐姐讲述:毛毛虫们,你们知道吗?我原来和你们一样,也是一条毛毛虫。看,这是小时侯的我,(指着封面上的毛毛虫)和你们长的一样吧!妈妈对我说,‘要吃很多东西长大才能变漂亮’。于是呀,(边翻书边讲述)我来到苹果树下,我吃了一个红苹果,我来到梨树下,我吃了一个黄梨子,我来到长满绿树叶的小树下,我吃了一片绿树叶,后来呀,我睡了一个长长的觉,醒来后就变成现在的我了。(蝴蝶下)。

哦,原来呀,蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀?(毛毛虫)你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀?我们再去其它的地方找些好东西吃吧!

幼儿园教育活动策划与教案设计【第三篇】

幼:轮子/饼干/瓶盖……。

师:圆溜溜的东西可真多啊!今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看,是什么呀?(点击课件,出现纽扣图片。)。

幼:有点像纽扣。

师:对了。它是一颗快乐的纽扣,它非常喜欢帮助别人。小纽扣要去旅行了,让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁,是怎么帮助它们的。

二、观察画面一,师幼共同创编故事。

1.幼儿观察画面一中的(1),引出第一段故事。

师:画面上有谁?

幼:小老鼠。

师:小老鼠在干什么?它的车子怎么样了?

幼:小老鼠的车少了一个轮子。

师:真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子,不能开了。那小纽扣可能会怎么帮助它呢?

幼:小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。

幼:小纽扣会帮助小老鼠找轮子。

幼:小纽扣可能把自己变成车轮子。

幼:谢谢!

师:小老鼠除了说“谢谢”,它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢!它是这么说的:“多么好玩的纽扣轮子啊!”大家一起说说看。

师:现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子。幼:多么有趣的纽扣轮子啊!

师:这句话说得真好听!我们跟他学一学!还有吗?

幼:多么舒服的纽扣轮子啊!

幼:多么滑稽的纽扣轮子啊!

师:听了这么多赞美的话,小纽扣说:“你快乐就是我快乐!”

师:小纽扣是怎么说的?

幼:你快乐就是我快乐!

2.教师带领幼儿讲述第一段故事。

师:小纽扣帮助了小老鼠真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来讲一讲,好吗?

三、观察画面二,师幼合作创编多个故事。

1.教师引导幼儿观察、想象、讲述画面二的情节。

师:小纽扣帮助了小老鼠,继续往前走,又遇到了谁?

幼:小兔子。

师:小纽扣变成了什么?

幼:金牌!

师:你怎么看出来的?

幼:小纽扣挂在小兔子脖子上。

师:小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢?

幼:小兔子参加运动会得了第一名,可是它的金牌丢了,难过得哭了。所以,小纽扣就变成金牌送给了小兔子。

师:还有其他原因吗?

幼:“龟兔赛跑”第二场比赛开始了,小兔子吸取了前一场比赛的教训,一口气跑完了全程,得到了冠军。所以,小纽扣变成金牌奖励小兔子。

师:小兔子带着纽扣金牌,真好看!它会对小纽扣怎么说呢?请你像前面一样也用“多么”加好听的词来说一说。

幼:多么特别的纽扣金牌啊!

幼:多么好看的纽扣金牌啊!

师:小纽扣会怎么回答呢!

幼:你快乐就是我快乐!

2.教师引导幼儿扩展想象,继续创编、讲述画面二的情节。

师:xxx小朋友认为兔子脖子上的纽扣是金牌,大家都觉得是金牌吗?谁还有不同意见?

幼:项链。

师:小纽扣为什么变成项链送给小兔子呢?

幼:小兔子要参加化装舞会,可是没有项链,所以小纽扣就变成纽扣项链送给了小兔子。

师:小兔子带着纽扣项链,它会怎么说呢?

幼:多么漂亮的纽扣项链啊!

幼:多么精致的纽扣项链啊!

师:小纽扣又是怎么说的'?

幼:你快乐就是我快乐。

四、幼儿自主阅读自制小书,观察、想象、创编、讲述画面三和四的故事情节。

1.幼儿自主阅读自制小书并创编故事,教师巡回指导。(播放班得瑞的音乐。)。

师:刚才我们编了小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事,多么聪明的小朋友啊!老师给每位小朋友准备了一本小图书,请你看一看、想一想、说一说小纽扣在接下来的旅行中帮助了谁,是怎么帮助的。如果有困难,可以看一看、想一想前面小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事。想好了可讲给旁边的小朋友听。

2.幼儿集体交流、讲述第三、第四段故事。

师:现在请小朋友上来讲一讲自己的故事。哪位小朋友先来?

师:还有谁有其他想法?

五、联系实际生活体验小纽扣的快乐情感。

师:这是一颗怎么样的小纽扣?

幼:爱帮助别人的小纽扣。

师:当别人谢谢它的时候,它总是怎么说?

幼:你快乐就是我快乐!

师:小纽扣为什么总是说“你快乐就是我快乐”?

幼:因为它很喜欢帮助别人。

师:你们喜欢这颗快乐的、喜欢帮助人的小纽扣吗?

幼:喜欢。

师:你帮助过别人吗?你是怎么帮助别人的?帮助了别人你感觉怎么样?

幼:我帮奶奶拿眼镜,我感觉很开心。

幼:我帮助小班弟弟妹妹穿衣服,感觉很高兴。

师:你们真棒!请你们把帮助别人的快乐也编成一个好听的故事,下次讲给大家听。

幼儿园教育活动策划与教案设计【第四篇】

在日常的生活中,当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时让幼儿会比较连贯地学说短句,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐,在适当的时候,配上了合适的音乐,如:爬行时活泼、有趣的音乐,睡觉时舒缓的音乐,使幼儿能根据听到不同的音乐做相应动作。

幼儿园教育活动策划与教案设计【第五篇】

活动目标:

1、喜欢健康活动,体验做运动带来的乐趣。

2、能利用运动器械做全身运动,初步了解上、下肢运动的概念。

3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。

活动准备:

1、晨间运动计划表。

2、运动器械、水彩笔、黑板。

活动过程:

1、教师出示各种运动器械,引发幼儿兴趣。

(1)幼儿自由选择自我喜欢的运动器械进行运动。

(3)教师小结。

2、教师帮忙幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

(1)教师引导幼儿讨论,将运动方式进行分类。

如果我们全身都运动起来,使身体的每个部分都得到锻炼,就叫作全身运动。

(2)教师引导幼儿对运动器械进行分类。

a、教师出示运动器械,请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

b、师幼共同验证。

c、教师小结:不一样的器械能够锻炼身体的不一样部位,我们大家都要进取锻炼,身体才会棒棒。

3、师幼一齐分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。

(1)教师出示计划表范图,引导幼儿观察。

(2)教师引导幼儿讨论计划表(上肢运动、下肢运动、上下肢运动)。

4、教师引导幼儿完成自我的“晨间锻炼计划”。

(1)幼儿设计自我的“晨间锻炼计划”。

(2)教师巡回指导。

5、幼儿大胆介绍自我的锻炼计划,并说明理由。

活动延伸:

在日常活动中按照自我的计划进行运动锻炼。

幼儿园教育活动策划与教案设计【第六篇】

一、教育内容。

校园暴力伤害、交通安全、火灾逃生与自救、校园疏散演练等教育。

来自

二、教育形式。

教育活动。

三、活动程序。

1、安全疏散演练。

活动时间:2013年9月11日星期三上午(各班正常教学)当火警警报响起,各班迅速按要求把幼儿疏散到操场做早操处(要求:1、每位幼儿拿毛巾捂住嘴巴和鼻子;2、大班幼儿下楼梯时要有序;3、学前班从走廊迅速撤到操场;)。

2、图片解说i。

安全疏散演练结束后全园幼儿集中在操场听老师讲解消防安全图片;

3、讲解灭火器的使用。

由徐斌讲解灭火器的使用方法和注意事项,每位教师要学会使用并现场进行灭火演练;

4、观看碟片。

以上项目结束后,各班分别进行观看消防安全动画碟片,教师边讲解。

四、活动总结。

幼儿园教育活动策划与教案设计【第七篇】

活动目标:

1、了解“说唱”的表演形式,感受轻快的节奏和活泼的音乐,并逐步喜欢说唱表演。

2、试着将有关的交通规则,透过说唱的方式表达出来。

活动准备:

歌曲录音《嘻唰唰》(自备)、马路场景的图片。

活动重点:了解说唱的表演形式。

活动难点:透过说唱的方式将有关的交通规则表达出来。

活动过程:

1、请幼儿做音乐律动:

请幼儿“变身”:

——“此刻我们来扮演小汽车,准备出发了,出发前别忘了先把车洗干净哦。”

播放歌曲录音《嘻唰唰》,请幼儿模仿洗车动作做音乐律动。

(中间停顿一次,引导幼儿洗车的的动作要有力度、有精神、和着节奏。)。

2、请幼儿观看图片:

(1)请幼儿观看图片,说说红绿灯:

——“马路上除了有来来往往的车子以外,还有什么呢,我们一齐去看看!”

(2)请幼儿说出图片中的主要场景:

——“红灯亮的时候你发现所有的车怎样样了”

“绿灯亮时汽车怎样样”

“黄灯亮时汽车怎样样”

(3)教师小结:红灯亮、汽车停,绿灯亮、汽车行,黄灯亮、请准备,安全第一最重要。

(4)引导幼儿练习有节奏地说唱:

——“谁再来告诉我,马路上有什么”(用儿歌节奏提问。)。

(5)教师小结:斑马线,白白的,过马路要走斑马线。(打拍子。)。

——“马路上除了有斑马线、红绿灯,还有什么”

(提示:车子也要听他的话,行人也要听他的话。)。

——“马路上有交通警察,交通警察真神气!交通警察是什么样貌的”

(6)教师可提示“头戴——身穿——骑着——马路中间指挥交通`”鼓励幼儿自由发挥。

——“交通警察是怎样指挥交通的”你刚才看见了吗”

教师小结:手臂伸直请通行,手掌竖起请停手,手臂挥挥请靠边。

3、请幼儿欣赏说唱:

——“警察叔叔的本领大,我们一齐来做小警察。”(表演稍息、立正、敬礼。)

请幼儿学念儿歌:交通警察真神气,头戴挥挥请靠边。安全第一我明白。

4、请幼儿学习说唱:

——“此刻我们把刚才自己编的红绿灯规则也说给大家听。”(和上音乐伴奏。)。

(1)教师示范说唱:马路上,有红绿灯。红灯亮、汽车停,绿灯亮、汽车行,黄灯亮了请准备。安全第一我明白。

(2)向幼儿介绍说唱:

——“这天我们的表演真精彩,又像在念儿歌,又像在唱歌,还有好听的音乐来伴奏。这样的表演叫什么呢”

(3)请幼儿完整学习说唱:

——“此刻,我们一齐来听一听、学一学,表演说唱《安全第一我明白》。”

幼儿园教育活动策划与教案设计【第八篇】

1、掌握匍匐前进的基本技能,训练四肢的灵活与协调。

2、能遵守游戏规则,学会与他人团结协作。

3、体验消防员叔叔工作的辛苦,培养勇敢顽强的个人品格。

重点难点。

重点:掌握匍匐前进的基本技能,训练四肢的灵活与协调。

难点:遵守游戏规则,学会与他人团结协作。

活动准备。

经验准备:参观平南县消防中队。

材料准备:轮胎、竹梯、垫子、平衡木、水桶等,背景音乐。

活动过程。

一、热身运动。

师:这是什么声音?你想到了什么?

幼:消防鸣笛声。发生火灾。

师:发生火灾要拨打什么号码,找谁帮忙?

幼:119,找消防员帮助。

师:上个月我们参观了消防队,你们知道消防员叔叔去救火时需要哪些装备?

师:消防员叔叔可真厉害,能帮助我们做很多事情。你们想不想当消防员?消防员叔叔每天一大早就进行锻炼,我们也一起跟着音乐锻炼吧。

师:全体消防员听令,立正!教师组织幼儿进行热身运动。

二、基本部分。

1、谈话激发兴趣。

师:消防员叔叔平时在救火时,火势很大,浓烟滚滚需要怎么做,谁知道?

幼:弯腰,趴下来。

2、幼儿探索(分组讨论)。

教师在观察幼儿探索学习的基础上,请1—2名幼儿进行示范。

3、教师示范讲解。

教师说明动作要领:前进时,屈回右腿,伸出左手,用右脚和左臂使身体前移,同时屈回左脚,伸出右手,再用左脚和右臂的力量使身体继续前移,依此法交替前进。

4、幼儿练习匍匐前进基本动作,教师加强指导。

幼儿进行训练正确的匍匐前进基本技能。

三、幼儿游戏:消防员救火。

1、介绍介绍游戏内容和规则。

教师:“全体消防员紧急集合,现接到紧急电话!树林里的两幢房子着火了,需要我们去救火。消防员们将分成两队,现在开始行动,目标是把火扑灭掉,比比哪一队先完成任务。

2、请幼儿分组,并想好组名。

3、第一次游戏。

师:准备好没有。请听好游戏规则:我们要跳过小河(轮胎),爬过草地(垫子)和山坡(梯子),然后每个拿一根水管(木桩)从梯子上滚过去。哪一组先把水管滚过去,哪一组就获胜。

教师示范游戏玩法。

3、第二次游戏(难度升级)。

师:__队暂时领先,但是也别得意得太早,__队落后也没关系,这一次大家学会合作,你们也有机会获胜。有了水管,还需要什么,才可以灭火?游戏难度加大。当你们跳过小河(轮胎),爬过草地(铁丝网)和山坡(梯子),然后拿盘子在桶里装水,水装好之后走过平衡木,把水安全送到水箱。哪一组先把桶里的水运到水箱,哪一组就获胜。

四、活动结束。

师:__队获胜,老师也你们感到高兴。__队虽然暂时落后,但是在老师心中你们也非常棒!你们都是勇敢的消防员。请__队消防员主动与__队握个手。玩游戏时,我们是对手,但是平时我们是好朋友。

师播放音乐,引导幼儿跟随音乐做放松运动。

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