实用教导处工作计划秋 教导处工作计划（通用4篇）

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教导处工作计划秋【第一篇】

本学期，教导处将根据教育局总体部署和学校新的要求，以“以教代研，以研促教，教研同步”为宗旨;以校本教研、课题实验为抓手，扎实做好教科研常规工作;以“强化队伍建设，夯实过程管理，打造高效课堂，提高教学质量”为重点，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，力争取得新的突破。

1、以规范为前提，完善课堂教学常规，提高课堂教学效益。

2、以活动为载体，落实各个学科活动，促进学生全面发展。

3、以质量为抓手，注重质量过程管理，完善质量考核机制。

(一)教学常规：着眼细节，追求实效

1、严格执行课程计划

开齐国家课程，开足校本课程。坚持按课表上课，确保每门学科开齐、上足、上好。

2、坚持教学常规，做到“六有效”

本学期，教导处将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反应真实问题，坚持实事求是，达到促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性，推行以教研组为单位的分层管理模式，每月教研组长对本组教师的教学常规工作进行单项检查或教师互查等形式，及时发现问题，提出改进意见，并督促教师及时整改，做好记录。同时，教导处将组织教研组长和教学管理人员对教师的教学常规工作进行检查(每学期三次)。教师还要做好“六有效”，即：有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效检测、有效教研。特别是“有效作业”教师要控制严格学生的作业量，坚持作业规范。

3、做好教学评价工作，应试学科以统考名次和对比参照学校的办法，确定奖励等次。非应试学科以期末教学效果验收为准。

(二)教学研究：引领教师专业发展

1.规范校本教研，提高校本研修质量

(1)、指导教研组制定“实施有效教学，落实教学目标”这个框架的研究主题，并实现与课题研究的有机整合。

(2)、加强教研活动的实效性。坚持“以科研带教研，以教研促提高”的理念，走教科研结合之路，深入开展好教科研活动。形成以“课题带动、师徒结对、集体备课、校际交流、骨干引领、蹲点听课、理论学习、自我反思”等活动为基本形式的校本教研，提升教师教育教学能力和教科研水平。

(3)、教师全员参加“六个一”教学实验活动，即(即每人承担“四环节教学模式的实验与研究”的一个子课题，围绕课题研究每人上一堂实验课、设计一份精品教案、撰写1篇教学论文、整理一万字的学习体会，每周听一节课。)做到节节有教学收获，周周有教学反思，月月有教学回顾，并将经验与困惑及时反馈教导处。

(4)、确定五次专题研讨会。五个专题研究分月进行，分别为“如何设计有效的自学提纲”(××、 ××)、“学生自学习惯的培养和研究”( ××、××)、“双主互动有效性的策略研究”( ××、××)、“精讲点拨的内容与技巧的研究”( ××、××)、“课堂检测训练的形式及课堂问题的补救策略”( ××、××)。

(4)、提倡不定时不打招呼随堂听课,做到随堂听及时评;试行由校长、业务校长、教研组长组合的预约听课，与教师共同探讨，使教学设计更趋完善。教师根据修改意见备同类型课，在全校范围内进行示范交流。每学期校长、业务校长听课不少于40节，其它教师听课不少于20节。

(5)、以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式，开发以“一位专家、两位名师、自主学习”为师训的校本研训模式。

(6)、实行月专题学习制度。由值月领导负责拟定课题方面的学习内容，进行集体学习交流。

2、推进学校科研工作的纵深发展

(1)、确立“发展为本，研训一体，回归实践”的研究和工作思路。

(2)、采取“专家引领、同伴互助、自我反思”，请进来、走出去的方式，不断提高教师的科研意识和能力。

(3)、做好科研资源的开发工作，聚焦课堂教学，积极构建“精品高效”课堂模式，开展“有效教学”竞赛活动，进一步加大教师培训力度，努力形成具有我校特色的课堂教学模式，使课堂具有较强的现实指导意义。

(4)、加强对已有课题的实践指导工作;督促教师人人参与课题研究。

(三)积极推进素质教育，促进学生全面发展

1、有计划、有针对性地开展各类活动，为学生发挥兴趣特长搭建平台。一是使课堂教学得以延伸和补充;二是有利于个别学生因材施教;三是有利于学生综合素质和综合能力的提高。本学期将开展低年级口算比赛;中年级阅读比赛;高年级作文比赛和其他各类竞赛。

2、继续开展“与经典为伴，以读书为乐”的读书活动。各年级要根据学生的年龄特点选择内容健康、教育性强，能积累丰富知识的经典书籍组织学生阅读，让学生从小接受中华传统文化的熏陶。

3、举办好校园“艺术节”。

4、结合少先队工作，充分利用校园广播，丰富学生课余生活，营造良好的育人氛围。

5、以传统节日为契机，落实知恩、感恩行动。

(四)加强幼儿特色教育

1、提供优质服务。认真实施保教并重的原则，为幼儿服务做到“爱心”、“热心”、“细心”、“耐心”。做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，让“三服务”(服务孩子、服务家长、服务社会)，意识渗透到幼教工作的点点滴滴之中。

2、加强课程管理。用好幼儿教材，全面落实幼儿课程目标。开设幼儿英语(日常用语30条)、幼儿舞蹈(5个)、幼儿诗歌课(20首)。加强备课管理和课堂验收，确保课程目标的全面落实。

3、培养良好的习惯。培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯：如坐姿、书写姿势等;定期调换幼儿座位，保护幼儿视力;加强幼儿“文明礼貌”教育、卫生习惯教育。

4、丰富幼儿生活。坚持每天一节的户外活动课，多样化地开展幼儿活动，如趣味运动会、现场作画比赛、口语展示活动等，提高幼儿园社会声誉。

5、重视师资建设。开展幼儿教学研讨，进行幼儿教师之间“一帮一、结对子”，让“骨干教师”带领“新教师”等办法，让教师在同伴互助中提升专业水平。

6、完善幼教评价。通过课堂验收、幼儿才艺展示、家长民意评价、查看案头资料、开放日活动等办法评价幼儿教师。

(五)、加强图书室和实验室的管理。提高教学刊物和仪器的使用率，开通远程教育。

(六)、认真做好体艺卫工作。

(1)、开展阳光师训活动，做好教师心理健康教育及“晨练”工作。

(2)、全力做好创卫工作。一是依据上级要求建立台帐，重视文档收集;二是开设健康课，重视健康教育;三是加强校园卫生管理，打造亮丽校园;四是做好疾病防控工作。

(3)、重视两操管理，进一步规范眼保健操及课间操。

(4)、加强健康课、体育课、音乐课的管理。

教导处工作计划秋【第二篇】

（一）狠抓教学常规的落实教学常规是是教师必须遵守和完成的最起码的教学工作要求。

只有加强常规管理，才能优化教学秩序，创造统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效地提高教学质量。但在具体的教学实践中，能真正落实好却并非易事，主要表现在：基本程序不遵守，处理方法不适当。鉴于此，教导处要继续加大教学常规的检查和督促，抓好课堂教学常规的落实，要求全体课任教师做到胸中有大纲、有教材，心中有教法，目中有学生。

要采取切实有效的措施，提高教导处工作效率，实现管理的规范化，尽力做到筹划周密、责任明确、措施到位、反馈及时、考评严格；强化对教学全过程的管理，进一步督促教师认真做好教学常规工作并有所创新；青年教师要求备课重在规范，教龄10年以下的教师必须要写出详案；成熟教师要求备课有新意，在教学改革上有突破，作业的批改次数和单元过关要有一定的数量；坚定不移地执行以"教师为主导、学为主体、训练为主线、会学为主旨、学会为目的"的课堂教学原则。本学年将继续坚持常规检查每月一查制度，并要求每次所查都有所侧重，并将检查的结果同绩效挂钩。

（二）切实抓好各年级的教学与管理工作不同的年级，情况不同，需要解决的重点也不同，各教研组要在分管校长的带领下，积极探索规范办学形势下的教学与传统教学之间的差异，深入分析各自教学实际情况，针对症结所在制定各自行之有效的工作方案。

其中七年级要搞好学生由小学到初中的过渡，耐心细致地教给学生学习方法、培养学生良好的行为习惯，教学细节上要严格要求学生，努力形成学生良好的学习品质，为中学阶段打下坚实的基础。深入研究与探讨教育主管部门的有关要求，在不触及规范要求的情况下，要积极开展创造性的工作，搞好走班试点工作。八年级要在教学中及时更新理念，注重启迪学生思维，努力激发学生的创新意识：严防学生因懈怠而出现分化现象，特别是尖子生，要通过细致的工作确保成绩不下滑。

九年级要营造紧张而有序，苦拼而适度，安静而激越的九年级备考气氛：搞好尖子生非智力因素的挖潜和激发，教学中要从细从实入手，扎实有效地搞好各轮复习。全体教师一定要搞好中考研究，中考的成败很大程度上在于课任教师对中考的研究和把握，备考不仅仅是在拚时间和精力，还要有智慧，希望九年级以无比完美和细致的工作积极备考。

（三）认真做好各种考试工作考试是学校工作中的常规工作规范办学形势下，不是不让考试，而是规范考试的次数和考试的效度，本学年除组织好期中和期末考试外，还要组织好学业水平考试的重考，对每次考试都要认真对待，对于每位教师可以在自己的课堂上通过边考边练的形式，努力提高课堂效率。

考风影响教风，教风影响学风，学风影响校风，由于受种种因素的影响，许多学生的考试心态不端正，这将极大干扰学生正常的备考，特别是初始年级存在的问题尤为突出，因此，在搞好考前辅导的基础上，要注重良好考风考纪的培养，努力锻炼学生健康向上的应试心态。在考试内容上，七年级要从基础入手，认真研究新课程标准，及时把握具体的实施动向，做到细、实，避免对学生了解不足而一味拔高，盲目加大难度，在实施分层次教学的情况下，积极探索分层次验收和评价。

八年级要注意激发学生的创造性。在"活"上多做文章，通过考试进一步激发学生的思维和积极性，既要考虑到普通班学生基础的夯实，又要考虑到实验班学生思维的挖潜。九年级教师的工作最重，几乎整天在"题海"中摸爬滚打，此间，要注重加强中考研究和预测，选择具备实效性的材料，还要集思广益，精诚团结，周到细致，科学严谨，以饱满的热情积极备考力争使每位考生发挥出最佳水平，实现中考成绩的新突破。

（四）进一步发挥教研组长和备课组长在学校教学管理中分层管理和过程管理的积极作用。要规范地做好各项教学常规管理和质量监控工作，就必须进一步确立教研组和备课组在业务学习上的主导地位，定期组织组内的业务学习与交流。

活动要有计划、有数量、有质量，每次活动要有中心议题，有主讲老师，大家都要有收获。避免好高骛远，假、大、空。备课组以微观质量管理为主体的方针，一定要搞好周四晚上的集体备课，根据我校师资水平不平衡的特点，谋求整体发展，挖掘人的资源，将集体备课作为"刚"性制度，体现"统一性"，同时根据教师个体加以"柔"性管理，鼓励形成自己卓有成效的教学风格和特色。在备课组内开展"备课、说课、上课、听课、评课"等系列磨课活动，打磨出越来越多的精品课，提高课堂教学的效益。

在集体备课中要求统一教学进度，统一练习测试，加强备课组整体战斗力，教导处将对各备课组集体备课情况进行督查。教导处将组织力量安排时间对部分优势学科与薄弱学科进行课堂教学专题研讨活动，共同总结成功经验，解决存在的困难。督导室要定期开展行之有效的工作，进一步加强教学工作的指导与督察，促进教师的全面发展。

教导处工作计划秋【第三篇】

春季学期以党的教育方针为指导，以课堂教学为抓手，提高课堂效率，规范教学行为；加大管理、监督和引导的力度，让校本研修更有实效，强化课程意识和课堂意识，规范教育教学行为；加强三风建设，创和谐校园；抓好队伍管理，促进教师成长；积极筹备中会考工作，共续辉煌，教导处工作计划。

一）管好队伍

1、明确的管理队伍：年级主任、班主任、研修组长、备课组长、团支部和学生会，将各自的作用充分发挥。

2、强化职责意识，各自履行好本职工作。

二）管好事务

1、校本研修

校本研修实行定人、定时间、定主题，备课组长负责，让活动有条不稳地开展，转变应付活动次数的观念和做法，让研修活动真正成为教师交流、发展的有效平台。

定期召开研修组长、备课组长会议。本期不少于两次：第一次开学后的第二周，第二次期中考试后的第一周。

严格活动举行的程序，年级主任签字，联科领导参加的原则，确保活动的质量。在活动的认定上实行既有的政策不变。

2、课程、课堂管理

继续实行课堂日志，一月一汇总，并进行通报。值周领导加大巡查力度，年级主任之间监控课程实施情况。

本期进行两次学生问卷和座谈，了解更多情况。一次期中后第一周，第二次期末考试前一周进行。

推门听课制度。集中学校领导，进行推门听课，促进课堂的规范和高效。本人力争在本学期将每位教师的课听一遍。

3、抓三风建设，树校园新风。

德育：以“文明伴我成长”为主题，以学生的习惯养成为抓手，多渠道培养学生的好习惯，主要采取理论学习明习惯，班团活动促习惯，各类评比扬习惯。从小事抓起，从细节抓起。

教导处工作计划秋【第四篇】

一、指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的“xx大”精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实普陀区教育局20xx年工作意见精神，以“和谐、优质、科学、创新、办人民满意学校”为宗旨，加强德育工作，优化教育质量，推进素质教育。着力于教师业务水平的提高;抓好教研组建设，规范以学科教研组建设为主体的学校主题化系列教研活动。以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，从吃透教材、探索教法入手，深入开展教学方法和学习方式的研究，切实提高课堂效率，减轻学生学业负担。

二、 重点工作：

1、 积极实施基础教育课程改革，组织教师进一步学习新课程，实践新课程，努力探寻“轻负优质”的课堂教学。

2、严把学科质量关，争取各学科成绩稳中有升，做好后20%学生的转化工作。力求四科“基本合格率”达到全区农村平均水平以上。

3、 加强教育教学研究，进一步巩固教研组集体备课制度、人人试教制度。规范除考试学科以外其它学科的课堂教学。

4、 加强教导处的日常管理工作，使管理走近规范化、科学化、人文化，并努力全面发展学生素质，提高教学质量。

5、重视体育卫生、艺术科技教育做好区“五小星”参赛工作，提高学生的素质。通过各种形式，进一步推进书香校园的建构。

6、 搞好学校传统教育活动，做好学困生、特长生培训工作，组织各类竞赛，积极推进全面发展。

三、 具体工作要求及措施：

(一)、积极实施基础教育课程改革

1、外出学习。组织有关教师参加上级举办的新课程培训及学科培训，从而提高师资素质。

2、组内学习。组织教师对课改案例进行分析研究，并不断地通过反思与探讨更新自己的教学理念，提高自己的执教能力。

3、教师自学。根据继续教育有关要求，对班主任及相关学科的教师进行网上培训，完成相关的自学笔记，并学习教学杂志上的有关理论，进一步明确课改精神，提高理论水平。

4、课堂教学展示。组织新课程集中研讨活动，让课改最前线的教师与大家共同探讨，让更多的教师了解新课程体系，共同交流新课程的困惑与成功之处。

(二)、扎实开展教学研究，提高课堂教学效益

1、 建立健全教学研究网络，各学科教研组根据教导处和教研组工作计划，进一步加强常规管理及集体备课，年级段内可以进行教案共享，以便共同研讨，以努力提高课堂教学水平。

2、继续开展新课程指导下的“人人试教”活动，为创建学习型学校，学习型的教研组，各教研组在进行集体备课开课的时候，相关学科的教研组教师也人人参与，欢迎其他学科的教师也能积极参加。

3、实行案例交流制度，把外出听课学习的内容、收获等及时作专题汇报上传学校主页或上展示课。

4、教研组课改研讨活动中，每位教师在研讨中发表自己的观点，并吸收、消化新的教改信息和教育理论，以指导自己的教学实践。每位教师都要在自己的教学过程中注重反思，讲究反思的质量，并要有足够的课后反思记录。

5、各教师要继续开展教学课题研究活动，积极撰写论文、案例等，并参加市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。

6、 继续充分发挥校骨干教师的作用，做好示范带头工作，使每位教师都能得到发展。

(三)、加强教学常规检查，提高学科教学质量

1、坚持常规管理到位。严格执行课程计划，严格控制学生作业量，探索减负又增效的途径。每位教师做好教学常规工作，教导处要分三次对教学常规进行检查。

2、重视教研组的作用。各教研组要充分发挥教研组的力量，根据各自的学科特点开展理论学习、集体备课、专题研究、人人试教等各种活动，以提高组内教师的教学水平。开展一些小型性学科竞赛活动，促进学困生的学习信心和优等生的竞争力，使教研组活动富有活力。

3、 加强教学质量目标和过程管理的监控与检查，努力提高有效质量。

(1)重视对薄弱年级和薄弱学科的教学监控和指导，全面提高薄弱年级和薄弱学科的教学质量。每单元的自测结果要认真分析，查找薄弱环节，采取补救措施，做好后20%学生的辅导工作。

(2)切实加强英语、科学、语文、数学四门学科的教学，提高各学科的完全通过率。

(3)教导处利用人人试教活动及随堂听课，对所有年级和学科进行了解性听课，了解课堂教学现状及学生学习情况。

(四)、坚持提高教师素质，加强执教能力培训

1、 认真贯彻上级部门对于提高教师执教能力的培训要求，通过各种形式，加强对教师的培训力度。

2、 继续加强骨干教师、新教师的培训工作，有计划、有部署地采用多种形式对骨干教师和新任教师进行各类培训，努力形成一支中坚队伍。

3、 继续鼓励教师参加心理健康证书及计算机考级工作。

4、 向教科研要质量，利用教科研培养教师，提高教师的教学理论和业务水平，继续加强对教师教研课题研究过程的管理，使之实实在在地开展研究工作。鼓励教师积极撰写教育教学论文等参加上一级评选或向各类报刊杂志投稿，积极支持教师参加各级优质课评比，承担教研公开课。

(五)、注重全面全体发展，积极推进素质教育

1、 组织开展并参加各级各类技能竞赛活动，发展学生的个性，培养和展示学生各方面的才能。

2、 做好“学困生”“特长生”的辅导工作，同步提高教学活动，提高学校的整体质量。特别重视对学困生的帮扶工作，健全各类档案，下大力气提高转差率，切实做好转化工作。特别要重视对学生进行学习态度等方面的思想教育。

3、重视学生的学习习惯的培养，特别是写字、作业及说话等方面。

4、加强英语、科学、艺术、体育和信息技术等综合学科的教学与研究。除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务外，还要利用课外及兴趣课时间，在各个学科的特色建设上用心思、花精力，争取培养一批尖子生。

5、继续深化安全文明校园创建工作，搞好学校卫生工作和人口理论教育。加强学校环境卫生管理，有计划地做好人口理论教育。

6、 办好家长学校，让家长学校能顺利开展。各班要开好一学期一次的家长会，加强家校联系和社区教育，进一步优化育人环境。