先进班长个人事迹材料

在班级管理中，积极组织活动，关心同学成长，乐于助人，营造和谐氛围，推动集体进步，树立榜样，难道不值得大家学习吗？以下小编整理的先进班长个人事迹材料相关内容，供大家借鉴参考，感谢支持。

先进班长个人事迹材料1

xxx，男，xx岁，现任省工商银行消防安保中队保安部四班班长。该能够认真学习消防业务技能和理论知识，加强政治修养，提高政治觉悟，苦练体能，出色的完成了各项消防安保工作任务。由于工作成绩突出，连续三年被评为“优秀安保队员”，被评为“十佳消防安保队员”。

该在工作中，身先士卒，带领全班队员认真学习消防安保各项管理规定和规章制度，组织全体消防安保队员进行政策理论和技能操作的训练，每周组织全班队员进行队列会操，采取定期考核和不定期抽查的'方式促进学习，带领全班队员认真履行消防安保职责。由于个别队员年轻，不能适应单位的各项管理规定，思想容易出现波动。为稳定队伍，该及时对每一名队员做思想工作，向他们讲述消防安保队伍的重要性，使他们意识到，消防安保工作是一项朝阳事业，是消防部队的有力补充，也是经济发展社会进步的必然趋势，同时让他们增强责任心、事业感，使他们尽快端正思想认识，以最佳的状态投入到工作中。在举办的省工商银行消防演习中，该带领全班人员积极配合领导及其他队员圆满完成了灭火救援演习。同时，他还积极为所在单位领导及员工讲解消防知识，使所在单位员工，能够真学、真会、真懂、真用，确保了单位的消防安全。他所在班执勤服务规范，被消防安保中队评为优秀班。在工作中，该带领全班消防安保队员，共检查各类消防不安全因素85次，协助整改85次，提出合理化建议17条，制止不安全行为12次，拾到并上缴各种物品财物80余件，受到单位领导和失主的一致好评。他从基层做起，不逐名利，任劳任怨，为全班消防安保队员树立榜样，维护了消防安保队员的良好形象。

先进班长个人事迹材料2

王xx，男，1967年生，1986年参加工作，xx省xx市人，中共党员，中文本科毕业，中学高级职称，xx市高中语文骨干教师，一中高中年级语文备课组长，优秀班主任，高考先进个人。

一、爱岗敬业，无私奉献

从教以来，王xx忠诚人民的教育事业，按党员的标准严格要求自己，处处以身作则，默默无闻地奉献，模范履行教师的职责。

2003年下期，他担任高三2001—03班和2001—04班语文教学工作兼2001—04班班主任，工作任务繁重。由于长时间坐着备课阅卷，他患上了严重的肛瘘病，需要立即手术治疗。但为了不影响工作，他不愿意向学校请假，一直拖延到放月假的时间才去做手术，xx市人民医院的肛瘘病专家刘医师要求他请假一个月进行治疗，但他放不下他的学生，这个月是高三学习的宝贵时间，他一声不吭地把医生开的请假条放到抽屉里。手术后的第三天是伤口最痛的时候，可他又站在讲台上了，还像以前一样站着讲课，虽然伤口痛得他站不稳，但他却咬紧牙关，坚持上完每堂课。在困难面前，他并没有退却，而是以满腔的热情投入到工作之中，每天起早贪黑，往返于办公室、教室、寝室，成天与学生泡在一起。王xx老师就是这样忘我地工作着，仅30多岁的他，头上已悄然出现了根根白发。他对待工作是那么认真，用他的话说，就是“认真做好每件事，认真上好每节课，认真教好每个学生”。

一个月后，他的病还没有痊愈，他看到高三年级的一位语文老师因为考研要请一个月的假，高三两个班的语文没人去上，他毫不犹豫地承担了代课任务。xx市人民医院的刘锋医师后来知道了王xx老师的上述情况，大为赞赏，说：“xx一中的老师真不错。”

二、科学治班，关爱学生

王xx老师担任班主任工作十多年，始终和学生平等相待，尊重每个学生的人格，关心每个学生的成长。讲策略，重过程，求实效。他每次担任班主任时，能转换角色，以班级成员面貌出现，与学生平等相待，创造民主的氛围。他不喜欢机械地完成学校布置的任务，总是根据本班特点创造性地开展集体活动。在活动过程中，及时发现学生的“闪光点”予以表扬；发现问题就能晓之以理，动之以情，及时纠正。他的班级工作计划有长远目标，有短期目标，两者有机结合。开设系列班会，层层推进，收到了良好效果。同时，他面向全体学生，实施“高中三年内每位同学轮流当班干部制”，给每位同学展示才华的时间和空间，提高每位同学的自治自律和管理能力，深受学生们的欢迎。他重视学校、家庭、社会三维一体教育的协同效应，有针对性地进行家访，定期召开家长会，得到了家长的好评。

王xx老师是一位乐于将爱心奉献给学生的优秀班主任，他常说：教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。他觉得在新的形式下，教师的角色应该变化，师生之间是一种平等的关系，是一种合作关系。他的治班信条是：对学生有一种爱心，多一份耐心。他认为，班级就像一个大家庭，班主任就是家长，学生是自己的小孩，要对他们充满爱，对他们有一种牵挂。要用亲情和友情之爱去关心每一位学生，用自己的一片赤诚和热情去感染、净化学生的心灵，塑造他们的个体品格。因此，当学生有困难时，他总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉。他经常把学生接到家中，从生活上给予照顾，譬如口渴了给杯水喝，天冷了送件毛衣，没钱了给予援助，获奖了给予鼓励，失败了给予安慰，帮助他们坚定克服困难、战胜困难的信心，顺利完成学业。

2004年3月初，2001—04班学生杨xx的母亲不幸病逝，这对那个本来贫困的家庭来说真是雪上加霜。这个沉重的打击对一个17岁的学生确实太残酷了。王xx老师察觉并理解学生内心的痛苦，想办法帮助这个苦命的学生。他首先主动捐出200元交给团支书，由团支部发动全班同学伸出援助之手，共捐款1200多元，为杨xx解决了生活上的困难；接着，王老师为了让杨xx直面残酷、重获自信、更加坚强，除了更多的给予关心爱护之外，还在学习思想上对他提出了更高的要求，鼓励他向命运挑战。杨xx在王老师的关心和鼓励下，终于重新面对生活，化悲痛为力量，刻苦学习，以优异的成绩考入了重点大学。

2004年4月的一天，王xx老师分析完月考试卷后，发现学生刘xx神色黯然，一言不发，还在流眼泪。他马上喊这个男生单独谈话，原来这个学生是考砸了。他先给该学生讲了威灵顿将军失败后毫不气馁、重整旗鼓的故事，又讲了他以前的一些学生如何从失败走向成功的事例，鼓励该学生树立自信，吸取教训，勇于竞争。还援引拿破仑的话说“辉煌的人生，并不在于长久不败，而在于不怕失败”。最后充分肯定这个学生的许多优点，肯定他最终会取得成功。终于，该学生紧锁的眉头渐渐舒展开了。2004年高考，该学生以557分的成绩考入了重点大学。

班主任工作，说到底就是育人的工作，王老师以高尚的人格魅力影响着班上的每一位学生。作为为人师表的'班主任，他充分注意到教师的人格对学生的影响，要求自己在学生面前树立起一个富有热情、强烈的事业心和责任感的形象，尤其注重自身修养，正人先正己，律人先律己，所以他生活严谨，不吸烟，不喝酒。教育学生，他深知：身教甚于言教。他说话做事言必行，行必果，讲诚信，对学生的优点从不吝啬赞美之辞，对学生的缺点也从不放纵。2004年毕业的高2001—4班进校时部分学生厌学，上课爱讲小话，日常行为不规范，抽烟、喝酒、打牌全沾上了，还通宵上网。为了及时发现问题，晚上放学后，王老师常常一个人去网吧寻查，夜深了，还从床上起来到寝室查夜。没事就在教室里呆着，苦练“坐”功，经常和学生一起，打成一片，经过一学期耐心细致的工作，班风逐渐好转，班上学生成绩由进校时年级同类型班级中的倒数第二一跃而为顺数第二，后来还多次被评为全校优秀班级。功夫不负有心人。2004年高考，该班学生各门功课人平成绩分别居于全年级第一名或第二名，64人参考，上本科线41人，其中学生李凌江高考648分，是**市理科直升生卷面分的第一名，被中国科大优先“抢走”。

三、课堂教学，效果显著

作为一名优秀的教师，需具备广泛的知识，精深的专业知识和精湛的教学艺术，王老师十分注重自身业务素质的提高，中文本科毕业后，仍然坚持学习教育教学理论，学习语文专业知识。

王老师在教育教学工作中，不断更新自己的教育教学观念，改进教育教学方法，按照“课堂教学是素质教育的主渠道”的理念，积极探索课堂教学的素质化教育改革之路。他认为，语文的基础性地位决定了语文教育是以培养学生素质为主要任务的载体式教育而不是突出选拔功能的淘汰式教育，要使每一个学生都能得到全面、和谐与充分的发展，让每个学生都能得到发展的机会，都能体验到成功的乐趣。课堂教学素质化就要确立“以学生发展为本”的思想，尊重学生作为一个生命整体的发展需求，注重对学生进行全人生的教育，关注对学生未来发展的迁移，着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识和能力，把学习的重心转到启迪心智，发展潜力，增加后劲上来，实现人的可持续发展。他注重启发式教学，在教学中渗透新的教育理念，以学生为中心，构建新型的师生关系。

实事求是，科学严谨，学生至上，乐于探索是王xx的行为准则和工作作风，他要求自己坚持做到：精心构思，反复锤炼，备好每一节课；讲究方法，注重效果，上好每一节课；耐心细致，持之以恒，搞好每一次辅导；精心设计，认真批改，落实好每一次作业；有的放矢，细心分析，讲评好每一份试卷；热情关怀，悉心指导，搞好每一次“补差”。

王老师对教材有深入的理解，教法新颖，教学基本功扎实，赢得了同行的尊敬。王老师清晰的语言，流利的普通话，漂亮的板书赢得了学生的喜爱。

正因为如此，在高三各次月考中，在xx省部分重点中学联考和xx市高考模拟考试中，他所任教的高三2001—03班和2001—04班语成绩分别获得全年级第一名与第二名；在2004年高考中，这两个班的语文成绩平均分都超过100分，明显高于同年级的其他班级（比有的奥赛班平均高5分），名列xx市第一位。2001—03班本科上线人数45人，语成绩好是一个重要原因。

四、教育科研，初见成效

在扎扎实实做好教育教学工作，承担较大负荷的工作量的同时，王老师结合自身的实践，认真总结、反思自己的教学理念和教学方法，积极探索素质教育下教育教学改革规律和人才培养途径。王老师重视教学研究，“科研促教”意识非常明确，一直坚持教育教学改革和创新。

他从1997年开始进行“双快”作文教学实验，打破传统的作文教学模式，将传统作文教学的“先导后写”变为“先写后导”，这种教学程序上的变革彻底解放了学生的思想，摆脱了先导后写的条条框框的束缚。学生作文不再受老师指导的限制，思想活跃，思维展开，写作自由，有利地提高学生的思维能力。这样一来，学生思维的独立性、广阔性、创造性得到了充分的发挥，并快速地写出具有个性特点的与众不同的文章来，给人以耳目一新之感。在写作过程中，学生们争先恐后地积极主动作文，既增强了时间观念、竞争意识，又锻炼了良好的心理品质。而且，批改处理快、评价反馈快，老师批改作文粗略浏览，处理迅速，能及时发现学生作文中的优点与不足，便于学生修改。评议作文，反馈迅速，褒优评劣，对症下药，切除“病灶”。王老师多年的教学实践证明，他所教学生的语文成绩突出，与他所实施的“双快”作文教学实验是分不开的。

先进班长个人事迹材料3

曾xx，女，汉族，少先队员，2006年5月13日生于xx市，现年10周岁，xx市xx学校小学部4（6）班学生，是一名品学兼优的好少年。

曾xx，在父母眼里，她是个聪明乖巧的孩子；在老师眼里，她是一个品学兼优的学生；在同学眼里，她是乐于助人的好同学；在邻居眼里，她是个懂事孝顺的少年。她的成长过程，是邻里教育孩子的典范，是周围孩子学习的榜样，她的事迹被编成一个个故事在孩子们中间流传，是老人们茶余饭后说服教育孩子的经典话题。

一、言传身教是美德积累的基础

曾xx生活在一个言传身教的家庭环境中，从幼年到童年，在长辈们的感召下，无形中学会了尊老爱幼、助人为乐、知恩感恩、敢于担当、爱护环境、团结同学的良好品德。家庭环境是她养成美德的基础，学校教育是她培养美德的根基，自身习惯促成美德贯穿她生活的全部。

幼儿时期，看到路边丢弃的废纸、包装袋，曾xx会主动捡起来放进垃圾箱内，这一良好的习惯从幼儿园到上小学一直保持着。在xx学校学习期间，以纯洁心灵、志存高远、德才兼备为座右铭，自己保持着良好的生活习惯，同时也监督着身边的同学，时常提醒乱丢垃圾的学生及时把垃圾放入垃圾箱内，提醒住校学生洗净手上的灰迹，主动擦净教室的.玻璃窗户，看到乱跑的同学，曾xx会及时提醒注意安全，别撞伤了同学。虽然有些同学不理解，曾xx一直坚持，用自己的行动感化身边的同学养成生活学习的好习惯。

二、自觉行为是美德的真实表现

有志不在年高，无志空活百岁。曾xx在幼儿时期，就经常看些励志故事书，把好多典型事例应用到现实生活中，即丰富了她的童年生活，又培养了她的主动作为意识。

早在她三岁左右就成了妈妈的好帮手，知道帮妈妈洗菜、涮碗，一个最小的围裙，系在她身上，看起来整个人都被包裹着，举手抬脚似要绊倒，踉踉锵锵站上櫈子，趴在洗菜池上涮碗、洗菜。近期，曾xx强烈要求帮妈妈做饭，家长担心烫着她的小手，就只同意她做些力所能及的事，她自己着磨如何用刀削黄瓜皮，如何切成片和丝，经过一段时间的练习，曾xx做的黄瓜菜是一道最可口的佳肴。这在一定程序上减轻了父母的劳动，最主要的是锻练了她主动作为的意识，也为她美德的积累奠定了基础。

在幼儿园时期，曾xx就知道与小朋友分享的快乐，别人快乐了，她也从中感受到了快乐。上幼儿园前，她都要提前装些好吃的零食，家长不理解，也不想让她吃，她就坚持自己的想法，并说服家长同意她带到学校，一进教室，她就会给小朋友分享她的战利品，这样即能博得小朋友的好感，也与小朋友相处的很融洽，每到课间娱乐时，都会有好多的小朋友与她做游戏，一起玩耍。

一次在公园游玩时，曾xx摘了一个毛毛草，另一小朋友没有摘到，哭着向家长要，陪同的孩子的母亲伸手打了孩子一把掌，曾xx看到后，立即跑过去，把毛毛草送给了正在哭泣的小朋友，虽然她自己没有了，能让别的小朋友开心快乐，她认为这样做是非常正确的，她知道自己做了一件好事，帮助了一个小朋友，她感觉很幸福快乐。

三、知恩感恩是美德的最佳境界

曾xx在家，就是家人的开心果，是家中的一个宝。她看到爸妈生气的时候，就会偷偷的把妈妈拉到一边，劝妈妈你到外面旅游去，这样就能找到开心的事，也不会再生气了。去年夏天，妈妈的脚崴着了，行动不便，曾xx就天天帮妈妈敷药、洗脚、搓背、递衣服，成了妈妈的贴身保姆。

奶奶由农村老家来到城里，很多生活习惯不一样，曾xx就帮助奶奶，教她老人家学会开电视、看电脑等，告诉奶奶，如果她不在家，就没有人陪奶奶看电视了，所以要学会使用摇控器，这些话从一个涉事不深的幼儿口中说出来，博得大家都伸出了大姆指。奶奶手脚不灵便，在去洗手间时，曾xx提前跑到门口，用拖布擦净门口的水滴，以防滑倒2017尽责奉献美德少年事迹材料讲话致辞。这些看似不起眼的小小的动作，让奶奶看在眼里，喜在心里，奶奶不停的夸奖，都说从小看大，三生（生日）到老，长大后，一定会有出息，从奶奶那普实的话语里，能看出对曾xx美德养成的肯定。

一份耕耘，一份收获，曾xx说：我要不断的学习，不断的提高，不断的进步，争做合格的美德少年。童年学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的，她正用自己的诚实和善良、热心和宽容争做美德少年，在xx学校教师的培养下，向着自己的理想和追求进发，用爱心、恒心、诚心、信心筑实美德的高地，让童年留下美好的记忆，让美好的心灵更阳光，让美好的明天更灿烂。