爱自由心得体会范文实用汇总5篇
爱自由心得体会【第一篇】
现在的孩子,普遍在物质上得到很多,自由却太少了。
背后的原因是人们对自由与爱的关系没有吃透,理解极为肤浅。
很多家长听到“自由”这个观念时会大吃一惊:给自由,那孩子不就无法无天了?!
自由,绝对不是想干什么就干什么,甚至胡作非为——这恰恰是不自由的表现——真正的自由不是放任,而是给孩子选择权、尝试权和犯错误权,使孩子获得成长必需的生活经验。
恐惧自由的典型方式是包办、控制和严厉管制。
小到穿衣吃饭,大到择业择偶——表面上看是给了孩子很多,背后的实质则是事无巨细地剥夺本属于孩子的自由。
这样披着爱的外衣的占有和控制,其实就是我们说的“溺爱”。
在教育上它是“反爱”的,所以也是反教育规律的,会阻碍儿童正常潜能的发展,剥夺了孩子亲身体验生活的权利,迫使孩子失去了很多生活能力,这就是为什么被“溺爱”的孩子会出现很多问题,比如没主见、窝里横、没有同理心等。
溺爱不是“太多的爱”,而是“太多的打着爱的旗号的控制和包办”。
爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏。
自由的人才能拥有独立的思想和品格,才能在生活中拥有安身立命的资本,所以父母要想培养独立自主的孩子,培养快乐幸福的孩子,就请把自由和宽容还给孩子。
爱自由心得体会【第二篇】
俗话说:“国有国法,家有家规。”当今社会越来越重视法律法规的作用。作为我们这一代跨世纪的少年儿童,知法守知,合理运用法律的武器来保护自己,是现在所提倡的。
我是一名育新人,应该遵守母校的“一日常规”,争取德智体美劳全面发展,为今后漫长的人生道路铺上通往光明的砖石!从“一日常规”开始,脚踏实地地走好每一步,就可以使自己在以后的日子里,回首自己所走过的道路时,感到问心无愧!学校制定“一日常规”是对的',是关心我们的。比如:校内全体同学要说普通话,见到老师和外来参观考察或检查工作的领导要主动问好,礼貌让路。这一条教育我们,做为一名学生,品德是最重要的。从小说普通话,礼貌待人,不但给别人带来温暖,也让自己快乐。不管是现在还是将来,品德好就能更胜一筹。养成良好的习惯,言行举止中透露出对他人的尊重,在这优胜劣汰的社会中极其重要。再加上你的学习成绩突飞猛进,谁见了你都得心悦诚服,从而愿意接近你、帮助你、爱护你。所以,育新学校的“一日常规”是非常有益的,为我们将来怎样做人奠定了基础,指明了方向。
“冰冻三尺,非一日之寒。”从小遵守“干净做人,安静读书”的原则,到时候你就会知道“一日常规”对我们是多么的有益。运用法规,你会活得更加自由自在!
从考场出来,大脑缺氧的我坐在车里听到这首歌,《想自由》。夏小正同学在qq上企图跟我共享过,可惜设备升级受阻半路夭折。好听的声音缓缓唱着,突然有点小意外,林侑嘉竟然是男的。露怯。可能很多人跟我一样,只活在自己的世界里,住的不是桃花源,却是一副不知魏晋的样子。
在距离高考屈指可数的日子里,夏小正向我推荐这首《想自由》,这份心思,我懂的。看她每晚头像亮起,每天更换qq签名,我突然就犯了亲娘般碎碎念的瘾,提醒她抓紧时间学习。然后被人家告知在查字典做题呢,我灰头土脸地无声溜走……其实我根本没想把她逼上绝路,我下一句要说的潜台词是别熬得太晚,累了吃个苹果,千万别给自己太多鸭梨;书看久了就出来晒晒太阳,换换气。
我不知道全力以赴到底是什么境界,但一定不是精疲力竭之后还在为难自己。就像在这个琐事缠身空前混乱的5月,前一秒我为了应付计算机考试在键盘上手指翻飞。下一秒关掉电脑,在回家的路上逛一些不知名的小店,一件件翻动那些或职业或粉嫩的小衫,然后很知足地对老板说谢谢,转身离开。我知道,我不是真的想买,只是缺少逛街的乐趣。满足一下,就心情大好,犹如神助。
爱自由心得体会【第三篇】
自由是一种宝贵的财富,是人类追求的基本权利之一。它代表着一个人能够自主选择、表达意见和追求个人的梦想。自由给予了人类无限的可能性和机会,让我们能够成为真正的自己。通过与他人的交流和接触,我意识到自由的价值和意义,深刻体会到它对我个人成长和社会进步的重要性。
第一段:自由的权利和意义。
自由的权利是每个人天生具备的,也是正义和公平的基石。它意味着我们不受体制性的束缚,有权利自主决定报考哪个大学、选择什么专业、从事自己喜欢的工作。同时,自由也赋予了我们表达自己的权利。我们可以向世界展示自己的才能,告诉别人自己的想法和观点。自由不仅是一种权利,更是一种责任,我们需要用自由去努力、去做出积极有意义的事情,为自己和社会做出贡献。
第二段:自由的实践和成长。
自由对个人成长的重要性不可忽视。只有在自由的环境中,我们才能够发展自己的独立思考能力、创新精神和领导力。自由让我们敢于挑战困难和突破自己的极限,在实践中不断学习和成长。当我们从一个困难中走出来,获得成功时,我们就会更加自信和自尊,为未来的挑战做好准备。自由让我们成为人群中的领导者,能够引领潮流和影响他人。
第三段:自由的合作和进步。
尽管自由给予了我们个体的特权,但它也要求我们与他人合作和共同进步。在团队中,每个人都有权利发表自己的意见和为集体的目标作出贡献。自由让我们学会了在多样性中寻求共识,在合作中尊重他人的权利和利益。通过与他人互动交流,我们能够借鉴他人的优点和经验,推动社会的进步和发展。自由不应该被滥用,而是要用来推动社会的发展和人类文明的进步。
第四段:自由的限制和责任。
然而,自由并不意味着我们可以为所欲为。自由是有边界的,它不能损害他人的权益和社会的利益。我们要对自己的行为负责,尊重他人的权利和尊严。自由也需要行使和保护,我们应该积极参与社会的公共事务,为维护自由的环境和秩序而努力。只有每个人都承担起自己应尽的责任,社会的自由才能得到保障并持续发展。
第五段:自由的未来和信念。
随着社会的不断进步和发展,自由的追求永不止步。自由是人类前行的动力和信念,它指引着我们的未来。我们要相信,只有在自由的环境中,人类才能得以创造、创新和发展。同时,我们也要意识到,自由是一个不断争取和捍卫的权利,我们要时刻保持对自由的警醒和敏感。对于我们每个人来说,自由是一份珍贵的礼物,应该倍加珍惜和坚守。
总结:
自由是人类赖以生存和成长的基石,它给予了我们选择的权利、表达的自由和追求梦想的机会。自由不仅对个人成长和发展至关重要,也对社会的进步和发展起到关键作用。然而,自由的行使也需要我们承担相应的责任,尊重他人的权益和社会的利益。只有在自由和责任的相互作用下,我们才能够实现个人的自由和社会的进步。让我们共同珍惜、维护和捍卫自由,为实现一个更加美好的未来努力前行。
爱自由心得体会【第四篇】
这个寒假不寻常,一本《为了自由呼吸的教育》带给了我不一样的思考。
这本书是北京市十一学校校长李希贵著述的,李校长是我们山东人,他以教学线、教育线、管理线三条线为线索,通过一个个具体的案例叙写展现了自己的成长历程,阐明了自己的教育主张。虽然书中的案例多是高中的案例,但他的思考折射出来的是一个教育工作者对教学、对教育的深度思考。
班级的明是一个可怜的孩子,大班时父母就离异了,孩子跟着爸爸和爷爷奶奶住在了一起,老人年纪大了,闲赋在村里,爸爸腿有残疾,在一家工厂三班倒,孩子和爸爸的交流非常少。老人觉得孩子很可怜,所以格外惯着他,明想要什么就会得到什么,因为老人“不想让别人瞧不起这个没妈的孩子”。明每天晚上都沉迷于手机中,从不完成作业,也是班级里朋友最少,最不愿说话的那一个。虽然在学校里我采取了各种激励的措施,但明从不为所动;虽然我多次走进明的家,但爷爷奶奶的观点就是“我的孙子不用别人管,他想怎样就怎样”。对于明而言,教育真的是苍白而无力的。
最终我不再执着于他的学业,而更多的去关注他的快乐。家访时,为老人带上一箱奶,为孩子带去一本书,问问家里有什么困难;在校时,关注孩子每天的吃饭情况,鼓励与小伙伴之间的融洽交往……没有批评、没有说教,也没有期望。可是没有想到的是,我的“不教育”反倒让爷爷奶奶着了急,“老师,孩子总玩手机怎么办?作业不完成怎么办?”我的“不教育”也让明有了改变,“老师,我能不能也找一个小老师?”
教育真的应该是润物无声的。正如李校长在工地上因为少年意气的“轻狂”,仅仅是参与与体验,感同身受中丢弃了自己对工人的嫌弃,带来了心灵上的震撼。
爱自由心得体会【第五篇】
自由是人类生活中最重要的一种价值观念,也是我们一直以来追求的目标。自由可以让我们展开双翅,尽情挥洒身心的能量,从束缚中解放出来。然而,自由并非单纯只是得到解脱,而是需要我们担负自觉自愿的责任与义务。在自由的追求中,我有了许多的感悟与收获。
首先,自由不是抛弃一切规则和束缚,而是在规则和束缚中展现个体的能力和特点。一个没有任何规矩束缚的社会将是混乱和无序的。我的个人感悟是,自由需要在一定的规则框架之下进行,这样才能更好地保护个体的权益和自由。例如,在宪法和法律的保护下,我们享有言论自由,但我们不能用言语伤害他人,否则就会违反法律。同样,在社交场合中,我们也需要遵守一定的礼仪和规则,以尊重他人的权益。只有在规则的制约下,我们才能更好地发挥自己的能力和价值。
其次,自由是一种责任和义务。获得自由的同时,我们也要为自由负责任。我们享有的自由是通过前人的奋斗和付出得来的,我们有义务维护和传承这份自由。作为一个公民,我们需要履行相应的义务,并为社会做出积极的贡献。例如,我们需要守法纳税,参与社会公益事业等。只有将责任和义务与个人的自由紧密结合在一起,才能创造一个和谐和幸福的社会。
再者,自由是需要勇气和坚定的意志的。在追求自由的道路上,我们会遇到许多困难和阻碍。只有勇敢面对和克服这些困难,我们才能实现自己的自由。自由需要我们有坚强的意志和毅力来应对挑战,需要我们勇于冒险,勇于尝试。只有克服了恐惧,才能真正享受到自由带来的幸福和成就。
最后,自由还需要平衡和依靠。自由不能过度,也不能缺失。过度的自由可能导致逆反心理和混乱的局面,而缺失的自由则会剥夺个体的发展和成长的机会。自由是一种平衡的状态,需要通过自我调控和互相依靠来实现。在追求自由的同时,我们也要尊重他人的自由,并与他人和谐共处,以达到平衡的状态。
自由是多元世界的价值基石,是人类生活的追求目标。通过对自由的思考和体悟,我明白了自由并不是纯粹的解放,而是需要我们担负起责任和义务,并在规则的约束下发挥个体的能力和价值。同时,追求自由需要勇气和坚定的意志,以及平衡和依靠的状态。只有在这些方面的努力下,我们才能真正获得自由的幸福。愿我们共同努力,为实现自由的理想而奋斗!