难忘的一天下雨范例精编8篇

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难忘的一天下雨【第一篇】

雨，哗哗哗地下着，树叶纷纷飘落；地板被冲刷得一尘不染；天空像蒙上一层薄薄的面纱，看什么东西都朦朦胧胧的。

现在是8点45分，马上要迟到了，我在公交车站点急的直跳脚。“嘀—嘀--”从不远处传来几声汽车喇叭声。是公交车来了吗？我满怀希望地抬起头。“呼啦”一辆银白色小轿车的残影飞驰而过，随后几滴泥水溅到我的鞋子上。“唉！原来是小轿车。”我失望地低下了头，继续玩弄着公交车卡。

雨还没有停下来的意思，反而变的越来越大了，像泼，像倒，天空黑压压的。我小心地倚在公交车站台的柱子上，生怕被雨水淋湿了衣裳。只剩十分钟了，这公交车怎么这么慢呀，还五分钟一趟。我在嘴里嘀咕着。

只有五分钟了，我焦急地望着那个转角，希望公交车会再次从那个转角驶来。“嘀嗒，嘀嗒”雨变小了，变成了小雨滴，敲打着站台的钢化玻璃，发出清脆而又欢快的声响。这时，一辆蓝黄相间的公交车由远而近缓慢地向我驶来。我像见到救星似的疯狂地朝它招手。

我在心中暗自下定决心，不再睡懒觉。否则后果很严重。

难忘的一天下雨【第二篇】

早上，李教师说午时黄龙五人足球的队员要来学校教我们踢球，我开心极了，一向盼望着午时的到来。

午时一到时间，我就迫不及待地跑到操场上训练。不一会儿，就看见鲍教师和楼校长带着黄龙的教练和球员来了。我们立刻被他们手上一串黄色的新足球吸引住了，大家都想要一个，但球仅有5只。这是他们给我们带来的礼物。以后，我们就能够用这些新球来训练了，真开心。

等我们安静下来，黄龙的教练开始给我们介绍他们的两位队员。一位是外国人，他皮肤黑黑的，看上去很结实，是巴西的外援。他还不会说中文，向我们招了招手，说了声“hello”，露出了洁白的牙齿。另外一位是中国球员，他很高，看上去十分和蔼。我们排好队一齐合了影，训练就开始了。

第一个练习是跑动间的传球。我和赵子健一组，我们要么是传得太重，要么是跑得太快，失误了好几次；第二个练习是在传球基础上后踩球。那位中国球员来到我们这组，在此之前，我们是用脚弓停球的，但此刻他教我们是脚底停球，我和赵子健不一会就学会了；第三是练习用脚尖挑球。我原以为是用脚尖捅球，但看了他们的动作后，才明白原先是用小腿带动脚去踢球的下。看着球在我的脚下飞起来，我高兴极了，这个技巧我学会了。

之后，我们还举行了一场友谊赛，他们三人（教练和队员）对我们整个校队（10人），结果2：3，我们还是输了。

这次训练，我不仅仅学到了好多踢球的脚法，又学到了好多知识，真是一个充实的午时！

难忘的一天下雨【第三篇】

当我从冰梯上滑下来的时候,我便知道那一天，我将终身难忘。

去年冬天，妈妈带我去哈尔滨冰雪大世界看冰雕。冰雕真漂亮啊，刚进门我就被带进一个粉妆玉砌的世界。有的被雕成了亭亭玉立的莲花，有的被雕成了追风逐电的骏马，还有的被雕成了活泼可爱的小娃娃。突然，我发现前方有一个好长好长的冰滑梯。“妈妈，我要上去！”我兴奋的喊叫着，而妈妈只是笑了笑便带我走了过去。

从冰梯上向下看，整座冰雕城尽收眼底。可是当轮到我的时候，我却有些发怵：万一掉下去怎么办呀？万一摔倒怎么办？万一……“小姑娘，你快点儿！”后面的游客不耐烦地催促着。妈妈也鼓励着我：“孩子，别怕。妈妈知道你最勇敢！”我终于咬了咬牙，闭上双眼,大喊一声，滑了下去。只听风声在我耳边呼啸，没过多久我就落地了。而妈妈也紧随其后，滑了下来。我们母女二人簇拥在一起是那么的开心！毕竟我战胜了胆怯，挑战了自我！

又去看了各种各样的冰灯，还吃了一串糖葫芦，玩得开心极了。终于，我们要离开了。不经意间的一回头，我发现，那么高的冰梯其实也并不可怕。

难忘的一天下雨【第四篇】

天空，乌黑乌黑的，像被墨汁染成的黑布，盖住了世界。整个世界灰蒙蒙，暗沉沉的。一阵冷风吹过，雨，悄悄地来了。

听，“啪啪啪啪……”像美妙的交响曲。声音越来越大，越来越大……豆大的雨点落在地上，溅起一朵朵水花。每朵小水花就好似一个音符，这些音符组成了一首又一首优雅的曲子。

渐渐的，雨更大了。那声音像千万只雄狮在怒吼，那雨滴好似万箭齐发。闭上双眼，这声音仿佛让我离开了房屋的遮挡。任由雨水从我的头顶顺流而下，滑过我的脸颊，抚摸我的双眼，洗刷我的身体。睁开双眼，刚才的想象一扫而光，我不由得赞叹：好大一场雨啊！再看窗外，树在风雨中摇摇摆摆。刚开始还是树叶微微动摇，转眼间就变得左摇右晃，好像会三百六十度大转弯。如同一群舞者在尽情地跳着舞蹈，这怒吼的风声和雨声是它们的伴奏。此刻，大自然就成为了这样的演唱会。

咚——咚——咚——咚……。

难忘的一天下雨【第五篇】

10月26日下午 。

窦桂梅 。

[浙江台州临海白水洋小学刘彩琴老师整理] 。

师：同学们好！ 。

生：老师好！ 。

师：不要都对我说，也对台下的老师说。现在是两点多钟，该怎么说？ 。

生：老师下午好！ 。

师：知道我姓什么吗？加上我的姓再向我问好。 。

生：窦老师下午好！ 。

师：你们声音真大，老师真喜欢你们！ 。

师：你们这么热情，让我想起我以前的事故事，那是六年前的事了，你们想听吗？ 。

那么小眼亮起来，小脸红起来，小手翘起来。 。

师：那么长的时间都忘不了，用一个词来说，那就是－－－ 。

（师板书“难忘”并指导“难”字的写法，生书空） 。

师：老师有难忘的事，你们有吗？ 。

生：窦老师给我上课，我难忘。 。

师：这事要等我们上完课再说。 。

生：妈妈和别人打起来了我难忘。 。

生：…… 。

师：看来难忘的事有快乐的，有悲伤的，有给人启迪的，有令人留下深刻印象的。 。

师：谁愿意读第一节 。

（生读，读得像唱歌） 。

师：哎哟，像唱歌一样，好听是好听，谁能像一样地读。 。

（生读，读得很好） 。

师：节奏感多强啊，来，掌声！不过有几个音要正正 。

（正音，齐读） 。

师：继续往下读 。

（生读，读得不错） 。

（生读，师正音） 。

（这样一个小节一个小节地读完全文） 。

师：想听老师的评价吗？你们读得很正确、流利（竖起大拇指夸） 。

不过有几个句子还要再读几遍。 。

（读“我”心情变化的三个句子） 。

师：下面我们就重点研究这几句话。齐读第一句 。

（出示句子：我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。） 。

谁想读，举手读（生读） 。

师：“紧张”相反的词是什么？ 。

生：放松 。

生：轻松 。

师：对，就像你这样的放松、轻松。 。

为什么文中的“我”这样紧张，不放松，不轻松呢？请联系前文想想看。 。

生：他想见邓爷爷 。

师：为什么见邓爷爷就紧张呢？ 。

生：邓爷爷是国家领导人 。

生：邓爷爷是军事家 。

生：邓爷爷是国家主席 。

生：…… 。

师：邓爷爷的原名是什么？ 。

（生齐说：邓小平） 。

师：（有感情地讲述邓小平有关事迹） 。

就是这样的一位领导人要来看我表演计算机，我能不紧张吗？ 。

那他为什么激动？ 。

生：他想马上能见到邓爷爷了。 。

师：你理解作者此时的心情了吗？因为又紧张又激动，所以心怦怦地跳个不停。 。

把手放在胸口，来读一读。 。

（个别读，男生读，女生读） 。

师：你们的心理感受都一样，但窦老师的感受不一样，老师这样读，行吗？ 。

假如我是一个很外向的人，我这么读（师读） 。

生：不行！ 。

师：假如我是一个很内向而富有诗意的人，我这么读（师读） 。

生：不行！ 。

师：那好，我保留意见。每个人都有不同的感受，你想怎么读就怎么读。 。

（生自由读句子） 。

师：在大家又紧张又的时候，邓爷爷来了（出示邓小平图片） 。

快向邓爷爷问好！ 。

（生纷纷说“邓爷爷好！”） 。

师：能不能语言丰富些？ 。

生：邓爷爷，见到您很高兴。 。

生：邓爷爷，您辛苦了！ 。

生：邓爷爷，我的心怦怦地跳个不停。 。

生：邓爷爷，您是国家领导人，我很欢迎您。 。

师：快摆起手来，向邓爷爷问好，想怎么说就怎么说。 。

（生问好） 。

师：邓爷爷高兴了，你用什么词来形容？ 。

生：高兴 。

生：欢乐 。

生：带着慈祥的微笑 。

生：笑容满面 。

生：和蔼可亲 。

师：我们看第二个句子，“我”的心情怎么样了？ 。

生：“我”的心情一下子平静了。 。

师：再摸摸胸口，谁想读 。

（生读） 。

师：紧张的反义词在这句话中藏着呢，是什么？ 。

生：平静 。

师：再读读这句话。 。

（生再读） 。

师：我会这样读(师读，分别强调“我”，强调“紧张”，强调“一下子”) 。

这样读行吗？ 。

生：不行。 。

师：我这样读（师读，强调“平静”）行吗？ 。

生：行！ 。

师：来，读出自己的感受（生读）没听够，再读读，读出自己的感受。（生再读） 。

师：读第3句（生读）出示句子：离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。 。

就这句话你能提出些问题来吗？ 。

生：为什么我兴奋地走在回家的路上。 。

师：很好，兴奋就是－－ 。

生：高兴，快乐，开心，愉快 。

（生自由读） 。

（下课铃响） 。

第二课时 。

师：采访开始，你好！ 。

生：窦老师好！ 。

师：你为什么这么兴奋？ 。

（生答不上来） 。

师：你太兴奋了，兴奋地都答不上来了。再请个人。 。

生：邓爷爷表扬了我 。

生：你怎么给他表演的？ 。

生：我沉着地操纵着计算机，唾面自干地打出各种各样的图形。 。

师：（向另一学生）你好，祝贺你！邓爷爷问你们什么了？ 。

（生答） 。

师：邓爷爷听了后怎么说？（生答） 。

大家一齐大声地读读这句话。（生读，师板书：计算机的普及要从娃娃抓起） 。

这句话你理解了吗？（生再读） 。

（生答不上） 。

（生走位问） 。

生：就是小时候开始学计算机 。

生：小时候就要开始学，长大就会了。 。

生：大家从小就会打电脑，幼儿园小朋友也要会。 。

（一旁摄影的电教老师说话） 。

师：（满情深情地讲述） 。

（音乐《春天的故事》响起，投影出示图片） 。

生：想器，因为邓爷爷帮我们国家走向富强。 。

师：想哭就哭吧！ 。

生：感动，因为邓爷爷 。

…… 。

师：一句话，邓爷爷，我们爱您！ 。

所以，我们看第一段，再来读一读。 。

（生读） 。

（引读第6节） 。

（师板书，生书空） 。

师：你们现在的责任是什么？ 。

生：读书，好好学习，天天向上 。

师：还可以用一个成语来说，那就是“刻骨铭心”（师板书） 。

我们一起来读（读课题） 。

师：老师加了“！”，又该怎么读？ 。

（生再读课题） 。

师：下课了，后会有期。 。

让我们为孩子们精彩的表现喝彩，让他们带着这份责任走下台吧！ 。

难忘的一天下雨【第六篇】

今天，我和妈妈去老家的深山里摘西瓜。山路十八弯，在颠簸崎岖的山路上，行驶了很久，终于到了山上的卖瓜老农家。老农带着我和妈妈坐上一辆破旧的电瓶三轮车，沿着歪歪扭扭又险峻的山路，来到了山顶。这一路，真是惊险刺激。我坐在三轮车的兜里，紧紧抓住扶手，一动都不敢动，一伸头往下望去，崇山峻岭，绵延起伏，我们已在云端。

终于来到了瓜地，我长长地吁了口气，山上的风景可真美啊！森林郁郁葱葱，天空湛蓝深远，空气清新甜润。我来到了西瓜地，妈妈忙着摘西瓜，我就偷偷跑到一旁欣赏风景，看！远处的房子像一个个火柴盒那么大，来来往往的人们像一个个移动的小黑点，真是一览众山小！

载着满车的西瓜，我们恋恋不舍地下了山。还有满满的回忆，真是啊！

难忘的一天下雨【第七篇】

一个烈日炎炎的下午，天空突然阴沉了下来，整个城市都陷入了黑暗之中。窗外的小河好像被泼洒了墨汁，河边的大槐树也融进了天地的黑暗；树下的野花也被蒙上一层黑雾，褪去了本身鲜艳的颜色。空气闷极了，城市变成了一个大蒸笼，闷的让人喘不过气来。霎那间，狂风四起，树叶夹杂着灰尘，吹的让人睁不开眼睛。随后，天空骤亮，一道闪电划过天空，雷公公也敲响了它珍藏已久的铜鼓，轰隆隆，轰隆隆，巨大的声响吓得我赶紧捂起耳朵。

刹那间，豆大的雨点，像挤爆了乌云的口袋哗啦啦地从天空落下，雨水落在马路上，溅起一个个透明的水泡，像弹跳的小精灵；雨水落在屋檐上，雨滴像断了线的珍珠，一股儿的全都落了下来，我伸手去接，哇，冰冰凉凉的，雨水打在窗户上，噼里啪啦的声响，就像过年放的鞭炮一样。我赶紧穿上雨鞋，打着雨伞，跑到雨里去踩水坑。

不一会儿，云消，雨散，风止，天亮起来了，一道彩虹挂在天空，城市又重新恢复了光明。河面亮起来了，大槐树的树叶被雨水冲刷的更加葱郁，野花也重新绽放出鲜亮的'光彩。脚下的小水坑，映出天空的倒影，映出房子的倒影，咦？那个打伞的倒影是谁？哦，原来，那是我自己的倒影。

一场酣畅淋漓的大雨，一道五彩斑斓的彩虹，一个踩水坑的小女孩，这真是一个令人难忘的下雨天。

难忘的一天下雨【第八篇】

今年暑假，我参加了“快乐星球影星特训夏令营”，给我留下了许多美好的记忆。其中，让我最就是参加夏令营的第二天。这天是6月27日，星期六，下着大雨。

我们早上起床后，李教官带领我们一起去跑步，早上的风景真美呀!我们经过了一个美丽的湖泊，湖泊清澈见底，许多小鱼自由自在地游着;湖泊的旁边是碧绿碧绿的草地，青翠欲滴，草地上还有许多绵羊和山羊快乐地吃着草;湖的四周有许多高大的柳树，细细的柳枝迎风摆动，好像在举手欢迎我们;柳树的下面有数不尽的鲜花竞相开放。早上的景色真是令人心旷神怡!

早饭后，我们做了定向寻宝的游戏，就是在5米范围内寻找宝藏，我们男生一队，女生一队，我在草地里、花丛中仔细地搜索，终于找到了两个宝藏，剩下的我怎么也找不到，但是我的同伴却找到了。最后，我们男生队战胜了女生队，所有男生都高兴极了。游戏结束后，我们中午还吃了美味的午餐!

这一天，不仅让我感受了清晨美丽的风景，也让我明白了一个人的力量是有限的，只有发挥团队的精神，才能取得胜利!这一天真是令我难忘!