2024年海滩上优选范例（优推8篇）

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海滩上优选【第一篇】

星期天，我和爸爸妈妈一同坐车，去我盼望已久的海边。到了那里，我遇到了小时候认识的小伙伴。

我和几个小伙伴来到海边，在沙滩上拣贝壳、捏泥人、堆城堡，尽情地玩耍。突然，一阵汽笛声由远而近，我往海面望了望，海面上水浪激荡，形成一簇簇形状各异的浪花，在阳光下闪闪发光，晶莹剔透。我大叫：“快来采一束浪花来装扮我们的‘城堡’！”

阳光洒在海上，浪花开得可灿烂了！晶莹的柱头，银色的花丝，洁白的花瓣，谁看了都忍不住想采上一朵。我卷起袖口，目不转睛的盯着海面，等待浪花绽放。忽然，我面前翻起一束卷曲的小小的浪花，我立刻动手捕捉。就在我伸手的刹那间，浪花像害羞的小姑娘，躲回妈妈的怀抱里去了。我顾不上那么多，挽起裤子，向前跨了一步。浪花却和我玩起了捉迷藏了。这个机灵鬼，忽然从我脚缝钻了出来，冷不防拍了一下我的脚，又不见了。这哪里在和我捉迷藏，分明是在捉弄我！嘿，不知不觉中，浪花把我的鞋都弄湿了。

我干脆脱了鞋，涉水追赶。她忽而在我前面探头，忽而在我的胯下腾起，弄得我眼花缭乱。我心急如焚，伸手一拍，“叭”的一声，谁知没捉着浪花，却击在我的腿上，脚上登时红了一大片。

可气可怒，浪花又在我面前挑逗。她时隐时现，时近时远。我耐着性子，弯下腰，张开双手等待着。这下可巧了，浪花从我掌缝里钻了出来，我猛合手掌，感到浪花在我手心骚动。“大家快来看啊！浪花在我手里了！”我小心翼翼合着双手召唤着伙伴们。

小伙伴们跑了过来，有的探着头，有的扒着我的手，用惊喜的目光看着我。我模仿魔术师刘谦的动作，合着双手在天空挥来挥去，说:“接下来，就是见证奇迹的时刻！”我猛地打开双手，一看，手心里只剩下几滴海水了。我傻了眼，伙伴们都笑疼了肚子，有的笑出了眼泪，有的笑得趴在地上。

“看，浪花在那儿！”另一个伙伴喊着，我们又冲了上去。此刻的我们，仿佛也变成一朵朵快乐的小浪花。

海滩上优选【第二篇】

xxx暑假里我和妈妈、姥姥、姥爷一起去了青岛，我们乘着巴士来到了青岛的海边———栈桥。

刚进巴士，炎热更加厉害，可一到终点站，海风与我撞了个满怀。我们与海风同行，来到栈桥上，大自然的音乐如同灵泉一般，流进了我的心田。那声音浑厚而又响亮，优美而又动听，我由衷的赞叹着海浪与礁岩这两位音乐家。

走进海边，在礁岩里的小水坑中，都留下了把这当安乐窝的小蟹子，小鱼苗。我看着看着就来了兴致。我和妈妈一起买了小水桶抓小鱼、小蟹子。我一开始发现了一个小贝壳，可打开一看却全是泥沙，就在我要扔掉的`时候，一只小蟹子探出了小脑袋，看到我，它满不在乎，又继续整理它的“别墅”了，原来这是一只寄居蟹，我赶紧把它放进我的小桶里，虽然小，但却是我的第一个“战俘”！过了一会，我竟然发现了一个“不明生物”，它可是够害羞的，有点像菊花，我用手一碰就立刻收拢了“花瓣”。大海真是物产丰富，有这样各种各样的生物。

海滩上优选【第三篇】

今天，我看故事画报时看见了一幅叫海滩的'图画，画得可好了！

在海滩上，一个小男孩拉着一个小女孩的手，向大海跑去，他们要痛痛快快的在海里泡澡呢！一只可爱的小狗在海边走来走去，好像在找什么似的。不过它可不是在找东西哦！你猜它在干什么？告诉你，它也想学我们人类溜达溜达，看看风景呢！几只小海鸥一下飞到船前，一下子又飞到船后，一下子又飞到船上休息，真淘气！一位阿姨在舒舒服服的晒着太阳浴。一个小宝宝在海滩上练习爬，一旁的妈妈在鼓励他。

人们享受阳光，享受大海，这一切是多么的美好！海滩上作文200字。

中国大学网小学生作文网。

海滩上优选【第四篇】

光阴似箭，转眼间又进入了暑假。而在这个暑假里，让我印象最深的就是去浙江了。

7月1日这天，我与妈妈一起登上了大巴，来到了令我期待已久的`浙江，看，这里一望无边的大海上，还有许多排列得整整齐齐的风力发电机。我们登上去往嵊泗列岛的游轮，船在海上摇摇晃晃，就如过山车一般刺激，令我兴奋不已。

到了岛上，我们立刻奔向海滩，看，这里简直人流如潮，如果从天空鸟瞰下来，这海滩上就如同下饺子一样，到处是人。我第一时间便冲向了海水，跑着跑着，忽然被什么东西给拌了个“狗啃泥”，回头一看，只见一个人把自己埋得只剩个头了，也许是在“沙疗”吧。冲进浪花中，感觉无比清凉，尽情饱受浪花的冲击。咦！脚下好像有东西在动，我低头一看，原来是一只黑黑的小螃蟹，在我眼前跑来跑去，像是在同我玩捉迷藏。我立刻用水桶去抓它，谁知一个大浪把我冲后了好几步。螃蟹呢？冲哪去了？我突然听见了桶里有“嗒嗒”的声音，往里一看，原来小螃蟹被冲进了桶里，我满意地笑了。这时，又一个大浪冲向我。我一咧嘴，浪花便趁虚而入，飞进我嘴里，呸！好咸啊！我不由自主地跑向沙滩，我感觉我所有的神经一下被激活了，顿时觉得神清气爽，我跑上沙滩，刚巧海水退潮，留下了许多漂亮的贝壳。我拾着贝壳，忽然有水洒在我身上，我抬头一看，原来是一帮孩子在打“水枪战”，我也兴致勃勃地加入了他们的行列，我射你，你射他，我们都玩得不亦乐乎。玩着玩着，就到了中午，我们只好依依不舍地离开沙滩。

海滩上的趣事让我十分难忘，浙江之行给了我一个欢乐的暑假。

海滩上优选【第五篇】

《在金色的海滩上》选自全日制聋校实验教材语文第十二册第20课，由人民教育出版社出版。

二、设计思路。

三、教学目标。

知识目标：1.通过学习课文，理解课文的内容。

能力目标：通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟的能力。在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。

情感目标：通过学习课文，教育学生学习课文中小姑娘助人为乐，诚实守信的美好品质。

创新目标：结合具体情境进行想象，培养学生创造想象的能力。

四、教学重点。

通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。

五、教学难点。

引导学生抓住叙述重点事情的重点词句，体会小姑娘的美好心灵。

六、教学准备。

教学挂图（课文彩色插图）。

教学课件（海边美景图、各种各样的贝壳图）。

七、教学过程。

（一）、创设情境，读题想象美。

1、首先让学生齐读课题，让学生想象课题给我们展示的画面，

2、再利用多媒体课件出示金色沙滩的图片，让学生直观感受沙滩的美，进而告诉学生：金色的沙滩多美呀，一幅海上日出图，近处的沙滩、海水，远处的礁石、泡沫，天上的海鸟、朝霞……可抓住这幅图来营造一个美的情境。谁来给大家简单地描述一下自己所见到的海边的美景呢？（让学生在欣赏与练说中感受到了美，愉快地进入了课文的学习过程。）。

（二）、以读代讲，感受美。

1、通读，总体把握课文。

请同学们自由读课文，要求读得正确、流利；并思考：在这么美的海边，发生了一件什么事？（借助课文插图让学生总体把握课文。）。

2、研读，给课文分段。

再读课文，分组研讨课文有可以分为几个部分。主要讲什么内容。（由于本文较长，应首先理请课文的思路，便于有重点的学习。）。

第一段（1～6）小姑娘为画家看衣服。

第二段（7～12）主要讲小姑娘给画家看衣服的经过。

第三段（13～21）小姑娘坚决不收画家送给她的贝壳。

3、精读，抓住重点句品味美。

（1）海水美；课件二出示句子：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫，像一堆堆白雪，美极了！”

学生读句子，思考：海水美在哪里？

（2）贝壳美：美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。美丽的贝壳从塑料袋里漏出来，一棵棵落在金色的海滩上。（看课件三，欣赏各式各样的贝壳）。

（3）小姑娘美：

“我答应了叔叔，一定得等他回来！”（负责守信）。

“……不能随便要别人的东西……”（不计报酬）。

“叔叔，你的贝壳掉了！”（诚实美好）。

课文是通过小姑娘的一言一行来表现她的金子般的心灵的，因此让学生画下表现小姑娘美好心灵的对话，说说为什么这几句对话令人感动。

4、分角色表演朗读，表现美。

小女孩摇了摇头，表示不接受老爷爷的帮助，她的回答语气要坚决，突出：“一定”“得”。

5、补白想象，创造美。

思考：画家为什么会感动？此时，画家的心中涌动着千言万语，谁来帮他说一说？这其实是一个“空白”，可以成为一个很好的训练点。（抓住这一句话，让学生进行“补白”：帮助学生深入理解人物内心，进一步体会小姑娘的心灵美。）。

（三）、再次读题，升华美。

1、先总结：我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳，还认识了一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信，不随便要别人的东西，还拾金不昧，她有着一颗金子般纯洁善良的心。

2、最后，让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美，再一次读一读这个课题吧。

（四）、布置作业，内化“美”

1.抄写课文中你感受最深的句子。

2.写下你想对小姑娘说的话，同桌交流。

板书设计：

大海 。

美

贝壳 。

守信负责。

小姑娘不计报酬 心灵美。

诚实美好 。

八、教学反思。

这篇课文很长，有23个自然段，讲的是发生在金色的沙滩上的故事，表现了一个小姑娘诚实善良、纯洁美好的心灵。教学时如果面面俱到，逐段进行讲解分析，既费时费力，我采用长文短教的方法，紧扣“美”这一情感主线开展教学，引导学生找出文中最能表现“美”的重点句子，通过读题、读重点句、分角色表演读等多种朗读方式反复朗读，启发想象、引起体验，让学生感悟美，内化语言，受到美的熏陶。体现“强化诵读，注重感悟”的教学理念。

海滩上优选【第六篇】

1.知识与技能：朗读课文，背诵课文，正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

2.过程与方法：在情境中体会，朗读中感悟。

3.情感态度与价值观：在诵读中体会大海景色的美丽，体会海边孩子的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

在诵读中体会大海景色的美丽，体会海边孩子的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

2课时。

第一课时。

一、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

二、正确流利地朗读课文。

播放贝壳图片。

师：这是什么？（学生回答）。

你见过贝壳吗？

什么地方会有贝壳？

有的同学见过贝壳，有的同学没有见过，那今天老师带大家到海滩上去看看贝壳。（板书：海滩上）。

二、初读课文，识记生字。

1、师：借助拼音读课文，把新认识的字下面画直线，把不认识的字圈起来。

借助拼音自读课文培养学生自主识字能力。

2、老师范读，帮助学生纠正错音。

3、课件出示本课带拼音的生字及词语，让孩子自己拼读并同桌合作，检查对方读音是否准确，及时纠正错音。

同桌合作学习，让学生成为学习的主体，同时使学生学会互相帮助，互相学习。

4、课件出示不带拼音的生字及词语，分别让学生读。（指名读、开火车读，齐读）。

检查学生识字情况，根据实际情况指导学生识字。

5、找出有上述生字和词语的句子同桌互相读一读。

将生字回归到词语中去认识、识记。

6、课件出示没有拼音的课文让学生读。（指名读、组内互相读）让学生在课文中真正认识生字，小组合作互相帮助，提高学习效率。

7、读课文。（指名读，组内互相读）。

指导学生正确读课文，整体感悟课文内容，为后面深入理解课文做铺垫。

1、分析记忆字形。

这：偏旁部首是新出现的“走之旁”。

那：偏旁是“右耳旁”，只有两笔。

2、指导书写。（指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。）。

这，由“走之旁”和“文”组成，先写“文”，再写“走之旁”，最后一笔要长一些，托住整个“文”字。

贝，第三笔是竖撇，最后一笔是点。

走，共七笔，其中第二笔、第四笔都是竖，不要误写成一笔。年，共六笔。

1、你认识这些字吗？请给它们标上拼音。

（）（）（）（）（）（）（）（）滩金藏捡留脚窝童。

2、读一读，再组词。

金()（）贝（）（）这（）（）那（）（）走（）（）年（）（）。

在诵读中体会大海景色的美丽，体会海边孩子的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

1、学生自读课文，边读边思考：你读懂了什么？

引导学生整体感知课文。

2、读第一段，边读边想象，贝壳是什么样子的？什么颜色的？小花朵是什么样的？

通过比较让学生体会这样写的好处。

3、你怎样理解：我捡哪捡哪，捡起了大海美丽的景色。

让学生自己理解，比如：“我一边捡贝壳，一边欣赏大海美丽的景色”等。

3、读第二段，边读边思考，大海给了我们美丽的景色，我们给大海留下了什么？

学生自己体会“小脚窝”和“小花朵”的相似之处。

4、“童年的欢乐”是什么？为什么说“我走哇走哇，走进了童年的欢乐”？

4、如果你感受到了海滩上孩子的快乐，请带着这份快乐，美美的读一读课文，再一次感受海滩带给孩子的快乐。

联想自己生活中的趣事，说说哪里曾给自己带来了欢乐，留下了怎样的记忆？

升华情感，同时锻炼学生的表达能力。

根据课文内容填空。

2、无数（）的小贝壳。

3、（）一个，（）一个，多像彩色的（）。

4、金色的海滩上，留下我的（）。

5、我走哇走哇，走进了（）的（）。

贝壳—小花朵大海美丽的景色。

小脚窝—小花朵童年的欢乐。

金色的海滩是孩子们的乐园。玩儿沙子，捡贝壳，欢笑嬉闹，沙滩上留下了孩子们无尽的欢乐。课文由两段组成。第一段写孩子们在金色的海滩上捡拾贝壳，第二段写孩子们在金色的海滩上奔跑欢跳。课文是一首散文诗，句式整齐，合辙押韵，语言生动、流畅，意境优美，便于学生在诵读中受到语言美、自然美的感染和熏陶。

成功之处：利用图片激发孩子的兴趣，学生能感受到海滩带给孩子的快乐。

不足之处：本课的生字笔顺比较多，生字掌握的不是很牢固，尤其是笔顺掌握的不好。

今后在本课的教学中会给学生更多的学习生字的时间，找到更好的识字方法，争取让学生在课堂上掌握生字。

海滩上优选【第七篇】

1月27日，我下了飞机，再见海南。

在机场，空气中交杂着些许海的气息，天空是那么明朗，是那么湛蓝，一直延伸到与海的交接处。

走到海边，拎起鞋子，赤脚走在柔软的沙滩，挽起裤腿和衣袖。我在海边奔跑着，时不时踏着一阵又一阵呼啸而来的浪花，我不禁回忆起了童年时代，海边踏浪的情景。

四年前的一个早晨，妈妈领着我从宾馆来到附近的沙滩，一缕缕阳光折射在海面上，湛蓝如洗的海变得金光闪闪，波光粼粼。海浪一阵一阵拍打着沙滩，真可谓是：“一波未平一波又起。”

在这美丽的地方，我不禁跑上前去戏水。我一直在与大浪“赛跑”，大浪“向后退”，我就向前跑，大浪朝我扑了过来，我便慌忙逃窜。就这样反反复复乐此不疲地与浪花嬉戏。浪时来时退，我站在沙滩上，一个大浪入猛虎一般扑来，迅速向前涌来划过水面。顿时，我被突如其来的大浪冲得重心不稳，好在大浪很快退下了，大浪退下的同时还夹杂一些泥沙，我脚下感受到了沙子的流失，弄的我痒痒的，就在这时，我惊奇地发现大浪退下时，边上有一些白沫，这是为什么呢，我蹲下仔细查看，但依然不解。

于是我去问了妈妈：“妈妈，为什么浪花儿的边上有白沫？

妈妈一时半回答不上来，我又问到：”为什么大浪会和我“赛跑”啊？“”赛跑“？妈妈一脸茫然。

”就是大浪一会向前扑，一会向后退呀！“。

妈妈不高兴回答了，”你这孩子，总是问，总是问。“一年过去了，两年过去了，三年过去了，第四年我又来到了海南，海边还是那么美，童年却一去不复还了。沙滩上与浪花”嬉戏“的傻事我也不会再做了。我漫步在月夜中的海边，又忆起小时候，踏着浪花的趣事，又看见海水一浪一浪的拍打着岩石。童年重临我心头。

海滩上优选【第八篇】

天还是灰沉沉的，我们一行人便在导游的带领下，向着珠海进发。还从未见过大海的我，怀揣着一颗激动的心儿，无限地憧憬着大海的风貌。

短暂的车程之后，窗外已然有了大海那模糊的身影。透过一片薄雾，大海的神秘面纱仿佛被掀开了一半。那是一望无际的淡蓝色，时隐时现的海鸥掠过天空，如同洁白的天使。天空上挂着的点点旭日，如同害羞的小姑娘一般躲躲藏藏。

一会儿，车终于到达海滩，我迫不及待的冲下车，想要一睹她的芳容。脚踩在沙滩上，如踏在棉花上一般的柔软。金黄色，是卑微的它们，最高贵的象征。然而此时眼前的雾霾，逐渐褪去，大海的模样，才跃入我的瞳孔之中。

这是一片蔚蓝色的海面，海面上涌来的，全是汹涌的浪花。仿佛是一条条皱纹，在证明着她的沧桑。海风微微拂过脸颊，似母亲的手一般，温暖、慈祥。那大海的最远处，与天空恰然相接，那一条水平线，证明着天空与大海融为一体的关系。

我踮起脚尖，想要看清她与天空的分界线，可结果却未尝人愿。虽然，还处在沙滩的边缘。但我仿佛听得到一点点海浪的声响，细小而又宏壮，她在呼唤我，让我前进的脚步无法停止。

终于到了真正的海边，我迅速脱下鞋子，涌入了大海的怀抱。一个海浪轻轻打来，看着细沙与海水吞噬着我的脚丫，那感觉，冰冷却不失一种温暖。旁边的人们都光着脚，尽情的嬉戏，郎朗的笑声淹没在滔滔的海浪声中。

缓缓闭上双眼，倾听着大海的呼唤。朝阳也为大海披上了一件金黄的外衣，“哗哗”的浪花在五颜六色的贝壳中留下了祝福的话语。

我沉浸在这美丽的天堂中，很久，很久。

享温暖，赏海面。自思量，无所忘。——后记。