中班科学空气是个大力士教案【推荐8篇】

网友发表时间 2024-03-22 11:11:04 2222153

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中班科学空气是个大力士教案【第一篇】

1、通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。

2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。

3、加强幼儿的环保意识。

感知空气。

空箱子一个，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。

一、开始部分。

律动，幼儿听音乐《十个印第安人》自由做动作进入活动室。

二、基本部分，引导幼儿认识空气。

1、空气的特点。

小结：空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。

2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

（1）请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有空气。）。

（2）请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们肚子里吸进空气了。）。

还有哪些东西离不开空气呢？（动植物）。

3、空气在哪里。

老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好？”

“可是空气在哪里呢？谁知道？”

（1）幼儿自由发言。师小结：其实空气无处不在，到处都是，现在我们想办法把空气装起来。

（2）教师给幼儿提供教材（气球、塑料袋、吸管、口杯等）让幼儿找空气，并把它装起来。

（3）用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流动的，这就叫做风。

（4）幼儿交流：还有什么东西可以装空气？（瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等）。

小结：我们周围到处都有空气。

三、结束部分。

中班科学空气是个大力士教案【第二篇】

1、理解故事内容。从了解空气污染的危害中，知道环境保护的重要性。

2、懂得动物是我们的朋友，萌发爱自然的情感，增强环境保护的意识。

中班科学空气是个大力士教案【第三篇】

本次教育活动，选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让幼儿运用多种感官感觉空气的'活动，让他们充分感知空气，通过实际感受，体验空气对于生命的重要性，使幼儿知道空气是所有生命存在的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

活动目标。

1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。

2、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。

3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的情况及其危害性，培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动重难点。

重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存在。

难点：知道我们的生活离不开空气，培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备。

1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机。

2、自制多媒体课件。

活动过程。

（一）导入：气球导入。

教师出示气球，请一位小朋友来把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了，那哪位小朋友知道气球里面是什么呀？（空气）下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。

（二）展??

1、实验一：

杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿，为什么？

老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜，出现了气泡，为什么？

2、实验二。

教师把蜡烛点燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了？并讨论蜡烛为什么会灭。

得出结论：火的燃烧需要空气。

3、用各种感官感知空气。

教师用塑料袋变个魔术，让塑料袋鼓起来，并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么？

请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻身体周围的空气，让幼儿自主讨论空气是什么样的。

小结：空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。

4、我们的生活离不开空气。

小结：人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。

5、播放课件。

讨论：刚才我们看到了很多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害？

小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们身体危害很大。

6、懂得保护我们的空气。

教师：小朋友们平时的时候要怎么减少空气污染，保护我们的身体健康呢？

小结：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾、让爸爸妈妈少开车、不要骑摩托车等等。

7、结束。

鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

活动延伸。

教师：现在每人拿一个塑料袋，咱们到外面找空气去！（让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏，以巩固对空气的认识。）。

中班科学空气是个大力士教案【第四篇】

1、感受到空气的存在。

2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养探索自然的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

气球、打气筒、纸、笔。

1、引导、观察。

（1）、老师准备1个打气筒。

（2）、对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气。

2、探索：气球里的空气。

（1）、猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

（2）、实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（3）、给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

（4）、实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（5）、请幼儿记录。

3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？

本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。

在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。

中班科学空气是个大力士教案【第五篇】

1、初步了解空气污染的情况及其危害性。

2、培养幼儿关心和保护环境的意识。

1、棉花、香烟、瓶子。

2、自制多媒体电脑教学软件。

3、自摄的有关空气污染的录像片。

1、了解空气遭受污染的情况。

(1)我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化。请小朋友认真看录像，想一想这些事情对空气有没有影响。

(2)放映自摄录像片，请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土;镜头二：汽车、摩托车排出的`废气;镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟;镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头五：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾;镜头六：正在公共场所吸烟的人。

(3)讨论：刚才我们看到了很多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害?

2、感知不洁空气对人体的危害。

(1)现在我们来做实验，方法是现在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

(2)在等待实验结果的过程中，播放课件《人图上半身内部器官图》，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。

(4)向幼儿展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。

(5)在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。

(6)小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们身体危害很大。

3、鼓励幼儿学做“环保小卫士”。

(1)鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

(2)幼儿操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找出污染空气的行为。

(3)引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾)。

鼓励幼儿留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。

中班科学空气是个大力士教案【第六篇】

这一课，"空气"是学生既熟悉而又抽象的物质，空气可以压缩；有弹性这两个知识点对学生来说却是新的。在探索这两个新的知识点时，学生的可操作性比较强。当学生认识了这两个新知识后，又很容易发现原来在生活和生产中早已广泛应用。如何更好地利用为人类服务呢？这又自然而然地成为学生探索创新的新课题。

因此在教学设计上我首先从学生熟悉的现象出发，引出疑点，激发探究欲，然后让学生通过实验"制造"出，从他们制造出的后又发现了一些新的现象，凭这些现象引导学生探索研究出有弹性这一新的性质。最后，结合他们已熟悉的现象，发掘他们的创造思维，提出的创新应用。

1、知识点：使学生知道空气可以被压缩，有弹性;了解在生产和生活中的应用。

2、技能训练：培养学生的实验能力，能通过实验去探究空气可以被压缩、有弹性的性质。激发学生应用的性质进行探究，提出创新的方案。

3、德育渗透：培养学生通过实践自己获取第一手资料的研究科学的初步方法。培养学生破除迷信敢于创新的胆量。

认识空气可以被压缩，有弹性的性质。

能通过实验去探究空气可以被压缩、有弹性的性质。

针管、橡皮胶、各种皮球、轮胎、打气筒、辟拍枪、cai软件。

一、前提测评：

让学生说说他了解的空气。（用以掌握学生对空气了解的`程度）。

二、认定目标：

1、根据学生对空气了解的程度，引入有气的皮球和没气的皮球的不同，导入要认定的目标。

2、口述目标并板书课题。

三、导学达标。

（1）让学生作几组实验：

实验1：压缩针管。

实验2：往皮球和轮胎中打气。

实验过程让学生充分地做，在实验中让他们体验空气在密闭容器中，不同的情况下有什么不同现象。（注意发现学生的创新做法）探究下面的问题：

1、用橡皮胶顶住针管，往下压针管活塞，针管里的空气有什么变化？

2、压针管活塞的手松开发现什么现象？

3、往皮球或轮胎中打气前和打气后有什么不同？气打得小和打得多有什么不同？

4、学生在实验后对"空气可以压缩；有弹性"认识还比较肤浅，通过播放cai课件，用动画形象地描述空气在针管皮球、轮胎中被压缩的过程。压缩后空气在密闭容器中会有弹性的过程。

5、让学生在实验中和实验后结合cai课件进行思考，发现和比较，自己总结出"空气的体积能被压缩；有弹性"的性质，使学生通过探索实践得出有关空气压缩的第一手资料。

6、板书：空气可以被压缩，有弹性。

（2）回顾实验中皮球打气前后，和气打得小和打得多的比较，找出生产和生活中应用的例子。（提示可以从要用打气筒或空气压缩机往密闭容器里送气的地方去想。）。

老师让学生把发现的例子写在黑板上。

四、达标测评：

师演示辟拍枪、手喷的空气清新剂、手喷漆等让学生说说原理。在通过cai课件展示应用的新领域，启发学生提出创新的应用方案。对学生提出的方案给与鼓励性的评价。

五、布置学生课后通过留心观察周围的事物或上网浏览查阅，继续研究提出更多的利用的创新方案。

中班科学空气是个大力士教案【第七篇】

1、理解故事内容。从了解空气污染的危害中，知道环境保护的重要性。

2、懂得动物是我们的朋友，萌发爱自然的情感，增强环境保护的意识。

科学、语言。

中班幼儿。

实验、讨论、童话故事。

蜡烛一根，小碟子一个，香烟一根，大口瓶子一个，雪白的棉花一团，打火机一个，图片。

（一）了解空气遭受污染情况。

1、谈话。

2、小实验，幼儿观察。

实验2：点燃蜡烛，把碟子放在火苗上熏一会，请幼儿猜想碟面会变成什么颜色。

3、讨论：为什么碟面变成黑色的？

小结：我们点燃蜡烛，在碟子靠着火苗那面，蒙上了一层乌黑的炭，这种炭通常进入空气中，我们看不到，但是，它会污染空气，使空气变脏。

4、向幼儿展示实验1的结果：瓶子里的一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说一说自己的感受。

（二）教师讲述故事“乌龟找朋友”

1、听故事，想问题。

2、老师讲述故事。

3、提问及讨论：

（1）、故事里讲了一件什么事？请小朋友说一说。

（三）请小朋友想想如果我们一直生活在这样的环境里，我们会怎样呢？

1、请小朋友想办法，怎样做不让空气受到污染？

2、争当“环保小卫士。”鼓励幼儿争当“环保小卫士”怎样制止那些污染空气的现象和行为？让空气变得更干净。（请幼儿讨论）。

中班科学空气是个大力士教案【第八篇】

为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值，幼儿园的研究团队群策群力，归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。

第一环：创设情境--激情引趣(从经验入手)。

第二环：问题引路--猜想设疑(从问题入手)。

第三环：操作实践--探究发现(从操作入手)。

第四环：表达交流--解决问题(从生活入手)。

本次活动，通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣，而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验，引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象，运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象，体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式，引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在，了解空气压力与人们生活的密切关系，引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。

教学目标。

1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因，了解由空气压力产生的有趣现象。

2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。

3.对科学游戏产生兴趣，简单了解空气压力对生活的帮助。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

教学重难点。

主动探究空气压力的有趣现象，了解其和生活的关系。

教学准备。

教学过程。

(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入，引发幼儿对空气压力的兴趣，知道空气有力量。

1.课件：邀请幼儿进入米奇科学之旅，激发幼儿学习兴趣。

2.游戏《压不扁的瓶子》。提问：为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?

小结：盖上瓶盖后，里面的空气出不来，顶住了瓶子，所以使很大的劲也压不扁。得出结论：空气是有力量的。

(二)通过游戏《吹气球》，让幼儿在探究中发现空气是个大力士。

2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论：放到瓶子里的气球是吹不起来了，因为里面充满了空气，空气真是个大力士。

(三)通过游戏《杯子出来了》，让幼儿了解空气无处不在，给我们的生活带来很多帮助。

2.幼儿操作实验，教师巡回指导。

组织幼儿讨论：杯子为什么飞出来了?

小结：空气无处不在，它不仅可以让我们呼吸，空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。

(四)通过分享交流、观看视频，了解空气压力和生活的关系，萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。

1.交流：你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助?

2.观看视频，教师总结：空气的压力给我们生活带来很多便利，小朋友们从小学习科学知识，长大可以利用空气的压力的原理，创造出更多帮助人们生活的物品。