2024年家访表记录内容 小班家访记录内容心得体会范文精编5篇
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家访表记录内容篇1
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录：
李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱 秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访记录：
关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：
通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
家访目的：让幼儿知道自身的'缺点与错误
家访记录：
赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。
家访的成效：
通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
原因：蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：蔡子彦的妈妈，你好！近段时间，你家蔡子彦小朋友经常和王子强小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。 家长：
家访记录：新生儿家访案例
在家访中的实录:走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到老师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“老师好!”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好!身上都是污物，情绪不稳的生理反应非常明显。她整天都绷着脸，当时老师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要老师去猜测她的心思。午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。妈妈当心她不适应幼儿园。(以上是妈妈的描述)。
存在的问题及教师的反思:
宝宝们的困难在哪:
幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。孩子们虽然小，但他们会思考。想想妈妈突然怎么就把宝宝放在幼儿园了，在一个陌生的环境。另一个方面，幼儿园的环境与宝宝在家的环境之间存在着很大的差异，宝宝需要适应一个过程。 如何让宝宝爱上幼儿园:
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家访表记录内容篇2
家访时间：xx年5月22日
家访对象：**同学
家访地点：武昌车辆厂宿舍
xx年5月22日，我和班级几位科任教师去了**同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。
2、少注重外表，多注重提高内在修养
3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。
之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。
家访心得体会：
1、增强了师生之间的感情
2、加强了家校联系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。
家访表记录内容篇3
20xx年7月
冉霞老师
该生家长
该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。
她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩一定会有喜人的进步。她需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。
家访表记录内容篇4
家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。
家访资料：
（1）家长向教师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）教师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天午时，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上头写着：
对不起，郭教师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：教师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮
那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
家访表记录内容篇5
家访教师 肖老师、刘老师、余老师
幼儿在园情况 研研本学期的情绪稳定，爱上幼儿园，喜欢和小朋友一起游戏。上课能安静坐在位上，很会说话，会表达自己的想法,睡觉不要老师陪着入睡。吃饭很快，其他方面还行，但是常规方面还要加强!
过程：
1,教师了解幼儿在家的生活习惯。
2,教师反映幼儿在园的一些情况。
要求家长配合情况 希望家长能够多与希希沟通，改掉不午睡的坏习惯。
家访表记录内容篇6
一、家访目的
今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访．
出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：
1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。
2、宣传学校宣传校长宣传老师。
3、对家长提出要求，叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长的事情。
（这是基本上我们头儿的话，语气比我分享的“2024年家访表记录内容 小班家访记录内容心得体会范文精编5篇”，我和另一位同事分到15位学生。
初一8人，初二7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家积极性高，马上出发，半天任务完成。 家访记录和总结如下。
三|、家访
01学生（女，初一）和02学生（男，初二）。
01学生和02学生住在隔壁。01学生不在家，02学生去了外婆家。当我们在02学生家的时候，有邻居把01学生家长叫回家。和我们一起在02学生家交流。
递成绩单，随口问：知道今天家访，孩子怎么出门？怕难为情吗？ 01学生家长：自己忙．没时间管她．可能出去玩了．（其实，刚才邻居是从麻将桌上把她找来的．）
02学生家长：每次一放学，儿子就上外婆家．
－－孩子作业做了吗？
02学生家长：我们看不懂他的作业了．
－－不需要懂不懂的．你就问他作业，看有没有做，看写的清楚不
清楚．孩子暑假作业带回家了吗？
0102家长都摇头．
－－最好保证孩子每天两个小时的时间作业．监督一下．
02家长：我忙呀，要上班．哪有时间监督．
03学生家访记录：
刚从02学生家出门。有人喊老师。转过身，见一小伙子，虽然不认识，但是肯定知道他是学生了。
---初一还是初二？
03学生：我叫***，是初二3班的。
哦，***，初二的一个尖子生，参加比赛，每次得奖。想不到人也这么大方。
---给我一条线路，怎么近。我随手递给名单。
03学生：老师先到我家吧？我爸妈一直在等你们了。听说老师来了，我就出来找你们。
---，呵呵，好样的。今天你就做老师向导！
说话间，就到了03学生家。他父母非常热情的接待我们。 ---暑假作业做了吗？
03学生：做了。有些做不来。
---语文、数学、英语、科学全做了。
03学生点头。并上楼去拿作业。
03学生家长：他（指03学生）说自从换了英语老师后，听不懂了。 晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。
03学生已经下楼，并递我作业本。
03学生点头：
03学生：是的。比原来老师快！
都让你想完了。
03学生家长：老师，暑假补课吗？
---学校不准备补课。
03学生家长：老师，你说，要不要给学生请家教？
---某一科，如英语差一点，给他补一下，也好。
03学生家长：初三的课本要去借来，先看看吗？
学生点头。
---让学生多看看课外书吧。
学生姓名: 倪俊杰
家访时间1年3月1日
参加家访人员： 刘正红
家访对象：该生爸爸
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家访表记录内容篇7
学生姓名: 倪俊杰
家访时间1年3月1日
参加家访人员： 刘正红
家访对象：该生爸爸
家访内容记录：
学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。很有可塑性。
爸爸在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！
但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：三慈成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。
九（3）班学生家访记录
学生姓名: 马壮壮
家访时间1年1月
参加家访人员：刘正红
家访对象：该生妈妈
家访内容记录：
学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。
八（3）班学生家访记录
学生姓名: 曹春苗
家访时间1月1日
参加家访人员：刘正红
家访对象：该生爸爸
家访内容记录：
曹春苗是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具 ，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。
八（3）班学生家访记录
学生姓名: 陈鹏飞
家访时间1月13日
参加家访人员：刘正红
家访对象：该生爸爸
家访内容记录：
陈鹏飞是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑，和学习软件。平时哥哥较自觉，但陈鹏飞大多时间以玩为主，到很晚才能去写作业，父母生意一忙也无暇顾及作业从来不给检查只是问一问。了解情况后我针对学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够接受，光提供好的条件是不够的，要多花点时间和精力对孩子进行辅导特别是要改掉懒惰的坏毛病。家长表示全力配合。
七（3）班学生家访记录
学生姓名: 杨晓龙
家访时间1月19日
参加家访人员：刘正红
家访对象：该生爸爸
家访内容记录：
该生自进校以来学习成绩一直属于中等偏上，但是有一个顽疾始终改正不了——迟到。虽然进行过多次的教育，但是效果仍不明显。该生仍然我行我素，致使班级常规评比始终落后于同级其他班级。所以为了找出问题的症结，避免成绩下降，我决定进行家访。家长知道小孩就是这个毛病却丝毫没有要纠正的意思。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，终于从家长口中得知，原因可能有几方面。第一，该学生做事情慢，每天一定要等到很迟才走，所以经常迟到。第二，家长很溺爱孩子觉得还小不予纠正长此以往形成了坏毛病最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行教育。
七（3）班学生家访记录
学生姓名: 颜玉成
家访时间3月5日
参加家访人员：刘正红
家访对象：该生妈妈
家访内容记录：
只要学生能努力学习，将来的学 习道路应该会走得很好。
按照学校的统一要求，在-十-月份期间，对部分学生进行了家访，颇有收获，现将有关情况总结如下：
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家访表记录内容篇8
：郭佳慧
古堡新城
佳慧妈妈
：赵晓敏 家访目的：孩子的教育需要爸爸妈妈的参与，要培养孩子的好习惯，家庭教育是很有必要的。
佳慧是我班一名幼儿，她聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和郭佳慧的妈妈进行了一次谈话。 佳慧妈妈她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，孩子的教育需要爸爸妈妈的参与，要培养孩子的好习惯，家庭教育是很有必要的。
我对孩子的关心和爱护，为她有我们这样的好老师感到高兴。 我和佳慧爸爸以后会关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的.成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
家访表记录内容篇9
李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱
秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误
赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的'改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。
通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
最近我班幼儿舒雨爱从家里带一些零碎的东西入园，集体活动时他不但不参与，还带领其他的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不管用，也曾没收过他的东西，还是没用。有时带的还是一些不安全的东西，如珠子、气球、火柴、鞭炮------等。另外有家长还向我反应，舒雨一个人爱在街上乱跑、滑冰。街上车子多，很危险。是什么原因造成孩子这样的，我决定去舒雨的家里看看。
来到舒雨的家，他的妈妈热情地接待了我。我对他的妈妈说：“舒雨这孩子很聪明，口语发展特别好，在学校喜欢唱歌、跳舞、画画儿，十以内的加减法都会灵活运算，老师们都很喜欢他。但这几天他爱从家里一些不安全的东西入园，上课也不专心了，还影响邻座的小朋友，听其他的家长说他还一个人上街，在街上滑冰。是吗?”“是呀，我开了一个服装店，经常出去进货，孩子的父亲又在乡下工作，要俩三歌星期才来一次，孩子就由他的爷爷奶奶带，而他的爷爷奶奶又特别溺爱孩子，他要什么就给他买什么，要去哪里玩就让他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他选，时间长了，孩子就养成了任性霸道的坏脾气了。”他的妈妈对我说。 后来，我们给孩子讲了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子决定把有危险的小东西都丢掉，其它的则由其妈妈代他保管，再也不带到幼儿园了。
临走我向舒雨的妈妈提出了几点要求：
1.父母要多抽时间陪孩子带孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。
2.对待孩子的缺点和错误不要打骂，要慢慢地引导。
3.对待孩子的优点和进步，要及时地鼓励和肯定，逐步引导孩子改掉任性的坏脾气。
4.爷爷、奶奶和父母对孩子的教育要保持一致。
从此以后，舒雨再没带那些小东西入园了，上课很专心，总是最先完成老师布置的任务，孩子的脸上也常常挂满了成功自信的笑容。
这次家访提醒我，每个孩子都是可塑的，在工作中我们应该仔细地观察每个孩子，发现问题要及时找根源，采取相应的办法解决，让每个孩子都健康快乐地成长，和谐地发展。
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家访表记录内容篇10
学生：马明远
家长：马凤武
家庭情况：
家住双羊镇午旗村。父母系农民，家庭条件较好，造成孩子从小对学习认识不深，所以成绩也不是很好。这也与父母忙于生计，对孩子疏导于管理有关。
学生特点：
该生不爱上课、吸烟、打架，成绩很差，厌学情绪严重。 效果：
经耐心教育后，学生在校安心的学习。
左海东
家访记录
学生：聂晴
家长：聂宝喜
家庭情况：
家住双羊镇仁字村。父母均为农民，对孩子期望较高。但又不是信心很足，所以对孩子的管理有疏忽之处。 学生特点：
在校学习认真，但在家中基本不学习，所以感觉很努力，但成绩一直不很突出，有厌学的情绪。
效果：
家长也反省自己的不足，决心给孩子创造一个良好的学习环境。
姜锦生
家访记录
学生：刘明洋
家长：刘存柱
家庭情况：
家住双羊镇新站村。父母均为农民，对孩子早期的养成教育不够。造成孩子学习目的不明确，并且有很多不良习惯，有较为严重的厌学情绪。
学生特点：
该生目前最大的问题就是有严重的网瘾。
效果：
家访后上网情况明显减少，精神状态也有好转。
张静
家访记录
学生：王玲
家长：王文喜
家庭情况：
家住双羊镇山峡峪村。父母均系农民，文化水平不是很高。由于自身原因，对孩子期望很大，但又不知道如何能帮助孩子。孩子对自己的信心也不是很足。
学生特点：
该生性格较内向，不善于与老师沟通，所以有时会造成小问题累积成大问题。
效果：
家访后王玲同学与老师沟通有了较大改善。
吴洋
家访记录
本班学生蔡林家系双羊镇新站村。该生酷爱上网，经常请病假背着家长上网吧。我了解情况后，及时去他家家访，与他的家长进行沟通交流，开始家长对学生的学习不重视，进行交流后，家长也转变了认识，开始对孩子进行严格管理。蔡林也慢慢远离了网吧，也不再请假了，对学习也感兴趣了，成绩也逐渐提高了。
家访之后，我与学生之间距离更近了，与家长沟通更方便了。为学生发展、成长开成默契，达到共识。家访是控辍最佳的途径。
李慧
家访记录
严玉蕾家住双羊镇旧站村。该生基础较差，上课不注意听讲，经常搞小动作，导致成绩很差。于是便产生了辍学的想法，针对这一情况，我便去她家家访，首先做好了她们家长的工作，然后与家长共同做学生的工作，经过这样周密细致的工作学生的思想转变了。上课认真听讲了，不再搞小动作了，成绩也开始上升了，辍学的想法消失了，控辍达到了目的。
齐会心
家访记录
我班宋骐利家住双羊镇郑帮村。该生成绩不太高，性格内向，不愿意跟别人交往，加上考试成绩一直不理想，因此有了辍学的想法。为了让她不辍学，我利用休息日去她家进行家访，与她和她的家长达成一致，初三毕业后可以读卫校，交来也能找到一份工作，脱离农村。这样既能掌握一门技术，也能减轻家长将来的负担，就这样晓之以理，动之以情的劝说，她完全打消了辍学的念头，知道了学习的重要性。不只是考大学才是学生的唯一出路。
张静
为了随时、准确了解和掌握学生在校与在家的学习和生活情况、思想和行为动态，密切学校与家庭、老师与家长间的相互联系，使学校教育与家庭教育的信息快速传递、相互配合，教师与家长积极互动、密切协作，以达到家校共管塑未来、师长携手育英才的目的。实现对学生实施教育以学校为主，以家庭教育为辅的教育战略，现结合我校控辍工作及学生家庭实际，制定家访（登记）制度。
一、家访人员：全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主、科任教师为辅。
二、家访对象：全体学生，特别是已经辍学的学生、学困生、单亲生、贫困生、偏科生、违纪生以及有辍学动向的学生等作为家访的重点。
三、家访原因：a.了解学生家庭情况； b.反映学生在校各方面表现；c了解学生在家情况；d.动员流失生反校；e.帮扶贫困生；f.控制欲辍生流失；g.学生在校意外情况；h.其他临时原因，需要家访。
四、家访形式：1、走访学生家庭；2、电话或网络联系； 3、请家长来校座谈。
五、家访要求：
1、凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。
2、班内时间进行家访前，进行家访人员要与主管领导请示，说明家访对象及进行家访原因。经主管领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向主管领导作口头汇报，对应急问题要做及进办理。并如实填写《家访记录表》，存档备查。
3、进行家访要携带由学校统一印发的《家访记录表》，家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。
4、《家访记录表》要在进行家访人员手中保留（学校随时抽查）期末统一交到教导处档案室存档备查。
5、家访要服务于学生，服务于教育教学，服从于学校的发展。任何教师或领导不得以家访为借口出校办理其他事情，经查出视为旷职，并按学校出勤有关条例严肃处理。
6、进行家访活动人员数量的要求：
（1）课任教师对所教学生的.家访，每学期不少于3—5人次。
（2）学校领导每学期进行重点家访，3—5人次。
（3）班主任进行家访，每学期不少于10—15人次；辍学生家访不少于3次。
7、家访人员要主动积极、热情认真对待每一个学生，访问每一个家庭，外塑教师的良好形象；要客观、公正、主动、真实地介绍学校的教育教学以及师资情况，阐述学校的校风、学风和教风，宣传学校在社会的良好声誉。
8、家访要做到经常性，并改变告状式家访为座谈式家访；改变学生犯了错误才家访、辍学以后才家访的做法，要未雨而绸缪、防患于未然；真正使学生家长体会到老师的对学生爱心与无私，学校的温暖与关怀。
9、家访的形式要多样性，并及时把学校制定的各项规章、制度、作法、决定，通过教师家访传递给家长，加深家庭对学校的了解，赢得家长的信任。
学校对学生家庭进行走访了解和调查研究，是我们对学生实施素质教育，提高教育教学质量的重要手段，是获取学生信息的重要途径。是控制流失帮助学生学生完成学业的行之有效的办法。希望进行家访活动的人员，认真按本制度开展此项活动。
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家访表记录内容篇11
家访情况：
该学生学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次辅导教育，但是效果仍不明显。到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面：孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性；孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一；再加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
反思：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到老师的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，并愿意让老师帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
家长二：林佳鑫的奶奶
家访情况：
林佳鑫的爸爸和妈妈长年外出打工，从小是奶奶一手带大的。我们之间谈话的.时间比较短。主要了解了一下孩子在假期期间的表现情况。他的奶奶说佳鑫能够独立完成假期作业，然后读一定的课外书籍，然后再出去跟其它的同学玩。 在家里比较听话，各方面表现都很好。佳鑫的妈妈得知我来家访，也打来了电话，和我聊了几句。由于长年在外，他们对孩子的情况也不是很了解，只是让我多关注孩子，我说会严格要求佳鑫的，也让他们要经常关心孩子的学习生活，让孩子健康成长。
反思：
感觉到有时家长也是为了家庭的生活才不得不忽视自己的孩子。毕竟，生存才是第一位的，没有钱就没有一切。我理解家长，对于班上家庭困难的孩子，我认为要付出更多的爱给他们。
家长三：潘金发的妈妈
家访情况：
首先我了解了假期孩子的表现，然后家长又向我介绍了孩子的优点及存在的不足。通过交流，我们在许多问题上达到了共识。同时，我们对于家庭教育方面起的作用也有共同的认识。孩子在学习方面及习惯养成方面表现的很好。当然，因为孩子基础打的好，有些知识已经学会，因此也存在如上课不认听真讲，比较浮燥的情况。我们决定在新学期要更加严格的要求他。家长对老师的辛勤教育孩子方面表示了感谢，愿意继续配合学校，让孩子在学校、家庭共同的努力下成为更优秀的学生，使她取得更大的进步。
反思：
家长的理解与配合对于班主任工作的开展有着至关重要的作用，因此，身为班主任，一定要加强家校联系，取信于家长。
家长四：林朝倩的爸爸
家访情况：
林朝倩的爸爸在家。我刚刚进门，他就开始给我讲家里的事情。林朝倩放假以来，整天出去玩儿。回到家也不学习，天天找动画片和《家有儿女》等电视剧看，不然就是上网聊天玩游戏，一直看到很晚才睡觉。另外，孩子的父母年前闹别扭，孩子也不管了……总体让我感觉到他们当父母的在关注孩子方面很弱，因此导致了孩子现在的情况。我谈了自己的一些想法：减少外出及看电视的次数，可以让孩子进行网络习作的学习，多与本班其他学生进行沟通，多与优秀的孩子进行交流等等。家长很高兴的表示愿意配合我改变孩子，把孩子往外跑心收一收，多给孩子准备课外读物。
反思：夫妻之间的事情我们当老师的不好说什么。总体感觉家长离婚会对孩子产生很大的影响。如性格怪异、有暴-动力倾向等等。对这类的学生教师应该给予更多的关心。
家长五：林卿文的爸爸
家访情况：
人的沟通，在思想上也无疑无法产生竞争的意识。而在特长方面也缺少，无一项非常突出的，当然孩子写字还不错，但在学期末开始稍有退步，在数学方面也比较粗心。我建议让林卿文下学期负责班级的宣传工作，组织出班级黑板报，学习为班级服务，多锻炼一下。
反思：在我看来，那种很乖很听话的孩子并不一定是好事，这种孩子没有个性，缺乏与他人的沟通，将来是难以在社会立足的。今后，在教学中应该为学生创设更多交流的机会，鼓励学生大胆地走出去，融入社会生活。
家长六：
林世华的爸爸
说到林世华，当爸爸的话就多了。谈到孩子的进步，他显得有些激动和自豪。虽然林世华并不算是学习优秀的孩子，但是这个学期过后，进步非常明显。在教育孩子方面，每当孩子学习出现问题时，他总是把责任拉到自己向上，主动表示是自己没有抓孩子，请老师原谅。对于这样的家长，虽然他自己并没有多少文化，但是我仍然深感钦佩。正因为有了这样的家长，孩子才在那么艰苦的环境下一点一点的在进步。我也相信，林世华虽然基础低，但是总有一天，他会取得更大的进步。
反思：走时家长表示了感谢，我觉得很欣慰，因为我帮助了他，以后我还要继续帮助一些需要我们指导的家长。有的时候家长不好意思麻烦我们，这时候，我们就要主动一些，多跟他们交流。家长的提高也会带动孩子的提高这是肯定的。
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家访表记录内容篇12
随着教育理念的变革，越来越多的学校开始重视家访工作，在教学过程中与学生家长的紧密联系，以促进学生全面发展。作为一名小学教师，我也积极参与了家访工作，并撰写了一份小班家访记录。下面我将分享一下家访记录的内容和我的心得体会。
第一段：介绍家访记录的内容
家访记录是对学生在家庭环境中的表现、学习情况以及家庭教育方式等进行记录的一份文档。在记录中，我着重关注学生的学习习惯、家庭教育环境和家庭成员之间的相处情况。我会问学生的家长一些问题，例如：学生的作息情况、学习动力、家庭对孩子的期望等等。
第二段：总结家庭教育环境的影响
我发现，家庭教育环境对学生成绩和学习态度有着重要的影响。在一次家访中，我遇到了一位父亲，他在孩子面前经常发表负面的言论，贬低孩子的能力。这使得学生在学习上缺乏自信，害怕犯错误。因此，我在家访记录中强调了家长对学生成绩的正面激励和鼓励的重要性，希望他们能够多给孩子一些积极的反馈。
第三段：关注学生的学习习惯
学生的学习习惯直接影响到他们的学习成绩和学习兴趣。在一次家访中，我发现有一位学生每天晚上都玩手机，导致次日上课时精神不集中。我与家长进行了沟通，告诉他们手机对学生的影响，并提出了一些改善学习习惯的建议，例如制定一个合理的作息时间表，限制使用手机的时间等。经过几次家访之后，我发现该学生的学习习惯有了明显的改善，考试成绩也有所提高。
第四段：强调家庭教育与学校教育的配合
在家庭教育中，家长与学校教育的配合至关重要。在一次家访中，我了解到有一位学生在家庭环境中不重视学校的教育，经常逃课、不完成作业。通过与家长的沟通，我向他们强调了学校教育与家庭教育的紧密联系，希望他们能够与学校沟通，共同关注孩子的学习情况。同时，我也鼓励他们给孩子树立一个良好的学习榜样，一起制定学习目标和计划。
第五段：总结心得体会
通过参与家访工作并撰写家访记录，我深刻认识到家访对学生的发展有着重要的推动作用。家庭教育环境的影响、学生的学习习惯、家庭教育与学校教育的配合，这些都需要我们教师与家长共同努力。在未来的工作中，我将继续积极参与家访工作，更好地了解学生和家长的需求，进一步提高学生的综合素质。
家访记录是促进学校与家庭紧密联系的重要纽带。通过与家长的交流，我们可以更好地了解学生的实际情况，及时解决学生学习中的问题。相信随着家访工作的深入开展，教师与家长的配合会更加紧密，为学生成长提供更好的条件和机会。